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井底之蛙作文 井底之蛙

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【 – 字数作文】

井底之蛙作文(一)

井底之蛙作文(二)

井底之蛙作文

井底之蛙

一天,一只小青蛙正蹦蹦跳跳地玩游戏,忽然,它一不小心,掉进了一个井里。这口井有好几米深,小青蛙根本跳不出井口。它想:完了,这里既没虫又没水,这下我不是饿死就是渴死,怎么办呢?这时,一滴水落在了它的头上,它抬头一看,只见上面的露珠正一滴一滴地滴下来。它刚低头,又看见有几条虫子。原来,有些虫子不小心从上面掉下来,掉在这里。小青蛙见有了吃的、喝的,生活比较安定,便定居在这里。

有一天,小鸟要它出去玩,它答应了。在小鸟的帮助下,它终于跳出了井口,来到了外面。它们高高兴兴地玩了一会儿,小青蛙忽然觉得口渴了,于是跳到河边,正想喝水,小鸟慌忙阻止道:“别喝那水,水里有农药,喝下去会有生命危险的。”小青蛙听了,只好跳进旁边的稻田里去喝了。在稻田里,小青蛙发现稻叶上有一条虫,刚准备扑上去,小鸟又飞来说:“这虫身上也有毒,也不能吃。”小青蛙听了不耐烦地说:“什么毒药不毒药的,我看透了,你是别有用心,存心想要饿死我。”说完,便一口把虫子吃了。小鸟听了这话,绝望地走了。

回到了家,小青蛙的肚子忽然疼了起来,它急忙请来大夫来看病。大夫说:“你是吃了有毒食物,中毒了。”它听了这话,吓得再也不敢出去乱吃东西了。

几年后,小鸟又飞来了,它对小青蛙说:“外面的>景色真好看,快出来看哪。”这回,小青蛙戴着一副望远镜出去了。它朝城市看了看,只见路边有很多大树,马路中间有花有草。它又朝稻田里望去,农民伯伯也不再喷农药了,还在为被喷过农药的稻除毒。

看到这里,小青蛙放下了望远镜,心想:看来现在我又可以搬到稻田里住,无忧无虑地玩了。

井底之蛙作文(三)

井底之蛙600字作文

hi!大家好,我是一只小青蛙,我有很多亲人,我们快快乐乐的生活在一起,可是,一切都太令人意外了!

我们本来生活在一条清澈见底的小河边,每天都和伙伴们无忧无虑地唱歌跳舞,不知什么时候这附近建起了一家工厂,这个工厂每天排出很多的污水。从此,我们就背井离乡,四处逃亡,大家都累得筋疲力尽,我是我们家里最小的成员,往往跑在最后面,有时候,来一个“狗抢屎”,我感到非常的难过。

我们拼命地躲过污水,跑到一片绿油油的田野里,刚平静了几天,来了一群头戴草帽,戴着口罩,背着蓝背包的人,这些人拿着他们的“武器”往田地里拼命地喷洒农药,斩尽杀绝一切害虫。有一次我被他们的“武器”喷了一下,直喷得我眼冒金星,多亏没有喷到太多,要不然我就得上西天了。

我们都绞尽脑汁的想办法,想找一处偏僻的栖身地。于是,我们就来到一片宁静的沼泽地,这里泥深草长,总算安全了。可是,最近报纸上经常提到我们,给我们取了一个新的名字-田鸡,说我们有非常高的营养价值。又大难临头了,白天,我们只能躲在洞里。一个漆黑的夜晚,我想出去散散步,一出洞,只见几个人向我冲来,一手拿着手电筒,一手拿着捕虫网,我赶紧跑回洞去,喘着粗气。

最后只剩下我和几只老青蛙,我们只好跳进井里,坐井观天。人类呀!求求你们不要伤害我们了,我们也是一条条的生命呀!保护我们动物就是保护你们自己的家园呀!

