【 – 字数作文】
猫和老鼠400字(一)
《猫和老鼠》猫和老鼠（续写） 靖安县中心小学三（四）班卢扬 有一天，老鼠实在忍不住了，偷偷地从已经进入梦乡的猫身边蹓了出来。 老鼠一出家门，急不可待地向前奔去。它一边跑一边想着吃完了油在睡觉的情景。大约过了一个小时，大庙已经依稀可见了。老鼠高兴地笑了起来。它用尽了吃奶的力气，鼓足劲头，三步并作两步向大庙冲去。 老鼠冲进大庙里，找到了一把锄头，就来到埋油的地方。可是让它大吃一惊的是，油已经不知被谁挖出来，不见了。 老鼠顿时目瞪口呆地站在那个空洞前，好半天没动弹一下。 “嘻、嘻、嘻这时，背后传来了一阵诡秘的笑声。这笑声把发呆中的老鼠惊醒了。老鼠回头一看，原来是它的同胞兄弟地鼠。 地鼠拍了拍老鼠的肩膀，语重心长地说：“老兄，你别这么自私，猫已经知道你会来挖油，所以叫我把油先藏在别的地方。”老鼠抬头看了一眼得意洋洋的地鼠，不好意思地低下了头。 老鼠走出了大庙回到家，总是睡不着觉。它翻来复去地想，我以后再也不干这种不守信用的事了。
猫和老鼠400字(二)
猫和老鼠奇遇记作文700字
猫和老鼠奇遇记作文700字 猫和老鼠原来是一对好朋友。
一天，小老鼠去大花猫家做客。它们俩说说笑笑地一直到了深夜。大花猫便留小老鼠住在了自己家。第二天早上醒来，小老鼠听到“啪”的一声，一个盒子从枕头底下掉了出来。它连忙把盒子拣起来一打开，发现里面有许多珍贵的珠宝，照得人连眼睛都睁不开。小老鼠一向视财如命，现在看到眼前有这么多珠宝，口水都流了下来。顿时，小老鼠起了私心，决定杀害大花猫，自己独霸大花猫的家财。
小老鼠回家后，想着那些金闪闪的珠宝睡不着觉了。它一天到晚都在想着怎么对付大花猫。
风和日丽的一天，大花猫约了许多好朋友去郊外野炊。当然，也少不了好朋友小老鼠了。快到中午了，大家都各自忙了起来。小白猫和小黑猫去钓鱼，小黄猫烧饭烧菜，小老鼠去拾柴火，大花猫摘野菜、整理餐桌。可小老鼠并没有去捡柴火，而是跟着大花猫。等它们走到了一个没有人的地方，小老鼠从后面窜出来大喊：“猫大哥，原来你在这儿呀！”大花猫吃惊地问：“鼠小弟，你怎么也在这儿呀？”“哦！我是来找你的。大伙儿都等着你呢！”“那我们走吧！”“等一等，为了给你一个惊喜，你得蒙上眼睛。”大花猫还不知灾难降临，爽快地同意了。小老鼠领着大花猫来到悬崖边，就说：“猫大哥，现在前面有一条小溪，上面只有一座独木桥，我在后面扶着你，你先走吧！”大花猫觉得很奇怪，这儿怎么会有小溪呢？但既然小老鼠这么说了，它还是抬起了脚向前迈去。大花猫跨出的脚还没有落地，就听见“啊""”的一声，大花猫被可恶的小老鼠推下了悬崖。这一切，正好被钓完鱼回来的小白猫看见了，它见来不及阻止了，就跑回去告诉其他伙伴。这群小猫听了，决定吃了小老鼠来为大花猫报仇。
从此以后，猫除了吃鱼之外，也吃老鼠了。不久，所有的猫都练成了捉老鼠的好本领。老鼠呢？只会见了猫就跑，实没地方可躲了，就在墙上挖个小洞，住了进去。
猫和老鼠400字(三)
第二课
会认字：拼音猫和老鼠
鼠sh^ m~ m3n h% x$ m~ m! 咪慢胡须眯迷
抓谜h% g`ng zhu` m!
