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精彩的瞬间 精彩的瞬间作文600字

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【 – 字数作文】

精彩的瞬间(一)

精彩的瞬间(二)

精彩一瞬间

在我的人生道路上,经历了很多很多事,随着岁月的流逝,大多已忘之九霄云外了,只有几件事至今仍记忆犹新,历历在目,其中之一就是中国飞人刘翔大哥雅典奥运夺冠的精彩一瞬间。

记得那是2004年8月27日,雅典时间21:30,北京时间二十八日02:40,男子一百一十米跨栏决赛。当时,赛场上座无虚席、气氛紧张而热烈。

刘翔大哥终于出场了,只见他穿着红色上衣、红色短裤,平静地站在第四跑道上。马上就要比赛了,我屏住呼吸,心里暗暗地为刘翔大哥加油。一声枪响,刘大哥如红色的闪电般冲了出去。第一个栏,刘大哥领先了!第二个栏、三个栏、四个栏,刘大哥快如旋风,已形成一支红色的箭头指向前方。但渐渐地,他身边的几个选手也在加速,向他逼近。我真替刘大哥担心,手紧握拳头,竟捏出了一把汗。但是,刘大哥是好样的,不给其他选手任何机会,他咬紧牙关,满脸杀气,好像要把栏架踏个粉碎。在跑完约八十米之后,刘大哥优势惊人。最后一栏,我屏息注视着画面,心跳加速,红色的刘翔大哥高喊着撞向了胜利之线!十二秒九一,刘翔,刘翔大哥赢了!我与电视上解说员一道不约而同地高吼着,欢呼着,赛场上也爆发出了震耳欲聋的欢呼声!那可真是精彩而感人的一瞬间啊!

那一瞬间,刘翔大哥打破了奥运会记录,改写了亚洲人在田径短跑项目上的弱势地位,标志着中国这一东方巨龙正在迅速崛起,作为中国人,我为刘翔大哥骄傲,并将永远铭记这精彩的一刻,以之激励自己努力、努力、再努力!

精彩的瞬间(三)

作文“精彩的瞬间”评讲作业纸

【原题回放】

请以《精彩的瞬间》为题,写一篇600字左右的文章,文体不限。注意:(1)先将

题目补充完整;(2)文中不要出现真实的人名、地名、校名。

【揣摩题目】

审题是作文的第一步,而且是文章成败的关键性的一步。审题的具体任务,就是通过对作文

题目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文

章的体裁。一般说,文有“文眼”,诗有“诗眼”,题目有“题眼”。文题的重点是指文题当

中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住

了题眼,就是抓住了文章的写作重点。

“精彩的瞬间”是偏正短语,写这类命题作文,要注意其中心语与修饰语之间的关系,把握

住题眼,进而确定写作的重点。“精彩瞬间”这一题目,写作内容应是“瞬间”,写作重点应放

在“精彩”上。

【焦点回放】

这道作文题,是一命题作文。首先,要求学生记叙写时要言之有物,力求能表达自己独

特的人生感受。其次,在这篇作文中,学生要结合我们所讲的描写方法,运用多种描写方法。

明显问题——审题不准。有不少学生写成:一个人,一件事,例如:写我的妈妈怎么勤

劳,工作如何认真,写自己的童年趣事,和题目“精彩的瞬间”没有关系。另外学生容易把

“精彩的瞬间”写成“瞬间”。只写“瞬间”忽略了“精彩”。例如:过红绿灯的瞬间自己是如

何等待的。但不精彩。妈妈牵我的手过马路的瞬间,只写妈妈对我的爱,而不写精彩。

—-详略不得当,这篇文章的重点应该是详写瞬间是多么的精彩,而不是叙写事件。出

现的问题是:记叙时详写过程,略写瞬间。例如:详写自己参加篮球比赛过程,最精彩的瞬

间却写的很少。详细的写自己去黄山旅游的经历,最后突然说“登上山头的瞬间真精彩啊”.

