【 – 字数作文】
我们的教室(一)
我们的教室
我们的教室宽敞明亮，走进窗明几净的教室，25套桌椅排得整整齐齐，水泥地扫得干
干净净，玻璃擦得光亮透明。
我们的教室也是个学习的好地方。教室的西墙上挂着一块乌黑的玻璃黑板，每天语文老
师在上面写上生字新词，数学老师在上面出一道道有趣的数学题。黑板象知识的宝库要我们
用金钥匙去打开，又象知识的海洋汇入了老师辛勤的汗水和智慧。黑板的左上方是透影幕，
右上方是一台29寸大彩电，正上方是一面鲜艳夺目的五星红旗，时刻提醒着我们为祖国而
勤奋学习。西北角是书橱，书橱分为两层，上层是同学们制作的五花八门的小工艺品，下层
分门别类地排着各种各样的课外读物。东北角是卫生角，那里放着一台饮水机。北墙上是我
和两个中队干部精心设计制作的黑板报，黑板报是我们班的骄傲，因为它字迹端正整齐、内
容丰富多彩、图案漂亮生动，经常受到大队部的表扬。
每天我们在这里学习知识，开心游戏。我们的教室是我们第二个温馨的家。
我们的教室，这学期搬到了校园旧楼的一层，虽然从外表上看，比不上过去在新楼上那
么好看，但却布置得整洁、漂亮、美丽。
走进我们的教室，首先看见的是正中墙上那块大大的黑板。黑板下面是老师的讲台。每
天，老师都是站在那里为我们讲课。我们60多双眼睛，注视着讲台，在这里获取知识。
我们教室的墙壁是雪白雪白的。墙壁的下面贴着瓷砖，上面和屋顶刷得白白的。四个大大的
玻璃窗，擦得亮亮的，在八个双管日光灯的照射下，整个教室显得既整洁又亮堂。
教室四周的墙上，挂着“小学生日常行为规范”的条幅。教室后面是“学习园地”，这里有“评
比栏”、“优秀作品展”，还有老师对我们的要求和希望。外面的墙上就更精彩了，它简直就是
一个让我们展示艺术作品的舞台。老师把我们的艺术作品全贴在上面，还在上面贴了一些艺
术字和五颜六色的花儿。
我们的教室有30多张长方形的课桌，有空调，有彩电，每两个同学一张桌子。虽然是
旧课桌，但刷上油漆后，还是跟新的一样漂亮。我的座位在第三排，紧靠着窗户。教室的窗
户特别明亮，挂着浅蓝色的窗帘。拉开窗帘，可以欣赏到校园那美丽的景色。
我们的教室，就是这样的美丽。我爱我的教室，就像爱我的家一样。
“大大的房屋，又干净，又整齐”这是我们的天堂—整洁漂亮的教室。
刚走进教室，先映入眼帘的是三扇大窗户，每一扇窗户被分割成八块玻璃，窗户上一尘
不染，外面的景色尽收眼底。一条蓝鹅绒色的窗帘垂落下来，轻轻地依在玻璃上，显得既朴
素又整洁，再和那绿色的窗户框搭配在一起，真是“天衣无缝”。
在窗户的西北边，便是我们的黑板，它比教室后面的黑板要低一些，说其是黑板，还不
如说它是绿板，深绿色的板面镶嵌在银色的边框中，美观大方又实用，在那抽屉似的槽里，
一边“躺”着一排新粉笔，另一边放着用过的粉笔头，分类摆放，方便使用。在黑板的左上角
挂着幻灯机的投影屏，它为我们更好的学习，出了不少的力，在黑板这一小块天地里，老师
经常辛勤地讲题，不知流下了多少汗水。
