【 – 字数作文】
意外的惊喜作文800(一)
《意外的惊喜》暑假里妈妈去看望远在美国的舅舅，一走就是一个月。我可从来没有离开妈妈这么久，天天扳着指头数日子，终于盼到了妈妈回家的那一天。爸爸经不住我的苦苦哀求和死缠烂打终于答应带我去上海接妈妈。 飞机还没起飞，我的心早已飞到上海，可是到达虹桥机场后并没有看到妈妈。爸爸告诉我，妈妈乘坐的飞机将在浦东机场降落。从虹桥机场到浦东机场正常情况下需要一个多小时，如果遇到塞车可能就得两三个小时了。我一听就像泄了气的皮球一样，刚才的兴奋被一肚子的懊恼赶得无影无踪。看着我垂头丧气的样子，爸爸急忙宽慰我说：“别急，我保证你能在第一时间见到妈妈。”我疑惑不解地看着爸爸，难道爸爸有哈里波特的“飞天扫帚”？爸爸仿佛看透了我的心思，一边拉着我一路小跑地往外走，一边卖关子：“快走吧，我有秘密武器。”出了机场，我们来到一个最近的地铁站，大约坐了十分钟的地铁，我们又来到了另一个车站。 这座车站有点儿不寻常：它不是地铁站，因为它建在地面上，有一座两层楼的候车大厅；它不是汽车站，因为站前没有宽敞的停车场；它也不是火车站，因为你听不到汽笛的长鸣声。这到底是什么地方？我随爸爸来到售票处抬头一看，啊！原来是“磁浮列车”站！我高兴得简直要跳起来，“磁浮列车”我在报纸、电视上可没少听说过，但都只是耳闻，我并没有亲眼目睹过，这次借接妈妈的机会能真正乘坐一回“磁浮列车”，简直是意外的惊喜。
意外的惊喜作文800(二)
意外的惊喜
我们儿童得到的惊喜是无数的，意外的惊喜也非常多，就看是属于哪一种类型的惊喜了。
别急，我今天要说的意外的惊喜是发生在今年的六一儿童节上的事情。 六月一日那一天，我们一走进学校就看到整个学校布置得十分漂亮。我们走进教室就热烈地谈论起来。等了不久，老师们也都来了。这时，我们就开始举行活动。
我们在教室门口的走廊上排好了队伍。然后，我们跟着老师走下了楼梯，来到了操场上。在操场上我们围了一个大圆圈坐了下来。我们坐在草地上觉得比睡在家里的床上还要舒服。不一会儿，主持人就走到中间开始报幕。我们就开始了第一个活动。在那个活动中，一个学生要去追另一个学生。如果跑的那位学生落在了另一个学生后边，那么那个学生就要继续跑。玩了一会儿，天空忽然下起了小雨。老师马上叫我们回教室去。当我们刚刚走到楼梯口不久，那雨就像黄豆一样大了。我们庆幸自己走得快，否则就会变成落汤鸡了。
来到教室，我们继续进行活动。就在这一个时候，意外的惊喜出现了。一位叔叔手里拿着两盒大蛋糕走进教室。他把蛋糕给了老师。原来是老师给我们定的。接着，老师叫能够平分蛋糕的学生上去在黑板上面画出来。郑燕画得最合理。于是，老师就叫她帮助分蛋糕了。接着，我们先插蜡烛，然后点燃蜡烛，大家就唱起了生日歌。最后老师就叫郑燕走上前去分蛋糕。同学们吃着蛋糕，偷偷地把蛋糕上的奶油抹到了旁边同学的脸上。你抹我，我抹他，相互抹着，一下子大家的脸都成了大花脸了，显得格外好看。这又成了我们的一个惊喜。 六月一日这一天的惊喜特别多，所以这一天我们过得比任何时候都高兴，都快乐！
意外的惊喜作文800(三)
意外的惊喜作文800(四)
《意外的“惊喜”》今天我回家时，突然看见了桌子上放着一堆黑棕色的东西，圆圆的亮亮的。走进一看，我不由得目瞪口呆，那是一堆硕大无比的栗子，一个栗子都有乒乓球那么大，有的就像一个黑黑乒乓球。看着硕大的栗子，我感到十分奇怪，又十分惊喜。奇怪的是栗子为什么这么大呢？惊喜的是这栗子一定会很好吃的！晚饭后，妈妈告诉我：“这是橡栗①，大品种。”此时，我的心中豁然开朗。于是我和妈妈就开始煮栗子，不一会工夫，栗就煮熟了。我看见了这么大的橡栗已经煮好，一种想吃的欲望油然而生，但我又迟疑起来了：“这么大的栗子刚熟，一定是热的，待会凉了时用微波炉加热，准会很好吃！”妈妈听取了我的建议。栗子慢慢地凉了，我捡了几个大个的放进盘中，准备用微波炉里加热。谁知，那几颗大橡栗却给我带来不只是美味，更带来了炸弹般意外的“惊喜”。