【 – 字数作文】
严也是一种爱作文400(一)
严也是一种爱
别董大，昔日的严厉，今日的爱意。
一
当暗红的天边最后一线日光消逝在山廊的一角，我这样一个平凡的人物在闪着暗淡烛光的房中降临。也许是眼前的陌生与晦暗，也许是心中的感动与惶恐，我竟哇哇大哭起来。此时，父母并没有安慰我。等我哭累了，停歇了，用泪水洗涮过的世界变得更清澈，更明亮。好奇妙，父母似乎预示着这一切 二
当雨水冲刷过的泥坝上有了一排排小小的脚印，我这样一个犀利的人物在闪着晶莹日光的雨珠前徘徊。也许是眼前的奇幻与神奇，也许是心中的好奇与迷惑，我竟日日缠着爸爸。那时，爸爸并没有回答我，等我闹完了，缠够了，用幻想呈现过的脑海变得更广阔，更丰富。好神奇，父亲似乎预备了这一节 三
当期待的黎明带来第一线日光将金色光辉洒向希望小学，我这样一个活泛的人物在有着陌生面孔的教室里迂回。也许是眼前的生疏与与静谧，也许是心中的迷茫与不安，我竟怏怏不乐地落下了泪水。此刻，老师并没有理会我。等我泪流了，心静了，用泪水浇织过的话语变得更生动，更激情。好灵验，老师似乎预言了这一章
四
当歌唱着摇滚的乐曲伴随着青春的脚步在家中快乐起舞，我这样一个叛逆的人物在卧室整日漫步碎舞。也许是眼前的迷惑与美丽，也许是心中的追捧与孤立，我竟履履遭受父母的冷言。那时，父母并没有说好话，等我闹够了，平静了，用现实批判过的生活变得更真实，更有趣。好伟大，父母似乎预料了这一遭
严厉犹如一面反光镜，耀眼的光芒虽耀眼，却反射无限温暖。 重庆市石柱中学校高一：马丹凤
严也是一种爱作文400(二)
严也是一种爱作文400(三)
804严也是一种爱
编制人：张苏雅 宋利鹏 审核人： 课型：新授 课时：一 年级： 姓名： 时间： 一、学习目标：
1、与父母产生矛盾的原因。
2、知道逆反心理的具体表现，会对逆反心理进行具体分析， 3、理解逆反心理造成的实际危害。
重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。 难点：产生代沟的直接原因和实质。
二、导学过程
1、与父母产生矛盾的原因？ 2、产生代沟的直接原因？
3、逆反心理产生的原因和具体表现？ 4、怎样辩证的看待逆反心理？ 5、逆反心理的危害？
三、能力提升
丽丽离家出走了，妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本。其中一篇是这样写的，“今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线，结果炸弹就这样引爆了，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考他们总会这样教训我：‘我像你这么大时，早就一个人带着褥子到农村上山下乡去了’可我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们的眼中叫混；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观。我决定离家出走”。
阅读材料后，回答下列问题
1、丽丽与父母产生矛盾的原因是什么？
2丽丽这是什么心理，丽丽真的离家出走会有哪些危害？
3、假如你是丽丽，你打算怎么对待这件事？
四、达标测评： （一）单选：
1、我们与父母的冲突往往基于（ ）
A、父母的权威受到挑战 B、父母对我们的高期望、严要求 C、我们的愿望无法实现 D、我们的不孝顺
小周在学校里和老师同学关系处的不错，在家里和父母却“话不投机半句多”。对父母的言行看不惯，对父母的管教也听不进去，甚至和父母顶撞。据此回答2一3题。
2．对小周和父母之间产生的这种现象，下列理解有误的是( ) A．表明小周和父母之间缺少沟通，存在着“代沟”
B．继续发展下去会影响和谐的家庭关系，破坏正常的亲子沟通 C．是中学生与父母之间的普遍现象，可以任其发展 D．会给小周在精神、学习和生活上带来更多的苦恼 3．产生这种现象的主要原因是( )
①小周和父母在心理和社会阅历上存在差异②两代人在年龄上存在着差异③小周和父母在社会地位和责任上存在差异④小周父母的思想太保守，跟不上时代 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4、歌曲《酸酸甜甜就是我》唱道：耳朵里塞着小喇叭，躲在被窝里看漫画，虽然我还在象牙塔，我多么想一夜长大，亲爱的爸爸妈妈别叫我小傻瓜，虽然我很听话，不代表我没有想法，喜欢酸的甜的，这就是真的我，每一天对于我都非常新鲜这首歌词告诉我们，与父母之间产生矛盾的原因是因为我们( )
①有了自己的思想，开始独立行事②渴望父母像对待大人那样对待自己③懂得多了，觉得父母不如自己④自认为得不到父母的理解
A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①② （二）、材料分析题
5.范某在上小学的时候是一个学习成绩优秀又听话的孩子，父母和邻居经常夸奖他。可是，自从上了八年级，他迷上了网络游戏，起初，父母和老师的批评和教育他还能接受，后来父母的话就听不进去了，妈妈让他这样做，他偏要那样做，总是与家长对着干，事后却又后悔。
阅读材料回答问题：
