【 – 字数作文】
森林运动会300字(一)
关于运动会的作文：森林运动会
一天下午，福娃晶晶、贝贝、欢欢、迎迎、妮妮五个福娃一起，在聊天。 福娃晶晶说：“人类都已经举办了29届奥运会了，我听动物们说，它们每次看人们举办奥运会，都羡慕得不得了，这样吧，今天我们去给森林里的动物开个运动会吧。好让它们高兴高兴。”“好！好！”福娃们听了，都高兴地叫了起来，还边叫边拍手。福娃晶晶高兴极了，兴奋极了，嘴巴都快要咧到耳朵了。它响亮地大喊一声：“走吧！”
福娃们高高兴兴地来到了森林里。福娃晶晶来到狮子大王的家里，对狮子大王说：“狮子大王，我们想在森林里开一个森林运动会，您能借我一下您的喇叭吗？”“可以呀！”狮子大王笑着把喇叭递给晶晶。晶晶对着喇叭大喊道：“森林里的动物们注意了！森林里的动物们注意了！现在所有的动物们都到狮子大王家门前的草地上，我们要召开第一届森林运动会！每个动物都要来！” 很快，狮子大王家的门前就聚满了动物们。晶晶说：“现在自己选择项目：长跑的站在这边，短跑的站在那里，跳远的站在我这儿""”不一会儿，小动物们就整整齐齐地排好队了。
比赛开始了！
首先是短跑，只见每个运动员都做好了准备。只听“砰”的一声，运动员们像离弦的箭一样冲出去，最后，小兔子最先跑到了终点，赢得了冠军。小兔子的爸爸妈妈激动地抱住了小兔子，不停地说道：“真不愧是我们的好儿子！” 然后是长跑、跳远、跳高""有许多小动物获得了冠军。不过，因为是第一次参加运动会，有不少小动物物犯规了。
比赛终于进行完了，开始颁奖了。小兔子获得了四枚金牌——跳远、跳高、长跑和短跑。兔子妈妈高兴得都要哭了。毕竟自己的儿子第一次参加运动会就获得了四枚金牌！
运动会结束了，晶晶和其他福娃们一起向小动物们挥手告别，高喊道：“森林里的朋友们，你们放心，我们下次还会再来帮你们举办运动会的！”
森林运动会300字(二)
人教版三年级上册七单元作文：森林运动会
一年一度的森林运动会开幕了，这一次运动会，有许多运动员来参加，有：上次举重冠军大象先生，跳远冠军青蛙小姐，跳远冠军小白兔和上次跑步冠军乌龟等。
今天，比赛的重头戏是跑步决赛，两位争夺雌雄冠军的是乌龟和小白兔，由于上次的骄傲，小白兔输了那场比赛，所以这次它是全身心投入比赛。 比赛开始了，还是兔子领先，乌龟不慌不忙的慢慢跑，乌龟走到一棵大树下，见四周没有人，就那出了自己的秘密武器，它把事先准备好的热气球的装配，组装好，自己拿着热气球飞上了天，热气球慢慢的向前进，找到了那只笨兔子还在那里跑，兔子看见乌龟在天上，它从背包里拿出一套装备，说：我早就知道你会这样。说着，自己套上了装备，一开开关，就像导弹一样飞到了终点。
最后，兔子获得了冠军。
森林运动会300字(三)
在某年的某月某日，森林运动会召开了。 第一个项目：1000米跑步。一声哨响，比赛开始了。一号选手千里马一马当先，但是在850米处，它体力不支了，被4号猎豹超过了。过了一会儿，成绩宣布了。金牌：猎豹。银牌：梅花鹿。铜牌：千里马。 第二项目：飞行1500米。比赛异常激烈，老鹰和乌鸦在空中相撞，落了下来。幸好救援队及时赶到，没有危险。接下来的比赛更加精彩，大雁、翠鸟、燕子上演了追逐战，但凤凰赶了上来，占到了头名位置。最终，凤凰勇夺第一名，翠鸟抢得银牌，燕子则屈居第三名。 第三项目；游泳1000米。金枪鱼维持着“领头羊”的位置，一条小马林鱼紧随着金枪鱼。而在第三位置上久战未分胜负，海豚、蓝鲸、大白鲨争抢激烈，大白鲨因为攻击蓝鲸使它受伤还吃了红牌，被罚出场外。比赛结束，金枪鱼获头名，小号马林鱼第二，海豚侥幸夺得了铜牌。 运动会闭幕了，大家都说：“明年下届运动会我要做得更好！”冠军们则说：“我们要卫冕，使下届比赛更加精彩！”