我慢慢地把橡栗放进盘子里，又小心翼翼地放进了微波炉内选择了3分钟，按下了“开始”键，我仔细地盯着栗子，生怕出现什么意外，没过多久，就见一个栗子就像一个忍俊不禁的笑容，露出了细细弯弯的“嘴”。不只它一个，许多的栗子都不约而同地“笑”了起来，并有一丝白气从“嘴”里不断地喷出。“我们要熟了！”我似乎听见了它们的笑声。唯有一个十分圆满的栗子没有一丝“表情”。我感到奇怪：为什么它不“笑”呢？终于它在2分38秒时“开怀大笑”起来。只听震耳欲聋的“砰”的一声“乐开了花”，我只见它的“嘴”突然“咧”得奇大，一股强大的气流夹着雪白的栗肉便喷响了四周，它乘着气流在空中作了一360度回落进了盘中，而其他栗子早已被吹出了盘子外面。当时我看得正出神，不觉“哇”的一声惊叫起来。妈妈连忙跑了过来，停止并打开了微波炉，只见炉内到处全是栗肉盘中只有那个“乐开花”的栗子，别的栗子全被炸飞到了盘子下面。妈妈哭笑不得地把我扶到椅子上，收拾残局。当我惊魂未定地吃着香软可口的栗子时，眼前还在重放着刚才触目惊心的一幕，这可真是一个意外的“惊喜”呀！①橡栗，又称板栗、毛栗、凤栗、栗果等，文县及陇南山区一带都盛产毛栗子，文县一带的毛栗子个大、肉厚、味甜，是栗中上品。毛栗子营养丰富，有健脾补肝的功效。毛栗子烧鸡是中国的一道传统名菜。调兵山二中初一:阔阔
意外的惊喜作文800(五)
惆怅感言日记一则200704
很久没有来自己的地盘,突然推门进来,竟有久违的馨香,想留下此刻自己的心情.短短的时间里发生的事情,回头竟像是从很远走回来,有些落寞的惆怅,有些苍凉的无奈,发现自己还在一个看似平静的洪流里,回旋,回旋着,走出来,又卷进去……
朋友们,有的走远,剩下一个模糊的背影;
有的来了,面带着微笑,只愿意相信这微笑里藏着的真诚;
有的不远不近,就那样看着,也好,何必要划定一个确切的距离?!
悠悠笛韵,伴孤月,才回首. 漫漫潜行,向前方,不失路^^^^^
拾落叶红,托流水,寄天涯,秋私语,只为空头绪…… 我知道有一种向往是无法抵达的终点,但是不停下追寻的脚步,飞跃过无数的阻隔,在心里并不遥远……
生死途中学生日记 2009.3.12
今天老师突然向我们讲到生死，讲她刚看过的一部电影《返老还童》所得的一些人生启示。我非常认真地听着老师讲的每一句话。老师说的重点是人一生下来面前就摆着一条路，就是生死之路，而人的一生最重要的便是途中的过程。
我从中得到一些感悟，人的一生不就是从生到死，最多100年。时间虽短，但是你要选择怎样的途中呢？是好是坏都由你自己做主，精彩是你的，悲伤也是你的。得到了怎样，失去了又能怎样？到头来也逃不过时间的吞噬，可我却可以选择快乐的途中，做自己快乐的事，让短暂的生死途中只剩下我而已。我选择的途中生活是这样的：做一名知识分子。因为知识能填补我们的不足。
我会在我的生死途中，活得快乐！
每天记得给自己一个微笑,并不忘记给身边的人一个微笑,原来生活处处有阳光……
意外的惊喜作文800(六)
《惊喜与意外》 敏大嫂在小区楼下的几棵树下坐了一会儿，风很大，吹得叶子“唰唰”地响。凉飕飕的风穿透了她汗津津的衣服，敏大嫂眯起了眼睛。 坐了坐，敏大嫂便站起来，听着拖鞋擦在水泥地上的声音走回家。 丈夫总是夜里很晚才回家，女儿静璇六点钟才放学。敏大嫂总在这个时间里到楼下坐一坐，吹吹风，再回去做女儿喜欢的菜。 “咔嚓”，门锁开了，敏大嫂推开门。 干净的方桌上铺着敏大嫂早上刚洗好的白色桌布，不知是谁在桌面上放了一个精致的水晶花瓶，还插上了一支康乃馨。 敏大嫂走进了些，揉揉疲惫的眼睛，看到了一个装蛋糕的大盒子，上面花花绿绿的花纹很好看，大大的蝴蝶结是她最喜欢的蓝色。 敏大嫂不由自主地玩弄着盒子上漂亮的、柔软的蝴蝶结。 今天是谁生日啊？ 女儿的生日在冬天，丈夫的生日也已经过了，那么，是谁呢？又是谁精心摆了一支花和一盒蛋糕？ 敏大嫂下意识地看向日历本。 