(1)你认为范某的表现属于什么心理现象? (2分)在材料中其具体表现在哪里?(3分)
(2)请你告诉范某，如果不设法调整，这种心理将给他带来哪些危害?(4分)
6.阅读对话，探究以下问题：
妈妈：早餐要吃饱吃好！ 妈妈：天冷了，上学要加件衣服！ 妈妈：汽车路上要小心！ 小明：妈妈，你真唠叨！ （1）小明说：“我已经长大，妈妈还总是唠叨啥？真烦人！” 妈妈说：“我还不是为你好吗？怎么能说妈妈唠叨呢？”请你说出你的看法并说出理由。
（2）想一想：你觉得我们应该怎样做才能更好地与父母交流和沟通？
（3）对于父母的养育之恩，做子女的我们应该怎样回报？具体应该怎么做？
安全教育一分钟：上下楼，靠右走，不跑跳，不推挤；过马路，左右看，没车辆，方通行；放学后，先回家，要出门，经同意；做事情，玩游戏，‘安全’两字要牢记
805两代人的对话 编制人：张苏雅 宋利鹏 审核人： 课型：新授 课时：一 年级： 姓名： 时间 一、学习目标 知识目标： 1.解决亲子间冲突的途径和方法 2.家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。 能力目标： 学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。 情感、态度、价值观：通过学生的回忆和反省，体会父母的深沉、无私的爱，增与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏。 自主学习 1、对于父母与我们之间产生的 和 ，我们不能 ，漠视。但也不能 ，积极的做法是从现实中加起沟通的 。 2、家里的矛盾 产生、也 解决。 3、商量就是 的过程，子女同父母发生矛盾，子女首先要 下来， 地与家长商量。有效沟通的前提是 ，关键是 ，有效方法是 ，结果是 。 4、与父母交往的艺术有： ，赞赏中增进亲情； ，聆听中获得教益； ，用行动感动亲人；在家庭交往中要宽容，与父母不必 。 5、如何看待与父母的矛盾？ 6、与父母发生矛盾时我们应该怎么办？ 7、与父母沟通的基本要领有哪些？ 8、与父母交往的窍门有哪些？ 二、合作、交流、展示：【获取新知、展小组风采】 1、阅读教材P23页“两同学对话”请问这两种说法有道理吗？说说你的看法或想法？ 2、阅读教材P23页“小冰的故事”回答下列问题 ①小冰可能怎样处理这件事？ ②如果你是小冰，你因爸爸给的时间太短不能到同学家写作业、看录像，或者只写了作业看不成录像，你的心情会怎样？同学会怎么评价你？ ③如果不理家长的要求，写完作业，看完录像再回来，爸爸会怎么想、怎么做？ ④小冰怎样做才能既不失信于同学，又不使爸爸担心生气，使大家都满意？ 三、达标检测
1.如果和父母有了冲突，应该（ ） A.报复 B.冷淡相处 C.直接顶撞 D.进行沟通 2.在家庭交往中，如果父母犯了小错误（ ） A.与其大吵大闹 B.顶撞 C.不计较 D.较真 3.如果父母误会了我们，正确的做法应该是（ ） A.离家出走 B.产生逆反心理，故意做出一些错上加错的行为 C.冷淡处理，不理会他们 D.不冲动，多沟通 晚饭前，妈妈和小刚商量每周六是否要上校外英语辅导班的问题，小刚坚持认为根本没必要上，因此和妈妈发生了激烈的冲突，后来妈妈干脆不理小刚了，小刚很难过，把自己反锁在房间里，一晚上也没吃饭。据此回答4一5题。 4．小刚的做法( ) ①是逆反心理的表现②是完全错误的，父母怎样说我们就应怎样做③既是对自己的一种伤害，也是对父母的伤害④是正确的，应该敢于坚持自己的观点 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5．如果你是小刚的好朋友，请给他出几个好主意，帮他化解与母亲的矛盾，你会选择( ) ①让好朋友和他一起回家，从中进行调解 ②给妈妈写封信，告诉妈妈自己的想法和感受，并请求妈妈原谅 ③忘了昨晚的事，就当没发生过 ④当面向妈妈道歉，然后心平气和地向妈妈讲述自己的想法和愿望 ⑤和妈妈“冷战”，等妈妈先向自己认错 ⑥回家主动向妈妈问好，然后帮妈妈做些家务 A．②④⑥ B．①③⑥ C．①④⑤ D．②③④ 6．要改变父母子女之间的关系，当代青少年要多与父母交谈，掌握一些同父母交往的技巧。这些技巧包括( ) ①对父母忽视和冷漠 ②学会真诚、得体地赞赏父母 ③与父母交谈、要认真聆听④为父母分忧，帮助父母做事 A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④ 7.星期五下午，林强在学校帮老师批作业回家晚了，急性子的妈妈没有了解清楚，以为儿子贪玩，劈头盖脸丢对孩子一顿训斥。林强满腹委屈，眼睛红红的，呆坐在沙发上，他不知妈妈为什么这样不讲理。 （1）你猜想林强的妈妈为什么这样发火？（2） （2）如果你是林强，在这种情况下怎样与妈妈沟通？（3） （3）你认为两代人之间有效沟通应该掌握哪些要领？（4） （4）你认为与父母交往要讲哪些艺术？ 安全教育一分钟：交通安全很重要，交通规则要牢记。
严也是一种爱作文400(四)
第三学段(5～6年级)
(一)识字与写字
