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小实验神奇的牙签作文600字(一)
科学小实验作文600字
科学小实验作文600字：奇妙的变化
扬州市维扬实验小学六（3）班 张璇
“咦？变红了！”“变绿了！”“唉？怎么变成了紫色？”“实验室”里不时传来我的喊声。咦，这是怎么回事呢？原来我正在厨房——“实验室”,研制关于酸性和碱性的问题。这学期的科学书中介绍了紫甘蓝水可以识别酸碱性物质的法宝哟！酸性变红，碱性则变绿。
任何科学探索都会将谜团揭晓得一清二楚。我怀着试试看的心情找到了我的实验室。此时我的心情是既激动又紧张。我按照书中的步骤开始了我的实验，也开始了一段奇妙的旅程。我先从冰箱里拿出紫甘蓝的几片“外衣”.用菜刀将它们变成了碎片，接着我又如法炮制地将其余几片“变了身”,紧接着，我又娴熟地将它们送回了家——罐子。我随后又用热水淹没紫甘蓝碎叶的“家”透明的水一下子便被“染”成了淡蓝色。沸腾的水逐渐变冷了，我用过滤网过滤掉水中的杂质，接下来，紫甘蓝水便要秀出它的绝活——大变脸了，我把紫甘蓝的水分成几份，接下来便是见证奇迹的时刻，有请第一份紫甘蓝华丽登场。我滴几滴醋，一会儿一缕绛红在淡蓝色的水中来回穿梭游曳，信步在淡蓝色水的世界中，很快便扩散到各个角落，由此我知道醋是酸性的。然后我又在另一份试剂中洒了一丝小苏打，魔术师紫甘蓝水似乎有些疏忽，绿色不太明显我又多加了一点，绿色的颜色才明显地呈现在我的眼前。这是我有一个大胆的猜想，如果往绿色试剂中掺杂酸性物质会不会恢复到原来的模样。“咦，变得更绿了，绿得苍郁，绿得深沉！”“唉，怎么变成桔红色了？”“呀，都变成绛紫色了！”紫甘蓝水最终没能恢复到最初的模样！
从这次的小实验中，我学到了许多。不仅更深入地了解了那些物质是碱性，哪些物质是酸性，还学会了制作PH试纸，最为重要的是通过这次小试验，我增长了科学知识，还直观地了解到物质的酸碱性，学会用实验验证知识，我深深体会到：只有通过不断地科学探索，才能加强巩固已学的知识，还能探索未知的奥妙，解决心中的谜团。
科学是快乐的，更是奇妙的。久而久之，你会在科学中发现奇妙，在奇妙中感受科学。
小实验神奇的牙签作文600字(二)
奇妙的小实验
一次自然课上，老师让我们做了一次奇妙的小实验——纸片托水。
在自然课上，老师简单地讲了一下实验的方法后，便让我们做起了实验。前面几个同学的实验做好了，便轮到了我。我走到讲台上，先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满水，接着我拿起一张纸片，放在杯子上，假装使出了吃奶的劲儿，把纸片使劲的按了一下，然后把杯子快速的反转，你猜怎么着？那纸片竟然被杯子完全的吸住了，杯子里的水一滴都没有流出来，这让我疑惑不解，这纸片怎么就吸在了杯子上了呢？杯子里面的水这么就没流出来呢？真令我丈二和尚——摸不着头脑，我想：莫非是见鬼了？还是大气引力在帮助纸片呢？我带着满脑子的问号去问了自然老师。啊！原来这么神奇！原来啊，是大气压力在作怪，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全的闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就把纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了。“原来是这样，这多么奇妙啊！”我恍然大悟地说道。我想：我以后一定要多做这样的实验，使我的课外知识更加丰富。
真可谓，大千世界，无奇不有，有许多的奥妙等待着我们去发现，去探索，去研究，这样才能使我们的学问越来越多。
纸杯烧水的秘密
俗话说得好“纸包不住火”。今天老师做了一个“纸包得住火”的实验。咦？这是咋会事呢？同学们已迫不及待了。
只见老师拿出一个打火机，我们一看，不由得皱起了眉头：“老师又要耍什么诡计，真不知他的葫芦里卖的什么药”。我在旁边默默地望着打火机，思索着：“哈哈，向老师要耍新把戏了”。