我们的扫厨柜位于黑板的北侧，扫帚和拖把都排着队站在小柜里，从来不会乱，而且一
打开柜门闻到的不是那臭不可闻的拖把味儿，而是那淡淡的花香———里面放着一个空气清
新盒，扫厨柜的外面也十分美观，用棕黄色漆的厨框，扫橱柜和黑板南侧的电视遥遥相对，
给人对称的感觉。
在小橱柜的东边是“五彩生活”栏，上面记载着我们生活中的点点滴滴。“五彩生活”栏的
南侧是我们的黑板报，上面的内容丰富多彩，颜色艳丽，字体优美，它是我们同学发挥才能
的天地。板报的下面是一排小柜子，用来放置同学们的学习用具，小柜子也是用棕黄色油漆
漆成，小柜子上面十分干净，似乎可以照出人的模样。
我们的教室里还有许多东西，东西虽多，但摆放整齐干净！我爱我们学习、生活的地方，
它是我们快乐的天堂。
我们的教室在教学楼的最低层，北面是一座设备完善的科学楼，南面是一个篮球场。
我们的教室长约10米，宽约8米，而高大约有3米。在教室的两边，分别开着两扇大
小相等，质地相同的铁门，在两门之间，则开着两个约有2米长的铝窗，里面还镶上防盗
网。这样开有4个窗户，使教室显得宽敞明亮。走进教室，一张张黄色的桌面首先映入眼
帘，56张桌子分别排成7行，每一行都列有8张桌子。在最后一横行的后面，也就是对着
东面的那道墙上，有一块长4米，宽1。5米的深绿色黑板，墙的两端都摆上一些清洁工具。
在黑板的正对面，有着一块一模一样的黑板，前面回上一个讲台，这就成了老师讲课的地方。 在教室的正上方却是一个雪白的天花板，两条贯穿每个班的梁上分别挂上两把自转的电风
扇，两条梁加上南此两道墙分隔成的长方形格的中央，都安上了一支日光灯。晕样的设计，
令到教室里每一个角落都能解热和提供光明……
这样的一个教室，不仅是每个班设计的典范，而且还为同学们的学习提供了一个良好的
环境
我们的教室坐落于校园的正中，面积约是63平方米。
我的教室外层是由许多块纯白色的瓷片铺成的，其坚固性可谓坚不可摧。在1999年左
右，我们的家乡被一股威力十分大的台风所袭击。当时，村民的住所几乎全被摧毁。然而，
身在学校里的我们却是安然无恙，教室里更是一水不沾，风平浪静！
教室内宽敞明亮，长9米，宽约7米，能容得下60多个人。其四周围都铺上了一层又
一层厚厚的石灰，左右两侧各有两个长达2米的铝合金窗，窗的四周都安装了既纤细又坚
固的防盗网。这样，既可确保同学们财物的安全，又可使教室的光线充足，感觉自然是神彩
飞舞！
教室内的设备是比上不足，比下有余。室内的右上方吊着一台"TCL–王牌"的21寸彩电，
是供给同学们观看有关科目的课外知识及实验。天花板上有6台风扇，8台日光灯……
我们的教室真是用途广啊！
我们终于搬到了盼望已久的新校园，我们怀着无比愉悦的心情参观了教学楼。三楼的最
西端便是我们的新教室，室内洁白、素雅，充满现代化气息的装饰，给人留下美好而深刻的
印象。
推开门，走进教室，黑白相间的水磨石地板，让人感到亲切舒服。你瞧，它整洁、干净，
给人留下一种极不平凡的印象。水磨石地坪是由一块块正方形的格子构成的，它好像在默默