森林运动会300字(四)
森林运动会300字(五)
森林运动会_400字
一天下午，福娃晶晶、贝贝、欢欢、迎迎、妮妮五个福娃一起，在聊天。
福娃晶晶说：人类都已经举办了29届奥运会了，我听动物们说，它们每次看人们举办奥运会，都羡慕得不得了，这样吧，今天我们去给森林里的动物开个运动会吧。好让它们高兴高兴。好！好！福娃们听了，都高兴地叫了起来，还边叫边拍手。福娃晶晶高兴极了，兴奋极了，嘴巴都快要咧到耳朵了。它响亮地大喊一声：走吧！
福娃们高高兴兴地来到了森林里。福娃晶晶来到狮子大王的家里，对狮子大王说：狮子大王，我们想在森林里开一个森林运动会，您能借我一下您的喇叭吗？可以呀！狮子大王笑着把喇叭递给晶晶。晶晶对着喇叭大喊道：森林里的动物们注意了！森林里的动物们注意了！现在所有的动物们都到狮子大王家门前的草地上，我们要召开第一届森林运动会！每个动物都要来！
很快，狮子大王家的门前就聚满了动物们。晶晶说：现在自己选择项目：长跑的站在这边，短跑的站在那里，跳远的站在我这儿……不一会儿，小动物们就整整齐齐地排好队了。
比赛开始了！
首先是短跑，只见每个运动员都做好了准备。只听砰的一声，运动员们像离弦的箭一样冲出去，最后，小兔子最先跑到了终点，赢得了冠军。小兔子的爸爸妈妈激动地抱住了小兔子，不停地说道：真不愧是我们的好儿子！
然后是长跑、跳远、跳高……有许多小动物获得了冠军。不过，因为是第一次参加运动会，有不少小动物物犯规了。
比赛终于进行完了，开始颁奖了。小兔子获得了四枚金牌跳远、跳高、长跑和短跑。兔子妈妈高兴得都要哭了。毕竟自己的儿子第一次参加运动会就获得了四枚金牌！
运动会结束了，晶晶和其他福娃们一起向小动物们挥手告别，高喊道：森林里的朋友们，你们放心，我们下次还会再来帮你们举办运动会的！
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森林运动会300字(六)
桔子
蒋庄矿区学校三（1）班 高艺鸣 桔子真可爱呀！圆溜溜的身子上披着黄橙橙的衣裳，像一个可爱的小黄球。桔子外皮的颜色很多，有黄色的，有橙色的，还有黄绿相间的。放在鼻子前闻一闻，啊！一股淡淡的清香扑鼻而来。
轻轻地剥开桔子薄薄的外皮，第一眼看见的是白色的桔筋，他把里面的果肉紧紧地包住，像一张大大的网。将桔瓣轻轻掰开，数一数，一共有十个桔子瓣。我看着嘴馋，掰下一瓣放在嘴里，啊！酸溜溜、甜津津的，好吃极了！
吃了那瓣桔子，我迫不及待的将整个桔子吃完，心里感觉像是吃了蜜一样，到了现在，还在回味无穷呢！
指导教师 于连平
续编龟兔赛跑
蒋庄矿区学校三（1）班 高艺鸣 一年一度的森林运动会开始了，去年因为骄傲输了比赛的兔子和得了冠军的乌龟又将一起站在起跑线上。听到这个消息，小动物们纷纷的赶了过来。百灵鸟当裁判，小猴丁丁和孔雀兰兰在终点扯着红绳。比赛开始了，百灵鸟一发令，小乌龟才刚跑几步，兔子已经跑得不见了踪影。兔子跑着跑着，一条小河拦住了它的去路，兔子用脚试了试，水有些深，兔子急得在河边团团转，该怎么办呢？
时间大约过去了半个小时，只见乌龟慢悠悠的来到了河边，看到兔子还在河边，就知道兔子不敢过河，便对兔子说：“我背你过河吧！”兔子犹豫了一下，只好爬到乌龟背上，小乌龟把兔子背到了河对岸。上岸后，乌龟将兔子放下来，兔子对乌龟说：“在我有困难的时候，你帮助了我，好朋友要互相帮助。”说着，不等小乌龟反应过来，兔子背起乌龟飞快的向终点跑去，兔子和乌龟同时到达了终点。百灵鸟激动地宣布：“兔子和乌龟并列第一。”现场响起了一阵热烈的掌声。
