【 – 字数作文】
第一篇:《清兵卫与葫芦续写》
《清兵卫与葫芦》续写
昏黄的灯光下,清兵卫趴在桌子上,如饥似渴地翻着一本本新买来的绘本,眼神专注于那一页页的写实画。他时不时地忍不住拿起笔练上几笔,画上的每一笔似乎都倾尽心力,格外的认真;他有时只是看着,露出浅浅的微笑,轻轻地用手抚摸那绘本上的一笔一画;他有时会突得站起,拍案叫绝他看到的一幅幅惊人的美图,然后高高地将绘本举过头顶,大笑着,手舞足蹈着""每每夜晚母亲来叫晚提醒他该睡觉时,他都依依不舍地钻进被窝,机灵的眼睛转动着耳朵倾听着,洞察周围的动静,直到父母的壁灯熄了,早已迫不及待的他“骨碌”从床上爬起来,将绘本藏在被窝中,拿出早已准备好的手电,继续享受自己的宝贝。
早上,睡意朦胧的他不情愿地抓起书包,离开他再三检查过的安全隐藏绘本的地方,他可不想再被父亲发现了""
每天他都会认真地听完每节课,他不想被抓住任何把柄失去自己珍爱的绘本""可是那天一早,他穿过大街转出弯时,眼球一下子被眼前琳琅满目的画作吸引住了,他兴奋地穿梭在每一幅精致的画面中。原来镇上这两天举办画展,这楞把清兵卫给乐坏了。他有时走走如走马观花,有时停驻爱抚他喜爱的画,一盯就是好几十分钟,似乎想要把那画的每一笔每一画都刻进脑海中;有时奔跑几下,像脱了缰的野马表达式心中无限的美好,来来回回看了一遍又一遍。
时间不由人地流逝,清兵卫兴奋地早忘了时间,等到街上的人渐渐散去,画展结束之时,他才缓过神来,一拍脑袋“完了”,血液顿时沸腾起来,脸“腾”地红了,他手足无措地徘徊在大街上不敢回家""
天色渐渐暗了,清兵卫惊恐地往家走去,战战兢兢地跨出每一走,他知道将要去面对的一切。
“跪下!”父亲厉声喊道。他早已气得脸色发青了,一看到清兵卫进门就跳了起来。 “扑通”一声,清兵卫无力地跪倒在地上,用眼睛的余光看了一眼同样跪着的哭泣着的母亲,瞟了一眼怒发冲冠的父亲,不敢说一句话。
“以前玩葫芦也就不计较了,现在长大了就学会逃学了,你的老师来过了,看看你干的好事!真是个败类啊,我怎么会有这样一个孩子呢!”父亲毫不留情地表达着愤怒,而清兵卫只是呆呆地望着地面""
""
清兵卫踉踉跄跄地回到自己的房间,望着被翻得一片狼籍的房间,他视而不见地径直走向藏绘本的柜子,空空如也。他的脚一下子僵硬了,眼睛直钩钩地望着柜子,再也不想移动半步""离开绘本的清兵卫再也打不起精神来,总爱一个人发发呆。家里人也只当他犯了糊涂变以傻子了,请了大夫也查不出什么病因。就这样一天天地过去,清兵卫忘了一切曾经爱过的,但也忘了身边的每一个人,沉浸在自己孤独的世界""
有一天,两个陌生人来到清兵卫的家,掏出那几本清兵卫挚爱的绘本和夹带着的清兵卫的临摹画,说:“这画是您家公子的吧,那天我从卖废品的老奶奶那儿发现的,觉得您家公子特有天赋,想让他随我出国深造,你看如何""”
父亲呆滞着望着这两个陌生人,只是杵在那儿,杵在那儿""两行泪水落下却再也唤不醒,已经“沉睡”的儿子的心""
大雨滂沱地冲刷着这个世界,黑暗笼罩了这一家人的心;大雨淋碎了儿子那时希望的心,同时注满了父亲那颗悔恨的心""可是一切都回不去了""
(续写2)现在,清兵卫放学后再也不会到街上四处逛了,但是他依旧没有跟其他同龄人玩.每天一放学,他就以最快的速度奔回家,拿出他心爱的画笔和纸,开始他的绘画.因为先前将葫芦放得太显眼,被爸爸砸了,清兵卫每天还要担心自己辛苦作出的画会不会被撕掉,所以他不断地改变放画的地方.
清兵卫的爸爸对清兵卫的热爱绘画总会说上几句,但是最近一次教员来家里的时候,说的是清兵卫最近表现不错,再没有拿葫芦到学校来.既然教员说表现不错,那么他也就不再追究了.
