【 – 字数作文】
第一篇:《清兵卫与葫芦续写》
《清兵卫与葫芦》续写
昏黄的灯光下，清兵卫趴在桌子上，如饥似渴地翻着一本本新买来的绘本，眼神专注于那一页页的写实画。他时不时地忍不住拿起笔练上几笔，画上的每一笔似乎都倾尽心力，格外的认真；他有时只是看着，露出浅浅的微笑，轻轻地用手抚摸那绘本上的一笔一画；他有时会突得站起，拍案叫绝他看到的一幅幅惊人的美图，然后高高地将绘本举过头顶，大笑着，手舞足蹈着""每每夜晚母亲来叫晚提醒他该睡觉时，他都依依不舍地钻进被窝，机灵的眼睛转动着耳朵倾听着，洞察周围的动静，直到父母的壁灯熄了，早已迫不及待的他“骨碌”从床上爬起来，将绘本藏在被窝中，拿出早已准备好的手电，继续享受自己的宝贝。
早上，睡意朦胧的他不情愿地抓起书包，离开他再三检查过的安全隐藏绘本的地方，他可不想再被父亲发现了""
每天他都会认真地听完每节课，他不想被抓住任何把柄失去自己珍爱的绘本""可是那天一早，他穿过大街转出弯时，眼球一下子被眼前琳琅满目的画作吸引住了，他兴奋地穿梭在每一幅精致的画面中。原来镇上这两天举办画展，这楞把清兵卫给乐坏了。他有时走走如走马观花，有时停驻爱抚他喜爱的画，一盯就是好几十分钟，似乎想要把那画的每一笔每一画都刻进脑海中；有时奔跑几下，像脱了缰的野马表达式心中无限的美好，来来回回看了一遍又一遍。
时间不由人地流逝，清兵卫兴奋地早忘了时间，等到街上的人渐渐散去，画展结束之时，他才缓过神来，一拍脑袋“完了”，血液顿时沸腾起来，脸“腾”地红了，他手足无措地徘徊在大街上不敢回家""
天色渐渐暗了，清兵卫惊恐地往家走去，战战兢兢地跨出每一走，他知道将要去面对的一切。
“跪下！”父亲厉声喊道。他早已气得脸色发青了，一看到清兵卫进门就跳了起来。 “扑通”一声，清兵卫无力地跪倒在地上，用眼睛的余光看了一眼同样跪着的哭泣着的母亲，瞟了一眼怒发冲冠的父亲，不敢说一句话。
“以前玩葫芦也就不计较了，现在长大了就学会逃学了，你的老师来过了，看看你干的好事！真是个败类啊，我怎么会有这样一个孩子呢！”父亲毫不留情地表达着愤怒，而清兵卫只是呆呆地望着地面""
""
清兵卫踉踉跄跄地回到自己的房间，望着被翻得一片狼籍的房间，他视而不见地径直走向藏绘本的柜子，空空如也。他的脚一下子僵硬了，眼睛直钩钩地望着柜子，再也不想移动半步""离开绘本的清兵卫再也打不起精神来，总爱一个人发发呆。家里人也只当他犯了糊涂变以傻子了，请了大夫也查不出什么病因。就这样一天天地过去，清兵卫忘了一切曾经爱过的，但也忘了身边的每一个人，沉浸在自己孤独的世界""
有一天，两个陌生人来到清兵卫的家，掏出那几本清兵卫挚爱的绘本和夹带着的清兵卫的临摹画，说：“这画是您家公子的吧，那天我从卖废品的老奶奶那儿发现的，觉得您家公子特有天赋，想让他随我出国深造，你看如何""”
父亲呆滞着望着这两个陌生人，只是杵在那儿，杵在那儿""两行泪水落下却再也唤不醒，已经“沉睡”的儿子的心""
大雨滂沱地冲刷着这个世界，黑暗笼罩了这一家人的心；大雨淋碎了儿子那时希望的心，同时注满了父亲那颗悔恨的心""可是一切都回不去了""
（续写2）现在,清兵卫放学后再也不会到街上四处逛了,但是他依旧没有跟其他同龄人玩.每天一放学,他就以最快的速度奔回家,拿出他心爱的画笔和纸,开始他的绘画.因为先前将葫芦放得太显眼,被爸爸砸了,清兵卫每天还要担心自己辛苦作出的画会不会被撕掉,所以他不断地改变放画的地方.
清兵卫的爸爸对清兵卫的热爱绘画总会说上几句,但是最近一次教员来家里的时候,说的是清兵卫最近表现不错,再没有拿葫芦到学校来.既然教员说表现不错,那么他也就不再追究了.