—–描写的不够细腻,本周的重点就是描写,在写作的过程中要注意多种描写方法的运

用。特别是对瞬间的描写,要综合运用语言、动作、心理、外貌、景物等描写方法。这次作

文很多同学描写方法单一,不能打动老师。希望同学们能在作文时多点描写。

【佳作品析】

精彩的瞬间

初三(2)班 钱蔚

明澄的日光耀着浅浅的奶白色,透过树隙被裁成若干个剪影的碎片,轻轻投进薄薄的帘

幕,憩在她身上的光芒,仿佛把时间都凝滞住,定格在那一瞬间,淡淡的笑,平静而幸福。

奶奶搬着厚厚的被子,侧着脸慢慢地打开病房的门,轻手轻脚的。她弯下腰,把被子叠

在椅子上。她用手里的毛巾轻轻的擦着爷爷额角的滴汗,似乎在擦拭她珍爱的收藏似的,那

么柔,那么轻。爷爷的脸似乎好了许多,我才发现奶奶紧锁的眉头渐渐的舒展,浅浅的笑了,

那一瞬间微笑如此舒心。

我伏在在窗边,温煦的阳光驱散了浓烈的苏打水味,树影婆娑,发出轻轻的呢喃絮语。

偏过头,正看见奶奶小心地缝着被子,她手里那床被子是素雅的青蓝色,细细密密的白色雏

菊在上面漾开恬静的容貌。她凑近手里的被子,搁在鼻梁上的眼镜似乎也没办法让她找到正

确的位置。奶奶粗糙的手捏着银针,轻轻地辗过被单,一针一线,都那么认真而平静。即使

时间无法眷顾她的容颜,但仍旧为她留下灵巧的手,阳光将她手指的影子拉得很长很长。我

注意到她挽起的青丝早已染成了灰白,眼角蔓延出细长的皱纹,脖颈上沁出细小的汗珠,可

只要她抬头一看熟睡的爷爷,嘴角就微微上翘着,那有些浑浊的眼里就会闪烁出微微的亮色,

那一瞬间微笑如此安心。活泼的日光在粗糙的花岗岩上,隐隐地折射出游若细丝的气息,咫

尺之间都能嗅到那股淡淡的温软。

奶奶向我招招手,示意要我帮她整理整理被子。她又静静的,轻轻的的将它铺在医院苍

白的毯子上,用手轻轻的理着被子上的皱褶,又捋了捋边角,再慢慢的用被子掩住爷爷的肩

膀。那被子张的印花轰轰烈烈的绽放着,却又那么平平静静的笑着,奶奶握着爷爷的手,默

默的凝视着爷爷,久久的又眯起眼小睡。灿烂的阳光一齐涌进病房里,有些炫目,充斥着满

满的温馨。良久,爷爷苍白的脸色渐渐变得好了些,费力睁开眼,看见微寐的奶奶,他消瘦

的脸上露出一丝不易察觉的微笑,奶奶侧着头,似乎在梦境中欢欣着,她微笑着,那么轻,

那么淡,阳光轻轻吻过那素白的雏菊,那一瞬间微笑如此倾心。

宁静而灿烂的阳光布满了每一个角落,时间方佛都凝滞住,一个又一个瞬间,如此舒

心,如此倾心,那些平凡的瞬间正填满了千丝万缕的深情和牵挂。

【评语】这篇文章语言清新、优美。如涓涓细流在我们心中流淌,在写奶奶的时候运用了多

种描写的方法,恰到好处的景物描写,渲染了气氛,烘托了人物。小作者很好的把握理解了

题目,一个很小的瞬间写的非常精彩。把一个生活气息很浓的场景写的温馨感人。

瞬间

初三(10)班 罗雪纯

“快点,快点!我要迟到了!” 我左手拿着牛奶,右手抓着面包,看着秒钟在“滴

答”声中奔跑,心中充满了焦急。“别急,别急。”身前的奶奶弯着她不太灵活的身躯,用

枯树枝般的双手为我系着鞋带,她勉强快速地扶墙站起,我将牛奶瓶塞进她的手里,接过书

包,飞奔下楼。这样的场面在我的记忆中早已习以为常,可是,那一次,却让我明白了弯腰

的一瞬间那说不出的美丽。

过去的十几年来,奶奶总是把我当宝似的捧在手心,宠着,疼着,包容着我一切的撒

娇与任性。我在这样的溺爱中养成了赖床的坏习惯,每每上学迟到,奶奶总是习惯性地在我

