【 – 字数作文】
我学竖笛的苦与乐450字(一)
万善小学“3+N”课程竖笛小组
教案
第1课时 认识竖笛 决心学习
一、 为什么要学竖笛？
学竖笛的理由是：学竖笛是走向音乐殿堂的捷径。 二、学竖笛有哪些好处？
学竖笛的好处不少。比如:吹竖笛可以增强我们的肺活量，让我 们的身体更健康；学竖笛可以帮助我们识谱；学竖笛可以提高我们的记忆力和理解力，有助于学习成绩的提高；竖笛是最好学，投资最少，最好携带的乐器。 三、 学竖笛有什么缺点？
竖笛分六孔竖笛和八孔竖笛，小学生一般吹奏六孔竖笛。这种 竖笛的主要缺点是音域窄，调不多。这两个缺点在以后学吹八孔竖笛或竹笛时都可以完全解决。（有了现在的基础，以后学习就容易多了） 四、学竖笛用简谱还是五线谱？
因为一般吹奏F调，所以用简谱，非常简单好学。
第2课时 爱惜乐器
既然我们下决心要学习好竖笛的吹奏，竖笛就成了我们的知心 朋友。我们要如何来爱惜这个朋友呢？
一、 竖笛必须专人专用，不能与人共享。这主要是出于卫生方面的
考虑。因为竖笛是要含在嘴里吹奏的。
二、 竖笛是朋友，不是武器。切不可用竖笛互相追打，以免打伤别
人或损坏竖笛。
三、 吹奏竖笛的方法不当或吹奏时间过久，竖笛内会有少量口水，
只要不影响发音，就不用管它或正确去除，切不可乱甩。 四、 吹奏竖笛前须洗净手和脸。以免在竖笛上留下污迹。做到了这
一点，可以减少清洗次数。可谓小麻烦换来大轻松，何乐而不为呢？
五、 竖笛要存放于干净、安全、无日照、不潮湿的地方。 六、 学习竖笛要做到勤学苦练，但也不要勉强自己，要抓住自己兴
趣高的时间练习，以达到事半功倍的效果。
第
3课时 学习音阶 音准优先
一、 吹奏是的姿势：
站坐均可。注意胸部自然挺直，肌肉放松，两眼平视前方，身 体与乐器保持45度角为宜。呼吸时以鼻腔进出气为主。 二、 怎样拿笛子？
拿竖笛时两臂自然抬起，左手在上，右手在下，右手无名指按闭第一孔，中指按闭第二孔，食指按闭第三孔，左手无名指按闭第四孔，中指按闭第五孔，食指按闭第六孔 。按孔时用手指 第一节的指肚把空按严实，不能漏气，否则发音不准。 三、吹奏方法
将吹奏方法编成口诀： 左手在上，右（手）在下， 口含一至二公分， 口要圆、气要缓， 检查手指要摁严， 一字一音用单吐， 上有弧线气要连， 高音（口形）变扁气要急， 眼睛（视谱）走在时间前。
第4课时 法国民歌 品味快乐
上一节课我们学习了音阶的吹奏方法很多，这样我们就可以学习吹奏歌曲了。让我们从一首法国民歌《闪烁的小星星》开始品味吹奏 竖笛的快乐吧！
吹奏这首歌曲时要注意以下三点：
一、 轻轻吹奏，不要过分用力; 二、 注意节奏稳定，不能时快时慢； 三、 在有换气符号的地方按要求换气。
闪烁的小星星
1=F 2／4 法国民歌
∨
1 1 ∣5 5 ∣6 6∣5 – ∣4 4 ∨ 2 2 ∣1 – ︱5 5 ︱4 4 ︱3 3 ∨
5 5 ︱4 4 ︱3 3 ︱2 – ︱1 1 ∨
6 6 ︱5 – ︱4 4 ︱3 3 ︱2 2
3 3 ∣ ∨ ︱2 -︱ ︱5 5 ︱︱1 -︱∣
我学竖笛的苦与乐450字(二)
我学竖笛的苦与乐450字(三)
我学竖笛的苦与乐450字(四)
学吹笛子的苦与乐
学校为了丰富校园生活，培养学生的学习兴趣，成立了很多社团，如棋艺，乒乓球，器乐，书法，合唱，英语口语，朗诵，计算机等等， 看着五发八门的社团，我们都不知道选什么好。老师说：“根据自己兴趣和特长选择适合自己的，不要有从众心理，看人家报什么，你就报什么。一定要报名参加你最喜欢的。”经过和最好的“闺蜜”商量，我决定参加器乐小组，和谢志国老师学吹笛子。
