【 – 字数作文】
第一篇:《昂起头来真美》
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昂起头来真美
作者：吕宁
来源：《下一代英才》2012年第05期
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰品店去买了只绿色蝴蝶结，店主连声赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮。珍妮虽不信，但还是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师。“珍妮，你昂起头来真美！”老师充满爱意地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了很多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是在饰品店出门时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
第二篇:《昂起头来真美(作文案)》
教师寄语：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
作文指导导学案
【学习目标】
1.学习如何点题 2.学习如何锤炼开头和结尾
【知识链接】
1.如何点题：
所谓点题，就是在恰当的地方用简明的语言点明题意，提示文章主旨，暗示文章脉络层次。
2.点题的方式：点题的方式有抒情点题、议论点题、总领句点题、描写点题。
3.点题的位置：点题的位置是灵活的，可以在以下位置点题。
（1）标题点题：即直接用文章的观点来做文章的标题（需要自拟题目的作文 ）
（2）篇首点题：即开门见山点题。
（3）篇中点题：即在文章叙述或论说过程中，以简洁精炼的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。
（4）篇末点题：即在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点睛之笔，可以使读者更准确地把握文章中心，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。
（5）通篇点题：即综合运用前面提到的点题方法，在文章的不同位置反复点题，也就是标题、开头、中间、结尾都点题。
4.中考作文“凤头”八法（见智慧背囊第8页） 5.中考作文“豹尾”五法（见智慧背囊第42页）
【文题展示】
自信原本就是一种美丽！无论是贫穷还是富有，无论是逆境还是顺境，无论是相貌平平还是帅气美丽""只要昂起头来，就会使你变得美丽！
请结合自己的生活经历和感悟，以“昂起头来真美”为题，写一篇文章。文体不限，不少于600字。
【思路点拨】
这是一道同时给出“提示语和题目”的作文。
一、分析提示语，这里的提示语用一句话“自信原本就是一种美丽！无论是贫穷还是富有，无论是逆境还是顺境，无论是相貌平平还是帅气美丽""只要昂起头来，就会使你变得美丽！”着重突出了两个方面：一是强调“自信”的本质，实际上是“一种美丽”；二是强调无论“贫穷”“富有”，还是“顺境”“逆境”，亦或是“相貌平平”“帅气美丽”""只要有了“自信”，就是美丽的，这说明了“自信”的重要性。
二、看题目的要求，题目中要求“结合自己的生活经历和感悟，写一篇文章，文体不限”。这里一方面是给出了写作的内容，可由事而发，亦可由景而感，更可由情而发，用善于观察的眼睛、善于思索的头脑去寻觅生活中的独特的事件、景物、情绪，由此引发，好文章自会倾泻于笔端。另一方面从体裁上，文章可以抒发议论写成议论文，也可以叙述故事、谈自己的人生体会写成记叙文。 写这类的文章，切忌泛泛而谈，应当在具体的事件叙写、景物描写中给人以深刻的思考和启迪——“自信比外表更美丽，它可以掩盖外表的不足，而且不需要饰物的点缀”。这样才能准确把握文题的含义，取得较高的分数。
作文讲评导学案昂起头来真美。
【学习目标】
1.学习如何点题、学习如何锤炼开头和结尾
2.学会点评他人的文章
一、初次亮相，书写展示：
二、教师点评，抛砖引玉：
三、小组支招，互帮互助：
以四人小组为一单位，对作文互相批改。
