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面对错误的作文300 面对错误作文300字

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【 – 字数作文】

面对错误的作文300(一)

面对错误的作文300(二)

关于错误的作文

那一年,我十三岁,喜欢侍弄一些花花草草,于是爷爷就在后院墙边填了泥土,围上了栅栏。我把自己最心爱的含羞草移居到了那里,随着又到花市买了好多植株,给它增添朋友。而后,那儿竟也成为一番争奇斗艳的天地。我总喜欢倚在窗口,观赏那些可爱的小生命,而爷爷那,就在院中拔草、松土""

但是,有一天,我看见了令我痛楚的一幕。那天,也下着雨,是倾盆大雨,雨滴无情地摧残着园中的一切。爷爷倒是想得周到,他穿着雨衣跑到园中,把一层薄膜盖到了栅栏中。看着他在雨中拉扯,我微微安了心。却看见,他一个转身,脚步一个趔趄,“啪”,很轻很轻的一个声音,却让我心里一阵剧痛,我的含羞草断了。是被爷爷踩断了的。他居然踩断了我最心爱的含羞草。

当时心中的气愤现在已经忘却,只记得那天,我用愤怒的眼光恨痕地看着他,眼里满是泪水,嘴一直翘着。后来的几天中我总不理他,看见了也只当没看见,我把他的错误深深地刻在心中。虽然,爷爷几天后就专程到南禅寺买回了一株小苗栽在老地方,后来也开了些花,结了不多的几颗花籽。我总以为那新来的东西没有原先的那株茂盛可爱。

那个月,爸爸和伯伯闹翻了,于是,他们分了家,而爷爷就跟了大儿子——我伯伯。我真的没有想到,那次事件之后,我就再也没有机会叫他一声“爷爷”了。 现在,我真的很后悔,可是,后悔是没有用的。我讨厌自己,为什么那样对待爷爷,为什么他做错了事,我要气他,而他总是在为我着想,我却没发现!我平时忙于学习,没空料理花园里的事,不都是爷爷在帮我浇水施肥吗?

为什么,我只是看到他的一次错误,而看不到他的正确。其实,那错误,也只是他力不从心的一个过失。

望着烟雨朦胧的庭院,我的心也朦胧了。窗外,花儿低着头,是在指责我吗?

面对错误的作文300(三)

五年级 班 课题:第七单元 面对错误 审核: 姓名: 习作目标

1. 掌握“畅所欲言”中的词语,理解词语的意思。

2. 通过采访,锻炼语言表达能力,学会正确对待错误,认真改正错误。

3. 学习在错误中总结教训,进一步深化“面对错误”这一主题。

4. 培养勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改的良好态度和敢于想象,

说真话、吐真情的习作习惯。

教学过程

每个人的成长都会面对一些错误。认真、冷静的去看待它们,我们就会感受到成长的快乐。选其中的一件事写下来。

一、审题意,明要求

★审题目

本次习作是自命题作文,命题是要突出“错误”这一题眼来命题。如写一件令人很难堪的错事,可拟题《难以启齿的错误》;写因一件错事而改正了自己的坏习惯,可拟题《感谢错误》或《我和错误说再见》;写错误给自代来的深刻的教训,可拟题《我被错误撞了一下腰》或《都是错误惹的祸》。只要你用心揣摩,一定会拟出一个意想不到的题目,带给读者眼前一辆的感觉。

★审文体。这次习作是写事的记叙文。写通过继续自己犯的一个错误,来表达自己是如何对待错误、如何反思的。

★审重点

“人非圣贤,孰能无过。过而改之,善莫大焉。”每个人在自己成长的道路上都会犯错误,只要能够正确面对错误,知错就改,就能体验到成长的快乐。因此陈述自己的错误,和自己面对错误时的表现,以及从正视错误的过程中领悟到的成长体验,影视本次作文要阐明的关键内容。

二、理思路,学写法

★思路点拨

本次习作需体现这样的习作思路:一是所犯“错误”;二是采取措施;三是从中领悟。按照这样一个写作的思路,我们可以确定以下的布局谋篇法:

