【 – 字数作文】
作文：读《读书要有选择》有感400字(一)
《读书要有选择》教学反思：
延吉市太阳学校：颜范平2014-7-7
《读书要有选择》是一篇独立阅读课文，它主要讲人们可以读的书浩如烟海，人要在短暂的一生中把所有的书都读完，那是不可能的，那么只能是有选择地来读。文章告诉我们读书可以选择一些优秀的文学作品、名人传记、科普类书籍、工具书等来读。课外阅读是学生读书生活的重要组成部分，无论对于学生的智力培养、知识积累，还是思想发展都有着特别重要的意义。因此，如何引导学生自学，教给自学的方法，提高阅读的效率是这堂课主要的教学内容。
我首先引导学生围绕课题进行质疑：为什么要有选择？可以选择哪些书？怎样选择？这些疑问，激发了学生的学习欲望。接下来组织多种形式的自主阅读，初读整体了解课文内容，把课文读通读顺；指读检查自学效果，把握文章层次；研读读出自己的感受，批注写出自己的个性。几个轮回下来，学生对课文内容烂熟于心。
作为一篇科普性的文章，仅仅让学生掌握文章内容是远远不够的，学会选择好书的方法是很有必要的，为此我在引导学生研读的基础上，围绕如何选择书籍，设计了一组写话练习。
当然一种良好的阅读习惯的养成不是一朝一夕的事，需要在今后的学习过程中不断加以引导。我真诚地希望所有的学生在选择中读书，与好书为友，徜徉书海，沉浸阅读，真正让读书成为自己生活的一部分，成为自己生命的一部分，在阅读中快乐成长。
作文：读《读书要有选择》有感400字(二)
作文：读《读书要有选择》有感400字(三)
作文：读《读书要有选择》有感400字(四)
作文：读《读书要有选择》有感400字(五)
作文：读《读书要有选择》有感400字(六)
作文：读《读书要有选择》有感400字(七)
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【拓展提升】（4分钟）
关于读书的名言警句：
导学补充
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作文：读《读书要有选择》有感400字(八)
读草房子有感400字
在这之前，我没读过曹文轩的作品，而且一看那书厚厚的，就深怕自己读不完，可是听不少同学们说过这本书，让我有了兴趣，这才下决心把它读完，读着读着，我迷上了这本书，我也爱上了书中的每个人物，书中刻画的一个个人物，让我感受很深，我仿佛也融入他们中去，感受了一下他们的喜恕哀乐！ 这本书讲的是男孩桑桑难忘的6年小学生活。描写了纸月，桑桑，细马，秃鹤，杜小康，秦大奶奶等许多人物，纸月是个文弱的小女生，她心地善良，性格内向，家里并不富裕，当别的男生欺负她的时候，桑桑挺身而出帮她打跑别人，她虽然话不多，却总是能帮助别人。桑桑是个特别的男生，他喜欢做一些引人注意的事，但他很有正义感；细马因为没人能听懂他的方言，他感到压制，所以不想去上学，后来在桑桑的帮助下，他变好了。陆鹤是个没有头发的孩子，为此很多人嘲笑他，让他抬不起头来，但他凭着自信让所有的人都刮目相看。
我觉得不管是纸月还是桑桑，细马等人，他们每个人都有自己的闪光点，当我读到秦大奶奶为了救一个油麻地小学的南瓜而丢失了性命的时候，让我深深感动，这种精神真是让人学习，让人敬佩。
读了这本书，让我懂得了什么叫自信自重，让我懂得了生命的珍贵和珍惜身边的每个人。
《草房子》有感
最近，我读了《草房子》这本书，它里面的内容深深地感动了我。
一个叫作油麻地的乡村小学校给男孩桑桑留下了快乐又难忘的童年记忆——天生秃顶的秃鹤出于对尊严的执著坚守，而演出的令人发笑又令人心酸的悲喜剧;在孩子眼中显得扑朔迷离的少女纸月的身世之谜;令桑桑自疚不已而实际上注定难成正果的蒋老师与白雀姐的短暂爱情;从精神与物质的顶峰，猝然跌落到最底层的不幸少年杜小康与厄运抗争的艰难历程;当校长的严父终于流露出来的舐犊之情和初涉人生的桑桑对生与死的最初体验……本剧把主人公桑桑童年
亲历的几个平常又动人的小故事有机地联系起来，真诚又富于诗意地歌颂了至真、至善、至美的人间情感，展示了富有独特风情的人生画卷。
我读草房子
前一段时间，儿子班里开始共读《草房子》这本书，今天，我去听了他们班级的读书交流课，深深被其中的语言文字、个性鲜明的人物所打动。晚上，向儿子借来了这本书，坐在灯下细细品味。