吃着早餐时帮我系鞋带,为我节省时间,可我却从未发现她对我的爱,还总是埋怨她的行动

缓慢。那一天,也不例外。

分钟已靠近50,迟到已毫无疑问,我急匆匆地穿上校服,顺手从餐桌上拿起了一个

剥好的鸡蛋,迅速地放入嘴里,嚼了三四下便咽了下去,连续灌了几口牛奶才使鸡蛋顺利下

滑,可是胸口还是被咽得隐隐作痛。奶奶一手扶着墙尽力地半蹲下来,瘦弱的腰拱得像一座

木桥,好像轻轻一踩便会发出“嘎吱”的声音。她用一双布满皱纹的手轻巧的将我散落的鞋

带用力一扯,娴熟的在半空绕了两个圆圈,然后使劲一抽便打出了个漂亮的蝴蝶结。为了系

另一边的鞋带,她的左腿稍稍施力,“哎哟”地轻叹一声 ,吃力将饱经风霜地身体一向另

一边,重复着刚才的动作。她半灰的短发垂了下来,痒痒的在我的小腿上飘过,宛如一个木

板钉成的支架,生怕一不小心便整个散落下来。我呆呆地看着她,忘记了时间的流逝。她抬

起头,看着我笑道:“好了,快走吧,别迟到了,路上小心点!”我这才回过神来,想起了

事件的严重,赶忙将书包斜搭在肩上,一路飞奔 。夺门而出的那一刻,我突然想起了奶奶

弯下的腰,在那个极不方便的年龄,要求他做这样的动作简直就是奢侈。我也不敢去想,奶

奶是如何吃力的扶墙站起,只觉得脚下暖暖的,仿佛奶奶的爱通过鞋带牢牢地绑在我的身上,

与我同行在人生的道路里。

奶奶的弯腰,简单而复杂的动作,她用佝偻的身躯背起来了家庭的负担,用一个细小

的动作贯彻了爱的真谛。她让温暖伴我一生,呵护着我茁壮成长,让弯腰变成了瞬间的永恒。

奶奶的弯腰定格在我心灵的最深处,成为我永久的记忆。

【评语】文章角度小,作者能捕捉到生活中小的细节,善于观察。也告诉我们作文的选材

的方向,写自己的生活这就是新颖。对奶奶弯腰时的动作、外貌、自己的心理活动描写的很

细腻,能以小见大

【佳作评点】

读完上面二篇佳作及老师的评点,请你尝试着为下面习作进行评点,并把评点的内容和同学

进行一次交流

精彩的瞬间

初三六班 李悦

城市被巨大的黑色云团包裹得叫人窒息。路上堵塞的车流刺耳地鸣叫着,他却只皱着眉

倚在出租车冰冷的窗玻璃上。在漫长的车程终于结束时,他从昏沉欲睡的身体中拉出仅存的

清醒,拉开车门。炎热夏天的烦闷瞬间引燃了他被冷气凝结的思维。正如他此刻水火难容的

内心。

晚餐

“叮”的一声,电梯门慢慢打开,他被无形的力量推向了家门。麻木的大脑使他无法快

速将钥匙插入门孔。门忽地打开了,妻子接过他沉重的公文包,递过拖鞋。他似乎想说什么,

却又把话咽了回去。妻子在厨房准备晚餐,电视寂寞地响着。他走到客厅,新闻里在播报着

那条全中国人民关注的消息:舟曲泥石流。他默默地关掉电视,别过头去看着忙碌的妻子。

蓬松的头发刚好遮掉了半个侧脸,表情安然的与厨房油烟嘈杂的环境极不相称。她熟练地绕

着手腕。菜肴便在锅里翻滚起来。然后极为迅速地用小勺挑起用量恰好的盐,均匀地撒在吱

吱作响的锅里,继续灵活地翻转着手腕,一点点香气飘散开来。她轻轻扭了扭气阀,从橱柜

中抽出一双筷子。极小心地夹起一小片肉,把散在额前的碎发撩到耳后,用门牙咬了一口,

腮帮子动了动,微微笑了笑,便搁下筷子,铲起味香色美的菜,一点点让它们落入盘中。这

便是我的妻子。他终于笑了笑。

他走过去。拉开椅子坐在餐桌前。妻子在对面呷了口红酒,就开始吃饭了。“嗯,今晚

吃完晚饭就要走了去支援舟曲的重建工作,可能,会去挺长一段时间”妻子手中的

筷子顿了顿:“马上就走吗?”他含糊地应了声,却始终不能正视妻子。“那,我去收拾”