这天,客人又来到清兵卫家小坐,看到清兵卫在画了一半的纸上上色,忍不住说道:“阿清啊,最近怎么不见得你玩弄葫芦了?原先那么多葫芦哪里去了呀?”
“我现在不喜欢葫芦了.”清兵卫这样回答,继续着他的绘画.
“不喜欢才好呢!你不知道,他在学校里的事情吧?”清兵卫的爸爸向客人说道. “不知道呢,什么事情呀?”客人问道.
“他真是不象话,玩弄葫芦都玩到学校去了.他们教员没收了葫芦,还来家里了呢,这样没出息的事情,他要是再敢做,我绝对不饶他!”清兵卫的爸爸有点激动.
“哦?有这样的事?我可听说最近那家古董店的老板因为一只葫芦发了大财呢.听说那葫芦长得就像阿清喜欢的那种呢!”
“胡说,他的葫芦都被我给砸了呢,一个都不剩下了.”清兵卫的爸爸回答道. “不是说还有一个被教员没收了吗?那个葫芦哪里去了?”
“这样说来,那葫芦真有可能是阿清的啦?”清兵卫的爸爸跳了起来“什么,?古董店的老板拿着阿清的葫芦发了财,这样不道德的事情也做得出来?”他转身向清兵卫,“阿清,你听到没有,你的那个葫芦很值钱呢!我们家阿清还真是有眼光啊,哎,不要画了,我们马上上街去,你仔细看看街上的葫芦,喜欢哪个我们就买哪个.”
清兵卫正在认真地上色,就剩下一小块了,对于爸爸与客人说的话,他根本没有听到.“我快好了呀,再等一会儿吧,就好.”
客人也站了起来,“对呀,阿清,别画了,快点上街去呀,去看你的葫芦.”说着拉起清兵卫往门外走.{清兵卫与葫芦的续写}.
清兵卫的爸爸也紧跟其后,连门都忘记关了.而清兵卫却一心只惦记着那张未完成的画.
而那张画也随着风与他们一同出门了,一个乞丐模样的人将它捡起来裹在了刚买的烧饼上""
(续写3)
清兵卫正热衷于绘画,正如过去热衷于葫芦。
他时时刻刻都想着绘画,一有空便拿着笔画。早上画,中午画,晚上事,睡着了做梦也画;上课在课本上画,走路在路边墙上画,一回家便函拿出绘画本画,吃饭的时候也拿手指在桌上比划着""
他最喜欢画树,画各种各样的树:松树、柏树、杉树、桃树、樱花树""每棵树都画得活灵活现,跟真的似的。然而,凡是他画的树,都有一个奇怪的特点:每棵树都是被修剪得整整齐齐的,没有一根突起的枝桠,没有一片伸出的叶子。
他如此热衷于绘画,引起了父亲的不满。开始只是嘀咕,逐渐变成呵叱,怒视、打骂""终于有一天,清兵卫铺开一纸画纸,在房里画起一棵白桦树。和以前一样,修剪得平平整整,矮矮方方。旁边放着他的宝贝:一叠他画的各种种样
的树。父亲阴着脸进来。他在外面跟别人吵了一架,心里正窝火。看见清兵卫又在画画,压在心里的怒气一下子爆发出来。“画什么画!还敢画!小心我揍你!”清兵卫脸色惨白,白得像手中的纸一样。他气也不敢出,胆怯地望着满脸铁青的父亲。看清兵卫一动不动,父亲更愤怒了。他一把抓住那一叠画,狠狠地撕成两半,扔进火炉里。清兵卫紧紧着手中的白桦,痛苦地望着熊熊燃烧的火,瞪大了眼,紧紧盯着那渐渐化为灰烬的画纸。他的心,似乎也在燃烧,化为灰烬。
清兵卫逃了出去,带着惊恐、无奈、绝望,和那一张画着白桦的纸逃了出去。天空阴沉,飘着细细的愁人的雨。清兵卫低着头,徘徊在阴冷、寂静的街上,任脚步带着自怀往前。所有的店铺都已经关了。没有一个人。
不知走了多久,他抬起头,发现路边竟还有一个摊子。一位老婆婆站在那么,招呼他过去。不知为什么,他的脚带着他向老婆婆走去。过了,他忽然发现,那正是过去卖给他那个葫芦的老婆婆。老婆婆打开后面的门,带他进去,让他坐下,给他送来毛巾和热水。他呆呆地望着颤巍巍地走过来的老婆婆。
