【 – 字数作文】
什么我做主作文600(一)
一、原题再现：
请以“我做主”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。
（2）不得出现真实的校名、人名。（今年出现真实校名的扣2分，阅卷组规定，明年出现真实校名的降一个类别，如原本二类中的作文现只能得三类中，大概降7—8分）
二、中考作文评分标准：
（一）作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序是：整体评定基础等级；37分以上（含37分）的作文再评发展等级。
1、基础等级：从内容、表达、结构三方面评定作文类别。
一类卷（50—43分） 内容：中心突出，内容充实。思想健康，感情真挚，观点正确。
表达：文体规范。语言通畅。无病句。 结构：结构完整。条理清楚，分段恰当。
二类卷（42—35分） 内容：中心明确，内容具体，观点正确。
表达：文体规范。语言通顺。病句少（1—2句）。 结构：结构比较完整。条理较清楚，能够分段。 三类卷（34—27分） 内容：中心较明确，内容较具体，观点基本正确。
表达：文体基本规范。语言尚通顺。病句多（3—4句） 结构：结构基本完整。条理尚清楚，分段不恰当。 四类卷（26—18分） 内容：中心不明确，内容不具体，观点有偏差。（贴标签式的，穿靴戴帽式的都属此类） 表达：文体不够规范。语言不通顺。病句多（5—6句） 结构：结构不完整。条理不清楚。 备注：符合其中一条即为四类卷
五类卷（17分以下） 内容：文不对题，观点不正确。
表达：文体不合规范。语言极不通顺。病句很多（7句以上） 结构：不成篇。
备注：直接抄前面阅读文章中的片段，得5分
2、发展等级 发展等级不超过7分，以下四方面具备一条即可得发展分：（1）主题深刻；（2）选材精当；（3）有一定文采；（4）有一点创新。
（二）作文评分常规要求： 1、错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分；2、标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分；3、字数每少50字扣1分，最多扣2分；4、作文总分不得超过50分。
三、审题立意。
“我”的内涵，可以写小我，写自己，也可以写大我，写民族、国家，也可以用第三人称写作，写出文中主人公“我做主”的经历。做主：自己作出决定，富有责任感，当家做主人；敢于说事、具有勇气，能挑战自我、预设风险、直面挫折；尊重他人、甘于合作；善于总结、不断创新；可放眼未来，设计出自己做主的个人规划。注意：我做主不代表武断、狂妄、自由自在（如此立意就是观点有偏差了）
可以正向立意，我要做主。也可以反向立意，生活中被做主，最后呼吁要做主。写生活中的困惑，现阶段还不能在做主的，不算离题，降一个类别。
记叙文，可写家庭、学校生活中，我做主的原因、经过、结果。
议论文，聚焦社会，阐述我做主的部分内涵、重大意义，或从反面阐述被做主的危害，如何才能争做主，做好主。
四、本次中考阅卷评分标准。
题目：未写文题或自拟文题扣2分，在原题上添加其它词语扣1分。
（一）记叙文
一类文：一线贯穿，结构巧妙，内容充实，有生动的细节描写，紧紧扣住“我做主”的有价值的内容，如责任、尊严等。语言畅达。
二类文：符合题意，选材真实，叙事基本完整，片段有内在联系。语言通顺。缺乏细节描写，语言平实。 三类文：基本符合题意。没有完整的故事，泛泛而谈。
四类文：偏题。文体不够规范，结构不完整，选材价值不大，无中心事件。（符合其中一条）
（二）议论文
一类文：准确理解内涵。论点准确鲜明。运用多种论证方法。结合现实，针砭时弊。有分论点，列举事例简洁典型，有分析说理。