“不用了,决定去的那天晚上,都收拾好了。”谁也不愿再说下去了。

信封

时针指向八点。他提着行李箱站在玄关。妻子说:“到了就打电话吧。”他坚定地点了点

头。手在提包里摸索了很久,又往回塞了塞,终于把信封交给了妻子:“我不在的时候,要

好好照顾自己。”妻子把信封紧紧攥在手里,什么也没说。他走出家门,走进缓缓开启的电

梯。又回到了一小时之前了,他苦笑。一个惊雷,天空开始倾倒雨水,他隔着玻璃似乎都能

感到一丝凉气。到了大厅,他准备等雨小些再走。

他不知道妻子何时站在身后的。“披件外套吧,下雨天凉。”妻子把外套披在他肩上,然

后又把那只信封从口袋里拿出来,郑重地交给他:“我只拿了一点,剩下的,带给那些需要

帮助的人吧。”那一瞬,他的手被妻子柔软的手拉起,信封被妻子压在手心,手指又被硬生

生地压在信封上。而一份温暖神圣的责任压在他的心上:分明重量一点儿也没减少的信封,

仿佛变成了最为沉重的诺言:是妻子对国家的关爱,对自己这样一个即将前往灾区的肩负重

任的成熟男人的信任与期待。

出租车内的冷气还是刺骨的凉。他裹紧了外套,望向窗外朦胧的世界。可是那些个瞬间分明是清晰的:妻子做晚餐时最为熟悉的动作,那样郑重其事把信封交给自己的一份从未有过的坚定地力量。

车流停滞了。他望着那些素不相识的别的车里模糊的面孔,望着在雨中这样闪烁的世界,似乎稍纵即逝。但他明白,只有妻子那样的温馨,会是自己此生都不会忘记的,最精彩的瞬间。

我的评讲:

瞬 间

初三20班 蒋轩宇

岁月是无数个断点串起的记忆,即每个的记忆瞬间都是心海间漾起的涟漪,转眼间便消逝了踪迹。可每到风尘满天的日子,却总会忆起那个瞬间。那个打碎了我一池心湖,让人震撼的瞬间。

午后,阳光有些无力地弥漫。公园里的行人熙熙嚷嚷地散去,我拣了这个时候到公园散散心,仲夏的午后依旧有些闷热,聒躁的蝉儿上了发条似的叫了一遍又一遍,远远地瞥见广场上卧着一只雕塑似的骆驼,在有些暗淡的日光下,平添了几分落寞。或许是没有生意的缘故,骆驼的主人并不在旁边,只有它呆呆地卧在冰冷的广场上,目光呆滞望着前方。天更加暗了下来,凝固似的空气也开始流动起来,兴是要下雨的缘故,风儿越吹越大。那只骆驼依旧伏在地上,混浊的眼珠闪烁着慵散,嘴里反复咀嚼着干草。蓦地,一阵狂风卷杂着沙土扑面而来,风尘满天,我不由得眯起了眼睛。那一瞬间,那只骆驼却忽然站起,那两只老化了玻璃球般的眼睛,锈住了似的僵在眼眶里,发出难以置信的亮光,它粗哑的喉咙中掠过一阵低嚎,在空气中迟迟挥散不去。

那是多么令人震撼的一瞬间,我看见它昏黄的眸子中迸发出那由心的憧憬,在它低回的嚎叫中品出对故乡的思念。这风尘满天的一瞬间,让它忆起了什么?是那骆驼铃回荡的沙漠,亦或是那浩瀚沙漠中的长长驼队。那一瞬间,我看出那骆驼对梦想的追求,它宁愿在那沙漠中与沙尘奋斗,也不愿像如今在闪光灯下,被他人骑着,装作那是威武庄严所谓“沙漠之舟”的模样。

沙漠是骆驼的战场,它危险,寂静,甚至时而都会因风沙而落队,然而也只有在沙漠,骆驼才会实现它的价值。我们何尝不是如此?我们可以选择庸庸碌碌去度过一生,做着命运中呆滞的牵线木偶,去躲避不需要的困难。然而,我们更应该挑战困难,为自己的人生挑选一条坎坷却不平凡的道路,没有人可以随随便便成功,困难就像风沙,我们只有像骆驼那样带着自己的梦想,在困难中勇敢前行,才会实现我们人生的价值。

岁月是一阙悲美离歌,所以它注定曲折。而我们也只有在与困难的奋斗中才会实现我们的价值。那骆驼站起的一瞬间,梦想若彩蝶纷飞,我们应该向这只骆驼致敬,在以后的道路上,携着梦想高歌,笑对坎坷不平、努力让人生更有价值,不再平凡。

我的评讲:

精彩的瞬间(四)

精彩的瞬间(五)

精彩的瞬间(六)

《瞬间的精彩》教学设计

教材版本:湘版(2013)美术

执教年级:九年级

执教人:张淑娟

教学目标:

1、通过探究学习,使学生能认识摄影能反映现实生活的功能作用,能分析摄影作品所表现出的思想情感,了解基本的摄影构图、色彩等知识。懂得摄影作品的社会价值、历史价值和艺术价值。

2、能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活,并表达自己的情感。

3、通过学习,学会关注生活,关爱自然环境,发现和感

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