婆婆微微一笑,笑容中透露出一种智慧和神秘。他拿着清兵卫一直夹在怀里,现在放在桌上的两张画,慈祥地问:“这是白桦吗?”清兵卫的脸亮起来,小声地,快乐地说:“是。”婆婆摇了摇头,走到窗口,指着窗外说:“这才是真正的白桦。”清兵卫好奇地走过去,朝着婆婆指的方向看去,惊呆了:那是多么高大的树!挺拔的树干笔直地、恣意地、毫无牵绊地向上长着,枝叶任意地伸展着,错落着。
老婆婆微笑着问:“为什么你的白桦那么呆板、平凡?”清兵卫说:“因为有剪刀把枝条剪平了。”“那,怎样才能让白桦长得那么高大,那么随性?”老婆婆接着问。清兵卫想也不想,就说:“当然要阻止那把剪刀!”老婆婆还是微笑着摇摇头,说:“真正限制白桦的,是一双手、一双巨大的、操纵着个人的手。”清兵卫明白似乎不明白地听着。老婆婆继续说着,声音变得渺远而神圣:“你要做的,就是消灭那双手。记着,这是你的使命,用你的心,去解除那双手,让每棵白桦自由生长。从此,你的名字就叫‘直’。”
很多年后,出现了一个叫志贺直哉的作家,自称是白桦派的,宣扬尊重个性、用自己的心,去消灭对个性的束缚。某天,他拿起笔,望着窗外的白桦,写下了“清兵卫与葫芦”""
●范文1
对于绘画,他的热情绝不亚于对葫芦的喜爱,只要一有空,他就拿出画夹,在上面勾勒着。他专注于他的爱好,留意身边的每一种事物。
他父母还会不时唠叨一两句,但这对于他喜爱绘画却没有太大的影响,倒是在学校里教员那副让人生厌的面孔和那些刺耳的话,让他恨得什么似的,可是他却没有能力,也不敢去反抗,只是看着他的画在教员的手下变成废纸,心里刀割似的疼。
然而他并没有像先前放弃葫芦一样轻易放弃绘画,因为在他心中,一个很茫远却日渐清晰的梦已经开始慢慢萌发出青绿的嫩芽……他喜欢自然风光,还是在
他很小的时候,他父亲带他去看真正的森林,从那时起,他就爱上了那起伏荡漾、连绵不绝的林海,所以,他特别喜欢写生。
那次听一个同学说, 离他住的不远处有一个小岛,上面的景色“让人陶醉”,他便动了心,暗暗决定去造访那个小岛。
于是,第二天学校里就少了一个背画夹的男孩,取而代之的是教员尖利的怒吼声。而此时,他正躲在船舱的角落里,紧抱着画夹,听着大海的波涛声和忽远忽近的脚步声。{清兵卫与葫芦的续写}.
在船停在一个还算不错的小岛边时,他下了船,坐在一块石头上,支起画夹,开始描绘他的梦。他准备下一艘船经过这儿时,就回去。
作品完成了,他只等船来回家了,他天真地望着茫茫的大海,不知不觉昏昏沉沉地睡着了。
醒来时,他已经躺在自己的床上,身边围着一大群人。母亲坐在床边抽泣着,父亲正满面愁容地踱来踱去,手里拿着那幅画,他不禁打了一个寒战,很自然想到了它的下场……看见他醒过来,父亲急忙坐到他身边,把那幅画在他眼前晃晃: “这是你画的?”他神情木然地点了点头, “这位先生要高价收购这幅画,并且要你和他一起学画!”父亲指着身旁一位穿着讲究的先生,语调已经兴奋得不能抑制。 清兵卫被这突如其来的好运惊呆了,他机械地扫视了一下周围的人。“哇!”的一声叫出来,发疯地向外跑去……
以后,再也没有人见过这位叫清兵卫的男孩了。
●点评
文章结构完整,在本文里清兵卫对绘画没有轻言放弃,而是专注于自己的爱好,并取得成功。小说在此本应有一个完美的结局,但作者却别出心裁——清兵卫承受不住巨大的惊喜,疯了。这个结局令人深思。文章的语言流畅、生动,符合人物的性格特征。如“母亲坐在床边抽泣着,父亲正满面愁容地踱来踱去,手里拿着那幅画,他不禁打了个寒战,很自然想到它的下场……”句中的“不禁打了个寒战”,刻画出清兵卫非常害怕,为下文的“喜疯了”蓄势。
●范文2
自从清兵卫的父亲砸碎了他十几个葫芦以后,清兵卫就再也没有接触过葫芦。他又迷上了绘画,就像当初迷上葫芦一样,这下他的父亲又开始嘀咕了。
