【 – 字数作文】
第一篇:《月考感想》
做自己的上帝
——我的学习感悟 赵珂莹
每次考试，我都会有很多想法，无论成功与否，它都将成为我生命中的一部分，从而影响我的生活。
努力不一定成功，但仔细想想，或许会有很多收获，每一次努力的结果总是失败多于成功。我深知作为一名失败者的滋味，从未有过站在高处油然而生的胜利感，失败那是一种悲伤、痛苦，或者绝望的感觉。但有时我也会安慰自己，逆境反而更有利于自己成长，失败了我能怎么样！考不好已成定局，失败归失败，过后还要继续往前走。时光永远不会倒流，只有脚踏实地地往前走，才会记得在哪受过伤，坦然接受失败，真正地认识到自己在学习中、生活中的失败，才会从内心激起学习的动力和对成功的渴望。对成功的渴望是取得理想成功最好的办法，不受外界的干扰，从内心感悟成功、失败，总结学习的方法、经验，适当地改变自己。
通过一个初一年级的考试，我更加清楚地认识到自己所处得位置，知己知彼方能百战不殆。这一个学年的考试虽都不理想，但我总结出了考不好的原因：复习不够透彻，平时学习不够认真，没有好的学习态度和学习习惯，感觉自己简直是一堆烂泥扶不上墙，心里后悔不己。经过了初一这一学年的学习、生活，我决心要改变现在的自己，马上就要初二了，这是很重要的一年，不能再象现在这样马马虎虎的了。没有人会希望自己一直差下去，我会更加严格地要求自己，认真学好每节课，哪怕只是一小步进步，也是我用汗水换来的。在此后的一个月内，我重新制定了学习计划，我要和别人拼时间，比效率，我相信黑暗过了便是光明，生活的路不会一帆风顺，总会有让人失意时。我相信挫折是一时的，当勇敢地过去后，一切将变得微不足道。我会以饱满的激情进入每一天的学习中，为了每一个起点，我必须跨过终点，一切从零开始。
这段时间是痛并快乐着，我记住了一句话就是“自己就是自己的上帝”。在这个信念的支撑下，我终完成了这个蜕变，接下来的每一天对我来说都是崭新的，我在隐藏一个“原来的我”，不断发现新的我，我很享受这种感觉，体会着一种叫做“忘我”的境界。在忙碌中我似乎忘却了那原来那些唧唧歪歪的所谓的痛苦，我在“付出就会有回报，一分耕耘一分收获”类似这样的言论中坚定不移的付出。关于理想，似乎已经走出了我的视线，我也明白理想不是每天要拿出来晾晒的，而是在长跑目的地的那个只有胜利者才能触碰的红布条。每天只要认真过实今天，也许真的离理想近一点，我也知道，我在向前，我的理想永远在我的前方。
我相信所有人这么做之后，成绩都不会差的，只要学习态度认真，有好的方法，我们都会达到一个新高。
第二篇:《月考后的感想》
月考后的感想
教师“月考”后的感想{对月考的感想}.
我们八年级第三次月考成绩出来了，我带的两个班的语文比其它的几个班低六七分。我想：我还得鼓励同学与我一起努力加油。只能在原有的基础上继续努力，别无他法。
早晨，第三、四节课有我两节作文课，我已在八(6)班把这次语文试卷讲完了。下午，五六节课是八(5)班的作文，我还是想讲试卷。我想：还是讲慢点，多给学生点思考的时间。让他们多反思哪些题没答好，问题出在哪儿。引导学生思考平时学习语文的过程中在那些环节上没有抓好，今后学习语文过程中应注意些什么问题。进而，想方设法努力把语文学好，千方百计提高语文学习成绩。我还想：从下周起，还要找“两头”学生做他们的思想工作，激发他们学习语文的热情，激励他们在语文学习中不断地超越自己。
调动他们学习语文的主动性和自觉性。我总觉得我的主观能动性发挥得还是比较好，只是学生的主观因素没有充分发挥出来。当然，平时私下与学生接触一些，要真正地了解学生。有针对性地做学生的工作，但愿我的思想工作做得更有成效。
还有十几分钟就下午自习了，今天的日记先写到这儿吧。
学生月考后的感想{对月考的感想}.
