【 – 字数作文】
第一篇:《同学间的爱》
同学间的爱
临河区第五小学六三班 孙嘉悦 女
指导老师：高文英
我们之间有很多的爱，有父母的爱，有师生的爱，也有同学之间的爱，这爱让人难以忘怀。
今天我就感受到了这种爱的力量。
就在前几天发生了一件这样的事情。那天我们组值日，语文组长赵鸿萱有事出去了，所以我这个数学组长就要担起打扫教室的重任。这天上午因为我们没有打扫仔细，老师看见了，所以，老师批评了我们。
所以我就要格外注意教室里的卫生。因为我的疏忽，垃圾桶旁还有垃圾。再打上课铃时，蔺子键突然跑来对我：“说垃圾桶旁有垃圾，快去打扫，小心老师看见说你。”他说完，我就感受到了同学之间浓浓的友谊。我准备扫吧，可是，已经上课了，会扰乱课堂秩序；不扫吧，老师又会说我。我心里像有俩只小鬼在打架。最后在利益权衡之下，我决定还是等下课在扫吧。我刚刚收回心思就传来一阵脚步声，老师来了！老师向平时最脏的地方———垃圾桶看了一眼，没有发现我心里像有一只小兔子在怦怦乱跳。随着美妙的下课铃声，我跑去拿上了扫帚和簸箕飞奔到垃圾桶前，一副惨状呈现在我面前：有很多废纸，也有垃圾袋还有一些碎纸屑。别想了快扫吧，要不又要上课了我在心里想。
我扫干净了。老师也夸奖了我，我心里像蜜罐一样甜。
我觉得，同学之间最重要的就是关爱。今天的事，让我永远难以
忘怀。
第二篇:《同学的爱》
同学的爱
许会遇到许许多多的爱，如父母的爱、朋友的爱，同学的爱、老师的爱，还有陌生人给我们的关爱。。。。。。爱给了我最深的印象。
那天下午，下完体育课后，大家急急忙忙地回宿舍占位洗澡，我也不例外。占位的结果是我拿了第二名。我很着急，因为我的前一位是我们宿舍出了名的洗澡高手。为什么说她是洗澡高手呢？那是因为她洗澡不用五分钟就搞定了。而宿舍人数较多，学习又紧，因此，每个人都爱洗快点，而我又要洗头，所以我总是手忙脚乱。
洗澡高手进去了，我开始洗头发。当我用了洗发水，想要冲水时，突然没水了。这下可惨了，我的头发还没来得及充，就没水了，正当我急直跺脚时，我下床的那位同学问我：“你怎么了？”我气愤地说：“这不我刚把头洗到一半就没水了，太让人生气了。”“那你的头发怎么办？”她关切地问。“我也不知道。”我难过地说。她想了一会说：“我有个好主意！”我听了，高兴得蹦起来。
只见她回到床上把她那新买的大瓶矿泉水拿了过来，“呐，你将就着洗吧！”我连忙说：“这哪行，这可是你辛苦得来的水，不能就这样浪费它啊。”可她说：“如果不这样，你的头怎么办呀！”听了这话，我的泪禁不住流了下来，那是感动的泪，最终我接受了她的水。
通过这件事情，我明白了一个道理：人间处处有真情，爱无时不在我们身边。这虽然是一件很平凡的事，但却衬托出一份同学的爱。
第三篇:《如何让学生爱上作文》同学的爱作文。
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如何让学生爱上作文
作者：彭华同学的爱作文。
来源：《科教导刊·电子版》2015年第07期
摘 要 在小学语文的教学过程中，作文教学是很多语文教师的难题，很多的学生也都“谈文色变”，不想进行作文的写作。那么，作为老师，应该怎样帮助学生呢？
关键词 小学语文 作文教学同学的爱作文。
