【 – 字数作文】
漫画补习班作文500字(一)
漫画补习班作文500字(二)
漫画补习班作文500字(三)
漫画补习班作文500字(四)
漫画补习班作文500字(五)
作文辅导班适合学生： 适合学生：所有害怕作文和存在写作困惑的小学三、四、五、六年级学生课程目的： 课程目的： 1、以兴趣为导向，孩子快乐写作。 2、传授写作方法，提高写作能力。 3、亲自批改指导，解决根本问题。1、激发孩子学习兴趣，唤醒对写作的热情。 、激发孩子学习兴趣，唤醒对写作的热情。“作文难，作文难，提起作文心就烦”是许多小学生的心声。雨洁老师的课程 打破了传统教学模式，以兴趣为导向，通过猜谜、游戏、故事等趣味环节的设计， 在欢笑声中激发孩子的写作热情，让孩子主动写作，快乐学习。2、传授写作方法，提高写作能力，从根本上解决作文问题！ 、传授写作方法，提高写作能力，从根本上解决作文问题！ 语言不生动？总写流水账？选材陈旧？立意没有深度？重点不突 出？叙事不具体？不知道如何入手？……所有的写作难题都将在非常作 文训练营中被一网打尽！课程安排： 课程安排：序号 第1讲 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲 第 10 讲 让语言变生动 学会描写（一） 学会描写（二） 让文章有内容可写 把内容写具体 不写流水账 抒发真情实感 让文章更精彩 我来当回小医生 佳作分享讲名称
漫画补习班作文500字(六)
漫画补习班作文500字(七)
漫画作文审题训练
淄博六中 聂廷生
漫画作文，是训练学生作文能力的有效方式，也是近年高考作文备考的重要内容。但学生在训练中感到最大的困难是读不懂漫画的含义，甚至弄偏了。因此，漫画作文的训练，首先要教给学生读懂漫画的方法，并在此基础上去正确审题立意。如何读懂漫画？ 我们认为要做到“三看”，即看画面、看文字、看题目。
一、看画面。
从画面的构成来说，漫画可分为单画面漫画和多画面漫画。单画面漫画又可分为两种类型：一种是描述一人一事，如漫画1、2；一种是描述多人一事，如漫画3、4。
对于描述一人一事的漫画，重点是要弄清漫画的画面画了什么内容，人物在做什么事，怎么做的，会有什么后果；然后思考这件事应该怎么做，比较这两这种做法的区别，从而弄懂作者的意图。如漫画1《历程》，画面内容是：一个人正提着桶，拿着笔精心地画着脚印。而我们知道脚印应该是走出来、干出来的，而不是画出来、写出来的，因此，对照着题目“历程”，我们就知道漫画是在讽刺有的人不是实实在在地去干，只是在总结、汇报上做文章的恶劣作风。漫画2《无题》画面上，圆圆的地球托起一块平衡木，木板的一端是一头小鹿，另一端是一个人端着枪瞄着小鹿。人与动物的和谐相处，才保持了地球的平衡，如果射杀动物，平衡就会打破，人类也就无法生存。因此，漫画的含义是要善待动物，保护环境，和谐相处，这也就是保护人类自己。
对于而描述多人一事的单幅漫画，从构图上来看常常可以分为两个部分，而这两部分之间又多是对比关系，因此，在看清人物在做什么、如何做的基础上，从对比之中去理解漫画的含义就比较容易了。如漫画3《取水》，右面是一只小鸟用吸管从品质中吸水喝，左面的两只小鸟还是采用向瓶子中填入石子的祖传取水法，石子填了不少，可还是喝不到水。从对比中可以知道漫画的含义是讽刺不能与时俱进、采用先进办法，还死抱着老传统不放的人。漫画4《学问》，左面画的是一个人挺着胸、背着手，但头上只有几棵小草；右面那人拿着书恭敬地站着，头上长着沉甸甸的谷穗。一边是傲慢而无知，一边是谦恭而博学，因此画面的含义是博学者谦虚谨慎，无知者常常傲慢自大，也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。
多画面漫画多是描述事物的发展变化过程，这类漫画的审题方法是认真看清画面描述的是什么事物、有着怎样的变化，从事物的变化、前后的对比中去理解