二类文：符合题意，列出分论点，仅举例，少分析说理。
三类文：基本符合题意，文体清楚，能用一两种论证方法。
四类文：偏题。
（三）文化散文：大段引用作者原文，三类文；有自己的认识，二类文。
文体不清：议论文中叙述超过一半，记叙文中议论超过一半，不及格。 套作：文章素材或结构基本上是他人的，最高不能超过五类上限17分。 抄袭：基本与原文一致，10分左右。
五、样卷例文。
我做主（1）
一位先哲曾经说过：“生命的诞生人们无法决定，但每个人的命运却掌握在自己手里。”坐在考场里，我一想到这句话，便感慨万分。是的，我的命运我做主。
想起老家门前的那棵树，挺拔的枝干，葱茏的叶子，一股冲劲好像要使它直冲云霄。可它却长在水泥地裂缝的空隙之中。前面有一条小河，小河离它不足一米，可它怎么不生长在小河边呢？
此时，我已深悉：它生长的地方自己无法决定啊！或许，我就是那棵树吧
“黑云压城城欲摧。”就在考前的那段日子里，滚滚黑云冲走了照耀着大地的太阳，开始肆虐着，大片大片地压向建筑。坐在教室里的我们，怎么也提不起精神，试卷纷飞着，像白雪般把我们原本就已失去温度的心降到零度以下。不知是不是上天的安排，这堂课复习名著《钢铁是怎样炼成的》。朗读着片段，心想：躺在床上的保尔多像我们啊。保尔始终没有扣下扳机，或许火光迸射，子弹射入头颅只是一瞬间的事，但因为命运永远是自己主宰的，保尔选择了坚强地活下去这时天上的乌云仿佛也知道自己时日无多，慢慢消散。不知是受保尔的影响，还是天气的原因，我们又重拾信心，努力奔向目标——我的命运，我做主。
只是因为做主自己的命运，深居幽谷的溪流奔向大海；只是因为做主自己的命运，无名的花朵灿烂盛开；只是因为做主自己的命运，我要绽放属于自己的光彩我奔跑在通向目标的道路上，一切我做主。
心神回到了考场，望着四面白壁，桌上答卷，心中油然而生一份自信。我再次地理解到：门前大树拼命地生长，也是在做主自己的命运啊！
走出考场，仰望蓝天，心中默念：“我的命运，我做主！”
点评：这是一篇散文，作者紧扣题旨，赋予做主以“抗争命运、做主命运”的内涵（中心突出）；构思巧妙，选取生活中的若干片段、场景，有机组合，紧扣中心；文体规范，语言大气畅达。被评为一类上，得49分。
我作主（2）
鱼是碧水的主宰，翔浅底、游绿波；鸟是山林的主宰，音清脆、声婉转；花是春天的主宰，吐白蕊、放清香世间万物都有主宰，而我却想说一声：我自己，我作主！
家里新买了一盆吊兰，油绿的枝叶长长垂下，说不出的优雅漂亮。我每日定时浇水、施肥，还要不时挪到阳光灿烂的地方晒一晒，却不许别人插手。其实我这么做，除了对它的喜爱，更是向宠惯了我、事事都包办的父母证明：我要作主，也可以作主！
吊兰在我的呵护下，生长得似乎越来越好。可是有一日，我搬它晒完太阳后，竟忘记拿回室内。那一日风雨大作，雨柱宛如天洪一般，不住地泄往人间，没有丝毫的犹豫。等我想起我的吊兰时，我惊呆了。
天！它原本的枝叶，已被雨水冲刷得惨绿；原本亭亭玉立、端庄有度的风采，如今却成了七零八落、残枝败叶的无奈。
我愣住了，不知道该怨天，还是怨雨？然而最该怨的却是我自己！望着吊兰饱受摧残的模样，我的心中有说不出的愧疚。
我的目光不甘心地四处张望，落在了奶奶侍弄的一盆月季上。仔细回想，奶奶从未像我这般全心全力去照顾，但也从未有一日怠懒。我仿佛突然明白了：作主，还包含着责任！有了支配的权利，就要负起相应的责任。“我作主”这三个字，竟是如此沉甸甸的。
鱼主宰碧水，却也维持着它的清澈；鸟主宰山林，却也保护着它的幽静；花主宰春天，但它更还给了春天一份娇艳与灿烂！我想此刻的我，终于可以大声说一句：我负责，我作主！