井底之蛙作文(四)

井底之蛙作文(五)

《井底之蛙》续写

民乐县金山小学六年级(7)班 汤万文

大家还记得我吗?我就是那只坐井观天的青蛙。自从上次听了小鸟的话后,我便下决心到外面的世界去看一看。终于有一天,我借一个农民打水的机会,钻进水桶被拉了上来。

我来到这个世界后,完全被外面的景色迷住了。这里到处是钻天白杨,绿树苍松。看到这些,我觉得自己真的是很渺小了。过了不久,我便在旁边一个水田里安了家。白天,我与同伴们一起捕捉害虫,保护庄稼。晚上我们为人们送去阵阵蛙鸣,日子过得非学惬意、舒适。与我原来的那个“陋室”相比,简直是天壤之别。

一天,我漫步到一所学校,忽然听到教室里孩子们的读书声,原来是人类把我编进了课本,让我成了许多人讽刺的对象。下课了,一个小孩怀着恶意向我走来,我吓得只好连蹦带跳的离开了学校。

回家后,我向青蛙朋友讲述了这件事的经过,朋友们都一致说:“现在的人类真是太聪明了,但是现在他们却忽略了生态的平衡,那个小孩是要抓你做下酒菜呢”。不久,我们所住的水田就遭到了劫难,一些不法分子乘着黑夜潜入水田来抓我们。为了抓住我们,他们在水中放电,将我们电麻后一个个抓去。不久,整个水田就只剩下我一只青蛙了。

我哭着问人类:“难道你们这样做只是为了桌上的一盘菜吗?”虽然国家已经对我们进行了保护,但是仍然有一些不法分子在捉我们,我求求你们了早日醒悟吧,不然的话,我只有回到我的那个“陋室”,才能避免弱小的我免遭伤害啊。 点评:关心生活,关注社会,并不是成年人的特权。通过这一篇《井底之蛙》的续写看得出来,在你的心中,不仅装盛着童真和书本、学校,而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字,一波三折,结尾的发问升华了文章的主题。

(指导老师:郑春燕)

井底之蛙作文(六)

井底之蛙 一日,一只浅井的青蛙见到一只东海大鳖,便兴致勃勃地对它说:“我可快乐啦!出来就在井栏边跳来跳去,进去就在井壁砖缝中休息;跳入井中,水就泡着我的两腋和腮;游到浅处,泥汤就没了我的脚。我独占一井之水,螃蟹和蝌蚪都没法跟我相比,你何不也下来看看?”

东海之鳖来到井边,左脚还没进去,石膝已经被卡住了。东海之鳖慢慢退了出去,然后对这只浅井青蛙讲述了大海的样子:“用千里之遥这样的字眼儿,不足以说明大海的广阔;用千仞之高这样的词,不足以量尽它的深度。大禹时十年九涝,海水没显出增加了多少;商汤时八年七早,海水也并不见减少多少”浅井的青蛙听得目瞪口呆,惊恐万分,茫茫然若有所失,它何尝想到还有比它的一方水井更大的世界呢!

井底之蛙作文(七)