把握漫画的含义。如漫画5《越说越……》，漫画是由四幅画组成，第一幅是张着嘴在说话，嘴张得很小，还能看到人物的眼睛、鼻子、头发，第二幅嘴张得比较大，但多少还能看到鼻子、眼睛，第三幅嘴张得更大，鼻子已经看不清了，第四幅整个画面只看到张着的大嘴，而看不到其他了。开始说话还能看到脸，最后只有嘴而没有脸，联系漫画的题目，于是我们可以知道其含义是讽刺有的人说假话瞎话，越说越离谱、越说越不要脸。漫画6《落实措施》反映了在贯彻《土地法》过程中，有的人以完成书写多少条标语为满足，至于大片耕地被占，却置之不理。这些都是画的表层意思，它的深层含义在于，揭露了充斥于我们各个领域、各种工作中的形式主义，讽刺和鞭挞了形式主义工作作风。正是在标语的不断变化和土地的日益乱占中揭示了形式主义的弊端。
二、看文字。
有的漫画带有文字，这些文字或是人物对白、独白，表明交谈、思考的内容；或是画面的“画外音”，揭示画面的含义。这些都是我们在观赏漫画时不能忽略的地方。如漫画7《人与路》，这也是一幅多画面漫画，第1、2幅组成一组，引用鲁迅名言，表明路是人走出来的，用人们所熟知的道理来衬托下面两幅；第3、4幅构成一组，强调“乱走路的人多了，便没有人路”，对这两句话要认真思考，这是重点也是难点。“乱”突出了不遵守规则，“人路”既指人行走之路，也指人类生存出路。因此，漫画“人与路”的含义就是人既要勇于开拓创新，又要遵守规则。如果不注意阅读思考这些文字的含义，就很难准确读懂漫画。
读不
懂漫画，也就不可能正确审题立意。
三、看题目。
题目是漫画的有机组成部分，常常点明漫画的范围或题旨。如漫画8《书的功能》，画面上的拖把是用书做成的，根据题目，我们可以这样来理解：拖把是用来扫除尘埃的，把书比喻为拖把，漫画的含义就是“用书籍（知识）扫除我们心灵的尘埃”、“用读书来抵御不良事物的侵蚀”；也可以这样来思考：书的功能本是供人阅读的，现在却做成了拖把，比喻知识不被人重视、“斯文扫地”，批判“读书无用”。其他如漫画1《历程》、漫画4《学问》等也都需要借助题目来弄懂含义。 有的漫画没有题目，或名为《无题》，这一类漫画一般多在画面中就把含义表达得比较明确了。
当然，阅读漫画还需要注意其所用的手法、技巧，如衬托、对比、比喻、象征、借代等等。在作文训练中，只要我们把画面、文字、题目认真结合起来去思考，认真观察，仔细分析，展开联想，漫画作文的审题还是能够从容应对的。
漫画补习班作文500字(八)
漫画补习班作文500字(九)
2012-2013学年永和高中语文第三次作文
关注细节，深挖本质
——漫画作文的审题立意
整理:李鹤声 2012-10-10
教学目标： 1.了解漫画作文的特点,掌握解读漫画的步骤、方法。
2.关注漫画的关键之处，审图立意的能力。
课时： 两课时
教学过程：
一、漫画解读
漫画，是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。
漫画的特点：①有针对性。（针对现实生活中的某种现象或某个问题）；②捕捉人事物的本质特征； ③运用变形、夸张、比喻、象征等手法；④具有幽默或讽刺的效果。
漫画的构成：①标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。②主体：是画面各“因素”构成的情景。③画注（可以没有)：是对画面情景的提示与注解。
丰子恺说：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”漫画作文所提供的材料是漫画，虽然它与文字材料作文相比，增加了读图的难度，但由于漫画本身的形象性，使联想和想像有了生动的形象依据，从而也就降低了作文构思的难度，因此，漫画作文的写作并不可怕。
二、漫画作文的审题
例: 读赵国明漫画《急救》，为之进行审题并立意
漫画作文审题要“四看”
1、看标题