第一次上课，谢老师叫我怎么握笛子，我不一会就学会了，谢老师就叫我吹几个音。笛子吹起来很好听，可是刚开始想吹出声音是非常难得。我鼓起腮帮子，用力向孔里吹气。可是不管我怎么使劲，笛子就是发不出声音。谢老师走过来对我说：“不要鼓腮帮子，要轻轻吹。”我按照谢老师教的办法练了好久，“咪”我终于把笛子吹响了。
学着学着，我对笛子产生了兴趣。期盼星期三快点到来，因为每周三第八节是我们笛子社团活动的时间。后来，学的曲子慢慢变难了，我打起了退堂鼓，想放弃了。在家里也不愿练习。有时不愿去学习，还和爸爸妈妈吵架。妈妈语重心长地对我说：“儿子，你学笛子可不能半途而废啊。我这个年龄的人，小时候没有学习乐器，现在长大了常常后悔，如果多一样才艺，就会有更多的乐趣啊。等你长大了，也会有更多展示才艺的机会呢。”
现在我学习笛子已经有两年多时间了，学会了许多曲子，有《扬鞭催马运粮忙》、《卖菜》、《陕北好》、《姑苏行》""坚持学下来可真不容易，被谢老师批评了好多次，可我后来都没有气馁。
当我听到贝多芬的故事，贝多芬40 岁时听不见声音，但还是坚持弹钢琴。我被深深震撼了。我一定要更加认真学笛子，不向困难低头。
笛子伴我成长，它丰富了我的课余生活，也让我明白了一个道理：学习要有兴趣，更要有恒心和毅力。
我学竖笛的苦与乐450字(五)
竖笛培训心得体会
王丽丽
2011年12月26日临沂市小学音乐教师竖笛培训正式开始,在中国教育用品基地的四楼会议里集合了全市200多名优秀的音乐教师,特邀请了南京师范大学的张教授执教，此次活动结束后，使我对竖笛这一走进课堂的乐器有了更深的认识我的感觉是绝对可以用“不虚此行”来形容我当时的心情。下面我就将参加本次学习活动的心得向各位领导、老师和同仁们做以下汇报。
学习竖笛能培养音准、增强音乐表现力，在视唱、唱歌、和欣赏教学的过程中运用竖笛可起到良好的促进作用。我觉得可从以下方面多下点功夫。
一、培养正确的吹奏姿势和指法
正确的演奏姿势是竖笛学习的基础，它直接关系到演奏者的形象和演奏的质量，采用“抬头挺胸脚放平，两臂抬起眼望前”来规范学生的演奏姿势，以此纠正学生低头、坐立不直、踮脚和跷起二郎腿演奏的坏习惯。 在学习中，常常发现有时手指紧张，按孔不严，影响吹奏效果，为此，老师在课堂上反复讲解、示范，提醒按孔时不要紧张，用指肚去按孔时要找到按严孔和没按严孔的感觉，做到心中有数。常用的方法是把指肚按在孔上，然后拿起来，看一看笛孔是否在指肚的正中间,学员们互相检查、督促，逐渐养成良好的手指动作和按孔感觉。
二、气息的训练
吹奏气息的好坏是竖笛吹奏效果的基础和关键。就像我们唱歌没有气息的支持，你再怎么口腔打开，笑肌提气唱起的歌效果也不会好。笛子也是一样，气息不好吹出的音符声音就会浮、冲、尖锐。要解决这些毛病，长音练习很重要。每次上笛子课之前，吹音阶，或打乱顺序吹音符体会气息、口形、声音。
除了这种方法，我上网还查了一些练习气息的方法，其中学生吹纸条的方法，效果立竿见影。就是让学生深吸一口气保持几秒钟，做吹纸，用tu的单吐音把纸条吹到一个角度，训练气息的控制能力，达到平缓、均匀的要求。吸气浅和吹奏时用气过量、挤冲等不良习惯都会影响演奏的效果。初学时，往往不会控制气息，从而影响了口风的运用，常出现低音吹“冒”，中音吹“燥”，高音吹“啸”的情况。通过比较口风的强弱，以及不同程度的口风在不同音区运用所发出的声音，懂得吹低音时应该把嘴唇放松，才能吹出饱满的低音，吹中音时的口风要较低音区稍强一些，才能吹出圆润、华丽的声音，吹高音时，口风要急一些，嘴唇微微用力，让气流细细地吹出，这样吹出的高音才明亮悦耳。