糊刚
会写字：拼音
hu`n m~ d7ng m`o b2o m!欢咪洞猫饱迷
sh^老鼠松鼠
老鼠过街，人人喊打。
m~咪咪叫
我家的小花猫总是咪咪叫。
m3n快慢傲慢
蜗牛爬得很慢。
h%胡子胡说
爷爷摸着白胡子，笑呵呵地看着我。
猫和老鼠400字(四)
《猫和老鼠》（第一课时）
教学内容：
《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第二册的一篇识字课文。本课以儿歌的形式讲述猫和老鼠的故事，语言生动活泼，充满童趣。教学中应围绕识字这个重点，把“识字”同“学词”“学句”等综合起来，有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性，着力培养识字能力，提高识字效率。 教学目标：
知识目标：认识12个生字，会写6个汉字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”。学习“反犬旁”、“食字旁”两个新偏旁。正确流利地朗读儿歌。 能力目标：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主、合作、探究的识字能力。使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。
情感目标：认识祖国语言文字的神奇，树立学好祖国语言文字的意识。
教学重难点：
本课的教学重点是会写文中6个字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”，会从读音和字型上区分形声字，难点是体会汉字的有趣，让学生用自己已掌握的识字方法学习生字。
学生分析
学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。
关于教法
根据教学的重难点，采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。
1、兴趣教学法。低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中，通过运用恰当的肢体语言和
生动、活泼的儿童化语言；通过多种游戏、猜字方法，创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生的识字欲望，使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。
2、情境教学法。这是从激发学生的学习兴趣和体现学科整合这两方面去考虑的。在教学中我通过学生熟悉的动画图片形式，将韵文展示出来，通过引导性语言描述情境，通过文本和课件互为直观感知，通过生动形象的板书重现知识情境调动学生的多种感官直接参与学习，在创设的情境中促使学生更好地识字，学词和读文，达到识字和学词的目的，提高识字能力。
3、赏识教学法。没有赏识，就没有教育。在学生练读字，词、参与游戏、展示学习成果、教师相机指导等环节，活用赏识语言；当众表扬赏识；用欣赏、赞许的目光赏识；用友善的动作赏识；用模糊赏识等赏识方式激发学生学习的兴奋点，给学生注入了巨大的学习动力。
关于学法：
1、让学生在兴趣中识字
围绕单元训练目标，强化识字训练。.学习“洞、猫、饱、迷、咪、欢”这六个汉字。本课教学中通过形式多样的游戏如“拼字游戏、猜字游戏”等，操作性强，用得恰到好处，学生在乐中积累了语言文字，也解决了教学的重难点，收到很好的教学效果。
充分利用学生已掌握的识字方法，激发学生学习生字的兴趣。启发学生思维，掌握识字方法。激发学生学习生字的兴趣。使学生能借助拼音正确、流利地朗读短文。加强词语积累的训练，利用组词、说句子、猜字游戏等形式让学生在具体的语言环境中识字。注重字的笔顺训练，在学生自学生字跟随的基础上，通过老师的范写和学生的书空、描红、仿写等，帮助学生掌握字的笔顺规则。
2、让学生学会在合作探究中学。
合作探究学习更加关注知识中的能力部分，它更强调的是教会学生在学习中自己想办法解决问题。在教学本课中，请学生在自主、合作学习的过程中互交流自己的识字方法找出生字，词语；在自学的基础上合作解决字、词读音，互相探究记字方法，让学生思维力，想象力，理解力得到充分的展示，促进学生长远发展。
教学程序
一、猜一猜，情境引入，激发兴趣
1.师：同学们，我们来猜一则谜语好吗？（生答）仔细听，认真想，猜猜它是什么动物？一动物穿花衣，眯眼睛翘胡子。走起路来静悄悄，老鼠见它赶紧逃。
2、（出示图片猫）师：小猫可爱吗？那你们想认识“猫”字吗？
3、谁来读？（板书“猫”）
4、看到这个字你发现了什么？
5、左边是我们今天要学的新偏旁“犭”。让我们齐读三遍。有犭的字一般和四只脚的动物有关。
6、这个“犭”怎么写呢？把小右手拿出来跟着老师书空。
7、你用什么方法记住“猫”字呢？
8、“猫”字课文中组了什么词？
9、“猫”还可以组哪些词？
10、从刚才的谜语中谁知道哪种动物最怕猫吗？当老鼠遇上猫，你猜它们会发生怎样的事情呢？这节课，我们就来学习儿歌《猫和老鼠》。（板书课题，齐读课题)
二、初读课文，整体感知
1、借助拼音，自由读儿歌。不会读的字借助拼音多读几遍。
2、听老师读，边听边画出本课要求会写的生字。（课件出示） 师：同学们听得真认真啊！要求会认的字画好了的请举手。
3、下面请你们先自学本课田字格中的6个生字宝宝，借助拼音认读；再和同桌互相认读，看谁读得最准确。
4、刚才同学们互相学习的场面好热闹啊！下面我们就一起学习这些生字吧！
三、认一认
1、（课件出示“迷”）谁来读这个字？齐读一次。（板书）
