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乐于助人的同学帮助我事例500 同学乐于助人的事例

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【 – 字数作文】

乐于助人的同学帮助我事例500(一)

我乐于助人的同桌作文500字

【99Zuowen.com—我乐于助人的同桌作文500字】 我的同桌是一位乐于助人的女孩,她梳着一个马尾辫,小小的眼睛但炯炯有神,她还长着一个樱桃小嘴。她就是我们班的有名热心肠,一个善良、热心、活泼、可爱的小女孩。

说起她的"热心肠",故事可多了。有一次,我们班同学胃不舒服,我们都去上体育课了,她留在了教室休息。我们回教室时,远远地闻到一股臭味,啊!原来是那个同学吐了一地,我捏住鼻子,但我想:没进教育都那么臭了,那教室岂不是臭气熏天了!一想到这里,我马上跑出了教室。此地我们班走廊上呈现出壮观的景象;一排人趴在了窗台上,呼吸着新鲜空气。这时我们班的热心肠出现了只见她先扶着同学走出了教室,让他呼吸着新鲜空气,然后她一手拿着拖把,一手拿着扫把进了教室,她先把吐出来的异物清理掉,倒进垃圾桶里,然后她把教室里所有窗户都打开,让臭气飘出去。她在用拖把把地上的呕吐物都拖掉,最后她一手拿着拖把,一手拿着垃圾桶下楼了,我望着她远去的背影,忽然感觉心头有一种感动。这时许多同学都跑进教室看自己东西有没有被吐到。"叮铃铃"上课铃响了,我们都走进了教室,可教室里还弥漫着一股臭味,教室里有的同学仍远远地瞪了他一眼,有人更过分的说:"什么人嘛,要吐也不在外面吐。"热心肠的她辩解道:"他又不是有意的,他不舒服。"

瞧,这就是我们班的热心肠!真值得我们学习!衡量一个人并不是她的成绩,而是她的乐于助人的好品质!热心、热心、活泼、可爱!大家猜出她是谁了吧!对,她就是——曹承怡。

呵呵呵

呵呵。

乐于助人的同学帮助我事例500(二)

我乐于助人的事例

我看见老奶奶提着东西上楼我会主动帮他提扶着她上楼。 同学不会做的题目如果我会做就会去帮他。

在公共汽车上让座。

拿东西多的人东西掉了有人帮忙捡。

帮忙扶自行车。

看到别人钱掉了,帮忙捡起。

上小卖店别人刚买的东西拉下了,追去还给他。

乐于助人的同学帮助我事例500(三)

乐于助人,快乐伴我行

在我们的身边有许多的人都需要得到帮助。在我们的校园中更是数不胜数!乐于助人是一种中华美德,不知道这种美德在你身上有没有。在我的身上,这种帮助别人的事例那可是相当多!

记得一天中午,放学了。我是锁门的,可是当我正要锁门时,看见天颖还坐在班里, 我便主动走过去问她:“天颖,你怎么还不走啊?”“我的脚崴了,好疼!”天颖一脸苦相的说。“没有人来接你吗?”我关心地问到。“我给我爸我妈打电话,他们都不来接 我”说完,她就哭了。看着天颖她痛苦的样子,我就下决心要帮她,并且一定帮到 底!我说:“我帮你再去打电话吧!”“好吧,我给你电话卡,你帮我去打。呶,这是密 码。谢谢你啊!”“不要紧,这是我应该做的!你在班里休息,我去打电话。”说着,我 便像兔子一样飞快地跑下了楼

跑到电话亭,我赶紧拨电话号码。过了一会儿,电话还是不通。我又赶快跑回班里, 告诉天颖:“电话还是打不通!”天颖说:“要不你搀着我下去打吧!”说完,我就搀着 她一步一步地走下楼梯

到了电话亭,她打通了电话!她在不停地求她爸爸妈妈来接她,可她爸爸妈妈就是不来。我急了,说:“我和你爸爸妈妈说!”我接过电话,用温柔地语气说了一大堆动人、 好听的话。终于,她的爸爸妈妈动摇了,说一会儿来接她。我高兴地说:“天颖,你爸爸 妈妈同意一会儿来接你了!我陪你等着你爸爸妈妈!”“好啊,谢谢你!”

我一直陪着天颖,在这过程中,我一直在逗她开心,不停地给她揉那只受伤的脚。讲 到这,你们一定会笑话我说:“脚丫子那么臭,你还给她揉,不嫌恶心啊!”对!我不嫌 脚丫子臭!我也不嫌恶心!不管帮助哪位同学,我都不会嫌弃!

四十多分钟后,她的爸爸妈妈来了。当她被爸爸妈妈接走后,我欣慰的笑了!我好快 乐!好有成就感!我更加深切的体会到,乐于助人是一件多么快乐的事情啊!