地告诉我们，不管做什么 事都不能太出格。
教室四周的墙和天花板都是白色的，屋里显得很亮，给人一种洁白、素雅的感觉。教室的前后各有一块大黑板，都是墨绿色的，像两块草坪，翠绿欲滴，为教室增添了盎然春意。
再来看看窗户更是教室的一大亮点。只见窗户下面的两块玻璃是水纹式、半透明的，表面“坑坑洼洼”。隔着玻璃看景物，一切都像是雾里看花，朦朦胧胧的，其实人生也不就如此吗？坑坑洼洼，曲曲折折。
为了增加教室的采光度，窗户上面的一大块玻璃是透明的。这样的窗户既可以挡住学生的视线，又可以隔音，还能增强采光度，其设计真可谓别具一格啊！
抬起头，天花板上吊着六组电棒，每组电棒都有两个灯管。晚上打开电棒，荧光映衬着洁白的墙壁，屋里显得格外明亮。在这样的环境中学习，真是一种享受。
在新的教室里，我们找到了新的快乐，也让我们感受到了青春的活力，它使我们丢下一切包袱，去努力学习，忘我奋斗。
我的教室在五年级三班。
进入教学楼，到第三层东北角就是我们的教室。教室门朝南，门左上角有一个牌子，上面用红笔写着五年级三班。推门进去，首先看到一张讲桌，将桌上整齐的摆放着粉笔、黑板擦和一根教鞭。讲桌后面是一面被擦得光亮如新的黑板，黑板是磁性的，用着很方便。黑板上面贴着一张毛主席的画像，画像上，毛主席深情的凝望着我们，好像在说：“孩子们，要好好学习，长大为祖国争光！”画像旁边贴着一面鲜红的五星红旗和“尊师守纪 勤学爱校”八个大字。黑板左面是图书橱，橱子里有各种各样的图书，有童话书、小说、还有学习工具书""从讲台上往下看，教室里摆放着整整齐齐的桌椅，地面被值日生打扫得干干净净。
这就是我的教室，我喜欢我的教室。
我们有一个漂亮、整洁的教室，它既宽敞又明亮。
讲台前是一排排摆放地整整齐齐的桌椅，同学们每天都坐在这里，认认真真的听老师讲课、学习。讲台后是一块长长的黑板，镶嵌在洁白的墙壁上，老师们不停地在黑板上写字，传授给同学们知识。讲台左边有一盆带着露珠的郁金香，它既美丽又娇艳，还不时发出淡淡的清香，真是迷人。讲台右边是一台冷暖空调。夏天，它为同学们带来股股冷气，使我们感到晾爽；冬天，它为我们送来阵阵暖气，使我们感到温暖。我们的教室干净、宽敞，是同学们学习的好地方。
每天，各科老师在黑板上教同学们知识，同学们都仔细的听，生怕漏掉了某个地方。 大家看过以后，都会情不自禁的说：“你们的教室真美呀!”
我们的教室
我们的教室整洁宽敞，设备齐全。
走入教室，一眼就看到教室正前方的墙壁上是一块长方形的大黑板，黑板顶部写着八个鲜红的大字：“好好学习，天天向上”，这是每位同学的学习目标。黑板前是讲台，上面摆放着黑板擦和老师的教学用书。
教室的左面墙是一排整齐的书架，里面摆放着各种各样的学习书刊，书架就像一片宽广无边的知识海洋，我们遨游其中，收获知识，收获快乐！教室的右面墙挂着许多伟人画像，还有他们的名言录呢！他们时刻鼓舞着我们不断学习，不断进步。
教室的后面是同学们精心制作的“学习天地”手工报。不管是短小有趣的美文还是生动活泼的图画，样样都展现了同学们的心灵手巧!