2、认真观察，“迷”是什么结构的字？
3、它的偏旁是？“辶”的字一般与走路和脚有关。
4、“迷”在课文中组了什么词？看谁最先找出。
5、你知道是什么意思吗？（半睡半醒的样子）
6、你还会组哪些词？你能用它说一句话吗？
师：小朋友们，“饿”的反义词是什么？谁知道？
7、（出示“饱”）那我们就来认识认识它吧！一起和它热情地打
个招呼。
8、“饱”是什么结构？
9、左边是什么呢？这就是我们今天要学的第二个新偏旁“饣”。“饣”的字一般跟吃的有关。
10、“饣”怎么写？小右手拿出来跟老师一起写。
11、“饱”的右边是个“包子”的“包”，“书包”的“包”，跟老师一起书空一遍。
12、你用什么方法记住它呢？
13、“饱”在课文中组了什么词？你还可以组更好的词吗？ 师：让我们把刚才学习的生字词齐读一次。
四、轻松一刻
课上到这，大家都有点累了，下面让我们一起活动活动筋骨，放松放松。（师生共舞《小苹果》）
五、小老师教学“欢”
师：刚才同学们在老师的带领下学习了这三个字，你们记住了吗？现在我们来读一遍，看谁读得最响亮。
1、我们在学习了“猫”“饱”“迷”这三个字，第一步是干什么？第二步是什么？接下来呢？最后是？
2、我们用这四个步骤来学习下面的字好吗？
3、谁来当小老师带领大家学习“欢”字？
4、生教生学。
六、小组合作学习
师：请同学们自己学习剩下的两个字好吗？
师：借助刚才学字的方法，四人一小组，在小组长的带领下合作学习。
师：先跟老师读一遍学习方法。
1、生学。
2、刚才同学们学习的场面好热闹啊！现在我让小朋友来交流一下，你是怎么学习的？谁来？
3、生汇报“咪”字。
4、那么“洞”这个字，谁来交流交流？
5、生汇报“洞”字。
6、让我们齐读一遍这些字词。
7、开火车读。
七、游戏“找朋友”
师：同学们，我们来做“找朋友”的游戏好吗？
师：现在老师把写有偏旁和熟字的卡片发给我们班的有些同学，拿到卡片的小朋友听到音乐响起就马上上台来找到自己的朋友，组成今天学习的新字，看谁找得又快又准！
1、生玩游戏。
2、好，我们来看看他们找对了没有。按照从左到右的顺序说。
3、师：他们找对了吗？能不能干？对了吗？他们也找对了吗？声音真响亮。（掌声送给他们）
八、写一写
师：游戏到这就结束了。让我们来继续学习生字。
师：下面我们把刚才认识的字宝宝请到田字格的家中，请同学们仔细观察它们的每一笔在田字格内的准确位置以及它的起笔落笔之处。
师：小眼睛（看黑板）。（课件演示生字笔顺，生写）
九、总结
师：同学们，你们用自己已掌握的识字方法认识了很多字宝宝，又好记又有趣，老师很高兴，在以后的学习中还有许多字宝宝等着和我们见面呢！
十、课后作业
在田字格内书写这节课学习的六个生字宝宝，一个字写一行。
板书设计：
2、猫和老鼠
māo mí bǎo huān mī dònɡ 猫 迷 饱 欢 咪 洞
猫和老鼠400字(五)
猫和老鼠官方手游通用技能汇总分析
还记得陪伴了我们童年的那部猫和老鼠吗？Tom and Jerry一起出手游啦跑酷家族又添新成员！这款充满怀旧风的手游，怎叫人不心动呢，赶快来玩寻找失去的童年记忆吧，不会暴露年龄的啦~接下来，Hao76小编就要来送福利了，铛铛铛铛！就是猫和老鼠官方手游通用技能的分析。
《猫和老鼠》通用技能介绍：
1. 技能名称：开场飞行距离
技能价格：1000/2000/5000/10000/20000奶酪
技能属性：开场飞行500/800/1100/1300/1800米
2. 技能名称：奶酪得分加成
技能价格：4000/8000/20000/40000/80000奶酪
技能属性：奶酪得分加成10/20/40/70/100%
3. 技能名称：结算奶酪加成
技能价格：2000/4000/10000/20000/40000奶酪
技能属性：结算奶酪加成10/20/40/70/100%
4. 技能名称：反击持续时间
技能价格：4000/8000/20000/40000/80000奶酪
技能属性：反击持续时间9/10/11/12/13秒
5. 技能名称：火腿持续时间
技能价格：2000/4000/10000/20000/40000奶酪
技能属性：火腿持续时间7/8/9/10/11秒
6. 技能名称：磁铁持续时间
技能价格：4000/8000/20000/40000/80000奶酪
技能属性：磁铁持续时间7/8/9/10/11秒
7. 技能名称：药水持续时间
技能价格：1000/2000/5000/10000/20000奶酪
技能属性：药水持续时间7/8/9/10/11秒
8. 技能名称：超级叉子
技能价格：2000/4000/10000/20000/40000奶酪
技能属性：无尽模式结束后奖励额外距离100/200/400/700/1000米
看了这些大家是不是有点晕啦，作为专业游戏玩家的小编，给大家推荐这样的加点方式：
1. 前期为了刷奶酪和跳过简单的部分，优先点满
2. 中期的主要追求则是得分啦，这时候我们发现这几个非常有用：
如果主攻关卡模式的玩家，可以考虑。
3. 后期如果对竞赛活动特别感兴趣，那么当主题是奔跑距离的时候，嘿嘿，这个不起眼的加点则非常给力哦
游戏特色：
◆神还原，你熟悉的动画场景回归◆
◆好伙伴，打打闹闹双向互动追逐◆
◆趣玩法，升级成长丰富模式体验◆
◆搞怪风，全新逗趣治愈风格跑酷◆
好啦，Hao76小编就介绍到这里了，希望能对你有所帮助哦。
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1、你认为片子的中心思想是什么？
2、列举片中的两三个细节，谈谈你的看法。
3、本片通过一个人的经历来