三 、兴趣的培养
众所周知：“兴趣是最好的老师”。兴趣也是学习竖笛的基本动力。竖笛的训练有简单性与重复性，难免会感到枯燥乏味，影响积极性。因此，将来如果实施到教学中，要通过各种方式和方法来激发和保持学生的兴趣。
要培养学生学习竖笛的兴趣，首先就应该让他们由衷地喜欢上竖
笛。可以让学生学会欣赏用竖笛演奏的音乐，让他们在欣赏中感受到竖笛的美妙音色和丰富的表现力。也可以鼓励一些学生演奏自己喜欢的歌曲的旋律，这样不仅会增强学生兴趣，还会使学生在心里形成，我能吹什么什么去的好胜心理。为学习竖笛打下良好的心里基础。
四、分层教学，共同提高
在竖笛的课堂教学中，张教授布置许多个曲子，对有的学生来说是小菜一碟，一会就完成了，而有的学生则像老牛拉破车很是费劲，会造成有的吃不“饱”有的消化不了，对学生的心理形成不良的影响。所以在今后的竖笛教学中，注意让每位学生依据他们各自不同需要，获得多层次、多方位、多角度的成功。
对于所谓的学困生，我将要求降低到最低限度，让他们在掌握了最基本的技巧后，能用简单的固定音型为歌曲伴奏，运用“一帮一”的方法，让优等生辅导帮助他们。由于少了对教师的畏惧感，学习起来比较轻松，使共同进步成为可能。对于大多数学生，要求准确、流畅地吹奏简单的乐曲，对于少数优等生，他们不但能很轻松地完成音乐课上的吹奏作业，且有着极大的兴趣和信心。课后，教师可以给他们提供一些难度较大的吹奏曲，挖掘他们的内在潜力，使其获得发展性的成功。
以上仅是我在学习中的一些体会和探索。俗话说：“教学有法但无定法”，在竖笛学习及今后的教学中，要以激发学生兴趣为切入点，扎实抓好学生的演奏技能，提高学生感受并体现音乐情感的能力，让美妙的笛声回荡在我们美丽的校园里。
我学竖笛的苦与乐450字(六)
我的竖笛教学心得
王玉香
间追朔到19977年，当时各小的音乐教学模式大体是老师教唱一句学生学唱一句，至到学生唱会为止，音乐老师机械将音乐课上成了唱歌课，学生直到小学毕业对乐理知识几乎一无所知 。随即全县音乐教学推出‘‘乐器进课堂’的提法。凭着我对音乐的酷爱和对学生高度负责的缘故。再则看到音乐教材上编排着竖笛教学内容。我抓住这时机，利用我任全校1一5年级音乐时课的便利条件在全校尝试推行了中高年纪竖笛教学和低年纪乐理知识启蒙教学。几年来由于我在竖笛教学方面的不懈努力，已经使我校成为全镇竖地笛教学的特色学校。不仅为其它兄第学校树立了榜样，向中学输送了大批能识谱会吹奏竖笛的学生，而且也是我在长期的竖笛教学中，通过教学生的互动交流，自我反思与交流，逐步积累了一定的竖笛教
竖笛价钱低，每个学生都可以买的起。同时竖笛短小轻便。携带方便，有空可练。另外竖笛应空固定、直观、儿童易学，因此它是乐器走进课堂中的先进、最实惠、最易学的乐器、也便于决定了它必将走进了音乐课堂尤其是农村音乐课堂成为儿童智力宝库的大门，带领儿童通往音乐殿堂的金钥匙。
我一为在音乐教学中与其教儿童学会唱歌,不如教儿童掌握乐理
知识,学会简谱,自己按谱唱歌,成为音乐这一高雅艺术的行家里手.这才是音乐教师进行音乐教学的目的.否则当学生离开老师自己就不会唱歌,离开学校走向社会将任是一个”音盲”.