这天,客人又来到清兵卫家小坐,看到清兵卫在画了一半的纸上上色,忍不住说道:“阿清啊,最近怎么不见得你玩弄葫芦了?原先那么多葫芦哪里去了呀?”
“我现在不喜欢葫芦了.”清兵卫这样回答,继续着他的绘画.
“不喜欢才好呢!你不知道,他在学校里的事情吧?”清兵卫的爸爸向客人说道. “不知道呢,什么事情呀?”客人问道.
“他真是不象话,玩弄葫芦都玩到学校去了.他们教员没收了葫芦,还来家里了呢,这样没出息的事情,他要是再敢做,我绝对不饶他!”清兵卫的爸爸有点激动.
“哦?有这样的事?我可听说最近那家古董店的老板因为一只葫芦发了大财呢.听说那葫芦长得就像阿清喜欢的那种呢!”
“胡说,他的葫芦都被我给砸了呢,一个都不剩下了.”清兵卫的爸爸回答道. “不是说还有一个被教员没收了吗?那个葫芦哪里去了?”
“这样说来,那葫芦真有可能是阿清的啦?”清兵卫的爸爸跳了起来“什么,?古董店的老板拿着阿清的葫芦发了财,这样不道德的事情也做得出来?”他转身向清兵卫,“阿清,你听到没有,你的那个葫芦很值钱呢!我们家阿清还真是有眼光啊,哎,不要画了,我们马上上街去,你仔细看看街上的葫芦,喜欢哪个我们就买哪个.”
清兵卫正在认真地上色,就剩下一小块了,对于爸爸与客人说的话,他根本没有听到.“我快好了呀,再等一会儿吧,就好.”
客人也站了起来,“对呀,阿清,别画了,快点上街去呀,去看你的葫芦.”说着拉起清兵卫往门外走.{清兵卫与葫芦的续写}.
清兵卫的爸爸也紧跟其后,连门都忘记关了.而清兵卫却一心只惦记着那张未完成的画.
而那张画也随着风与他们一同出门了,一个乞丐模样的人将它捡起来裹在了刚买的烧饼上""
(续写3)
清兵卫正热衷于绘画，正如过去热衷于葫芦。
他时时刻刻都想着绘画，一有空便拿着笔画。早上画，中午画，晚上事，睡着了做梦也画；上课在课本上画，走路在路边墙上画，一回家便函拿出绘画本画，吃饭的时候也拿手指在桌上比划着""
他最喜欢画树，画各种各样的树：松树、柏树、杉树、桃树、樱花树""每棵树都画得活灵活现，跟真的似的。然而，凡是他画的树，都有一个奇怪的特点：每棵树都是被修剪得整整齐齐的，没有一根突起的枝桠，没有一片伸出的叶子。
他如此热衷于绘画，引起了父亲的不满。开始只是嘀咕，逐渐变成呵叱，怒视、打骂""终于有一天，清兵卫铺开一纸画纸，在房里画起一棵白桦树。和以前一样，修剪得平平整整，矮矮方方。旁边放着他的宝贝：一叠他画的各种种样
的树。父亲阴着脸进来。他在外面跟别人吵了一架，心里正窝火。看见清兵卫又在画画，压在心里的怒气一下子爆发出来。“画什么画！还敢画！小心我揍你！”清兵卫脸色惨白，白得像手中的纸一样。他气也不敢出，胆怯地望着满脸铁青的父亲。看清兵卫一动不动，父亲更愤怒了。他一把抓住那一叠画，狠狠地撕成两半，扔进火炉里。清兵卫紧紧着手中的白桦，痛苦地望着熊熊燃烧的火，瞪大了眼，紧紧盯着那渐渐化为灰烬的画纸。他的心，似乎也在燃烧，化为灰烬。
清兵卫逃了出去，带着惊恐、无奈、绝望，和那一张画着白桦的纸逃了出去。天空阴沉，飘着细细的愁人的雨。清兵卫低着头，徘徊在阴冷、寂静的街上，任脚步带着自怀往前。所有的店铺都已经关了。没有一个人。
不知走了多久，他抬起头，发现路边竟还有一个摊子。一位老婆婆站在那么，招呼他过去。不知为什么，他的脚带着他向老婆婆走去。过了，他忽然发现，那正是过去卖给他那个葫芦的老婆婆。老婆婆打开后面的门，带他进去，让他坐下，给他送来毛巾和热水。他呆呆地望着颤巍巍地走过来的老婆婆。