经过这次比赛，小动物们深受感动，明白了一个道理：在别人有困难的时候，给别人力所能及的帮助，这样既帮助了别人，也快乐了自己。
指导教师 于连平
森林运动会300字(七)
信息技术—作文教学的翅膀
关键字： 信息技术 作文教学 选材 情感 在作文教学中，学生常常处于被动地位，缺乏写作的激情，缺乏真情实感。以计算机为主要代表的现代教育技术，具有其它手段所无法代替的优势。它在创设情境、渲染气氛，拓宽题材和写作思路等方面具有得天独厚的优势，信息技术为小学作文教学插上了飞翔的翅膀。
一、突破选材关，学生“有米可炊”
1．拓展写作题材
“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”我们要转变观念，把课内与课外有机地结合在一起。有目的、有计划、有组织地引导学生参加社会实践活动，并在活动中指导拍摄有代表性的典型镜头，存储在素材库中，让题材库充裕起来。学生喜欢上网，我们就因势利导，鼓励他们充分利用网上资源来丰富个人的积累，并为每个学生建立了一个共享文件夹，个人文件夹内由学生自己再分门别类建下一级子文件夹。让他们把上网时所看到的有所感触的材料复制到个人文件夹内，以备查看。同学间可以相互访问、查看、交流。学生开阔了眼界，贴近了生活，写文章时自然觉得有话可说。
2．丰富写作内容
小小荧屏，大大世界。计算机信息传递快，存储量大，交互性强。它能飞越时空，让历史的、现实的、未来的事物清晰地展示在你眼前。如指导学生写桥的文章，学生只要调出资料库，各种各样的桥便可呈现于眼前：石拱桥、水泥桥、立交桥、斜拉索桥""同时小资料室中都有每座桥的名称、构造、用途、特点等方面的介绍，学生可自由调出，自主选择自己感兴趣的材料进行练写。更有甚者，学生就地取材，写出家乡桥的变迁，不正标志着黔江告别落后，走上社会主义现代化的快车道么？这是学生实地观察、调查采访、查阅资料的结果。这是主体意识的唤醒，实践能力的提高。
二、突破情感关，学生“有米想炊”
1．创设情景，激发兴趣
多媒体具有处理文本、图像、声音和视频的能力，具有很强的形象性和感染力。我们的作文教学就应该运用多媒体为学生的写作创设一个音像俱全的多彩情境，让学生从无话可说变成有话要说。如在教学生写一种小动物时，我事先收集了很多有关于学生喜欢的小动物的资料，包括图片和音像。在指导学生些小动物的时候，“空格”键一按，屏幕上显示出40多种小动物。顿时，教室里沸腾起来，学生面对这一群活泼可爱的小动物，欢呼雀跃：“呀！怎么有这么多小动物？""”“有趣！”教师紧接着问：“想不想给大家介绍？”“想！”学生的表现欲一下子被调动起来了，个个跃跃欲试。这时教师再因势利导，叫学生选一只你最喜爱的小动物向大家介绍，鲜明生动、声情并茂的画面，把学生的思维紧紧地凝聚在小小的屏幕上，学生想说的愿望被充分调动起来了。
2．激发欲望，发挥潜能。
文章不是无情物，感情是文章的魅力所在。“缀文者情动而辞发。”小学生的写作更易受情感因素的驱动。形象生动，图像鲜明的电教媒体，光、声、影有机结合的CAI课件，渲染了入景入情入境的作文氛围，何愁“情不动辞不发”？学生平常习作，靠的是对那些稍纵即逝的事物的回忆，写作时已时过境迁，难以情真意切。而计算机辅助教学，有效地解决了这一难点，它可再现、模拟真实的场景，根据需要进行反复播放、定格、扩缩等技术处理，充分唤起内在的情感，形成较大的内驱力，写出的文章才会让人产生共鸣。