我看到老师慢慢地把装满水的纸杯放到蜡烛火苗的上方，同学们都瞪大眼睛，目不转睛地盯着纸杯的底部，有的时而张大嘴巴，有的时而探着脖子，有的时而和旁边同学嘀咕几句，有的干脆紧锁眉头像在思考什么…….我在一旁紧张得跺起双脚，牙关紧咬，眼睛死盯着火苗，生怕纸杯被烧个大洞，水流出来。
火焰像一条游动的乌贼舔舐着小船的底部，又好像要把小船吞食下去一样。几分钟过去了，小船底部冒起了白烟。同学们再低下头去看船底，呀！船底已经被火焰熏得黝黑黝黑的，但纸并没有被燃烧坏，这是怎么回事呢？同学们揉了揉眼睛，你看看我，我看看你，一副不解的样子。
“看水面冒气了，水被烧开了！”全班又一次响起了惊呼声，许多同学都赞叹道：“太神奇了！纸杯把水煮开了”。
纸杯为什么没有燃烧吗？同学们好像知道这个问题，老师却让我读屏幕上的资料：水的沸点是100度，纸的着火点在130度左右，水蒸发时吸收热量，使纸杯不能达到着火点，直到纸杯里的水全部蒸发。 是啊，大自然有许多神奇的现象，需要我们不断学习和探索，我真想再上一节这样有趣而富有知识性的作文课。
会跳舞的鸡蛋
作文课上，老师拿出了许多“道具”，有透明塑料杯、温水、鸡蛋，还有一碗白色粉末。我丈二和尚——摸不着头，不知老师葫芦里到底卖的什么药，让我忍不住好奇起来。
老师先端起温水倒进透明杯子里，然后将鸡蛋轻轻放入装着温水的杯子内，鸡蛋迅速沉入水底，“卖什么关子呀？”我心里想。后来老师又舀起一勺白色粉末，撒进杯子里，粉末像瀑布一样直泻而下。“老师要干什么呀？”我小声嘀咕。我的好奇心越来越强烈。这时，老师拿出筷子在杯子里慢慢搅拌起来。鸡蛋一动也不动，像个懒娃娃一样躺在水底。我聚精会神地看着老师的每一个举动，眼睛也不敢眨一下，生怕漏掉一点变化。“不知老师要如何对待这可怜的鸡蛋呐！”心里还是暗暗想着。后来，老师又添了几勺白色粉末，继续搅拌起来，鸡蛋竟然慢慢上升。我疑惑不解：这到底是怎么回事呢？这白色粉末是什么呀？有个同学实在忍不住了，偷偷用手指沾了些掉到桌子上的白色粉末放到嘴里，“是盐”，他开心地叫了起来。老师又叫另一个同学尝了尝杯子里的水，“是咸的”他说道。看着水面的鸡蛋，它探出圆圆的小脑袋，在杯子里悠闲自在漂着，好像在嘲笑瞪大眼睛的我们。 老师用筷子把鸡蛋压下杯底，可是刚刚压下去，鸡蛋又弹跳起来，如此反复，鸡蛋跳起了欢快的舞蹈。
为什么鸡蛋会浮起来呢？同学们都迷惑不解，老师不慌不忙想揭开谜底了，我们迫不及待地竖起耳朵听，老师好像不想跟我们说这个秘密，总是神神秘秘地，金口难开呀！不过最后老师挡不住我们好奇
的追问说：“把盐放进水里就成了盐水，就不是普通的水了，如果盐超过水的30%，鸡蛋就会浮起来。” 这时候， 我们茅塞顿开，终于明白“鸡蛋浮起来了”的道理了。
纸杯烧水
今天，老师给我们做过许多实验，今天的纸杯烧水很有趣！
陈老师兴高采烈地对我们说：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验——纸杯烧水。实验器材是：打火机、纸杯和水。纸杯能够烧水，同学们你们相信吗？”陈老师用神秘的语气问我们。听了老师的话，同学们有的直摇头，有的轻声议论起来，有的用疑惑的眼光看着老师
老师开始做实验了。同学们目不转睛的盯着老师看。只见老师先小心翼翼地往纸杯倒水，轻轻地把纸杯固定在个个矿泉水瓶上。接着，老师打着了打火机，火苗忽的一下往上窜，烧到了纸杯。这时，教室里鸦雀无声同学们期待地看着讲台。我心里扑通扑通地跳，像两头小鹿在相互打架。可是，一分钟过去了，两分钟过去了纸杯却丝毫没有破损，而纸杯里的水却开始沸腾起来了。同学们都疑惑不解。这时，老师笑容可掬地说：“请王维检同学上来试试水的温度” 王维检兴冲冲地走上讲台用手指轻轻碰了一下水，他情不自禁地叫了起来：“啊，真烫呀！”同学们好奇极了，纷纷走上讲台试水温。
老师追问：“同学们，为什么火烧了纸杯，而纸杯却安然无恙呢？”同学们抓耳挠腮，苦苦思索起来。老师带着温和的笑容让我们读读这样的一段话：水的沸点是100度，纸的着火点在130度左右，水蒸发时吸收热量，使纸杯不能达到着火点，直到纸杯里的水全部蒸发。
