【 – 字数作文】
第一篇:《品味母爱》
品味母爱
岁月如歌，歌唱母爱。
岁月如画，描绘母爱。
岁月如线，牵引出伟大的母爱……
品味母亲品味母亲给与我的每一份爱，那都是幸福的所在。
起初，母爱对于我就像一杯蜂蜜。从口中一直甜到心间。小时候，母亲看到我就会洗去满身的疲惫。对我展开甜蜜的笑容。我也很乖巧的扑到母亲怀里给她一枚甜甜的吻。我和母亲便幸福的抱在一起。感受我们给与彼此的甜蜜。
在哪之后，母爱对于我就像是一杯香茗，在苦涩中蕴含着点点的甘甜。还记得小时候，返学后本该与小朋友快乐玩耍的我，却在房内练习着书法，死记硬背那我看不懂的古文，我无趣的盯着那书和笔，感觉无奈至极，品尝着母爱的苦涩。等到我上了初中，才发现一手好字不但可以让老师喜欢，也可以让同学赞扬；才发现那是背的古文，让我在学习古文时感到轻松无比。这时，我品味到了母爱在苦涩中的甘甜。
现在，母爱对于我就像是一杯咖啡，虽然苦，但却氤氲着浓郁的香气，浸透着醉人的醇香。初中，功课紧了，学习重了，母亲对我的期盼也更加深了。母亲文化水平不是特别高，再加上很久没有复习，在知识上已经无法在像小学时那样给我帮助，给我指导，所以她总是饱含期许的在我耳边唠叨，但我从未抵触，只因为我知道，学习是为了自己的将来，母亲说的每一句话都是为了我将来过的好一些，所以我理解母亲，理解母亲的唠叨，渐渐地，我开始习惯并喜欢上了母亲的唠叨，因为从中我可以品味道母爱的醇香，愈久愈发浓郁。
将来，母爱还会像蜂蜜一样甜蜜，还会像香茗一样苦涩中蕴含着甘甜，还会像咖啡一样浓郁醇香。十年之后，母亲会变老，皮肤失去往日的白皙，发稍也缀上了几缕银丝，我也会长大成人，但我们母女之间的感情不会随时间的流逝而褪色，反而会更加的浓烈，鲜明。十年之后，当我回到家时，轻轻地唤一声“妈妈”,那不变的甜蜜便浸润心头。
母爱值得你去品味，品味那沉淀着母亲半生操劳的幸福的味道，母爱的味道。 甘甜，苦涩，浓郁，醇香……
第二篇:《品味母爱》
品味母爱 爱，在橙黄色的灯光下
我的笔沙沙地写个不停，学习了一个多小时，我不觉把头伏在桌子上。 “累了吗?”这时传来一声熟悉而亲切的问候。我一抬头，桌子上已经摆上了妈妈亲手泡的奶茶。我端起这杯热气腾腾的奶茶，闻着奶茶散发出来的诱人的草莓香，这是多么熟悉的味道呀!
在这静谧的夜里，我不禁陷入深思。
蓦地，我发现母爱就像这杯浓浓的草莓味儿的奶茶。它散发着独特的香味，只有它自己所能拥有的味道，浓浓的奶香，甜甜的草莓香，溶入到一起，从头喝到尾都是那么地甜，即使见底了，那杯底也还有糖份沉淀在下面。这正如那无私奉献的母亲，她的一言一行，她的一句句亲切的问候，一声声嘘寒问暖这不都是母爱的无私表达吗? 我后悔自己一直以来的熟视无睹。从十五年前开始，我攫取母亲的乳汁，并开始向家里索取蔽体裹腹的物质，然后才有了今天的自己。岁月流逝，我从一个年幼无知的小女孩，长到一个亭亭玉立的少女，而母亲两鬓却悄悄地长出了一根根银丝，她为我操碎了心，无怨无悔地献出了她的一切。 母爱，这杯浓浓的香甜的奶茶，我整整品了十五年，今夜才品出她真正的味道。
母亲，十五年来，我的任性，我的无知，给您带来了多少次伤心，我的叛逆给您带来了多少痛苦，而您总是用一颗宽厚仁慈的心，包容了我的一切，我如何才能报答您那博大而又深沉的爱呀! 在这静谧的夜，我又一次，细细地品味了这杯热气腾腾的草莓味的奶茶，我不禁潸然泪下!