婆婆微微一笑，笑容中透露出一种智慧和神秘。他拿着清兵卫一直夹在怀里，现在放在桌上的两张画，慈祥地问：“这是白桦吗？”清兵卫的脸亮起来，小声地，快乐地说：“是。”婆婆摇了摇头，走到窗口，指着窗外说：“这才是真正的白桦。”清兵卫好奇地走过去，朝着婆婆指的方向看去，惊呆了：那是多么高大的树！挺拔的树干笔直地、恣意地、毫无牵绊地向上长着，枝叶任意地伸展着，错落着。
老婆婆微笑着问：“为什么你的白桦那么呆板、平凡？”清兵卫说：“因为有剪刀把枝条剪平了。”“那，怎样才能让白桦长得那么高大，那么随性？”老婆婆接着问。清兵卫想也不想，就说：“当然要阻止那把剪刀！”老婆婆还是微笑着摇摇头，说：“真正限制白桦的，是一双手、一双巨大的、操纵着个人的手。”清兵卫明白似乎不明白地听着。老婆婆继续说着，声音变得渺远而神圣：“你要做的，就是消灭那双手。记着，这是你的使命，用你的心，去解除那双手，让每棵白桦自由生长。从此，你的名字就叫‘直’。”
很多年后，出现了一个叫志贺直哉的作家，自称是白桦派的，宣扬尊重个性、用自己的心，去消灭对个性的束缚。某天，他拿起笔，望着窗外的白桦，写下了“清兵卫与葫芦”""
●范文1
对于绘画，他的热情绝不亚于对葫芦的喜爱，只要一有空，他就拿出画夹，在上面勾勒着。他专注于他的爱好，留意身边的每一种事物。
他父母还会不时唠叨一两句，但这对于他喜爱绘画却没有太大的影响，倒是在学校里教员那副让人生厌的面孔和那些刺耳的话，让他恨得什么似的，可是他却没有能力，也不敢去反抗，只是看着他的画在教员的手下变成废纸，心里刀割似的疼。
然而他并没有像先前放弃葫芦一样轻易放弃绘画，因为在他心中，一个很茫远却日渐清晰的梦已经开始慢慢萌发出青绿的嫩芽……他喜欢自然风光，还是在
他很小的时候，他父亲带他去看真正的森林，从那时起，他就爱上了那起伏荡漾、连绵不绝的林海，所以，他特别喜欢写生。
那次听一个同学说， 离他住的不远处有一个小岛，上面的景色“让人陶醉”，他便动了心，暗暗决定去造访那个小岛。
于是，第二天学校里就少了一个背画夹的男孩，取而代之的是教员尖利的怒吼声。而此时，他正躲在船舱的角落里，紧抱着画夹，听着大海的波涛声和忽远忽近的脚步声。{清兵卫与葫芦的续写}.
在船停在一个还算不错的小岛边时，他下了船，坐在一块石头上，支起画夹，开始描绘他的梦。他准备下一艘船经过这儿时，就回去。
作品完成了，他只等船来回家了，他天真地望着茫茫的大海，不知不觉昏昏沉沉地睡着了。
醒来时，他已经躺在自己的床上，身边围着一大群人。母亲坐在床边抽泣着，父亲正满面愁容地踱来踱去，手里拿着那幅画，他不禁打了一个寒战，很自然想到了它的下场……看见他醒过来，父亲急忙坐到他身边，把那幅画在他眼前晃晃： “这是你画的?”他神情木然地点了点头， “这位先生要高价收购这幅画，并且要你和他一起学画!”父亲指着身旁一位穿着讲究的先生，语调已经兴奋得不能抑制。 清兵卫被这突如其来的好运惊呆了，他机械地扫视了一下周围的人。“哇!”的一声叫出来，发疯地向外跑去……
以后，再也没有人见过这位叫清兵卫的男孩了。
●点评
文章结构完整，在本文里清兵卫对绘画没有轻言放弃，而是专注于自己的爱好，并取得成功。小说在此本应有一个完美的结局，但作者却别出心裁——清兵卫承受不住巨大的惊喜，疯了。这个结局令人深思。文章的语言流畅、生动，符合人物的性格特征。如“母亲坐在床边抽泣着，父亲正满面愁容地踱来踱去，手里拿着那幅画，他不禁打了个寒战，很自然想到它的下场……”句中的“不禁打了个寒战”，刻画出清兵卫非常害怕，为下文的“喜疯了”蓄势。
●范文2
自从清兵卫的父亲砸碎了他十几个葫芦以后，清兵卫就再也没有接触过葫芦。他又迷上了绘画，就像当初迷上葫芦一样，这下他的父亲又开始嘀咕了。