打开后，这本书扉页上的一句话打动了我：也许，我们谁也无法走出自己的童年……是的，童年在每个人的生命中都是一段珍贵的、不可磨灭的回忆。 这本书主要写了男孩桑桑童年的生活——刻骨铭心的六年小学生活。他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下的故事：少男与少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的优雅，残疾男孩对尊严的执着坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的感情纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生教育的六年。读着读着，我仿佛也来到了草房子，与桑桑及他的小伙伴们同喜同悲。
读着《草房子〉，让我想到了自己童年的生活——充满情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蝉、拔茅草、割猪草、捉迷藏、拾稻穗、在田野中狂奔……让我回到了童年的小山村——风景秀丽：清凌凌的小河水，成群游戏的鸭子，满眼的鲜绿，清新的空气……让我眼前浮现出儿时伙伴的笑颜——纯真无邪：一起笑，一起闹，一起闯祸，一起逃学……
作文：读《读书要有选择》有感400字(九)
读流散的星辰有感400字
这是一篇我重复读了好几遍的文章，一位山东的朋友把自己的感受用心谱写出来。文章回忆了初办文学社的朋友们的命运，昨夜星辰散落何方？他们是那样衷情于文学，执着于文学，节衣缩食创办社刊，但最终有的退学，有的打工，有的一再中考失利，有的竟不知去向""文学少年的命运为何如此坎坷、凄凉呢？作者无意否定升学考试，也不只是感伤于文学梦的碎落，而是在启发读者思考：学校教育如何给学生创造发展个性的机会？如何引导缪斯的信徒在学习文学创作的同时学好各门功课？若以平常的眼光去看这篇文章，只是毫无感觉。我看得出，作者是用心中的泪水和灵魂创作出这篇文章。虽然文章没有很华丽的语言，可是我体会到作者心中的痛楚，作者被回忆撕食着灵魂，任血与泪放肆地流淌于指间""曾经和作者一起为文学哭过的同学，陆陆续续的擦身而过，从他们自己创办的“夜星文学社”离开，曾经和他一起组稿、跑印刷社、搞宣传发行、共同度过最难忘时光的他们飞走了，文学社里只剩下他一个人孤军作战，每当他来到文学社里，总是一待待一天。“捧节过今宵，垂泪到天明。”他的感受，我也只能用这句话来表达。
作者本不愿写这篇文章，不愿再去揭开那已属昨日的伤痛，但他却无法忘记他们峥嵘的过去，更无法不去面对命运所给予他们辗状的现状。在一千个、一万个无法的情况下，他还是写了，他还能为他们做什么呢？只能轻轻祝愿他们在生存的洪流之中，扬起自己生命的风帆，早日圆了自己心中的碎梦。
作文：读《读书要有选择》有感400字(十)
读《生命的赞歌》有感400字作文
读了《生命的赞歌》这篇文章，我受益匪浅。
这篇文章真要写了一个科学家做了一个实验，实验结果说明了种子具有强大的生命力。这篇文章选取了三个典型的事例，夹叙夹议，赞美了生命的宝贵，赞颂了生命所创造的价值，激励人们珍爱生命，让生命创造奇迹。
在这篇文章里，我最欣赏台湾作家杏林子说过的话：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，可能会蜕变为一直五色斑斓的彩蝶。因为生命是一桩奇迹。
台湾作家杏林子对生命的感悟正是源于对生命的热爱。她12岁患类风湿关节炎，全身关节大部分遭到破坏，脚不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，著书四十多部，，被评为“台湾十大杰出青年”之一。她不仅用笔创造了生命的价值，更以精神鼓舞，激励世人奋发向上，珍惜生命。
看到这里，我深深地感动了，一个残疾人竟有这样大的成就，是多么令人佩服！而我这四肢健全，生活优越的人却不能好好地珍惜时间，努力学习，多名令人惭愧啊！
读了这篇文章，我明白了：一个人能不能取得成就，不在于条件的自身好坏，而在于有没有坚强的意志和努力的精神。