今天我们发了卷子，我的语文考了71.5，我课内知识扣的分数最多了，阅读知识的还好些。我想：难道因为我的课内知识学的不好?我上次考试作文得了29分，这回我把上次的内容移花接木到作文上，这次作文让我们写了我懂得了什么，可是我写的是母爱，所以这次我的作文写跑题了，扣了7分。数学考了83，数学我还是粗心大意造成的，还有几个题我不会。英语满分70我考了33，我就赶快找出原因，所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”我没在英语上下那么多的功夫，所以英语成绩很不理想。虽然我们班有很多和我一样，可是我还是不满意这次的分数。
回到家里，我给妈妈说：“我考试的分数。”我想：妈妈肯定会k我一顿，可是大大出乎我的意料，妈妈对我说：“你的成绩很不好，以后考试要细心、细心、再细心。”我做数学题总是粗心大意。我以后考试第一次就要认真细心，写完卷子如果有时间的话，我就要认真细心的检查。平时做题也要细心争取少错一点。以后我要做到预习下一课，复习这一课的习惯，平时写作业不能认为题简单就敷衍了事，随便一写，应付老师。应认真的做好每一道题。
月考后的感想
刚刚考完月考,感觉真的很悲凉,从来没有考过这么低,也从来没有看到一堆人比我高。发成绩那天真的是呆了，好几科都低了平均分10分。欲哭，无泪。上天是这样的惩罚我，我又能怎么办?只有徘徊罢了，只有失落罢了。做了这么久的好学生，自己都有点飘飘然的。不过是该清醒了。冰心的谈生命中都说了，生命不会是平坦的，有蜿蜒，有曲折，但这才是生命。我也该有我自己的生命了。英语考到了倒数，被父母痛骂。但我并不是伤心这个，我是伤心我的微弱。我能怎么样?不能在这里顶天立地，就只有永远沉默。高二是要分班的，我也知道从重点班掉到普通班的心理落差是很难承受的，我真的不想离开这个班。我怕。
在高中这个世界里，付出与成功永远是不守恒的。我还要面对，我还要前行，我不能止步。常常安慰自己，也正如报刊里所说的，状元会被忘记，风光只是短暂。要让世人永恒的铭记，是要真正做好你自己，去打动这个世界。我想的太远，也不可能实现，越想，越悲。只求心灵的慰藉，暂时的舒坦。没有山林容我隐居，我只有做那半夜划过的流星，跌落在无人的山野里，永远的沉寂。{对月考的感想}.
与君共勉。
第三篇:《月考之后的心得》
月考之后
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，纵然在书山题海中苦苦追寻。但考试之后得到的却是一个不理想的分数，面对一个一个小红飞机飞来，我真的很苦恼。
那天晚上，月光皎洁地透过窗户射到我的床铺前，当时我的心情很糟，心里很乱，但却无人诉说，半夜凉透的感觉我深深地体会到了。忽然窗外一阵风吹过，我的脸上有东西在滚动，凉丝丝的，不经意间地落在我的手上，重重的我哭了，泪水模糊了我的眼睛，平时很坚强的我这次考试竟让我流下了眼泪。也许是心灵承受不了这次的打击，也许是因为被从心中来。考考考老师的法宝，分分分学生的命根。每次考试对每一位学生来说都是一次考验，靠后的体验也各有不同。 当然，我也有考后得体验，痛定思痛之后，我擦干泪水，翻开试卷，认真分析找原因。我发现我的不足之处是没有深入到课本中，对学过的只是没有及时的复习，没有达到温故知新。在这段时间的学习中是我没有分配好自己的学习任务，有了偏科的现象，特别是地理和化学竟然不及格。如果这两科几个我的成绩也不会徘徊不前。还有英语，这次也让我大失所望，可能是弟子不好的原因吧，现在才知道，如果当初好好学习，现在也不至于不及格，唉，后悔呀！
从今往后，我会寻找不足，努力克服不足，在今后的学习中希望成绩会更进步。
一分耕耘，一分收获，相信付出有回报，继续加油努力！
第四篇:《月考心得总结》{对月考的感想}.
刚刚进行完第二次月考，从紧张中稍稍吐了口气，在前两次的月考经历之后，我得到一些学习经验，想和大家分享分享。
首先，学习贵在于积累。考试只是对一段时间学习的总结，而对知识的掌握，要从日常学习过程中慢慢积累。每一节课，每一次的作业，都会成为考试时知识点的所在。如果在平时的学习中有所疏漏，短促的复习阶段是不容易不会去的。所以，要记好课堂笔记，学会每天自主复习一天所学的内容。这样，到考试临近，就不会慌张，而是运筹帷幄了。{对月考的感想}.