1启动情感功能
在作文教学中要充分利用情感功能的作用，尽量创设各种情境让学生“动情”，从而激发学生的写作兴趣。
（1）师生情。教师要热爱学生，关心学生的成长，尊重他们的主体地位，和他们亲近，和他们闲谈作文趣事，创建和谐、欢快的教学氛围，融洽师生关系，让学生在自然、自由、快乐的心态之中写作。
（2）生生情。给学生树立榜样，激起写作欲望。学生最接近，最关心的人是同龄人，同龄人的佳作对他们来说不亚于课本范文。因此，在班上诵读或张贴优秀作文，给他人讲述同龄人中成为“小作家”的例子（最好是本班或本校的），他们能从这些例子中得到很大的鼓舞，甚至当起“小作家”的梦。这是一种极大的驱动力，他们会跃跃欲试地模仿，把这些同龄人“小作家”当成自己的“偶像”。自然，他们就会变被动为主动，成为写作的主人。
（3）文本情。教师要挖掘教材中的情感因素，引导学生入情达情，抒发自己的真情实感。如第五册的《积累。运用一》的习作是写人作文，要求写出自己最喜欢、最熟悉的人。我便请学生说说自己最喜欢的人是谁？为什么喜欢？有的学生说：“我最喜欢妈妈，因为妈妈爱我……”，接着便讲出妈妈如何冒着滂沱大雨来学校接她的感人故事；有的学生说：“我最喜欢老师，因为老师关心我们，教给我们知识……”，“既然那么喜欢就动笔夸一夸吧！”我说。只见一张张因激动而涨得通红的小脸上兴奋无比，整个教室立即安静下来，听见的是沙沙的书写声。
2尝成功喜悦
小学生喜欢表现自我，容易从成功中品尝到劳动的乐趣。根据这一特点，教师要多动脑筋，积极创造条件，想方设法满足学生的表现欲，让他们体会到成功的快乐，从而对作文产生兴趣。
（1）制定难度适中的目标。根据学生认知水平的不同，在拟定作文题目时，要因人而异，分层制定难度适中的目标，让每一个学生都“有米可炊”，有话可说。鼓励学生在各自的
第四篇:《生命中的爱，与被爱》
爱与被爱之间的暧昧
几乎都是一种让人窒息的负累
对于我爱的人有很多话要讲
很久以前，我的思想中一直固守着一种信念
一个支撑我走下去的信念
即使他们是一块石头
只要放在怀中，也一定会被温暖
但当我遇到的是一座冰山的时候
我几乎耗尽了全身的热量
冰山却丝毫没有被融化
周身开始麻木，我累了，累得想逃
这一切都不是我想要的
一种无畏的付出
一种不图任何回报的执著与伟大
一种心甘情愿的堕落
却曾经单纯的偏偏把这种折磨当享受
这种不平衡早已建立在彼此之间
只是爱让我漠视这一切
奋不顾身的爱着
当这种不平衡被残酷的现实打碎时
却跌进了尘埃里，粉身碎骨
后来，我遇到了很多爱我的人
我深刻的体验了另一种感觉
另一种被放纵的快乐和欺骗的罪恶感
我不愿被这种罪恶感纠缠
于是接受变成了一种痛苦的忍受
忍受一种你永远无法偿还的心债
于是，深刻的理解了那个我从前被我爱过的人
理解了他忍受我的这些或者是许多的无奈
爱人是幸福的，被爱也是幸福的
只是在爱与被爱之间
我们总会感受到更多的酸涩
这种酸涩的起源不是痛苦
而是某些人某些事，近在天边，心却在云端。
生活与爱情总有那么丝丝扣扣的纽带
也说不清楚是我们改变了生活
还是生活的残酷与严厉
割舍了我们
每个人对事业与情感的选择上没有多错
有的更多的是对错里的波荡起伏
还包括更多说不清楚道不明白的纠缠