大大的18没有惊动敏大嫂，只是，她突然意识到现在是7月。 7月18日，不就是自己的生日吗？ 啊，难道是丈夫为自己订的蛋糕，他不会很忙吗？那么花，一定是女儿买的吧。 敏大嫂疲惫的双眼顿时闪亮起来，她呆呆地站着想了好久，脸上露出了很漂亮的笑容，她陶醉地围着小方桌了一个圈，然后小跑进厨房。 打开冰箱，敏大嫂把丈夫最爱吃的排骨端出来，再挑了几只在冰箱里冻着的水果，女儿最喜欢吃水果沙拉。 弯下腰，在小池里把一条很肥美的鱼掏了出来，本来这是打算养到女儿生日的时候再宰了做菜吃的。但今天特别高兴，她突然想做一道一家人都很爱吃的菜。 蒜蓉粒和姜粒放在花生油里爆炒，厨房里顿时弥漫开来了浓浓的香味。 很好吃的糖醋排骨做好了，敏大嫂越做越高兴，顾不得擦额头上的汗了。 好看的蛋糕盒边放满了香喷喷的菜，有糖醋排骨、酸甜鱼和爆炒肉，最后是女儿最爱吃的沙律酱浇水果。 “咚咚咚咚”，门外有人在敲门。 敏大嫂脱下围裙，高高兴兴地跑过去，应该是丈夫和女儿回来吃饭了吧？ 打开门，是邻居的孩子晓恩。 “敏阿姨，今天我忘带钥匙了，见静璇在家，就先把东西放你们家了。” 晓恩说完，小跑进去，把被菜式团团围住的蛋糕盒拿起，再抽出水晶花瓶的康乃馨递给敏大嫂，露出一个很漂亮的笑容。 “敏阿姨，静璇让我告诉您，她今天去同学家参加同学聚会，不回来吃饭了。送你一支康乃馨，祝你快乐！” 敏大嫂
突然觉得眼角有点湿润，她拼命地点头，闻着好闻的花香，再也说不出话来了。
意外的惊喜作文800(七)
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“意外”之惊喜
作者：蒋彩霞
来源：《新课程·上旬》2013年第12期
摘 要：朗读是语文阅读教学的重要手段，课程标准也要求学生要具备听、说、读、写各个方面的能力。其中文言文的朗读最难，在听了黄老师上的一节初中文言文《核舟记》的阅读课后，对文言文的朗读又有了新的思考。
关键词：初中语文；文言文朗读；新尝试；反思
朗读是语文阅读教学的重要手段，课程标准也要求学生要具备听、说、读、写各个方面的能力。在诗歌、散文和文言文教学中朗读尤为重要。诗歌和散文相对较容易把握，而文言文是最难的。流畅地朗读文言文能够加深学生对内容的把握、对重点文言词语的理解，还能培养学生的审美情趣。故此，在文言文教学中我们要非常重视朗读教学，以此培养学生的语感，培养学生的兴趣。而初中的学生对朗读的技巧把握还不够，这就需要教师的引导、鼓励和对不同的课文进行指导。
前不久，听了护城中学黄老师上的一节《核舟记》，课下与其交流，觉得他这节课对朗读教学的方法的运用还是十分成功的，步骤简单明了，但效果很好。
这节课朗读主要教学步骤是：范读、齐读、分组读、单独读。
范读。让学生根据示范读用心去感受、感悟朗读的技巧。随后，黄老师发挥了主导者的作用，讲解了朗读的一般要求：重音、语速、停顿及语调的知识，希望学生在接下来的朗读教学中有章可循。学生分四人为一组，讨论文章中哪些词语要重读、哪里需要停顿、语速该如何变化。
齐读。学生齐读之后教师让学生分析自己在朗读时出现的一些不足，甚至是错误。刚开始，学生都不好意思讲。于是教师就开始引导说：每个人都会有不足，都会犯错误。知耻而后勇，意思是说知道自己的羞耻了，才能发挥出力量和勇气。讲出自己的不足，其他同学并不会笑话你，相反，他们会认为你很勇敢。而你自己也会因此在朗读中发挥出更大的勇气。听老师这样讲之后，学生纷纷讲述自己的不足以及如何改正。
分组读。关于这个环节，黄老师采用的方式是男生齐读及女生齐读。男生读奇数段，女生读偶数段，在读完后又设置了一个“找茬”环节，三次齐读、三次找茬。并提到：咱们现在是朗读对抗赛，在读的时候自己尽量不要出错，否则就会授人以柄；在听对方读的时候，一定要非常认真，找出对方的错误。在双方读完之后，教师要求学生列举对方的错误之处。这么做的目的是希望学生将注意力集中起来，通过“听”加强对课文的理解与把握。