清兵卫失去他心爱的葫芦后，有好些天他都像丢了魂一样，整天呆呆地坐着，叫他，他也不搭理。直到一天，他在放学回家的途中，看见一个海边写生的画家，他的生活才又发生了变化。清兵卫站在画家身后，看到碧蓝的大海、雪白的浪花和天空飞翔的海鸥，在画家的笔下犹如赋予了生命一样。他激动得脸颊通红，两眼放光，着魔地看着画家行云流水般地挥舞着画笔。直到夕阳收起最后一抹余晖，那画家收拾好画具离开，他才若有所思地回家了。
自那以后，小镇上的人们常常看见一个孩子在海边、码头画画，那个孩子就是清兵卫，他是那样的着迷，几乎天天放学都要去写生，回到家里就端着画报，一个人躲在屋里。他父亲常常嘀咕说这孩子又中邪了，好几次要拿筷子吃饭，可伸手抓过去却像是在拿画笔。
清兵卫走在路上，只要看见有画，他就会停下来看个仔细，常常忘了时间，若遇见有人在写生，更是诸事忘到脑后，非要看到人家收拾好画具走了以后，他才肯回家，为这他没少挨父亲的骂。他为了画好暴风雨时的大海，一有暴风雨来临，他就披上雨衣，躲到海边的岩洞里专注地观察大海的咆哮，直到他画了一幅
画，即是一只海燕在暴风雨中与大海搏击，他将画送给了那位卖给他葫芦的老婆婆。
清兵卫还喜欢画人物肖像，他喜欢观察各种人的特征与他们的职业特点，所以小镇街头的小贩、渔民和许许多多劳动的人都成了他的素材。然而，一次上课时，他一边观察讲台上的教员，一边给他画素描。不幸的是，他被发现了，当教员看到自己在讲台上的形象，被如此生动地表现在纸上时，他怒不可遏了。当晚，清兵卫的家里迎来了一位不速之客，即教员带着那素描家访来了，清兵卫的父亲当着教员的面用斧子劈碎了清兵卫所有的画具，那教员满意地离开了清兵卫的家。清兵卫面无血色，默默地收拾好画具的残骸，准备将它们葬在海边。从此，小镇上的人们再见不到那背着画夹的熟悉背影。
清兵卫的绘画生涯仿佛就此结束，然而他给老婆婆的那幅画，后来却被一个旅游的画商看中了，卖了个高价钱。据说，当你盯着海浪看时，海燕仿佛就要被吞噬了，可是当你盯着海燕看时，海燕却像是冲出海浪，冲上云霄了。听那画商说那是利用了视觉误差的效果。
●点评
文章抓住了清兵卫因父亲砸碎了他的葫芦而像丢了魂一样切入，写清兵卫在这时遇上了画家写生并深深地触动了他，从此以后，他就迷上了绘画，但结局和原文一样，爱好最终被父亲和老师扼杀了。作者还抓住细节描写去刻画人物性格。如“好几次要拿筷子吃饭，可伸手抓过去却像是在拿画笔。”这句刻画了清兵卫爱绘画已达到如痴的地步。
●范文3
自从清兵卫的父亲用锤子把葫芦打碎以后，清兵卫又迷上画画，而且画得栩栩如生，可父亲好像又不满意似的，又嘟囔了起来。每当清兵卫画画时，他父亲少不了那句话：“这个没出息的孩子，以前痴迷葫芦，现在又迷上绘画，真不知道你哪根神经接错了!”这时，清兵卫不言不语，只是瞪眼望望父亲，然后继续画他的画。
孩子毕竟是孩子，由于他在课上画画，又被那位教员发现了，那位教员自然更是火冒三丈，“好啊，你个清兵卫，上次上课你弄葫芦，这次你又画画……”自然和上次一样，教员没收了他的画，自然又把这件事告诉了清兵卫的父亲。 父亲自然对他又是痛打一顿，之后抓起桌子上清兵卫画的一沓沓的画，撕了个粉碎扔到了门外。清兵卫站在门口，眼望着被父亲撒得满地的碎片，泪水在眼眶里打转，却硬是没有往外流。他知道他的爱好没有发展下去的可能了，父亲撕碎了他的画，也撕碎了他的梦。他瘫坐在地上，望着满眼的纸片发呆，他决定放弃。
这时，一双脚出现在清兵卫的眼帘，清兵卫无力地抬起头，是一位美丽的姑娘，她身穿粉红色的衣服，宛如枝头上正在绽放的樱花。她正弯下腰去捡地上的碎纸片，清兵卫看着她，姑娘冲他微微一笑，清兵卫勉强地回了一笑。
“小朋友，你为什么这么伤心呢?”姑娘和蔼地问。{清兵卫与葫芦的续写}.