《井底之蛙》在很久以前有两只青蛙同在一个井底,一只叫东,一只叫西,它们是多么渴望看看外面精彩的世界啊!终于有一天,一场久别的大暴雨哗哗啦啦的下了起来,不久井就溢满了。两只青蛙终于可以出去了,于是轻轻一跳就出了这个束缚了它们多年的枯井。这两只青蛙决定去看看这美丽的世界,于是东就向东走,西就向西去,各自闯荡世界去了。它们会有什么样的奇遇呢? 东无忧无虑的快乐的走着,突然,一条蛇赫然出现在东的眼前。仿佛时间停止了,东的大脑飞速运着。东就想啊:哦,惨!我才刚刚出来,就要贡献了?我还没活够啊!不行,我一定要想办法逃出去!嗯,走为上策! 就在此时,这只蛇也愣住了。想:咦?这是个什么东西?怎么从来也没见过呢?妈呀!不会是个怪物吧!看着也挺恶心的,他会不会吃我啊!跑啊! 东嗖的一下跑了。 “嗯?他怎么跑了?”蛇说。“管他什么怪物,我一定要弄明白他!”说完就追了上去。(不愧是蛇,胆子忒大!) 就这样,东一直跑,蛇一直追。终于他俩都跑不动了。“吃,吃了我吧!反,反正我是跑,跑不动了!”东西喘吁吁的说。“我吃,吃你干吗?”蛇也费力的说。“既,既然你不,不吃我,那,那咱就歇,歇一阵吧。”“好吧a一阵后)……“喂,你不吃我你还是蛇吗!”“不吃你我就不是蛇啊!”“蛇不是吃肉的吗?”“哈哈,你老土了吧!我们早该吃素了!既健康,又绿色。”汗!“小蛇啊,你叫什么名字?”“我啊,我叫快快乐乐。”“既然咱们认识了就交个朋友吧!”“好啊!我很乐意,呵呵!”于是东就和快快乐乐高高兴兴的上路了。 他们一路上有说有笑,聊得很投机。谁知,天有不测风云,老天硬要把这对好朋友拆散,只见一只老鹰从天而降把快快乐乐给叼走了。东边哭边追,骂道:臭老鹰!死老鹰!”但毕竟老鹰是飞鸟,东是爬虫,只有自己诅咒着老鹰。可能苍天被动感动了,一个猎人一枪把老鹰打了下来,快快乐乐逃生了!从此,快快乐乐和东又高高兴兴的上路了,它们是多么幸福啊!至于西嘛,它经不起大自然的考验,已经回到那个枯井里过日子了。 这个故事告诉我们什么呢?对,外面的世界虽然精彩,但也有危险。而我们呢,就要坦然面对困难,勇敢战胜困难,就会雨过天晴,好日子就在眼前! 

井底之蛙作文(八)

《井底之蛙》教学设计

重点体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”,进而体会文章的寓意。

教学过程

(一)激趣导课,揭示课题。

上课之前让我们先来做个小游戏好吗?请大家看大屏幕,游戏的名字叫“看图猜寓言、说寓意”。

师出示课件:图片 《掩耳盗铃》(自欺欺人)

《拔苗助长》(违反事物的发展规律,急于求成反而坏事。)

《滥竽充数》(没有真才实学)

(先猜一猜图片讲的是哪个寓言故事,再说一说这个寓言故事的寓意是什么。)

[设计意图:这一环节的设计有两个目的,

一是做游戏的形式轻松、活泼,可以激发学生的兴趣,使学生轻松、愉快的进入课堂学习;二是通过游戏中“说寓意”这一环节可以让学生复习一下寓言故事的特点(每个寓言故事里都包含一个道理),从而为学习新课做好铺垫。]

师小结:这些寓言故事短小精悍,并且告诉我们许多做人的道理。 今天,我们再来学习一篇寓言故事《井底之蛙》,仔细看老师板书课题,并记住课题中出现的生字“蛙”(板书课题,“蛙”用红粉笔写),齐读课题。 请问“之”是什么意思?(的)

整个题目的意思是?(井底的青蛙)

(二)初读课文,整体感知。

1. 大家想不想知道课文围绕着这只井底之蛙讲了一个什么故事呢? 请同学们用自己喜欢的方式自由读课文

注意听清老师的要求:①读准字音,读顺句子,难读难认的字多读几遍;

②注意正确的读书姿势。(生自由读课文,师巡视并及时纠正学生的

读书姿势)

2. 检查预习。

学习课文内容之前,老师要先检查一下同学们对字词的预习情况,有信心接受老师的考查吗?

课件出示生词,指学生开火车读词语。

解释:“商汤时代”和“夏禹时代”

(先让学生谈自己的理解,

之后老师进行讲解:汤是一个部落的首领,他带领他的族民建立了商朝,汤统治商朝13年,在他统治商朝的时期就是商汤时代。)

解释:“夸耀”和“瞠目结舌”的词义

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