1.按时间顺序叙述。就是按照事件发生的时间先后叙述。使文章的层次同事件发展的过程基本一致,就容易把事件记叙的有头有尾,脉络清晰,如写自己偷了家里的钱,按时间顺序进行材料的安排——“当天下午→天黑→当天夜里→第二天早晨→第二天下午”这样的顺序便于记录主人公犯了错误之后,忐忑不安地渡过了这段时间所受到的煎熬。更容易表现出人物复杂矛盾的心理。

2.倒叙法。先把结果(或者某个最突出的片段)提到前面叙述,然后再交代事情的起因和经过。才用倒叙的目的往往是为了制造悬念和波澜,增加文章的耐读性。

3.插叙法。插叙是在顺序的过程中,由于表达的需要,插入另外一件与之有关的事,并在插入的故事结束以后,在继续原来故事的方法。如在记叙为了玩网络游戏,“我”夜里悄悄起床,偷拿了妈妈钱包里的钱,在“我”矛盾、害怕的心理煎熬时,插叙一段妈妈主动要求加班,挣加班费为“我”买学习资料,而自己几年不舍得买一件新衣服的事,鞭策自己要承认错误,改正错误。这样可以前后对比解释文章的主题。

★ 写法指导

1.巧用心理描写。对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。

2.具体描写与概括叙述相结合。对事件的陈述不可能面面俱到,更不可能因平均使用笔墨,而使事情变成了流水帐,那么就要则其关键详细刻画,使情节生动感人,面对叙述部分,交代一下就可以了。线略得当才能使人读起来感觉到波澜起伏,引人入胜

三、例文

错 误

每个人都犯过错误,我也不例外。有一次犯的错误像浪花一样总在我的脑海中翻滚着。 记得那是八岁的时候。妈妈有一个花瓶。从买回来后,妈妈就非常喜欢它,时不时的在花瓶前面欣赏。因为妈妈很喜欢它,所以我连碰都不能碰它。我一到花瓶前面,妈妈就会说:“不要碰它,万一摔碎了怎么办。”有一次,妈妈和爸爸要出去一下。妈妈问:“你去吗?”我说:“我不去。”其实我并不是不想去,只是想欣赏这花瓶而已。爸爸妈妈走了,我看着他们走出小区门口我才放下心来。我回到家拿起花瓶。因为刚刚洗的手,拿花瓶时很滑,一不小心花瓶掉在了地上。一瞬间一个完好无缺的花瓶成了碎片。我的心提到了嗓子眼了。“这可是妈妈最喜欢的花瓶啊!怎么办,怎么办!”我自言自语道。我把碎片收拾起来后,坐在沙发上想:如果我承认了错误,妈妈会不会打我,会不会骂我。如果我不承认错误,妈妈迟早要知道,到那时我怎么说。我真不知道该怎么办。最后我决定鼓起勇气去跟妈妈承认错误。“叮呤,叮呤。”门铃响了,我的心都跳出来了。我打开门,妈妈和爸爸进门后,支支吾吾地说:“妈妈对不起,我、我把花瓶打碎了,我不是故意的。”妈妈刚听到很生气。不过,过了一会儿妈妈就不生气了,并说:“没关系的,花瓶没了可以再买,可诚实没了,我们是买不到的。”

诚实是可贵的。妈妈这一番话让我至今难忘,通过这件事我明白了:可怕的不是错误,可怕的是错误的面对错误。

犯错误以后

“记住穿好衣服!”

“记住做作业!”

