【 – 字数作文】
倾斜的雨伞(一)
倾 斜 的 雨 伞
208班 汤赞
在我记忆深处，永远忘不了那一片“蓝色之舟”在雨幕之中漂移的画面。（开篇设置悬念，吸引读者。）
那是一个乌云密布的雨天，外面北风呼啸。读小学的我正为怎样回家发愁。我站在校门口，眼睛在雨幕中不断搜寻着熟悉的身影。
忽然，我眼前出现了一个熟悉的身影，那是妈妈正撑着一把蓝色的伞向校门口走来。我冲了过去，头顶上是一片蓝色，全身都笼罩在一片蓝色之中，这是母亲给我的。但我发现母亲却融入到了灰色的雨幕中，肩膀湿了，额前的秀发紧贴在额头上。（细节描写，爱自然流露。）
也许是我当时年龄太小，不懂得其中的含义。而现在我长大了，个子比母亲都高了。（过渡段，使文章结构紧凑。）
又是一个阴雨连绵的天气，在那灰蒙蒙的雨幕中又有一片“蓝色之舟”在慢慢移动。这时是我撑着那把蓝色的雨伞，伞下是我和含辛茹苦的母亲。岁月在母亲的脸上无情刻下了深深的印记。母亲的头上增添了不少银丝。我不禁打了一个寒颤。母亲看着我，嘴角露出了微笑。（细节描写，爱自然流露。）
突然，母亲的视线停留在我的肩上，温和地说：“孩子，伞歪了。” 我说“没歪。”
母亲说：“真的歪了，看，你的衣服都湿了。”
我沉默了，只觉一股暖流在我身体里不断的流动。
这一切，都是因为那把蓝色的、倾斜却充满爱的伞。那蓝色，纯净如水；那亲情，让我永远牵绊。（结尾收束全文，意味深长。）
【点评】
本文的写法较有特色。一，双关拟题：“倾斜的雨伞”，是对后文关键情节的一种概括，同时暗示了“报得三春晖”的主题；二，抒情意味浓：没有采用惯常的“连续叙事”，而是撷取典型场景、典型画面，叙事的同时又进行“含蓄的抒情”，本质上，这算是一种“离散叙事”；三，环境渲染：雨天，天空，雨伞，蓝色""环境与感情结合得较紧密，颇具象征意味，是本文写作手法的一大亮点。从审美的观点出发，本文是一篇不错的文章。
倾斜的雨伞(二)
倾斜的雨伞(三)
一把倾斜的雨伞
在我的思维里；情感是人一生中的牵绊，但缺少了情感人生的道路就会平乏无味。哪会有什么乐趣呢？
她是泉，潺潺流畅，有着独特的甘甜；她是花，悄然绽放，散发着迷人的气息；她是树，傲然挺立，在风雨中顽强的拼搏。
他悄然无息的走进了我的世界，让我的世界变得五彩缤纷，不再是被空寂环绕，而是与欢乐共舞，久久逝去的笑容，渐渐爬上了嘴角，是他让我体会到了生活的乐趣，是他让我那枯竭的苗儿重获生机。
直到他放手的瞬间，泪水莫名的淌了下来，与那哗哗的雨水共舞，在他转身的一瞬间，我觉得我的天要塌了，我是多么的想挽留住那美好的时刻，可看着那在雨中倾斜伞时，我释然了任由那狂躁的雨水冲刷。雨中的那个身影是多么的孤寂和悲伤
是啊！情感是悲痛的，可如果你没尝试过情感的洗濯，脆弱的内心依然脆弱，只有在风雨的洗濯中，才会成长，才会坚强。
初一:蒋雯霞
倾斜的雨伞(四)
那把倾斜的雨伞
德保县鉴河小学六（3）班 方少萍
童年的一桩桩往事，随着岁月的流逝，在我的脑海中渐渐淡忘。可那一件事，那把红色的雨伞，就像刻在心上似的，怎么也忘不掉。
那是一个夏季。“呼——呼——”一阵寒风，打破了课堂的安静。同学们都好奇地往窗外探出头，原来晴朗的天空，瞬间布满乌云，乌云沉沉地压在山头上。“嘀哒，嘀哒”从天空中，撒下豆大般的雨，转眼间，下起了倾盆大雨。“叮铃铃”下课了，该放午学了。同学们欢喜着等待家人的到来，而我，只能不断地埋怨：“妈，生病了，爸没时间，我，又忘了带伞。如果，今天我带伞了，那该多好呀！可是""”我望望天空，摇摇头。忽然，我的耳畔响起了一个熟悉的声音。“妈”我欣喜若狂，一蹦一跳地向您奔去。我按挪不住心中的喜悦，妈，那时侯，您知道我多么兴奋吗？我本以为，您生病了，不会来接我，让我一个人，等雨，淋雨回来。可是，您并没有这样做。屋檐下的您，面容憔悴，但精神不错。您不紧不慢地打开手中那把红伞，我敏锐地钻到伞下，站起身，顺利挽住您的胳膊。于是，我俩便走进了雨的世界。雨中，调皮的我，抬头望望自己的“天空”，我竟被“天空”的红艳艳给陶醉了，红得那么灿烂，那么耀眼。再抬头望望母亲的“天空”，看着您，我不免有些心酸——您的天空“破”了，一半红艳艳的，另一半却是灰濛濛的，雨水打落在您的身上。“妈，伞歪了”。“没有呀！”您学我抬头望望天空，笑笑说“是吗？”我还小。不理解您的用意，疑惑起来， “可是，伞明明歪向我啦！”您听了，笑而不语。回到家后，才发现，您的衣服全湿了，衣袖上，还不停地往下滴水。似懂非懂的我蓦然有一股暖流涌上心头。由于您之前生病了，后来又淋了雨，身体支持不住的您，第二天，住院了""
妈妈，您给予我的爱如同繁星，数不胜数，它点缀我的童年，渲染我的生命。您给予我的爱，或许您已经渐渐淡忘了，但是，身为女儿的我，已悄悄地记在心里，特别是那把永不褪色的红雨伞！。
教师点评：
文章以一把红色的雨伞为线索，记叙了雨中妈妈为了给“我”挡雨，把小雨伞向我倾斜，因而自己被雨淋湿生病的事。那时那刻的情景，虽斗转星移，却没齿难忘。小作者用环境的衬托，人物语言、动作、神态、心理的描写，把母爱的平凡与伟大表现得淋漓尽致。
指导教师：黄 连 艳
倾斜的雨伞(五)
倾斜的雨伞(六)
倾斜的雨伞(七)
那倾斜的伞
很小的时候，我十分喜欢下雨。
每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽隹外公的胳膊。于是，我们便走进了这片雨的世界中。
抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成墨绿色的，绿得那样深，绿得那样扣人心弦。望望外公，外公头顶原应墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了，“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都被淋湿了，快擦干呀！” 你有没有被淋着呀 外公问 啊 那把大伞把我整个儿都包住了 外公开心地笑了起来。就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半是干的，一半是湿的。