点评：此文通过我做主不让别人插手养吊兰的事例引发反思、感悟，点出文章中心：做主需要负起责任。文章以博喻开头，引出中心。叙事有详略，有深度，结尾紧扣中心，呼应开头。内容上有对比，结构上前后呼应，文笔清新，被评为一类上文，得分47—48分。
我作主（3）
“不要，我不学，就不学！”一声稚嫩的童声在舞蹈班的门口响起。面对着妈妈有些尴尬和恼怒的脸，虽然心里有些害怕，但不愿和不甘充斥着我的大脑，我坳过头去不再看妈妈。
一会儿后，我被拉到了培训中心的门口，看了看被妈妈扯得有些微红的手腕，妈妈斯无奈又有些怜爱的眼神，心中像有无数小针扎似的，说不出的疼。我低着头，眼泪如小珠似的在眼眶里直打转儿，只要微微一动就会落下来一般。心中挣扎着，不同的想法在小脑袋中飞速掠过。我明白，妈妈是想让我学一项技能，让我更加全面和出众。而我呢。又何尝不想成为一个完美的人，看着身边的同学拿到的奖状，我的心里也是不甘和羡慕。可上着培训课的我则是厌恶和无聊，我不愿上我不喜欢的课！我的事情我要作主！
脑袋中闪过这个念头，我瞥了一眼妈妈，挪动着脚步，走到妈妈身边，刚准备去扯妈妈，却又想到曾经的一次失败经历，手则不自觉的缩了回去。矛盾的我像在森林中迷路的小鹿，乱蹿着。
不知是什么驱使着我，我仰起头，对着妈妈的脸。阳光此事很刺眼，却很明亮。
“我要自己作主！虽然声音有些轻颤，却如当时的阳光一般有力、坚定。阳光太过耀眼，我虽没有看清妈妈的表情，但却听到了一个轻柔的声音“好”如雨点落在未开的荷尖上，又轻轻弹揩。阳光很柔软，很温馨。
也许，当时六岁的我说出这样的话很不真实，很不可靠，但妈妈相信我，我也做到了。回忆起来，学画画的我也算有些成就和收获。想想背着大画板一颠一颠跑去上美术课的我，心中似是满足似是喜悦。放下手中的笔，看着看着旧旧的倚在桌边的画板。
我作主的感觉，真好
点评：未见其人，先闻其声，文章开头精彩。围绕自己做主上培训班的中心事件，精心剪裁，详略得当。细节描写生动，心理描写细腻，用词精当，中心突出。缺点是：文章的立意深度不够。被评为一类中，得分45—46分。
我做主（3）
现在很多人为了显示出自己的能力，都喜欢在遇到活动与任务时抢着说“我做主”。然而，在他们充当主角后，却很少看见他们真正完成了一个主角的任务。
做主首先需要勇气。就如同两军交战，那些冲锋陷阵的勇士都无所畏惧，而胆怯的逃兵永远不会成为主角。想要别人承认你的主角地位，你首先要敢于站在别人的前面，毛遂因敢于推荐自己而受重用，商鞅因勇于担当改革领导而被青睐。他们都勇敢地站出来说“这事我做主”，于是他们便真正成为了主角。
做主还需要有才干。试想，如果毛遂、商鞅只是吃干饭的小卒，那就算他们站出来想做主又有谁会相信呢？春秋时的君主也是如此，谁都想成为霸主号令诸侯。齐桓公说“我做主”，于是他成为了霸主，宋襄公说“我做主”，结果被打得落花流水。为什么同样有勇气站出来结果却不同呢？因为齐桓公重视人才、政治修明，是真正有才干，而宋襄公只顾吹嘘自己“仁义”，却不思进取、办事糊涂，像这样没才干的人怎么可能做主？
做主还要有责任心。大宋王朝将灭，惟文天祥挺身而出，说出“我的国家我做主”，领导宋军辗转抗元四年，即使大宋国亡了，他依然不忘尽忠祖国。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，可见其责任心之强，令人钦佩。作了主角就应承担相应责任，要担当起集体重任，做好一名主角应做的事。那些当上主角却不管他人死活整日吃喝玩乐的庸主哪个不是最后被推下台？既然当上主角，就要发挥个人才干，带领团队走向胜利。毛泽东、周恩来等领导都是鲜活的例子。
当今社会，确实需要很多能担起天下大任的人。如果更多的人能说出;天下兴亡，匹夫有责”还有像;让人民都当家作主”这样的话，那我相信不久的将来，所有中国人