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漫画作文审题训练

淄博六中 聂廷生

漫画作文,是训练学生作文能力的有效方式,也是近年高考作文备考的重要内容。但学生在训练中感到最大的困难是读不懂漫画的含义,甚至弄偏了。因此,漫画作文的训练,首先要教给学生读懂漫画的方法,并在此基础上去正确审题立意。如何读懂漫画? 我们认为要做到“三看”,即看画面、看文字、看题目。

一、看画面。

从画面的构成来说,漫画可分为单画面漫画和多画面漫画。单画面漫画又可分为两种类型:一种是描述一人一事,如漫画1、2;一种是描述多人一事,如漫画3、4。

对于描述一人一事的漫画,重点是要弄清漫画的画面画了什么内容,人物在做什么事,怎么做的,会有什么后果;然后思考这件事应该怎么做,比较这两这种做法的区别,从而弄懂作者的意图。如漫画1《历程》,画面内容是:一个人正提着桶,拿着笔精心地画着脚印。而我们知道脚印应该是走出来、干出来的,而不是画出来、写出来的,因此,对照着题目“历程”,我们就知道漫画是在讽刺有的人不是实实在在地去干,只是在总结、汇报上做文章的恶劣作风。漫画2《无题》画面上,圆圆的地球托起一块平衡木,木板的一端是一头小鹿,另一端是一个人端着枪瞄着小鹿。人与动物的和谐相处,才保持了地球的平衡,如果射杀动物,平衡就会打破,人类也就无法生存。因此,漫画的含义是要善待动物,保护环境,和谐相处,这也就是保护人类自己。

对于而描述多人一事的单幅漫画,从构图上来看常常可以分为两个部分,而这两部分之间又多是对比关系,因此,在看清人物在做什么、如何做的基础上,从对比之中去理解漫画的含义就比较容易了。如漫画3《取水》,右面是一只小鸟用吸管从品质中吸水喝,左面的两只小鸟还是采用向瓶子中填入石子的祖传取水法,石子填了不少,可还是喝不到水。从对比中可以知道漫画的含义是讽刺不能与时俱进、采用先进办法,还死抱着老传统不放的人。漫画4《学问》,左面画的是一个人挺着胸、背着手,但头上只有几棵小草;右面那人拿着书恭敬地站着,头上长着沉甸甸的谷穗。一边是傲慢而无知,一边是谦恭而博学,因此画面的含义是博学者谦虚谨慎,无知者常常傲慢自大,也可理解为批评了一种不正常的社会现象:不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。

多画面漫画多是描述事物的发展变化过程,这类漫画的审题方法是认真看清画面描述的是什么事物、有着怎样的变化,从事物的变化、前后的对比中去理解

把握漫画的含义。如漫画5《越说越……》,漫画是由四幅画组成,第一幅是张着嘴在说话,嘴张得很小,还能看到人物的眼睛、鼻子、头发,第二幅嘴张得比较大,但多少还能看到鼻子、眼睛,第三幅嘴张得更大,鼻子已经看不清了,第四幅整个画面只看到张着的大嘴,而看不到其他了。开始说话还能看到脸,最后只有嘴而没有脸,联系漫画的题目,于是我们可以知道其含义是讽刺有的人说假话瞎话,越说越离谱、越说越不要脸。漫画6《落实措施》反映了在贯彻《土地法》过程中,有的人以完成书写多少条标语为满足,至于大片耕地被占,却置之不理。这些都是画的表层意思,它的深层含义在于,揭露了充斥于我们各个领域、各种工作中的形式主义,讽刺和鞭挞了形式主义工作作风。正是在标语的不断变化和土地的日益乱占中揭示了形式主义的弊端。

二、看文字。

有的漫画带有文字,这些文字或是人物对白、独白,表明交谈、思考的内容;或是画面的“画外音”,揭示画面的含义。这些都是我们在观赏漫画时不能忽略的地方。如漫画7《人与路》,这也是一幅多画面漫画,第1、2幅组成一组,引用鲁迅名言,表明路是人走出来的,用人们所熟知的道理来衬托下面两幅;第3、4幅构成一组,强调“乱走路的人多了,便没有人路”,对这两句话要认真思考,这是重点也是难点。“乱”突出了不遵守规则,“人路”既指人行走之路,也指人类生存出路。因此,漫画“人与路”的含义就是人既要勇于开拓创新,又要遵守规则。如果不注意阅读思考这些文字的含义,就很难准确读懂漫画。

读不

懂漫画,也就不可能正确审题立意。

三、看题目。

题目是漫画的有机组成部分,常常点明漫画的范围或题旨。如漫画8《书的功能》,画面上的拖把是用书做成的,根据题目,我们可以这样来理解:拖把是用来扫除尘埃的,把书比喻为拖把,漫画的含义就是“用书籍(知识)扫除我们心灵的尘埃”、“用读书来抵御不良事物的侵蚀”;也可以这样来思考:书的功能本是供人阅读的,现在却做成了拖把,比喻知识不被人重视、“斯文扫地”,批判“读书无用”。其他如漫画1《历程》、漫画4《学问》等也都需要借助题目来弄懂含义。 有的漫画没有题目,或名为《无题》,这一类漫画一般多在画面中就把含义表达得比较明确了。

当然,阅读漫画还需要注意其所用的手法、技巧,如衬托、对比、比喻、象征、借代等等。在作文训练中,只要我们把画面、文字、题目认真结合起来去思考,认真观察,仔细分析,展开联想,漫画作文的审题还是能够从容应对的。

漫画补习班作文500字(八)

漫画补习班作文500字(九)

2012-2013学年永和高中语文第三次作文

关注细节,深挖本质

——漫画作文的审题立意

整理:李鹤声 2012-10-10

教学目标: 1.了解漫画作文的特点,掌握解读漫画的步骤、方法。

2.关注漫画的关键之处,审图立意的能力。

课时: 两课时

教学过程:

一、漫画解读

漫画,是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法,借幽默、诙谐的画面,讽刺、批评或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。

漫画的特点:①有针对性。(针对现实生活中的某种现象或某个问题);②捕捉人事物的本质特征; ③运用变形、夸张、比喻、象征等手法;④具有幽默或讽刺的效果。

漫画的构成:①标题(可以没有):即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。②主体:是画面各“因素”构成的情景。③画注(可以没有):是对画面情景的提示与注解。

丰子恺说:“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”漫画作文所提供的材料是漫画,虽然它与文字材料作文相比,增加了读图的难度,但由于漫画本身的形象性,使联想和想像有了生动的形象依据,从而也就降低了作文构思的难度,因此,漫画作文的写作并不可怕。

二、漫画作文的审题

例: 读赵国明漫画《急救》,为之进行审题并立意

漫画作文审题要“四看”

1、看标题

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