【 – 字数作文】
第一篇:《劳动是快乐的》
劳动是快乐的
今天下午，我觉得无聊。突然我对厨房的油烟机产生了兴趣，自言自语道：不如我来把它檫一檫？
说干就干。原以为油烟机上只有些灰尘，用抹布檫檫就行了，但是用手一檫才发现：因为长时间的烟熏油溅，油烟机上积了厚厚一层油，怎么檫也檫不干净。于是我灵机一动，找来了铁丝球，清洁剂和一盆清水，开始作战。
我先用铁丝球沾一点清洁剂把油烟机刷了一遍，机面上出现了一些白色的横条，我又沾点清洁剂竖着檫一遍，机面上又出现了干净的竖条。我反复地刷，直到刷地两手臂酸得抬不起来了。我往后退几步再一看，果然干净不少。可就是上面的油被铁丝球一刷就粘在一起了，又脏又粘。我的两手也粘在了一起。
我再找来了抹布，倒上一些清洁剂开始一小块一小块的檫，可是很多油粘到毛巾上，毛巾也脏了。我又找来一块海绵试试，终于干净了。退几步抬起头看着被檫得光洁如新的油烟机，我心里有说不出的高兴。看着自己的劳动成果，我感觉不到手臂的酸痛了。也许这就是人们所说的劳动的快乐。
人们常说；不劳动怎么会有收获呢？我觉得也可以换句话说；不劳动，怎知劳动是快乐的/我常看到环卫工人一边哼着小曲儿一边扫地，店铺里的花匠一边给花浇水一边和小
鸟逗笑。这一切都告诉我：劳动是快乐的。
第二篇:《劳动使我快乐》
劳动使我快乐
高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”
“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”这是八荣八耻中的一句话，我对这句话的理解很深刻，是因为在我身边就有一个这样的人。她就是我的妈
我的妈妈工作很忙，可是她忙里偷闲每年都在我家的小院里种上黄瓜辣椒和西红柿。一份汗水，一份收获，夏天到了西红柿结得又红又大，辣椒长得又尖又长，黄瓜沉甸甸地低垂着头，真是叫人喜欢。妈妈把他们送给左邻右舍，大家都称赞他妈妈很高兴。
妈妈的品行影响着我教育着我，我也从劳动中感受到了快乐和幸福。我们小学生平时很轻松，更应该积极参加劳动实践，自己的事情自己做，努力学习科学文化知识，帮父母做些家务。养成每天坚持洗碗筷；每天坚持自己叠被子；每天坚持自己整理房间的好习惯。如果再能帮妈妈洗洗菜、捶捶背、晾晾衣，那我们会感到更大的幸福和快乐！
我们班里同学都能积级参加学校劳动，从不退缩。有一次暑假学校要清楚操场上的杂草，我们班的同学一个不落的早早来到学校参加劳动。同学们顶着烈日，汗水不停的从头上滴落下来。然而没有一个人说热、叫苦、喊累。很快我们
班第一个完成了除草任务。我们已感受到了自己参加劳动的快乐！谁不想参加劳动呢？
劳动既锻炼了我们各方面的能力，又充实了我们的生活，我们从劳动中体会到快乐，我们以后要更加热爱劳动！
第三篇:《2快乐劳动者》
《快乐劳动者》小学体育公开课教案
学 校：安昌镇盛陵小学 执教者：余新表 时 间：2009. 3快乐的劳动。
一、教材分析
本次课教材选用九年制义务教育小学课本，主要内容是前滚翻。
前滚翻是提高学生身体的各项身体素质和平衡能力的重要教材。通过前滚翻练习，能有效发展学生的各种能力。而在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本单元一方面着重巩固和理解。
重点：快速启动奔跑
难点：1、弯道快速奔跑的技能；
2、
投掷轻物的全身协调用力技能。快乐的劳动。
二、学情分析
1、学生心理特点：二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
三、教学目标
1、认知目标：通过教学，使学生知道前滚翻的重要性， 初步理解技术的要求。
2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握前滚翻的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作。
3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
四、课的构思与设想
1、 整体构思
根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。
本课选用教材前滚翻，都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
2、 具体构思
（1）、教材搭配：先由滚动在到前滚翻，遵循教学规律、学生认知规律和运动特点，使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。
（2）、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。
（3）、教学方法：运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。
1、技巧：前滚翻：
重点：团身滚动。 难点：两臂撑地力量均匀，用头后着地。
技术要求：颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。
动作技术过程：蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，两腿蹬直，获得向前翻转的动力，同时屈臂，低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。
教法：
（1）教师利用警察抓小偷的情景导入。（问：小偷腿摔断了，而警察为什么完好无损。） （2）学生分组结合图片及动作要领自主体会尝试练习。 （3）集合队伍教师了解学生尝试掌握情况。
（4）教师给予评价激励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。 （5）学生分组练习。相互评价。快乐的劳动。