四、再次登台，展示自我：
1．展示学生诵读自己的文章
2．本组展示小组评语
3．其他小组再评价
五、再次创作：
请阅读下面的优秀作文，重新审视自己的文章进行二次创作。
（一）范文：
【佳作欣赏一】
昂起头来真美
翟桂珍
不经意间，抬头，阳光撒到脸上暖暖的，我昂起头来，看曲终人散，看没有边际的终点站。
中考倒计时：十天、九天、八天""
我从书堆里爬出来，抬起头呆呆地望着黑板上的倒计时，心里乱乱的，嘴里含的棒棒糖也不知什么时候开始化了，思绪不再眷恋课本。细细算了一下，已经十几天没有正经梳过头发了，原来想为了学习把头发剪了，却无论如何也狠不下心，只得胡乱应付了一通。
都说时间是海绵里的水，要挤，总会有的，可对于我们这些疲于应付中考的学生来说，饭，都得迅速地吃，时间，哪里还挤得出？不注重形象，也情有可原嘛。
时光隔着玻璃放肆地喧哗，推了推鼻梁上厚厚的镜框，吃力地看了看手表，十二点整。前些日子的毕业合影，今天该发下来了吧？好期待呀！不对呀，那天照毕业照的时候，自己打扮的跟个“村姑”似的，头发乱乱的，没正经梳，脸，恍惚记得也没有洗。那天的精神状态似乎也不是很好，整个人就像霜打了的茄子似的。唯一值得安慰的是，快门按下的时候我是昂头微笑的，可又有什么用呢？发下照片，岂不丢死人了？唉，谁叫自己不注意自身形象呢！""
“照片，快看""”还是逃不过，照片还是发下来了。我反扣在桌面上，没敢掀开看，怕自己的样子会吓到自己，可还是忍不住瞄了一小眼。“嘿，不错吧，看你笑得多灿烂啊！”同桌狠狠拍了我一下，吓了一跳的我悻悻地说：“就我这形象不给咱班丢脸就成了！”“说什么呢？仔细瞧瞧，你昂头笑起来的时候多美啊！”“是吗？”“嗯！”同桌用力地点点头，我小心翼翼翻过照片，一看。嘿！自己昂起头微笑的时候还是挺美的，尽管自己打扮的很随意，可“随意”早就被昂起头的笑容排挤得无影无踪了""
原来，不管什么时候，只要昂起头来微笑，你就是最美的！
【得分要点】以小见大，彰显主题
【简评】
三年的初中生活步履匆匆地走向了尾声，在中考这个指挥棒下，许许多多的学生疲于应付，淡忘了学习之外的很多、很多。作者于繁复的学习生活中，撷取小材料，将笔触锁定在毕业照上自己那昂起头微笑的脸，以小见大地表现了文章主题——“不管什么时候，只要昂起头来微笑，你就是最美的！”
【佳作欣赏二】
昂起头来真美
何兆荣
我是一株草。
我是一株丑陋的草，她们那么说，我自己好像也是这么认为的。
“看，我的叶子多么好看啊！”她们聚在一起讨论着。“是啊，油亮修长！”低下头看看自己，黄黄的。可能真的融入不了她们的圈子。头上的包压得我喘不过气了，可能真的像她们说的是“瘤子”吧？下意识的我往阴影里躲了躲，叶片上的露珠静悄悄地蒸发，那是夜晚的泪。
“你们有见过花吗？和你们差不多，只是多了一朵红的或者别的颜色的花就漂亮很多了！”刚从山谷外回来的小麻雀叽叽喳喳的说。“花，为什么感觉那么熟悉？梦里，似乎有一缕白色的清香飘过。
“小麻雀，花""有白色的吗？”我怯怯地说。
小麻雀打量了一下四周，才发现角落里的我：“我刚要说呢，谷口的百合就是白色的，特别好看，丑丑，你见过？”
丑丑是我的名字。
我隐了声音，一瞬间觉得自己应该是一朵花，白色的百合花。
我开始逐渐地侧弯身子，享受阳光的照耀，从来没有这样放松过，身体的每个细胞都充斥着阳光，头上的包也大了一点，叶子也开始变绿了呢！
“丑丑！你竟然是朵花！”
“没错，白色的百合花！
当我低着头时，我是丑丑，一颗丑陋的无人问津的草，当我昂起头的一刻，我成了一株最美的花。
忘不了当昂起头时，看到的景色，和在耳边响起的声音：“下一秒开放的你，会更美！”
【得分要点】童话构思，细节点染
【简评】
似梦似幻，作者把自己幻化为一株草，一株丑陋的草，从忧伤、沉郁、胆怯到振作、奋起、开放，形象地展示了由不自知到认识自己后昂起头开放的美丽。文章中细节描写非常成功，“下意识的我往阴影里躲了躲”“怯怯地”“逐渐地侧弯身子”等语句，形象地勾勒出百合花从自卑到振奋的情态。
第三篇:《昂起头来真美》
昂起头来真美
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师,"珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