当我们在审视自己情感的时候
却又在梦醒时分明白，有些人有些事
即使离我们很遥远了，我们依然那样渴望去记住
渴望再次重温旧梦
遗憾的是，当我们在回首之间才发现
爱与被爱的誓言谎言
假如加入太多的故事与等待
似乎都在彼此迷幻中变换了场景
已经说不清楚什么样的开始与重逢
我们又会跟什么人发生一些关连
也说不清楚在什么时候那个人突然就消失到了天边
记忆与影子，除了让我们铭心刻骨外
还有更多遗憾点滴，在茫茫人海里蔓延
爱是很难让人明白与理解的
爱与被爱，总在某些时候显得漂浮不定
一时的感动，代表的只是心态
一时的激动，许下的只是借口
一时的动容，留下的却是谁也无法归属的长卷
在生命与时光的长河里
人与人之间的情感即是温暖的又是冷冰的
朋友之间的感情与命运
在说不清中，总会有些色彩
无论那样的色调是否充满着诱惑与精彩
对于某些人来说，友谊在某个时候只是生命的过客
不是他们不愿意抓住，而是在时间地点故事错位中
让彼此学会了谅解与释怀
孩子的情感是细腻而敏感的
只有他们自己才清楚
在那些漫长的过程与期待中，没有安全感的内心
是被另一个人融化的同学的爱作文。
还是被自己融化的？
也许在某个时候就连自己也说不清楚
自己的友谊与生命，道底是为爱而爱
还是为了找个依靠而爱，也许压根就没有爱
只是我们太在乎那份拥有友谊的感觉
就像流落的孤雁，需要属于自己停泊的港口
又像生命里的蔷薇，渴求适合自己的土壤
有时候我们总在熙熙攘攘的过往里
体会着爱与被爱的故事，只是走到故事的背后
我们又在某一个时刻发现
爱与被爱，就在那么一瞬间的流失里
有的人有的事却成了经过
谁又不想和谁在命运中里天长地久
谁又不想和谁，在时光的岁月长河里相依相伴
只是时间经历，还包括更多的东西
让我们学会了理智，丢失了快乐
不是现在的童话无法延伸过去
而是现代人的重负与压力
让我们彼此都没有办法学会为谁而等
在那些爱与被爱的过往
当爱的人学会了祝福
当被爱的人学会了感恩
也许走到最后还是依然会因为爱而爱
只是有些人一生都无法找到那种心动的感觉
当爱与被爱都变得熟悉
当一个人可以
把另一个人爱到骨髓的时候才理解：原来生命总是让人那么的伤
人生里的忧伤不是在起风的日子想起的
也不是在划破长空的季节里明白的
而是在那一串串的模糊背后
在那些凌乱的日子里，我们心中的爱与温暖
总在现实的某个角落
要么变得清醒，要么变得模糊
要么变得不堪一击
爱人是快乐的
被爱也是快乐的
当爱与被爱转化为恰当的关系时更是美好的
只是生命里的美好
总是在遗失中退却的
因为爱过或者被爱过
我们的思想与距离
会在对比中
学会了忘记，学会了生活
生活让我们懂得了什么是爱的时候
又让我们遗忘了关于爱的能力里的责任与给予
现代人的爱与被爱
过于快餐化，过于务实化
所以我们在体会爱与被爱的时候，选择却变得更加实际
不管在实际的选择里爱的多还是爱的少
总会有些人有些事
在我们不愿意想起的时刻
心如刀割，社会让我们做不到洒脱
只有当我们真正把爱与被爱的伤口结痂长皮以后
我们才会在新的呼吸里再次释放燃烧
因为时间与成长会告诉我们什么是爱与被爱？
第五篇:《同学之间》
我们的班集体中有同学、老师，就好像一个温馨的大家庭一样，我们时刻被同学的友情包围着。友谊，是一张课桌上的两对明眸，是一把雨伞下的两个身影，是人与人之间最好的情感。