音乐教学中的知识面很多,其中在乐理知识教学中如何使儿童掌握音的高低是最大的难点.我在教学中体会到,突破这一难点的有效方法是教会儿童吹竖笛,把竖笛当作掌握音的高低的拐杖,利用这根拐杖,使学生平时的反复练习吹奏中,一而再,再而三地感受着各个音的高度,久而久之,在头脑中就会逐步形成各音的高度的定势.既心理学中所说的“动力定势”一旦形成“动力定势”学生就能较准确地分辨出几个音乃乐句中各个音的高低了。再辅以节奏学经验。利用这些经验有能有效地促进我校竖笛教学向更深层的发展。现将我的竖笛教学心得陈述如下，愿与各位同仁一起分享成功的喜悦。
竖笛教学首先要提高对竖笛教学重要性的认识训练，使学生在准确把握音的高低与音的长短的前提下学会视唱歌谱，按谱唱歌。这样把音乐课枯燥无味的单纯的教唱歌转变成学生主动探究学习的过程。这正是新课程倡导的“不但教会学生学习，更重要教会学生会学习”
二，根据不同年纪音乐内容采用不同方法循序渐进的训练：
一、二年纪不教竖笛但为教学竖笛打好基础。通过教唱歌着准加强节奏、律动和对音符的认识，教儿童发音练嗓，认识‘‘1、2、3、4、5、6、7”等，加强音节练习。教唱歌时要求学生动口、动手、动
脑、动笔；动口发音唱歌、读谱、动手击拍；动笔 把要唱的歌谱抄一抄，动脑记住音符名称和表示的意义。使学生认识音有高低，音有长短、有强弱，使学生逐步接触简谱，有些简单的曲子可先教谱，再按谱唱歌。唱歌要求学生手指谱唱歌，防止“小和尚念经有口无心”。
三年极开始教竖笛了。首先让学生利用两课时时间对竖笛音孔、笛身、笛音有所认识。教学生指头按音孔的分工。还要教给学生要把要捂的音孔捂严，不能露气，捂不严就变音了。同时、让学生注意用竖笛的卫生知识。不能乱用别人的笛子，防止病从口入。再教吹竖笛，教时，我有简到繁、有漫到快、循序渐进的原则。把识谱与吹竖笛有机结合起来‘先选一些简单的练习曲，让学生抄一抄，再带领学生一小节、一小节地认认、辨辨。最后让学生一小节一小节地练习吹，进行换气练习，由弱风吹奏逐步过度到用急风吹。教学中要重视第一首曲子的教学，切记操之过急。这是学生吹竖笛成功与失败的关键。如果第一首曲子不会吹，将会大大挫伤学生学吹竖笛的积极性。特别是那些反映不太灵活的学生要尽最大努力，耐心辅导由慢到快地教会他们吹会第一首曲子。检查教学时、要一个一个检查，测试时要一个一个吹着测试，即防止乱芋充数，又做到心中有数、有的放矢
三年纪竖笛教学基础大好了，到四、五年级教学就比较轻松了。 四年纪是竖笛教学的提高阶段，任需老师‘‘扶”。组织学生重点加强基本功练习。进结合起来，把要教的歌谱抄在黑板上或纸上。先
教学生会吹，然后自己去按谱唱歌。学生吹奏时，要求口吹脚打节奏，老师也可用双响筒或手帮助学生打节奏，逐步使学生加深节奏感。
五年纪竖笛教学可才用“放”的方法，让学生自选各种旋律的曲子去吹，让学生自吹自唱，有难点老师再给以指导。
三、充分调动学习的积极性、主动性，鼓励学生持之以恒的练习 学生只有对吹竖笛产生浓厚的兴趣，才有吹竖笛的积极性、主动性。那么单靠课堂四十分钟是不够的。于是充分利用第二课堂持之以恒的进行吹奏练习。举一反三的教学效果。在此基础上要积极引导，注意观察；不断鼓励；引导他们吹奏新的曲子和难度较大的曲子；注意观察了解那些学生学校课余时间。和回到家练了没有；对那些经常练习吹的而且吹的较好的学生进行表扬鼓励。对那些吹的较差的同学给予指导帮助。同时老师在教学课堂时，经常开展各种比赛活动；独奏比赛，小组比赛，班级比赛；利用节目或课外活动开展唱歌、跳舞、器乐、比赛和伴奏活动：高年级学生给低年级学生伴奏等活动，使学生在舞台上展示自己的才能，从而调动学生吹竖笛的积极性。
通过几年竖笛的教学，培养了很多会吹竖笛的学生，并在每年的文艺比赛中都有竖笛表演。尤其在20004年“六一儿童”节中，我校100名学生演走的器乐俊妈奔弛保边疆）、（你说咱宁夏美不美）、（中华民谣），还有笛子合奏、独奏等节目，声势之大、气氛之浓厚。受到学生家长的好评，和各级领导的表扬
竖笛教学的开展，大大丰富活跃了学生的校园生活。启迪了学生的智慧，陶冶学生的情操，打下较好的音乐基础。为国家和人民培养里一批文艺后备军。做为一名音乐教师我由衷地感到欣慰。
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 我学竖笛的苦与乐450字