其实我们谁都有这种感觉，穿了一件漂亮的衣服、做了一件自己觉得骄傲的事情、以后得到了自以为是意外惊喜的时候，不自然的就昂起头来了，可能自己都不会觉察，但更多时候，我们都是低着头，用自己都瞧不起自己的态度来对待自己，久而久之，失去了许多该争取的机会，丧失了许多该拾起的自信，永远只是做为一个观众，看着别人的成功与努力，然后由衷地赞叹一声:他真行！殊不知，有时说不定你也能行。是啊，别看黑母牛是黑的，但他的牛奶跟白奶牛一样是白的。
自信原本是一种美丽，而很多人却因为太在意外表、太缺乏自信而失去恨多内在的快乐。无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你尔变得可爱—-人人都喜吹的那种可爱。
第四篇:《昂起头来真美》
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昂起头来真美
作者：佚 名
来源：《视野》2008年第12期
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师。珍妮，你昂起头来真美！老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐，牛奶的颜色并不是因奶牛的颜色决定的，所以无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
（蒋博摘自《小故事大道理》）
第五篇:《昂起头来真美》
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昂起头来真美
作者：皮皮博士
来源：《学生天地·小学低年级版》2009年第09期
珍zhēn妮nī是shì个ɡè总zǒnɡ爱ài低dī着zhe头tóu的de小xiǎo女nǚ孩hái,她tā一yì直zhí觉jué得de自zì己jǐ长zhǎnɡ得de不bú够ɡòu漂piào亮liɑnɡ。
有yǒu一yì天tiān,她tā从cónɡ饰shì品pǐn店diàn买mǎi了le个ɡè绿lǜ色sè的de蝴hú蝶dié结jié,店diàn主zhǔ不bú断duàn地de称chēnɡ赞zàn她tā戴dài上shɑnɡ蝴hú蝶dié结jié后hou很hěn漂piào亮liɑnɡ,珍zhēn妮nī虽suī然rán不bú太tài相xiānɡ信xìn,但dàn还hái是shì很hěn高ɡāo兴xìnɡ,不bù由yóu得de昂ánɡ起qǐ了le头tóu。因yīn为wei急jí于yú让rànɡ大dà家jiā看kàn看kɑn,她tā出chū门mén时shí与yǔ人rén撞zhuànɡ了le一yí下xià都dōu没méi有yǒu在zài意yì。
珍zhēn妮nī走zǒu进jìn教jiào室shì,迎yínɡ面miàn碰pènɡ上shɑnɡ了le她tā的de老lǎo师shī,老lǎo师shī拍pāi拍pāi她tā的de肩jiān说shuō:“珍zhēn妮nī,你nǐ昂ánɡ起qǐ头tóu来lɑi真zhēn美měi!”
那nà天tiān,她tā得dé到dào了le许xǔ多duō人rén的de赞zàn美měi。她tā想xiǎnɡ一yí定dìnɡ是shì蝴hú蝶dié结jié的de功ɡōnɡ劳láo。可kě回huí家jiā后hòu,珍zhēn妮nī往wǎnɡ镜jìnɡ前qián一yí照zhào,头tóu上shɑnɡ根ɡēn本běn就jiù没méi有yǒu蝴hú蝶dié结jié,一yí定dìnɡ是shì出chū饰shì品pǐn店diàn时shí与yǔ人rén一yí撞zhuànɡ而ér弄nònɡ丢diū了le。但dàn是shì,没méi有yǒu蝴hú蝶dié结jié,珍zhēn妮nī依yī然rán获huò得dé了le很hěn多duō赞zàn美měi。
EQ启迪
自信原本就是一种美丽。无论是贫穷还是富有,无论是貌美如花,还是长相平平,小朋友们,只要你昂起头来,自信会使你变得可爱,而人人都喜欢可爱的孩子。
小淑女培养策略
您的女儿有没有一点小小的自卑,比如觉得自己的头发、衣服没有别人的漂亮,或者成绩不如别的孩子优秀呢?那么告诉她,她是爸爸妈妈心中最美丽最优秀的孩子,是最漂亮的宝贝儿,所以时刻要对自己有信心。
第六篇:《孩子,你昂起头来真美》