①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸直过程。 ②团身滚动练习。
③胸前夹手绢练习。④完整前滚翻练习。
（6）集合队伍学生到光荣垫示范表演。师生共同评价。 一、设计理念
本节课依据新课标精神，结合水平一（二年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和趣味盎然的游戏，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣，这种高超的教材游戏化，使体育教学成为一种艺术。体现了以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体、差异与不同需要，诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。 二、教学策略快乐的劳动。
1、营造情景，激趣导入。
以“八荣八耻”的童谣，创编“拍手操”（你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记；你拍二，我拍二，为了祖国要出劲""），组织学生做热身活动，培养学生参与体育锻炼的意识，发挥学生的自主创新精神，让学生在欢乐的情景中，自主能动地学习，生成和发展，进行社会主义荣辱观的教育。
2、激活课堂，培养技能。
教学时，我打破传统的教学方法，设计了“低头看天”和“看谁坐的快”两个新颖有趣的游戏性活动来进行教学。同学们，你平时是用什么姿势看天的？不就是抬头看天嘛。你们见过低头看天的吗？我们今天就来玩一个“低头看天”的游戏。“低头看天”，学生一定感到更不可思议，于是兴趣十足，纷纷尝试。在这种气氛下，我不断地让学生展开想象，进行讨论，思考，分析低头看天的姿势。这样既培养了学生的学习兴趣，同时也发展了学生的创造思维能力。
在学生的讨论、思考、尝试、练习中，借用多媒体课件（挂图）让学生通过观察，模仿更加形象地体会低头看天的姿势，教师加于提示正确动作（分开两腿低头弯腰，从两腿之间看天 ）。在这一环节的教学中，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的空间，让学生在尝试练习中大胆体会和创新低头、含胸的动作。其实，在这个“低头看天”的游戏中已经让学生自己做出前滚翻预备动作了。
我又设计了第二个游戏“看谁坐的快”，使整个教学环节有机地结合在一起。由于学生的表现欲强，我让学生同老师来个“看谁坐的快”的比赛，（两个人同时站在垫子前面，一个用滚翻的姿势，一个用跑的姿势，看看谁先坐在垫子上。）通过师生演示，观看课件（挂图），让学生深刻体会到低头，团身，像球似的向前滚翻比跑过去坐着来的快。
通过这一部分的教学，学生在两个游戏中不知不觉地学会了前滚翻的动作，老师仅仅扮演了一个引导者角色，学生自始自终成为“快乐的小主人”。 3、关注个体，人人发展。
“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”这是新课标的要求。由于学生在身体条件、兴趣爱好、运动机能等方面存在着个体差异，在教学中应根据这些差异，采取相应的措施，做到根据实际，区别对待。
对于肥胖型的学困生我从两个方面入手：
⑴采用垫子下面放助跳板，利用斜坡由高到低向前滚翻。
⑵发挥同学之间的保护与帮助（保护者单膝跪立于练习者的侧面，一手托肩，一手推臀帮助向前滚翻）。
对胆小害羞型的学困生我采用：鼓励的话语、赞许的目光、理解的表情，同学间的帮助（如：小朋友，你怎么了？没关系，你能行、我们来帮你、再试试看吧等等）使他们从内心深处感受到老师同学之间的温暖，从而摆脱恐惧害怕的心态，以愉快、轻松、自信、积极的
第四篇:《快乐的劳动》
快乐的劳动
永仁大坝完小五年级黄冠华
这个星期是这学期开学的第一个星期。空荡荡的学校经过了五十多天的风吹雨淋，已是遍地杂草了，因此学校要进行大规模的扫除。虽然这次大扫除我们六年级的劳动更重一点，但是劳动后我和同学却很高兴，没有丝毫的悲伤、劳累感。
大扫除刚开始，有的同学就率先拿到工具奔向到本班的区域去铲草，我什么工具也没拿到，两手空空，只好和我一样的同学争先恐后地跑到区域内的排水沟边拔杂草。
在区域内非常热闹：有的铲；有的拔；有的抱；还有的四处帮忙。我先拔的是一棵大约高８０厘米的野草。虽然我知道不好拔，但还是去拔，可拔了半天也不见动静，同学们看我做起来很费劲，于是就让我们班上几位鼎鼎有名的“大力士”就来帮我。我们轻轻松松就把草拔掉了。接着我又去拔在我脚下不起眼的小杂草。拔草时，我看到有的同学用锄头轻轻松松地把一棵棵又粗又大的杂草锄掉，我是又羡慕又嫉妒，想拔大的草我也行。这时我看准一棵身旁的粗大的草拔，可拔这棵粗大的草时，我是鼓红了脸也弄不倒。这时有一位扛着大锄头的男同学看到我拼命地拔草，急忙过来帮助我，他用力挖了不一会，草立刻就倒下了……
看到这些我突然后悔了，立刻去各处帮忙同学。突然，我看到有一棵非常非常粗大的野草，只有一位男生在吃力地锄着，于是我约了几位劲大的男生一同去帮忙……帮忙拔了这一棵，大家都像有了什么收获或成就感兴高采烈地离去了。我又看了看周围，看到校园的有一角杂草丛生，几位同学拼命地挖，我急忙跑去帮忙……最后我们因团结合作很快拔完了这地方的草……最后要扫呢？我看着扫地的同学互帮互助，奋力地扫着。太阳强烈的光芒和高温对他们毫不影响。我也忘了累，兴奋地上去用手拾一张张大草叶。草叶和砂土在扫地同学的扫把下舞动着……被勤劳的同学无一漏网地铲入垃圾箱、运走。看着，我突然感觉心情是那么出奇的好！这次劳动，同学们团结合作，愉快地劳动。
我在这次劳动中深深感到：不管什么工作都有分工，而不同的分工有着各自不同的作用，不同分工之间还应团结合作，因为快乐、美好、成功的起源往往是团结合作。