其次，在平时的学习中如果遇到什么疑问，应当及时向老师同学寻求帮助，弄清楚该怎么做。有疑点不要拖，因为如果你没有及时解决问题，会造成一个很大的漏洞，不易于日后的查漏补缺。
再者，做好阶段性的自主复习，不要只限于老师布置的作业，要自己根据学习上的不足针对性的寻找有价值的题目。宁可牺牲一些娱乐的时间，弥补学习上的缺陷。
最后，注意劳逸结合也十分重要。每次面临重大的考试之前，不要过度学习，要合理安排学科复习时间。其实，只要注重日常学习的每一个环节，你就不会感到临考时还有很多没有掌握。
第五篇:《月考感想》{对月考的感想}.
月考我失败了，但我并没有输。我说自己会过得好好的。会再接再厉。哭过后让懊悔随着那液体流淌怠尽。宣泄完后，扬起风帆，继续乘风破浪。
月考是一面清澈的镜子。在它面前，我羞愧地低下了头，回忆着月考前那迷茫的日子：课前懒于预习、课堂迷茫上课、课后随便复习。于是，在月考的时候，我得到了我应有的“报应”。然月考后，不争气的成绩，令老师狠狠地教育了大家。我的心满是悔恨，但令人骄傲的是，它迸发了一股惊人的力量，驱使着我“痛改前非”！
数学一直是我的死穴！惨痛的经历使我第一次有了对抗数学的想法！我要把这个想法实现。正如老师道：逃避是永远不能解决问题的，解决问题的唯一方法就是面对问题！那声音一直在我脑海回荡，我必定付诸行动。
我必定在课堂上，不再如以前那般浑浑噩噩，定认真听讲，参与那热烈的学习氛围当中！我必定在做作业时，不再如以前那般，囫囵吞枣，定仔细审题，认真做题！我必定在家中，不再如以前那般，只懂玩乐，定认真复习，相信在复习当中，我也能感受到学习的欢乐！ 第一次的月考，让我受益匪浅：学习是最公平的！你全力以赴，成绩将让你脸上露出灿烂的微笑！
第六篇:《月考时的感想》
月考时的感想
今天，我们班进行了一次说大不大、说小不小的月考，虽然成绩还没有宣布，但我已经产生了许多顾虑和担心，数学思考题作对了吗？计算有错误吗；英语能弄清语法吗？开头大写了吗；语文能做到不写错别字吗？不再密密麻麻的试卷漏题吗？
在考试的过程中，我用了十万分的细心来答题，全神贯注的检查，可不知结果会怎么样呢？在以前，我原是不用这么顾顾虑虑的想着考试，但现在不同了，从这个年级开始，我就没拿过一个奖状，我感到喘不过气来；从几乎全是“良”的数学作业上，这让我感到了危机感；从英语古乐杯竞赛的那一点儿可怜的成绩上，我几乎绝望！
天哪，我仔细的对比，吓了一跳——我翻出以前的数学作业本，再拿出现在的数学作业本，只见我以前的本子上全是“优”，几乎找不出什么“良”，可是我现在的本子上，只有及其稀少的几次“优”。这真让我觉得自己越来越像王小二，一年不如一年。从上面的对比中，我知道自己得好好努力了，而且得从现在开始。
盼望着，盼望着，盼望那试卷，盼望那成绩，盼望自己进步，盼望着战胜自己，盼望着以后美好的未来！
第七篇:《月考感想》
月考感想
初三的第一次月考已落下帷幕，成绩业已揭晓，真是几家欢喜几家愁。
横向比较，本班位居第三，形势堪忧呀。
580分以上，区区12人。可其他班一个14，一个16。而且本班后备军又远远跟不上来。无言的惆怅几人知。
细细思量，主要还是理科薄弱。数学初一基础就薄弱，初二时又没有过硬的老师把关，因此初二下期期末考试数学就处于劣势，不管前15名的均分，还是前50名的均分，都是差距较大。你说叫我咋办？
初三，好不容易分个有经验的老师，学生的努力还是不够。
物理初二成绩也不理想。老师有原因，学生更有原因。只有主观客观都努力了，成功才会眷顾你。
一次月考，犹如一记响雷，震醒了我，也震醒了学生。
不过，在失败面前，我却能显得冷静，这也是以前的我做不到的。也许这就是岁月的功劳吧。 今天给学生布置了一篇日记，题目是《弥补差距，实现理想》，要求学生自我反思，找出差距，寻求对策。亡羊补牢，犹未晚矣。毕竟离中考还有半年时间。不到最后，用不言败。 晚自习，找了好几位学生，促膝谈心，指出缺陷，勉励勤奋。
其实，设身处地的为学生想想，他们又何尝不想考好？让父母高兴，让老师高兴，更让自己得意？每天早上5点多就要起床，晚上11点才睡觉，有的甚至要到12点左右。起得最早，睡得最迟。可面对堆积如山的作业，面对伤痛头皮的难题，面对老师的训斥，面对学生的白眼，~~~
我们的学生难道做得还不够吗？