教室的中心当然是整齐摆放的课桌椅。你看，我们正端坐在椅子上认真听课呢！
我们的教室
我们的教室采光充足，环境舒适。
一进教室，你首先能看到的是一面宽大的黑板，黑板左下角标注着当天的值日安排，正上方时一面鲜红的国旗。黑板前面是讲台，黑板擦、讲义、学生手册整齐有序地摆放在那上面。
教室的正中心是六排整齐的课桌椅，同学们安静地坐在那里，认真听着老师们讲授知识。教室的左面是一排排书架，那上面摆放着丰富多样的课外书和报纸，每当课间休息时，同学们总是争先恐后地阅读自己喜欢的书籍。右面是几幅名人名言图片，下方就是世界地图和中国地图。
教室后面是我们教室的特色天地！说是特色天地，当然有它的特别之处！别班的教室后面只是一个手工报乐园，我们班的莫老师却别出心裁地设计了一个“真心话记录本”，同学们可以在本子上写下想对老师和同学说的话。大家能自由翻阅这个本子，不但能通过“真心哈记录本”表达自己的真实想法，还能发现很多有趣的事呢！你看，赵念在本子上写着：“袁小杰，你的衣服穿反啦！”一句话把大家都逗乐了！
我非常喜爱我的教室！
我们的教室(二)
我们的教室
我们的教室
教室，是我们每天学习和生活的地方，朗朗的读书声，欢乐的笑语声，都来自教室。然而，同学们都仔细观察过我们的教室吗？你真的了解它吗？今天，我要向大家介绍一下我们的教室。
一走进教室，最引人注目的就是那两块几乎占据整个墙面的大黑板了。东边的黑板上呈现着一行行美丽的粉笔字字，那是老师一笔一划教给我们的知识，教导我们好好学习，天天向上。黑板左侧的角落有个巨大的电视机，你若想要了解天下大事，那可是绝对少不了它的。黑板的正对面是我们班的温馨家园板报，每次板报制作，都是由宣传小组的成员精心设计，同学们齐心协力共同完成的。大家的书法作品、手抄报、优美的文章、我们运动会时老师抓怕的精彩瞬间，都会出现在板报上，每次走过板报，都令人不由自主地驻足欣赏，不愿离去。除此之外，“践行社会主义核心价值观”也是我们日日诵读、铭记于心的信念。
板报的右侧挂着一面闹钟，你们可不要小觑它哦，精确的时间，时刻监督我们不要迟到，做一个珍惜时间的人。板报的下面就是大家最热衷的班级书柜了。两个大大的书柜上摆满了各种同学们捐赠的书籍，从古今中外的名著，到当代名家小说、诗歌，淡淡的书墨香，仿佛走进了书的海洋，无不让人流连忘返。
这就是我们的教室，欢迎你来参观。
我们的教室(三)
我们的教室(四)
我们的教室—主题作文教学活动全程案例
愉悦主题作文教学法的意义，表现出对作文教学模式的革新，比如习作教学方式变说教式为学习者主动探究式，以某个主题为习作教学单元，面向过程的学习及评价。习作整合教学以主题、问题或任务活动为设计的核心，开展以学生主动参与为特点的学习活动。这些活动一方面强调学生的个性发展，另一方面也强调学生的合作；重视知识获取的过程，也强调个人经验基础上的知识建构。因此，以主题作为设计核心的愉悦主题作文教学模式，是一种新型的作文整合教学模式。下面以学校开展的教室布置作为一个主题开展习作全程教学，全程有如下五个步骤：
一、写作材料的引导。每个星期五确定下个星期作文教学的主题，并告知学生，要求学生准备哪些材料，做好哪些作业。
2月27日，学校发出一个关于校园文化评比活动的通知，要求各班班主任积极准备布置教室，彰显各自教室的文化特色，获得评比优胜的班级将在文明班中加分。为了落实学校教育评比目的，为了彰显本班教室的文化特色，更为了让学生能在这次班级文化布置中获得实践体验，增长知识，达到习作教学目标。