清兵卫失去他心爱的葫芦后,有好些天他都像丢了魂一样,整天呆呆地坐着,叫他,他也不搭理。直到一天,他在放学回家的途中,看见一个海边写生的画家,他的生活才又发生了变化。清兵卫站在画家身后,看到碧蓝的大海、雪白的浪花和天空飞翔的海鸥,在画家的笔下犹如赋予了生命一样。他激动得脸颊通红,两眼放光,着魔地看着画家行云流水般地挥舞着画笔。直到夕阳收起最后一抹余晖,那画家收拾好画具离开,他才若有所思地回家了。
自那以后,小镇上的人们常常看见一个孩子在海边、码头画画,那个孩子就是清兵卫,他是那样的着迷,几乎天天放学都要去写生,回到家里就端着画报,一个人躲在屋里。他父亲常常嘀咕说这孩子又中邪了,好几次要拿筷子吃饭,可伸手抓过去却像是在拿画笔。
清兵卫走在路上,只要看见有画,他就会停下来看个仔细,常常忘了时间,若遇见有人在写生,更是诸事忘到脑后,非要看到人家收拾好画具走了以后,他才肯回家,为这他没少挨父亲的骂。他为了画好暴风雨时的大海,一有暴风雨来临,他就披上雨衣,躲到海边的岩洞里专注地观察大海的咆哮,直到他画了一幅
画,即是一只海燕在暴风雨中与大海搏击,他将画送给了那位卖给他葫芦的老婆婆。
清兵卫还喜欢画人物肖像,他喜欢观察各种人的特征与他们的职业特点,所以小镇街头的小贩、渔民和许许多多劳动的人都成了他的素材。然而,一次上课时,他一边观察讲台上的教员,一边给他画素描。不幸的是,他被发现了,当教员看到自己在讲台上的形象,被如此生动地表现在纸上时,他怒不可遏了。当晚,清兵卫的家里迎来了一位不速之客,即教员带着那素描家访来了,清兵卫的父亲当着教员的面用斧子劈碎了清兵卫所有的画具,那教员满意地离开了清兵卫的家。清兵卫面无血色,默默地收拾好画具的残骸,准备将它们葬在海边。从此,小镇上的人们再见不到那背着画夹的熟悉背影。
清兵卫的绘画生涯仿佛就此结束,然而他给老婆婆的那幅画,后来却被一个旅游的画商看中了,卖了个高价钱。据说,当你盯着海浪看时,海燕仿佛就要被吞噬了,可是当你盯着海燕看时,海燕却像是冲出海浪,冲上云霄了。听那画商说那是利用了视觉误差的效果。
●点评
文章抓住了清兵卫因父亲砸碎了他的葫芦而像丢了魂一样切入,写清兵卫在这时遇上了画家写生并深深地触动了他,从此以后,他就迷上了绘画,但结局和原文一样,爱好最终被父亲和老师扼杀了。作者还抓住细节描写去刻画人物性格。如“好几次要拿筷子吃饭,可伸手抓过去却像是在拿画笔。”这句刻画了清兵卫爱绘画已达到如痴的地步。
●范文3
自从清兵卫的父亲用锤子把葫芦打碎以后,清兵卫又迷上画画,而且画得栩栩如生,可父亲好像又不满意似的,又嘟囔了起来。每当清兵卫画画时,他父亲少不了那句话:“这个没出息的孩子,以前痴迷葫芦,现在又迷上绘画,真不知道你哪根神经接错了!”这时,清兵卫不言不语,只是瞪眼望望父亲,然后继续画他的画。
孩子毕竟是孩子,由于他在课上画画,又被那位教员发现了,那位教员自然更是火冒三丈,“好啊,你个清兵卫,上次上课你弄葫芦,这次你又画画……”自然和上次一样,教员没收了他的画,自然又把这件事告诉了清兵卫的父亲。 父亲自然对他又是痛打一顿,之后抓起桌子上清兵卫画的一沓沓的画,撕了个粉碎扔到了门外。清兵卫站在门口,眼望着被父亲撒得满地的碎片,泪水在眼眶里打转,却硬是没有往外流。他知道他的爱好没有发展下去的可能了,父亲撕碎了他的画,也撕碎了他的梦。他瘫坐在地上,望着满眼的纸片发呆,他决定放弃。
这时,一双脚出现在清兵卫的眼帘,清兵卫无力地抬起头,是一位美丽的姑娘,她身穿粉红色的衣服,宛如枝头上正在绽放的樱花。她正弯下腰去捡地上的碎纸片,清兵卫看着她,姑娘冲他微微一笑,清兵卫勉强地回了一笑。
“小朋友,你为什么这么伤心呢?”姑娘和蔼地问。{清兵卫与葫芦的续写}.
