【 – 字数作文】
猜猜他是谁作文500字(一)
猜猜他是谁作文500字(二)
猜猜他是谁作文500字(三)
猜猜他是谁作文500字(四)
猜猜他是谁
我来给大家介绍一位三（3）班的同学，你猜猜他是谁好吗？
他是一位阳光可爱的小男生。他个子高高的、胖嘟嘟的。脸是圆圆的、胖乎乎的加上一双明亮的的眼睛，眼睛上面是弓形的，就像是画上去的眉毛，一说话，眉尖稍稍挑起，仿佛就要飞起来似的。眼睛上面有一对又长又黑的睫毛。一只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，好似柳条上倒挂的鸣蝉。一个圆圆的、像生气似的嘟着的小嘴。
他有很多业余爱好，他喜欢打网球、喜欢乒乓球、他游泳技术很棒，他会游蝶泳、自由泳、蛙泳、仰泳，他画画也很好，会蜡笔画、水彩画、水粉画、还会国画呢！
他乐于助人，有同学受伤了，他会帮助同学上下楼梯，扶同学回家。只要谁摔了一跤，他都会立刻上前把那位同学扶起来，每有同学流鼻血时，他都会递给他纸。
你能猜出他是谁吗？
猜猜他是谁作文500字(五)
猜猜他是谁
他，我再熟悉不过了。每天从踏进教室里起，我和他就能以半米左右的距离相处一天。而他一说话，就是吵架，但这种吵架只是吵闹，并没有真的生气。他一开口，我几乎就能笑到爆。
他圆圆的“大盘子脸”上镶嵌着一双杜海涛一样几乎看不到的眼睛，猛一看，还以为两只“黑苍蝇”在脸上黏住了。扁扁的鼻子下面有一张“香肠”一样的嘴唇，这张嘴真是能语出“伤人”啊，伤得我趴在桌子上哭笑不得，他软乎乎的手臂真是够肥的，就像最近吧，搜出来一对手链，那做工真是太精致了，简直要接近完美，可惜都怪他那粗肥的手腕，戴最大扣都戴不上，真是瞎了那对手链。不过在这儿多问一句，八卦一下：那是要送给谁呢?嘿嘿！还有他那双脚，真是不够老实，有事没事就在桌子下边踢我，踢得我想和他发火，可一看他那立刻告饶、假装可怜的模样，我想笑的心情就忍不住从脸上完美的呈现出来，想想我就想揍他!顺便告诉一声，其实他的表情真的好囧的1他的一个独门绝招就是挑动眉毛，一挑一挑的，真像是在跳舞。我就纳闷儿：怎么他那眼部肌肉咋这么灵活呢？唉，也就是只有他在挑眉毛逗乐的时候，我才能看清他那双“黑溜溜”的小眼睛。不过他那样子真是可笑啊！他还有一个经常性的表情就是对着人眯一下眼，看到他这表情，我真想踹死他!他那双手既像“熊掌”，又像“猪蹄”，出自他那双手的字，根本没法看啊！他经常和我一起谈论关于音乐方面的事情，如：最近流行的歌曲啊，他最爱听的那首歌啊
他的风趣幽默，给我们周围带来了无限的乐趣。这位同学，因为
我跟你太熟了，简直把你当哥们儿，所以把你形容的比较损，你可别怪我啊！
猜猜他是谁作文500字(六)
猜猜他是谁作文500字(七)
猜猜他的性格
——人物外貌描写指导
教学内容：学习抓住人物外貌特点进行人物描写。
教学重点：抓住人物特点也就是抓住与别人不同的地方，特殊的地方。学会仔细观察、认真思考、流畅表达。
教学难点：通过自己的笔端，表达自己对人物性格特点的理解，达到以“形”传“神”。
时间安排：两课时。
一、 聊一聊 趣味谈话：今天，我就想让大家通过看我的外貌猜猜，猜猜我是一个怎样的人？
二、 议一议 如果让你来说的话，猜什么？你会怎么猜？你是根据什么猜的？（学生发言，老师指导，注意语言的流畅和准确）
主要依据人物的外貌，包括：容貌、体态、衣着、表情。 仔细观察，抓住人物的特点，说出自己最真实的猜想。 发挥想象，例如老师的年龄、老师的眼睛、老师的肤色、老师的大肚子、老师说话的声音和腔调……
三、 说一说 按照你观察到的和想象到的，你来表述，要流畅、形象、具体，想象要丰富。
四、 写一写
注意格式、注意标点、注意语意连贯，不写错别字。恰当运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、引用），真实表达自己想法。 作文小贴士
一、描写人的品质：
平易近人 宽宏大度冰清玉洁锲而不舍鞠躬尽瘁持之以恒
二、描写人的智慧：
料事如神 足智多谋博古通今才华横溢出类拔萃博大精深
三、描写人物仪态、风貌：
文质彬彬 风度翩翩相貌堂堂斗志昂扬意气风发威风凛凛
四、描写人物神情、情绪：
悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡
范文：
1、在我们面前正眉飞色舞和大家聊天的是我们的新老师，他一身黑衣黑裤，显得酷酷的，那黑黑的皮肤配上他结实的身体，现出一番威风凛凛的架势。老师“圆圆”的，圆身材、圆肚子、圆脑袋、圆脸庞、圆鼻子、圆眼睛，就连戴着的眼镜也是圆圆的，真有趣。他神采奕奕、风度翩翩，似乎很有学问。我猜，老师一定平易近人，因为他的眼睛里满是慈祥和蔼的光彩；老师一定才华横溢，因为他说起话来滔滔不绝、口若悬河。我想，我会喜欢这位老师的！