今天为了帮她,我连中午饭都没吃,午觉也没睡,但我的心里很高兴

我还有很多乐于助人的事情,比如:帮助同学嘉豪、帮助好多不认识的小同学、借给同学东西

这样的事情太多了,我说也说不完。我也看到过好多十佳少先队员帮助别人的故事,我很感动,我一定向他们学习

乐于助人,就是这样一件快乐的事情!当你在帮助过别人后,你才会有那种美好的感觉!

乐于助人这一美德,人人都应该拥有的,人人也都会拥有,只要你愿意去做

乐于助人的同学帮助我事例500(四)

附:蓝凌翔同学事迹

蓝凌翔同学是个尊敬老师、团结同学、与大家和睦相处、勤奋学习的阳光男孩,各科学习成绩良好,做事认真负责,思想乐观向上,积极参与班级管理工作,多次被同学评为班级活动“积极分子”和“感动班级十大人物”,曾先后获校军训活动“优秀学员”及图书馆义务管理员评优活动“优秀管理员”称号,踊跃参加学校组织的各项活动,在班上他热心班级管理工作,工作表现出色,积极肯干,管理认真细致,常主动帮助别的同学做好班级的事务。同时,能积极带领班上的同学开展各项健康有益的活动,在年段中取得较好成绩。德、智、体、美、劳全面发展,在竞赛中能获奖,2010-2011学年度在厦门市、海沧区初中生政治小论文比赛中也有不俗的表现,获得海沧区与厦门市初中生政治小论文比赛一、三等奖;关心同学,乐于助人,热心为师生服务,是同学的好伙伴,也是老师的好助手,更是一个颇受师生喜爱的好学生。他乖巧懂事、善解人意、热心助人,是深受街坊赏识的好少年。全班同学一致同意推荐他参加区级“文明学生”的评选工作。 该同学一直在班级里担任生活委员,作为一名班委,他认真地做好自己的本职工作,与同学们友好合作,不断在工作上开拓创新,踏实地完成每一项班级任务。该同学富有爱心,他积极学习传统文化,发扬道德精神,曾组织带领我班部分同学到贫困乡村看望孤寡老人,捐助自己的一份爱心,还多次跟从集体为学校奉献自己的一份力量。在家里,他尊敬父母,能作力所能及的家长,对于自己的义务我有着认真负责的态度,是让父母省心的好孩子。

知识无止境,学习更无止境。作为新时期的中学生,该同学不断的适应时代的发展,跟上时代的步伐,不断的去扩充自身的知识储备,提高自身的修养,不辜负学校和老师对他的期望。

乐于助人的同学帮助我事例500(五)

我爱帮助同学

教学目标

认知:

1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。

2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。

3.知道同学之间友爱互助的事例。

情感:

1.同情有困难的同学,愿意帮助有困难的同学。

2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。

行为:

主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。

教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德,具有这种品德的人,能在别人遇到困难,最需要帮助的时候,给予热情的帮助。

本课课文分为两部分。第一部分,讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。第二部分,通过老师和“我”的对话,说出为什么“我”爱帮助同学。

本课设有五个栏目,即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。

“说一说”栏目,设在课文的前面,起导入 作用。

“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。

“学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。

“想一想”栏目,对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。

“夸一夸”栏目,意在树立学生身边的榜样,号召大家向这些同学学习,形成一种主动帮助有困难同学的风气。

教法建议:

1.在教学“想一想”栏目时,不要强求学生回答的答案是唯一的,应鼓励学生设计多种答案。

2.教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。

3.加强教学的针对性。课上教师可以补充一些学生学校生活中的实例。

教学设计示例

教学目标

认知:

1.知道"孔融让梨"的传统故事。

2.知道同学之间互相谦让的事例。

3.知道讲谦让是一种美德,同学之间互相谦让可以增进团结。

情感:

1.愿意向讲谦让的同学学习。

2.当自己谦让别人时感到心情愉悦,别人谦让自己时,有感激的情感产生。

行为:

1.在好处和方便面前想着别人。

2.与同学相处时,把好处和方便让给同学。

教学重点:

使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德,具有这种品德的人,能在别人遇到困难,最需要帮助的时候,给予热情的帮助。

教学难点 :

激发学生乐于助人的情感。

教育过程:

一、导入

1.教师提问:

你看到过同学有困难吗?当时你是怎样想的?又是怎样做的?(此问题为栏目一中的问题)

2.教师小结并过渡:

同学们都很热心,在同学有困难时,能够主动帮助。老师认识一位同学,他和你们一样也很爱帮助同学,我们来看看他是怎么帮助同学的。

2.学习课文的思考题目:

(1)小新的同学遇到了哪些困难?

(2)小新是怎么做的?

3.学生回答问题。

板书:主动帮助 有困难的同学

4.教师提问:

(1)小新为什么要主动帮助有困难的同学?

(2)得到帮助的同学会怎么想?

板书:高兴 温暖

5.教师小结:

遇到困难的同学都会很着急,小新同学能够替同学着想,主动帮助同学解决

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