这个实验真有趣呀!它让我知道了：做什么事情都要有科学依据，不能胡思乱想。
鸡蛋浮起来了
今天，我兴高采烈地来到作文班，一上课，老师便说：“我们要做个实验，让鸡蛋浮在水面上。”我有点怀疑，心想：老师的葫芦里卖的什么药。
老师首先拿出一个透明的杯子，接着在杯子里倒了半杯水，然后拿着一枚鸡蛋问大家：“同学们，待会我把鸡蛋放进杯里，谁有办法能让鸡蛋浮起来呢？”有的说：“把杯子里的水加满。”有的说：“鸡蛋根本浮不起来。”同学们七嘴八舌地讨论开了……
突然，一个同学大声喊到：“放点盐。”老师说：“好！就按那个同学说的做吧。”我们不知道为什么要按她说的，就争先恐后围到讲桌边看老师做实验。实验开始了，我使劲瞪大眼睛仔细地观察着老师的一举一动。老师先把鸡蛋小心翼翼地放进水杯里，鸡蛋像潜水员一样，沉了下去。然后老师向水杯里放了点盐，用筷子搅了搅，只见鸡蛋懒洋洋地躺在杯底，一动不动，好像一个熟睡的娃娃。老师又向杯里倒了点盐，搅了搅，但顽皮的鸡蛋仍然一动不动。我们有点垂头丧气，感觉让鸡蛋浮起来希望不大。最后，老师一下把盐全倒完，又搅了搅，老师让我们耐心等待，说奇迹终究会发生的。过了一会儿，只见鸡蛋抖了一下，好像苏醒了，要浮起来似的，渐渐地，鸡蛋像醉汉一样摇摇晃晃的慢慢浮上来了。我们异口同声地大声叫：“成功了，成功了！鸡蛋终于浮起来了！”
老师微笑着亲切地说:“鸡蛋能浮在水面上是很有科学道理的，当水中盐的含量超过百分之三十，盐水比重增大，鸡蛋也就浮起来了，这就是生活中的科学。”噢，原来如此呀！我们恍然大悟。
这节课真有趣！不仅玩得开心，而且掌握了科学知识，更重要的是让我们更加热爱科学。
有趣的实验
浮力，同学们听说过吗？今天，作文课上的小实验让我认识了这种特殊的力。这真是一堂特殊的作文课。
上课了，陈老师在她的左手上拿了一个玻璃杯，并且倒了半杯白开水。而在她的右手上拿了一个可爱的胖娃娃——鸡蛋。我满心的疑问：陈老师难脑袋有问题？她不会想用白开水煮鸡蛋吧！陈老师仿佛要宣布什么重要的事情，清理清理了噪子然后对同学们说：“把这个鸡蛋放在杯中是会浮起来，还是会沉下去呢！”同学们都说会沉下去。
开始实验了！陈老师望着那个可怜的鸡蛋，然后依依不舍地把它丢了下去。鸡蛋像泰坦尼特号似的徐徐地沉入了“大海”。鸡蛋好像在咸救命；可是喊破了噪子都没人可以来救它。噢！我可怜的鸡蛋，看！我们说对了，它会沉下去的。同学们都非常高兴，有的还做出了耶的姿势！
“不要急！看我的！”陈老师本边说一边拿出了一袋食用的盐。然后像个大婉一样，把一袋盐几乎都倒了出来。然后用筷子来搅拌，不一会儿，鸡蛋慢慢地浮了起来。同学们一个个做出了惊讶的表情。
这就是一堂有趣的作文课！
有趣的实验
今天老师做了个有趣的实验——会浮上水面的鸡蛋。
这节作文课上，陈老师一手拿着装着清水水杯，一手拿着一个光泽圆润的鸡蛋，带着神秘的语气说：“这鸡蛋如果放入水杯到底会沉下去还是浮上来呢？”大多数的同学信心十足地举起高高的手认为这鸡蛋一定会沉下去，老师接着笑呵呵地说：“这我们要用事实验证。”随后无情的陈老师将这可怜的鸡蛋刚放下水中。
又突然拿起了鸡蛋，说：“这鸡蛋到底是会沉下去还是浮上来呢？”给同学卖了个关子，我们有些不耐烦了，几个男生站了出来说：“陈老师就别在卖关子了！”陈老师听后恋恋不舍地把圆溜溜的鸡蛋放入了水中。同学们的眼睛注视着水杯中的鸡蛋，只见鸡蛋像个醉汉似的慢悠悠地打了个圈沉了下去。紧张的心情终于松了口气。
陈老师又问：“怎么样才能 让鸡蛋浮上来呢？”有些同学叫道：“加盐！加盐！”陈老师一手举杯，一手拿盐，“哗啦啦”地一袋盐就这样无情地用完了，清水渐渐地如牛奶般地浓了起来，那鸡蛋便像一个为重获新生扭动舞姿的美女，悠来悠去又浮了上来，同学们齐声欢呼，我的心也好像松了口秘。
老师接着告诉了我们：“这是因为清水加了盐使水的浮力变大了便将鸡蛋浮了起来！”噢！原来是因为浮力呀！我顿时恍然大悟。
这真是一次