今天是同学们都期待已久的发杂志的日子，大家都兴高采烈。可是发完杂志不久，坐在我前面的李文瀚却闷闷不乐。我满怀疑问地问他：“你这是怎么了，是不是遇到什么麻烦了?”他愁眉苦脸地对我说：“我的杂志不见了。”“杂志不见了？老师不是刚发完杂志吗?怎么会不见了呢？”他摇摇头，显得更伤心了。我拍了拍他的肩膀，和声和气地说：“没关系，我来帮你找。”同学们都去楼道里玩了，我也想去，可是我又回想起李文瀚那着急的样子，决定继续帮他找杂志。于是，我问同学们有没有看见李文瀚的杂志，可是他们都说没看见。我又弯下腰把所有人的座位都翻了一遍，终于找到了李文瀚的杂志，原来是张桐拿去看了。我把杂志交给了李文瀚，他激动地说：“谢谢你！”我微笑着说：“没关系。”在那一刹那间，我觉得有一股特殊的快乐洋溢在心里，恰似一朵充满友谊的爱心之花在我们心头怒放……
真诚的友谊啊，在我们相亲相爱的同学间的心里永远是一簇簇郁郁葱葱的新绿；永远是一朵朵在温暖阳光下显得愈发娇艳的花朵；永远是一首首悠远的、暖人心房的、深情的歌。
第六篇:《爸爸的爱》
我有一个好爸爸，他非常爱我，把我视为“掌上明珠”，可我却不听话，一天淘里淘气，老惹他生气，还说他不爱我，但是，经过时间的证明，我终于发现爸爸是多么爱我，多么关心我，甚至细微倒一句话上，一个动作上……
每天上学出门，爸爸都会说：“过马路小心点儿，不要乱跑！”我总是会摆一副不耐烦的样子，嘟囔道：“哎呀！知道了知道了！”可到了门外，我却笑了，眼睛和嘴巴弯成了一条“月牙儿”。
爸爸十分关心我，记得还有一次，我在教室里专心致志地做作业，突然间，天空骤然变暗，狂风大作，我哀求老天爷千万不要下雨，不然就回不了家。可是，老天爷偏偏跟我过夜我作对似的，下起倾盆大雨。“叮钤钤”放学钤声响了，同学和老师陆陆续续撑着伞兴高采烈地回家了，只有我弧伶伶地在教室里等着。正当我焦急地在等的时候，爸爸冒着狂风暴雨，拿雨衣来到教室，只见雨水从爸爸脸上流下来，可爸爸都顾不得擦一下，只是一个劲地说“儿子对不起，爸爸来迟了。”接着爸爸帮我穿上雨衣，一起回家。
还有一次，我放学回家，忘记了是因为什么事，我太高兴了，关门的时候，“嘭”地一声，我的手指甲被门夹了下来 ， 我哇哇大哭起来，妈妈看见了，也哭了起来。爸爸冷静地拿出云南白药帮我敷上，又立刻拉着我爬上摩托车，直奔医院。我靠在爸爸的背上，感到爸爸的背好厚实，也好温暖，我不怕了，也不哭了。到了医院，医生说：“幸亏来得早，要是再晚一步，指甲就很难长出来了！”爸爸长长地舒了一口气。这时，我感觉到爸爸的爱好像一座山，虽然默默无语，却又那么坚固，那么结实。
爸爸总是这样，什么都要我自己干。我委屈，觉得自己好累。可有一次我似乎明白了什么。那是在暑假里，我参加了军训夏令营，别的孩子平时依赖惯了，面对各项活动束手无策，而我得心应手，几乎把所有的“第一”抱回了家。看着一张张奖状，我忽然明白了爸爸的爱。，给了我无尽的力量。
因为有了爸爸的爱，所以我变得坚强；因为有了爸爸的爱，所以我脱离了无助；因为有了爸爸的爱，前方不再有畏途；因为有了爸爸的爱，人生的目标也变得清楚。
爸爸爱我在心中，藏得很深很深……