第三篇:《品味母爱群文阅读教学设计》
品味母爱群文阅读教学设计
教学内容简析：
1、群文议题：“母爱”
2、群诗材料：《浴着光辉的母亲》《感受拳拳慈母心》《回忆我的母亲》《母亲的“存折”》《母爱是一根穿针线》
3、群文特点：
本课选用的五篇文章，抒写的都是“母爱”，但各自叙述的内容不同，有怀念母亲的，有的表现母爱的方式，有的歌颂母爱的独特，有的表现孩子对母亲爱的回报；叙述的方式也不尽相同，有通过回忆来表现对母亲的怀念的，有的直接表达情感的，有的采用借物喻人的方式表现母爱，也有对比描写的这组群文采用多种表达方式，多角度地反映了母爱的伟大。
教学目标：
1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读五篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。
2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育。
3、推荐课外阅读《感悟母爱》这本书，激发学生持续阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生浓浓的亲情。
教学重难点：
1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读五篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。
2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育。
教学准备：课件、群文资料
课时安排：1课时
教学过程
一、激趣导入，初识课型，板书课题
1、同学们，世界上最深沉、最博大、最崇高的爱是什么？那就是母爱。当我们上学时，是谁亲切的向我们招手？—是母亲，当我们遇到困难左右彷徨时，是谁为我们指点迷津？——是母爱。同学们，今天我们就展开一次以母爱为主题的群文阅读【板书：群文阅读】
2、“群”的意思是：聚集在一起。今天，我们“母爱”为议题，把这五篇文章集合在一起阅读，大家有信心吗？［课件出示：群文阅读的题目］【板书课题：“品味母爱” 】
二、分层推进，感悟体会，练习表达
（一）共读一篇，打开思路，汲取经验
1.咱们先来共读第一篇美文。［课件出示：《浴着光辉的母亲》］（教师配乐朗读，深情地感染学生。）
2.听了老师的课文朗读，文中这位母亲给你留下了什么印象？
3. 请用一句话简单概括一下“我”在公共汽车上的见闻。
4． 为什么所有的人都用那么崇敬的眼神看那位母亲？
5．“完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。”请你说说这句话特别之处在哪？这样写有什么好处？
6．作者想要表达一种什么样的观点？请在文中找出来。
7．想一想过去的十几年你的妈妈对你所付出的无私的爱，能不能列举一件令你印象最深的？
8.母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。那我想知道：这些小事，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节。你也一定有许多真挚的话想对母亲诉说）组织学生发言。（略）
（二）自读三篇文章，边悟边批，选文感悟
1、生活中，像这样伟大的母亲还有很多。对于自己的孩子，她们没有不爱的。但是，每个母亲爱的方式并不相同。请打击翻到第二页阅读材料，浏览一下题目。现在，我们要读哪几篇文章？［课件出示：《感受拳拳慈母心》《回忆我的母亲》《母亲的“存折”》］品味母爱。
2、请大家自由朗读这三篇文章，看看它们各用了什么方法写母亲？（或描写母亲对自己严格的教育，或表现自己多年以后对母亲的怀念；或歌颂母亲对儿女无私的付出）
3、在这几篇文章中，有没有特别触动你心灵的地方？如哪些地方让你有很温暖、或很期盼、或很难过、或很感动的感觉呢？
4、这次，大家可以选择性地阅读。只诵读你最喜欢的一首文章，把其间让你感动的地方勾画下来，并在旁边写下自己的感受。这感受，可以是你读了文章以后的心情，可以是你对母爱的理解，可以是这些文章中，你觉得描写得很好的原因。
5、速读完后，请再将自己最喜欢的那篇文章，仔细地品读。
（三）汇报交流，彼此分享，互惠互利
1、你最喜欢哪篇短文？文中哪些地方让你心中感动？为什么？请将刚才批读的感受与大家交流分享。（师相机点拨引导）品味母爱。
2、《感受拳拳慈母心》作为母亲，都希望自己的儿子在学习上有所长进，两段选文中的哪些细节体现出这一点呢？选文中的两位母亲都有“慈母”的特点，两段选文的什么细节最能体现母亲的慈爱？
它们在母亲形象刻画上的不同之处是什么？
3、《母亲的“存折”》—同学们，从作者母亲的这张“存折”中，你读出了什么，又想到了什么呢？
4、《回忆我的母亲》——为什么母亲来找我又不想让我发觉？本文中的“母亲”在你心中的形象
5、读了这几篇文章，你理解的“母爱”又是什么呢？
（四）再读一首，联系旧知，链接生活
1、请看第三篇阅读材料，浏览一下题目，看看这一篇文章中又是怎样抒写母爱的？［课件出示：母爱是一根穿针线］这与前面读的选文有什么相同？（描写的都是母亲）有什么不同？
2、在我们五年级学过的课文中，有类似的描写。大家还记得《慈母情深》这篇课文吧！作者通过描写母亲“辛苦地挣钱，豁达地塞钱和又一次凑钱”的感人画面，让读者体会到了“深刻、深厚、深沉”的“慈母情深”。
3、交流读《母爱是一根穿针线》的感受。
（1）你觉得《母爱是一根穿针线》感人吗？母亲爱子的感情之深体现在哪些方面？