“我想学绘画，”清兵卫慢吞吞地说。
“既然想学，就学呗，干嘛还把这些撕得粉碎呢?是画得不满意吗?”姑娘又问。 “那是我父亲撕的，他不让我画，我干什么他都不同意，他说这是没出息。”清兵卫沮丧地说。
第二篇:《清兵卫与葫芦_续写》
《清兵卫与葫芦》续写讲解及优秀作文
注意的问题。
一、要注重与原文的联系。
续写是在原文的基础上进行创造，那我们必须要了解原文。
1、了解原文的主题。《清兵卫与葫芦》这篇小说的主题是：“批判了粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。”这要求同学们要续写时不要偏离原文的主题。
2、了解原文的人物性格。文章中刻画一个痴迷葫芦，但又无力反抗大人对自己爱好扼杀的少年形象。而在续写中既可以坚持这个人物形象，也可以随着故事情节的变化，人物性格也随之变化。
3、了解原文的描写。如文中写清兵卫痴迷葫芦，错把老头子的秃光头误是葫芦的细节描写，真是神来之笔，令人忍俊不禁。同学们在续写时可以借鉴。
4、了解原文的故事情节。了解原文的故事情节有利于同学们在设计续写情节的合理性。
总之，通篇了解原文，把原文熟记于心，有利于同学们写好续写。
二、要充分发挥想象，构架全文的写作思路。
在续写前，我们一定要进行通篇构思，理清写作思路。一般的写作程序可以是这样：确立中心→编写提纲→写作→修改→成篇。在此，我们对这次续写的重要环节可以这样构
思：
1、情节的设计。情节是否曲折动人、波澜起伏，直接影响文章的可读性，而续写小说的情节设计要在原文情节的基础上合理展开。如这次续写我们可以设计这样的情节：酷爱绘画→再次遭到扼杀→最终放弃绘画，这样的设计是参照原文的情节。又或者这样设计：酷爱绘画→再次遭到扼杀→偶遇画家得其赏识→作品获奖轰动全国→父亲、老师支持绘画。这样的情节设计就有了创意。
2、人物形象的塑造。对清兵卫这个人物性格的塑造，一定要在原性格基础上进行。人物性格可以随着情节的发展而改变。如可以把清兵卫塑造成一个敢于反抗、善于反抗的人物；也可以把父亲和老师塑造成认识孩子、支持孩子个性发展的形象。
总之，续写要遵循三个原则：一是要保持人物性格和语言风格的一致；二是情节发展要符合原故事的发展脉络；三是要有创造性。同时动笔前进行整体构思，找准切入点，大胆想象，写完即自然收束，这样的作文必然成功。{清兵卫与葫芦的续写}.
●思路导引
要刻画清兵卫的性格，首先要了解原文清兵卫的性格。在原文中，清兵卫表现出痴迷葫芦，具有独立的个性及执拗的性格，那我们在续写中不能丢掉这些性格特点，特别是他的独立个性这一点。当然，根据情节的发展，人物的性格也
可以随之改变。原文中清兵卫具有不敢反抗的性格，我们在续写中可以刻画他具有敢于反抗的性格。再者，找准切入点。原文中所有的大人都对清兵卫这个孩子不理解，那么我们在续写中可以设计有个大人理解他、支持他爱好的情节。原文中父亲粗暴扼杀了清兵卫的个性，即清兵卫长大后有没有心理阴影？我们可以从这点切入，写好片段。
●例文片段
清兵卫陆续的一些爱好，都被父亲以不务正业为名阻止了。就这样平平淡淡地过了许多年，不知不觉清兵卫已经是一个四岁男孩的父亲了。可他却因没有一技之长而一直过着碌碌无为的日子。
一天，他乘公交车回家，眼睛茫然地向窗外看去，忽然一个急刹车，他猛一抬头，一个光彩熠熠的大脑袋映入他的眼帘，这个寸草不生的脑袋他似曾相识。“葫芦！”他不禁脱口而出。那个人狠狠地瞪了他一眼，可此时的清兵卫哪还会留意这些，他回忆起了以前的点点滴滴，葫芦、画""他不禁对父亲产生了一些怨恨。清兵卫到家后，正看见父亲在训斥自己的儿子。儿子哭得脸都花了。问明了原因，才知道儿子的小朋友送他一个小葫芦，被父亲发现后抢去扔了。见他回来，儿子哭得更厉害了，不依不饶地让爷爷赔。
“爸，你也是的，他喜欢就让他玩嘛，干什么扔了？让
他哭成这