2月28日，也就是星期五。我郑重其事地对同学们说：“下个星期作文的主题是描绘我们美丽的教室，这也是学校下周开展的关于班级文化建设评比活动，要想班级获得优胜，要想我们的教室变得更美丽，要想把作文写得更棒，需要我们全体同学需要用心去准备，用心去布置。同学们，能做到吗?”同学们充满自信地回应着：“能！”接着，我宣布任务：将教室分成六大块内容来布置，分别是布告栏与中队角、黑板报、才艺展示栏，科学英语角、图书角、生物角，对六个小组进行分工，每个小组负责一块内容，希望各组双休日时积极去准备相应的材料，如彩纸、盆花、胶水、剪刀……下周认真布置好后，老师要对每个小组的布置进行评比加减分。
二、活动过程的引导。每个星期一到星期四这几天时间里，教师要有计划地组织学生开展主题活动，并要求学生及时地记录活动过程。
3月3日星期一到了，同学们利用课余时间积极布置教室。我也参与其中，引导各组如何把教室布置的美观，学生在准备的过程中，适当给学生提出建议，诚恳地指出不足之处，鼓励学生改进，在活动中提高学生设计和审美能力。如黑板报怎样出得清爽大方，需要怎样排版，字体多大等等要求都要讲究，当学生出得差不多时，我看了之后，感觉不满意，又鼓励学生重新擦掉出过。又如，才艺展示栏的布置，就指导学生怎样张贴作品才美观，一边指导一边示范，告诉学生不能乱贴等等。在老师的指引下，同学们布置的积极性更高了，从中也学到了很多课本上所没有的知识。一转眼，星期四到了，各个小组担当的任务也都完成了。紧张激烈地评比活动开始了，我对每组的布置情况都进行了细致地评价，指出优点和不足，最后宣布评比结果：齐心协力组布置的才艺展示栏获得第一名，加5分，风雨同舟组布置的图书角获得第二名，加4分，诗韵书香组布置的科学英语角获得第三名，加3分。同时对获奖组的组员都进行物质奖励。
三、主题作文法的引导。每个星期五，利用一堂语文课进行主题作文教学，要求学生习作要突出主题。
班级文化布置完工之后，学校对各班进行了评比，令同学们惊喜的是班级文化布置获得了优胜奖，真是功夫不负有心人啊！我一定要趁热打铁，开展以“我们的教室”为主题的作文教学，从两个方面指导学生写作：一个是专门从参观我们的教室方面指导写作，让学生把教室布置的五大块内容当作旅游的五个景点，按照游览顺序、方位顺序有重点地写出教室的美来，教
师一边指导学生参观述说教室的各个景点，一边在黑板上罗列出写作提纲。另一个方面是从布置教室的过程及感受指导写作，这次教室的布置全体学生都参与了，每个同学对教室的布置都有切身的体会，肯定会写出感受来的，果不其然，在同学们热烈地讨论中，感受到教室布置需要讲究艺术性，需要组员之间的团结写作精神等等感受。当同学们心中有话想一吐为快之时，让学生开始自由挑选写作材料，展开写作。
四、作文修改的引导。怎样根据主题要求确定修改的范围、内容，如何进行修改，成功的修改需达到的要求。如何让学生自改、同桌互改、教师改这三元修改更有效。
（1）感受教师的示范评改。教师课前先从学生主题习作中挑选出两篇代表性的习作，主要是中、差两篇作文，展示在投影上，教师开展示范批改教学。师生共同读文，逐词逐句斟酌讨论，教师在原文上示范批改，边改边在作文旁批栏写点评，同时随机教给学生各种修改符号，整篇文章改好后，最后写评语，归纳出这篇文章的亮点、病症及提出日后对写作改进的希望语。
（2）学习评改作文的一般步骤。
教师示范评改作文之后，教给学生评改作文的一般步骤。如此以来，学生就能更深入领会作文评改的方法。课件出示评改作文的一般方法，教师加以讲解。
①运用个性化的修改符号。默读，边读边用红笔改正错别字、不正确的词语或标点符号，要使用修改符号来修改；用横线画出自己不明白或不好修改的地方，并在旁批栏打上;？”，以提醒作者注意修改；用波浪线画出自己认为写得好的语句，并在旁批栏写出好在什么地方。 ②回顾本次主题作文要求。默读一遍作文，看看题目和内