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有趣的一堂课550字 有趣的一堂课

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【 – 字数作文】

有趣的一堂课550字(一)

一堂有趣的美术课作文400字星期五上午,我们班上了一节有趣的美术课。上课时,老师手里拿着筲箕,瓦片……等,微笑着走进了教室。我忘着老师手里的筲箕,心里疑惑不解:这些东西用来干什么呢?只见老师用亲切的目光向大家巡视一遍后,就和蔼可亲的对我们说:"同学们,这节课的内容是用筲箕、瓦片……等来做奇特的脸。"接着老师让我们先观看视频上的脸,再把筲箕挂在黑板上,然后把陶泥搓成了眼睛、鼻子、嘴巴……等形状贴在了筲箕上。不一会儿,老师手里的筲箕竟变成了一张既生动又有趣的脸。这张脸上的眼睛大得像月饼,鼻子像一轮弯弯的月亮,嘴圆圆的,像是在诉说着什么……紧接着,老师把筲箕、瓦片、陶泥……等材料发给了大家,让我们亲自动手做。当老师一声令下,同学们便分成小组,兴致勃勃地行动起来。我们小组共8人,我和陈虹铭做眉毛和眼睛,钟建、聂飞旭做鼻子,周思佳等四人做嘴巴。分完工后,我和陈洪明先把做好的眉毛贴在了瓦片凸的一面,然后各搓了一个圆,接着把它压扁,再在上面挖一个洞,镶进一颗弹珠,眼睛做好后,把他粘在了眉毛的下面。再看钟建他俩做的鼻子可真搞笑,鼻孔里还放了两颗铃铛,真像个猪鼻子。然后,我们搓了两根长长的牛角贴在头上。在大家的齐心协力下,不一会儿,一个古灵精怪的脸就在我们手中诞生。头像喜羊羊,眼睛像猫头鹰,鼻子像猪,嘴巴像人的樱桃小嘴。最后,老师让我们把做好的作品拿到讲台上展示,看着老师脸上露出满意的笑容,我们心里美滋滋的。这节既动脑又动手的美术课,不但开发了我们的想象力,而且激发了我们学习美术的兴趣,真是太有趣了!

有趣的一堂课550字(二)

☆ 襄州七中导学案设计 ☆

成果汇报作品”。先指导小组在初选资料的基础上进行比较、讨论,精选出资料备用;然后指导学生根据选好的资料,确定最合适的展示形式;最后指导学生根据展示形式对资料进行二次加工,分工合作完成汇报作品。

反思二:怎样将“有趣”贯穿整个课堂?

“有趣”是本次主题活动的灵魂,“体会汉字文化的丰富有趣,体会学习过程的有趣”应是本节课的立脚点。学生活动时最感兴趣的就是成果汇报,那么就可以从学生的兴趣切入,以“如何成功展示成果”引出本节课的主题“精选材料,加工材料,制作成果汇报作品”。在设计板块时,要让学生感到进行活动就像是在进行游戏,使学生乐于参与、乐于活动。另外,还可以通过评选的方式促使学生重视小组合作。

反思三:教师的语言和行为要引领学生明确哪些理念和意识?

教师在综合性学习活动的过程中起到的是指导作用。那么,教师要通过指导语言和行为引领学生明白什么呢?我觉得:第一,教师应让学生意识到综合性学习和以往的学习不一样,必须要自己动起来,亲自参与到活动当中,而不能光在一旁看别人活动,也就是要让学生端正活动态度,有参与意识;第二,应让学生意识到进行综合性学习只靠自己单枪匹马是不行的,要学会小组分工合作,有分工合作的意识;第三,应让学生明白小组应统一行动,团结一心,大家意见不统一时要学会表达清楚自己的观点,同时学会倾听,接受别人的观点,要在商量、讨论的基础上少数服从多数,不能独断专行、蛮不讲理;第四,应让学生明白遇到困难不能放弃,也不能指望老师代替自己解决,而应该集思广益,依靠全组人的力量,积极寻找解决办法,要有战胜困难的勇气。

三、 课堂重建:

1、这个板块的重点是让学生感受汉字的有趣和神奇。而我应着重选择了猜字谜和找谐音这两个内容在这节课和学生交流。字谜是中国特有的游戏形式。教材提供了一些字谜范例,有文字谜、画谜、动作谜三种形式,学生很有兴趣。通过猜字谜,使学生体会到汉字是音形义的结合体,汉字的字形往往表示一定的意义,汉字文化具有丰富的内涵。教材介绍了几种运用谐音的传统语文形式,有歇后语、笑话等。学生在收集使用谐音的文字作品中,可以进一步感受汉字的有趣和神奇。

我认为作为老师应该以自己浓浓的情趣感染学生,调动学生的学习积极性,并为学生指点活动的途径,帮助学生想些活动的点子,为他们推荐一些读物,介绍一些语言文字网站,并为学生留出较为充裕的时间。我还积极参与到综合性学习的各项活动中去,和学生一样搜集、调查、查阅,掌握一些字谜、笑话、故事,同学生一起参加汇报交流,指导学生举办他们感兴趣的活动,如字谜擂台, 谐音乐园等等。

有趣的一堂课550字(三)

有趣的一堂课550字(四)

有趣的一堂课550字(五)

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