不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞。仍然是那片雨的世界，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。“丹丹，伞歪了。”传来外公微颤的声音。我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公相同的事，① 这仍然是把倾斜着的伞。回到家里，我接过外公递来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了（温情 温柔）的伞，我会永远（怜惜 （资_料_来-源 于 flash 课 件 资 源 网 hTTp://wWw.flaShkJ.nEt）珍惜）它，爱护它。从此，我总盼着下雨。②
1、画去文中括号里不恰当的词语。
2、给第四自然段的空白处加上标点。
3、在第三自然段中找出下列词语的近义词。
不解（ ） 惊奇（ ）
4、请用“”将文章分为四段，并写出段意。
5、联系课文内容，在文中村有序号了地方补上“我”当时的心理活动。
6、读了这篇短文，你明白了什么，用自己的话写在下面。
7、我为什么喜欢下雨？
8、为什么我发现头顶的天空是墨蓝色？扣人心弦是什么意思这么为什么要这样写?
本文摘自: flash课件资源网(详细出处请参考：
于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”
一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？”“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。”“他们一直跟随着你吗？“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。” 路人说：“这样说来你的错误就很明显了，你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。”
1、“渔王”年老的时候为什么苦恼？（用文中的话回答）
2、“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是：。（一个成语）
3、渔人的失误是什么？
4、“路人”的观点是什么？（简要概括）
5、“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？”表达了“渔王”当时怎样的心情？
6、从文中找出反映渔王捕鱼技术的态度的词语。
7、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗？ 一个年仅六岁的小男孩（拿着捏着握着）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问询问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主不由分说）就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：
“。”
邦迪喜出望外，将饮料（捧抱包报）在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了。您很快就会好起来的！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄居隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝""，感谢上帝，是他了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
1、结合上下文解释下面词语的意思。喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。
2、给第四自然段加上适当的标点符号。3.在短文中的横线上补写老头说的话；划去文中括号内用得不正确的词语。
4、①联系上下文，我们可以知道文中的“天文数字”是说_________________。②“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。③小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。④你认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。⑤你认为最后一段中横线应该填的两个词语是和
5、通过阅读这篇文章，我们可以看出钱购买上帝的男孩邦迪是一个_______________、________________的孩子；老头是一个的人。
6、文中的哪些内容让你感动？为什么？答：文中的小男孩拿着1美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动，因为他们能说明人们都是有爱心的。
7、请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告用语。
例：爱心可以让死神望而却步。________________________________________________________________