1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（调整，原第8条）3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。（调整）
4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
(三)习作
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。（删：学写读书笔记）
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。（调整：不提40分钟能完成不少于400字的习作）（原7条，现5条）
(四)口语交际
1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6．注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习
1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
父母的爱
导入
1、 预备 歌曲渲染《让爱住我家》 学生欣赏跟唱
一、 谈话导入
父母之爱，这是人类亘古不变的主题。这节课我们来聊聊这个话题，需要大家做到“六用”：用眼细细看，用耳静静听，用脑勤思考，用心去感受，用嘴说清楚，用手写
我们在生活中要学会感受父母的爱，更要学会发现父母的爱，把父母对我们的爱意表达出来。请细细看图片，稍后谈感受。点击观看
谁愿意说说你的感受？你看得很仔细，很用心。
二、 创设情境
请听老师讲故事《精彩极了 糟糕透了》
听了这个故事，你有什么感受？父爱如山 母爱如水 严也是一种爱 点击 每个人都有疼爱自己的母亲、父亲，爱的方式也不一样，现在我们来聊聊父母爱自己的故事。请大家闭上眼睛，想想你和父母在生活中的点点滴滴，哪怕只是一个眼神、一个微笑、一个动作、一句话，只要是给你留下深刻印象的一瞬间都不要放过，因为那都是父母对你的爱。请把你想到的父母关爱你的事情浓缩成一个词，一个短语，或者一个句子。温馨提示：事情要以小见大，不要走入假、大、空的误区。请睁开眼睛，把它写在老师发给你的卡片上。写好的同学请把卡片贴在黑板上。只有12个机会。
三、 小组交流，感悟方法。
A小组交流 联系实际，畅所欲言
老师相信这每一个词语背后一定有一个感人的故事，
给同桌讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。
（指名说后小组讨论，然后全班交流。）
2、代表汇报 要感动别人，先感动自己。
谁愿意聊聊这个故事呢？其他同学在倾听思考，点击有没有把事情表达具体，有没有抒发自己的真实感情。
你认为他讲的故事感人吗？要选自己亲身经历的事情，记住只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。
他是怎样表达自己的真情实感的？你有什么建议呢？
大家想象一下，如果这件事发生在你身上会是种什么样子？
事情虽小，但暖人心。父母在这日复一日年复一年的零碎小事中，慢慢的教会我们许多东西，看似平凡实则伟大。
谁愿意说说父亲的爱？
这种严厉的爱，看似无情，但它带给你的将是一生的财富。这种爱需要我们用
心体会才能懂得。
B小组讨论
师：我们在用笔说话的时候，怎样才能让你的文章感人呢？
（同学们可以在小组内互相说说，然后在提出来。）点击
选取真实的事例，把事情的经过写清楚，具体。
抓住细节描写，有重点，表达自己的真情实感。先感动自己才能感动别人。 进行记事作文，写一个片段，你和父母之间的发生什么事让你感受到满满的爱。 请迅速拿出纸和笔，空两行，准备好了吗？计时开始！点击计时器。 文章不厌百遍改 10-15分
时间到！三分写七分改，文章不厌百遍改是什么意思？切换投影
先找一篇我们来共同修改，先读一读，你认为写得怎么样？有什么好建议？ 预设1：学生没有抓住父母亲的神态、动作、语言方面去描写的。引导学生参与评价，应该从哪些方面予以修改，会让事情更加的生动。
预设2：学生如果能抓住其中的一方面来描写的，要及时鼓励。引导学生从还可以从其他几个方面进行细致描写。
自己修改 同桌修改 小组内交换 也可以找我 谁愿意把你的习作读给大家听？ 文题指导画龙点睛
一篇好的文章要真实，注重细节描写，有真情实感，还要有好的题目，能起到画龙点睛的作用，我们一定要抓住文章的主要内容总结出精炼又吸引读者眼球的东西，让人一看到题目就忍不住要读下去。
黑板上这么多词语和句子，有的可以直接作为题目，如： 有的不合适，你打算怎样改？请你想想你写的词语或者句子能不能作为题目，如果不能你打算怎样改？修饰性的名词更能表达除父母对你的爱。
延伸课外 请把这篇充满真情实感的作品加上开头和结尾后读给父母听。 针对选材，全篇布局
开头与结尾的设计:
开头——名人名言、古诗古词 歌曲 生活启示
结尾——照应开头、点明中心、表决心 收获启迪（播放开头结尾的句子） 读出你此时的心情！
总结：这节课大家能够抓住生活中的小事，用真情叙述了一个个感人的故事，突然之间，老师发觉你们长大了，懂事了！希望大家在今后的日子里与自己的父母多一份理解，多一份沟通，把握身边的那一份幸福。
板书设计：
父母的爱
亲身经历 文章不言厌百遍读
细节描写