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孩子，你昂起头来真美
作者：纪丽丽 王国潘
来源：《陕西教育·行政》2013年第02期
开学伊始，我班转来一位学生，名字叫江山。一段时间过后，我发现他很特别，之所以这么说，是因为课堂上，他总是一言不发。课下要不一个人坐在凳子上默默想着什么，要不就是望着窗外呆呆地发愣。只要教过他的老师就会想到这样的词：沉默、忧郁、木讷。按常理说，一个八九岁的孩子，天生充满了灵动、活泼与开朗，不应该这样啊。这孩子是怎么了？他的安静与沉默让我有些担心。通过多方了解我才知道，这孩子来自三峡移民家庭，几年前来到我们这里，人生地不熟，加之自己性格内向，断绝了与同学的交流往来。他的身边没有了朋友、玩伴。而他的家庭呢？更是悲苦！他的妈妈早已离世，爸爸常年在外打工，他寄养在姑姑家里。他失去了母爱，远离了父亲的关怀，你说这孩子怎能不内向、孤寂呢？我终于认识到了问题的症结所在——自信的边缘化和感情的荒漠化！一个典型的留守儿童，我开始理解他了。 每当看见他孤单的身影，我时常在想：可怜的孩子啊！我该为你做点什么？又该怎么做呢？人们常说：心病还需心药医。虽然称不上心病，但确实需要克服思想的障碍，达成心灵的契合，这样才能激发他学习的动力，而这一切需要我以爱与智慧叩开孩子的心灵的闸门。为了尽快让他由沉默的羔羊变为翱翔苍穹的雄鹰，我决定多和他沟通交流。我知道这么小的孩子，大道理听不了，我只能从点点滴滴的生活小事做起。遇到他，我主动打招呼：“江山，今天早饭吃的饱吗？” “江山，昨晚上作业完成了吗？”“江山，今天老师讲的听明白了没有？”“江山，该换衣服了。”……孩子可能半天才说出一句话来，可我总在耐心地等待着、倾听着、和他真诚交流着……
有一次，在我们的一次聊天中，我给他讲了这样一个故事：“珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了……”
当我意味深长地给他讲完这个故事的时候，我发现他的脸上居然露出了灿烂的笑容。正是这微微一笑，让我看到了他心灵深处的荒凉，让我增添了教育好这个孩子的希望和力量。虽然游离的眼神仍在他的目光里晃动着、闪烁着，但是可以看得出他似乎明白了我讲这个故事的良苦用心。
我接着告诉他：“生活中有困难、挫折，这并不可怕，可怕的是缺少生活的勇气和信心，自信就是一种"美丽"，很多人失去快乐就是因为失去自信。”
第七篇:《昂起头来真美》
<< 昂起头来真美>>教学设计
教学目的：
1、通过学生对自己特长的小结和肯定，以及他人的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。
2、通过同伴的积极评价、学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。昂起头来真美。
辅导方式：
讨论，交流，学生自我欣赏和互相欣赏。
辅导重点
启发学生充分认识，并感受自己值得欣赏的地方。 辅导难点昂起头来真美。
激发学生积极参与欣赏自己和欣赏别人的活动。 活动准备
1、请家长写出自己孩子的优点。
2、讲故事《昂起头来真美》
3、排练节目《不自信的小明》
教学时间：1课时。
教学过程
一、引入课题
亲爱的同学们，也许你不够漂亮，但你很聪明；也许你不会唱歌，但你有甜甜的笑容；也许你不会画画，但你是体育健将。。。。。。总之，
你有你的可爱之处；有你的优点长处。过去有，现在有，将来还会有。我们要学会欣赏自己！但有的同学不这么想，他们总觉得自己不如别人，自己总也赶不上别人。你们看——学生表演《不自信的小明》
二、 教学过程
（一）认识不自信的害处
1、观看表演《不自信的小明》。
2、小明对自己缺乏信心，总觉得他不是老师心目中的好学生，同学心目中的好伙伴。如果他是你身边的同学，你将如何看待他呢？你会怎么帮助他呢？
3、学生谈自己的看法。
4、你们在生活和学习中有过这样的时候吗？
5、不自信会给我们带来哪些害处呢？
6、师总结：在生活中，不同的人对我们的看法和认识是不同的，我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。
（二）正确面对别人的评价
1、讲故事《昂起头来真美》。昂起头来真美。