“记住……

这是我妈妈的格言"记住——"。放学后,我一进家门,妈妈的格言又冲着我喊了:“晚饭后,记住做好作业!”我不耐烦的打断了她的话:“哆哆嗦嗦的,像个老太婆。”我悄悄地抬起头瞟了妈妈一眼,觉得自己刚才太冒失了,转身进了房间。妈妈那惊鄂的模样、怀疑的目光不停地浮现在我的眼前。我知道自己犯了错,我真不该这样对妈妈说话,我知道妈妈只是关心我而已,而我却这样对妈妈说话。但是,我没有勇气推开门,对妈妈说声:“对不起。”晚上,我躺在床上,妈妈那惊鄂的模样、怀疑的目光又在我的眼前浮现了。“妈妈,我知错了。你会不会原谅我?我以后还可以听你的格言吗?你会生我的气吗?我越想越难过,枕巾不知不觉湿了。这时,我听见一阵轻轻的叹息。那叹息,肯定是妈妈的!妈妈,你是不是怪我伤了你的心?你是不是怨你付出的心血?一阵凉风吹来。啊!凉风,请你把我妈妈对我的生气吹散,请你把妈妈的叹息吹走。第二天早晨,妈妈不冷不热地招呼我。我再也听不到妈妈的格言了。平时,我觉得妈妈的“记住——!”十分讨厌。而今天听不到妈妈亲口说的“记住——!”我心中反而有些失落感,心里空空的。妈妈,我想再次听到你的格言,听到你的再三叮嘱。人们常说母爱是世界上最伟大、最纯洁的爱;母亲是世界上最和蔼、最亲切的人。我想再次得到你的爱。在课堂上,我什么也听不进去了,只希望早点见到你,早点得到你的原谅。放学了,我急匆匆地跑回家。看到正在干活的妈妈,满头大汗,我也抑制不住自己的感情了,扑到妈妈的怀里痛声大哭:“妈妈,我错了。请你原谅我吧!“妈妈抚摸着我的头,脸上出现了欣慰的笑容。

妈妈,我喜欢你的格言,更喜欢你!你给了我的支持;给了我鼓励;给了我全世界最伟大、再纯洁的母爱。我希望永远得到你的爱。

面对错误的作文300(四)

第七单元作文: 面对错误

习作内容:

每个人的成长都会面对一些错误。认真、冷静地去看待它们,我们就会感受到成长的快乐。本次习作题目自拟,选一件自己曾经做错的事来写,如果能用上“畅所欲言”中的词语更好。

习作要求:

1、认真选材,符合题目要求。

2、内容要充实,语言要简练。

3、要有详有略。

习作重难点:

习作要有详有略。

教学过程:

一、导入习作主题。

每个人的成长都会面对一些错误,怎样去面对这些错误呢?是埋怨,是后悔, 是懊丧,是拘谨,是消沉""是积极,是乐观,是冷静,是正视""当然,我们面对错误时,一定要去后者的态度,要认真地、冷静地去看待它们。因为,这是不可避免的,是正常的。成长的过程不可能是一帆风顺的,遍地鲜花的。只有这样,我们就会感受到程长的快乐,从错误中很快解脱出来,以积极、乐观的态度面对错误,认真地改正错误,将一生受益。

因此,在这次习作中,要求同学们选自己经历的错误中的一件事写下来,题目可参考,也可以自拟,如果在文中能用上“畅所欲言”一词更好。

二、习作指导。

1、这是一篇记事的记叙文。要写好这篇文章,关键在于选材。从小到大,你经历的错误肯定不少,要选取自己印象最深刻,处理得最好的一件,畅所欲言,这样才会真实、具体。

2、把事情的经过写详细,把自己如何面对错误写具体,把自己如何获得快乐写形象、生动。注意对自己的语言、心理活动的具体描写。

3、写好后认真多读几遍,看是否做到畅所欲言了,再认真、仔细地改一改,达到首先自己满意,才会感染读者。

4、应具备记叙文的六要素,语句通顺,条理清楚,中心明确,表达真情实感。

三、习作例文。

知错就改

下午放学回家,六(1)班的李强一做完功课,就去找他家楼下的王刚一起踢足球,他俩都是学校足球队的主力队员。今天老师在训练时,教会了他们“颠球”方法,两人都觉得特别有趣,就决心练好颠球技术。

他俩商定,就在李强和王刚家楼下的一块空地上练球。这块空地并不大,四周都是楼房,也是块好场地。

李强在空地上颠着颠着,差点被一块小石头绊了一跤,球落地了,只颠了59下。轮到王刚了,;45,46……”眼看就要超过李强了。这时一刚的后面走过来一位老奶奶,这位老奶奶大概六、七十岁了,头上有不少白发,手里拎着个菜篮,菜篮里有一瓶刚买回来的油。王刚非想超过李强,一上子用的力气太大一些,球被脚踢到了身后,正好砸到了那位老奶奶的菜篮。老

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