“我想学绘画,”清兵卫慢吞吞地说。
“既然想学,就学呗,干嘛还把这些撕得粉碎呢?是画得不满意吗?”姑娘又问。 “那是我父亲撕的,他不让我画,我干什么他都不同意,他说这是没出息。”清兵卫沮丧地说。
第二篇:《清兵卫与葫芦_续写》
《清兵卫与葫芦》续写讲解及优秀作文
注意的问题。
一、要注重与原文的联系。
续写是在原文的基础上进行创造,那我们必须要了解原文。
1、了解原文的主题。《清兵卫与葫芦》这篇小说的主题是:“批判了粗暴扼杀少年个性的做法,呼吁要尊重个性,让个性自由发展。”这要求同学们要续写时不要偏离原文的主题。
2、了解原文的人物性格。文章中刻画一个痴迷葫芦,但又无力反抗大人对自己爱好扼杀的少年形象。而在续写中既可以坚持这个人物形象,也可以随着故事情节的变化,人物性格也随之变化。
3、了解原文的描写。如文中写清兵卫痴迷葫芦,错把老头子的秃光头误是葫芦的细节描写,真是神来之笔,令人忍俊不禁。同学们在续写时可以借鉴。
4、了解原文的故事情节。了解原文的故事情节有利于同学们在设计续写情节的合理性。
总之,通篇了解原文,把原文熟记于心,有利于同学们写好续写。
二、要充分发挥想象,构架全文的写作思路。
在续写前,我们一定要进行通篇构思,理清写作思路。一般的写作程序可以是这样:确立中心→编写提纲→写作→修改→成篇。在此,我们对这次续写的重要环节可以这样构
思:
1、情节的设计。情节是否曲折动人、波澜起伏,直接影响文章的可读性,而续写小说的情节设计要在原文情节的基础上合理展开。如这次续写我们可以设计这样的情节:酷爱绘画→再次遭到扼杀→最终放弃绘画,这样的设计是参照原文的情节。又或者这样设计:酷爱绘画→再次遭到扼杀→偶遇画家得其赏识→作品获奖轰动全国→父亲、老师支持绘画。这样的情节设计就有了创意。
2、人物形象的塑造。对清兵卫这个人物性格的塑造,一定要在原性格基础上进行。人物性格可以随着情节的发展而改变。如可以把清兵卫塑造成一个敢于反抗、善于反抗的人物;也可以把父亲和老师塑造成认识孩子、支持孩子个性发展的形象。
总之,续写要遵循三个原则:一是要保持人物性格和语言风格的一致;二是情节发展要符合原故事的发展脉络;三是要有创造性。同时动笔前进行整体构思,找准切入点,大胆想象,写完即自然收束,这样的作文必然成功。{清兵卫与葫芦的续写}.
●思路导引
要刻画清兵卫的性格,首先要了解原文清兵卫的性格。在原文中,清兵卫表现出痴迷葫芦,具有独立的个性及执拗的性格,那我们在续写中不能丢掉这些性格特点,特别是他的独立个性这一点。当然,根据情节的发展,人物的性格也
可以随之改变。原文中清兵卫具有不敢反抗的性格,我们在续写中可以刻画他具有敢于反抗的性格。再者,找准切入点。原文中所有的大人都对清兵卫这个孩子不理解,那么我们在续写中可以设计有个大人理解他、支持他爱好的情节。原文中父亲粗暴扼杀了清兵卫的个性,即清兵卫长大后有没有心理阴影?我们可以从这点切入,写好片段。
●例文片段
清兵卫陆续的一些爱好,都被父亲以不务正业为名阻止了。就这样平平淡淡地过了许多年,不知不觉清兵卫已经是一个四岁男孩的父亲了。可他却因没有一技之长而一直过着碌碌无为的日子。
一天,他乘公交车回家,眼睛茫然地向窗外看去,忽然一个急刹车,他猛一抬头,一个光彩熠熠的大脑袋映入他的眼帘,这个寸草不生的脑袋他似曾相识。“葫芦!”他不禁脱口而出。那个人狠狠地瞪了他一眼,可此时的清兵卫哪还会留意这些,他回忆起了以前的点点滴滴,葫芦、画""他不禁对父亲产生了一些怨恨。清兵卫到家后,正看见父亲在训斥自己的儿子。儿子哭得脸都花了。问明了原因,才知道儿子的小朋友送他一个小葫芦,被父亲发现后抢去扔了。见他回来,儿子哭得更厉害了,不依不饶地让爷爷赔。
“爸,你也是的,他喜欢就让他玩嘛,干什么扔了?让
他哭成这