母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后有什么表现？
（2）对本文的题目——《母爱是一根穿针线》，你是怎么理解的？（.①这个“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻；②母亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，而“缝合”一词则生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。
（3）文中最后一段说“母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。”在现实生活中，我们的父母又何偿不是这样呢？请结合你的生活体验仿照下面的句式再写一句话。
母亲是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；
母亲是一泓清泉，让你（ ）
三、梳理统整，比较异同，升华认识
1、今天，在短短的一节课中，我们阅读了五首描写母爱的文章。那么，这五篇文章有什么异同呢？
2、它们的相同之处是什么？（都有一个共同的议题——母爱；都是用深情的语言表现母亲的爱；都取材于生活小事，感情都是那么的真挚）
3、不同之处呢？（抒写母爱的角度不一样；抒发作者的感情不一样；作者的写作出发点不一样；用）
4、请选最喜欢一篇文章，再读诵再体会。
四、拓展延伸，持续阅读品味母爱。
今天读的五篇文章中，刻画母爱之情的都非常感人，有的给人以深思，有的让人受到感动，有的教会我们独特的写作方法
其实，在众多的文章中，描写母亲，歌颂母爱的还有很多，如《感悟母爱》［课件出示：这篇文章的题目］ 这本书里主要选编118 个震撼心灵的母爱故事，是天下儿女的真情奉献，也是滋润母亲心灵的细语。每一个深爱母亲的人都应该阅读这本书，他会告诉你如何去爱你的母亲，如何做好一个母亲。透过书中118 个别人的故事，读者能看清身在其外的自己，好好地去爱自己的母亲，因为有些东西一旦失去，将永远无法挽回。伟大作家高尔基认为母亲本身是一部震撼心灵的巨作，读懂了它，你也就读懂了整个人生。
五．教师小结
阅读材料一：
浴着光辉的母亲
林清玄-
在公共汽车上，看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。
“宝宝乖，别怕别怕，坐车车很安全。”——那母亲口中的宝宝，看来已经是十几岁
的少年了。 乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。品味母爱。
我想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母亲就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母亲也是那样充满光辉。
那对母子下车的时候，车内一片静默，司机先生也表现了平时少有的耐心，等他们完全下妥当了，才缓缓起步，开走。
乘客们都还向那对母子行注目礼，一直到他们消失于街角。
我们为什么对一个人完全无私的溶入爱里会有那样庄严的静默呢？原因是我们往往难以达到那种完全溶入的庄严境界。
完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。
就以对待孩子来说吧！弱智的孩子在母亲的眼中是那么天真、无邪，那么值得爱怜，我们自己对待正常健康的孩子则是那么严苛，充满了条件，无法全心地爱怜。
但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉。
阅读材料二：
感受拳拳慈母心
周俊根
每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，
第四篇:《品爱》
我爱品茶，喜欢那缓缓滑入喉咙时的苦涩后又留舌尖于醇香。后来，我学会了品爱，并且认定母爱如茶一样留齿醇香。
老师给我们布下任务——让我们与父母促膝长谈，走进对方的心灵世界。我有些犯难——与母亲这样不善表达又有些害羞的人该如何谈呢？
掂量三分，思量再三，最终下定决心，依然走进母亲的房间。
“妈，和您谈谈行吗？”我小声问道。
母亲抬起正在看书的眼睛，微笑着点点头。
我坐在母亲对面，望着母亲，事先准备好的话却沉进心底说不出，只能像母亲一样微笑。
望着母亲慈祥的双眼，我一下子陷入回忆……
母亲的眼泪是很难见的，即便是看那些感人肺腑的电影，母亲也只是红红眼圈却不肯掉一滴眼泪，倒是我经常哭湿好几包纸巾。可是，小时候，母亲给我最多的回忆，还是她的眼泪。
小时候的我很调皮，总是闲不住。有一次崴了脚，脚踝肿得很厉害，已经发紫了。我也只是皱皱眉头，可母亲却早已泪流满面……小时候，从母亲的泪中，我读到了母爱。
渐渐懂事，我就不那么调皮了，母亲也不轻易流泪了。以前那个柔弱的母亲仿佛一下子变得坚强了。
曾经读过杨红樱的一段话，她说，女人因为做了母亲才完美。做了母亲，从前惯于依赖的女人才会坚强起来。
我信。
小时候，从母亲的泪中读到母爱。长大后，母亲的坚强在我看来正是母爱的升华。
对于两个不善表达的人，也许语言交流行不通，可彼此眼神的交流可以从对方的眼中读懂心灵。在母亲的眼中，我读到了，读到了母亲的感谢和骄傲。她感谢因我才坚强 、才完美并骄傲因我才快乐 、幸福。在母亲的眼中，我读到了她对别人经常说的一句话：“我的女儿，好棒！”
在母亲的眼中，我读懂了母亲的感受，读懂了母亲的心灵；在母亲的眼中，我品到了母爱的留齿醇香、延绵悠长……