不够！升学这道坎你总得跨过去吧；就业这道坎你总得跨过去吧；成家立业买房生儿育女这道坎你总得跨过去吧~~~你总不能输在起跑线上呀。
想想我们那时，又何尝不是经历过许许多多磨难才走到今天？挫折也是一笔宝贵的财富。 灯下，几个孩子还在探讨一道数学题。听着他们的激烈的辩论，我的心里仿佛吹过一股暖流，暖暖的。
第八篇:《月考心得体会》
高一数学其中考试心得体会
高一数学组
高一其中考试已结束，看到我教的班级3班、4班一部分学生数学成绩有所提高，一部分学生的成绩有所下降，我打算逐一跟他们谈话，整体我这两个班级数学应算考的不错。这次考试很多学生感到很困惑：数学尽管投入了大量的时间和精力，但成绩十分的不理想，其实这次我们数学只学了79分，71分还没学，针对这种境况，我打算找他们逐一谈话。针对那些同学进步的，我让他们看到他们的进步。只要每次进步，找回自信，慢慢成绩提高幅度大点，这样高三考学基本没问题。
平时针对学生不愿学习的情况，我跟他们交流得知，他们心里存在障碍，觉得初中已经落下了，我跟他们说，“只要我们用到初中知识，我就给他们再讲几遍，直到大部分会，保证每节课好好听”。为此我们还进行初高中的衔接。 本来初高中的数学究竟存在着怎样的差异呢?
首先是知识内容的差异。初中数学知识少、难度低。高中数学知识广泛，具有较强的抽象性和理论性，尤其是在高一，开始碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。
其次是学法上的差异。初中是义务制教育阶段，只要记忆概念、公式及例题类型，不需要独立思考和对规律进行归纳总结，一般都可以取得好成绩;高中数学学习要求勤于思考，善于归纳总结规律，注意应用，掌握数学思想方法，做到举一反三，触类旁通，提倡自主学习和研究性学习。养成良好的数学学习习惯，才会使自己的学习感到有序而轻松。
第三是教法上的差异。初中数学教学要求较低，教学进度较慢，对于某些重点、难点，教师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练，从而各个击破;高中数学教学教材内涵丰富，题目难度加深，知识的重点和难点不可能像初中那样通过反复强调来排难释疑。教学往往通过设导、设问、设陷、设变，启发引导，开拓思路，然后由学生自己思考、去解答，侧重对思想方法的渗透和思维品质的培养。 第四是思维要求的差异。初中数学的思维方法更趋向于形象和合情，而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性，对数学思想、数学方法的要求较高，要求学生能从多角度、多方面思考问题，在创新能力、应用意识上有更高的要求。初中数学一般要求学生按定量来分析问题，这样的思维过程，只能片面地、局限地解决问题。在高中数学学习中，将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。
第五是我们的学生来的时候数学成绩特差，针对这种情况，我平时讲课该用一节课讲完的，我最少用三节课讲完，用三节课讲完的我用六七节讲完，为了抽
时间我用我的课外活动，用我的晚自习讲，才能这样的成绩，我们的学生我们就不能只要进度了。
第九篇:《月考后的感想》
月考后的感想
月考我失败了，但我并没有全盘皆输。我说自己会过得好好的，会再接再厉。哭过后让懊悔随着眼泪流淌怠尽。宣泄完后，扬起风帆，继续乘风破浪。
月考是一面清澈的镜子。在它面前，我羞愧地低下了头，回忆着月考前那迷茫的日子：课前懒于预习、课堂迷茫上课、课后随便复习。于是，在月考的时候，我得到了我应有的“报应”。而月考后，不争气的成绩，令老师狠狠地教育了大家。我的肠子，但令人高兴的是，它迸发了一股惊人的力量，驱使着我“痛改前非”！
数学一直是我的死穴！惨痛的经历使我第一次有了对抗数学的想法！我要把这个想法实现。正如老师道：逃避是永远不能解决问题的，解决问题的唯一方法就是面对问题！那声音一直在我脑海回荡，我必定付诸行动。
我必定在课堂上，不再像以前那样浑浑噩噩，定认真听讲，投入到热烈的学习氛围当中！我必定在做作业时，不再如以前那样，囫囵吞枣，定仔细审题，认真做题！我必定在家中，不再如以前那样，只懂玩乐，定认真复习，相信在复习当中，我也能感受到学习的欢乐！
第一次的月考，让我受益匪浅：学习是最公平的，你对他付出的越多，他回报你的也就越多。