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触动心灵的友情作文 触动心灵的瞬间友情

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【 – 字数作文】

第一篇:《作文《触动心灵的风景》》

触动心灵的风景

张文娇

席慕蓉说过:“太阳落下去,当它再升起来的时候,那些你认为可以一辈子在一起的人便要从此和你分开。”

——题记

时光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉,触动了我内心深处的那一幕“风景”。

恰是毕业时,我们分手在同一个班级,你显得那么伟岸,那么坚强。你是班里的保护伞,天塌下来有你顶着,我们都不握,只是你挥手一去,留给我们的只有离去的背影,离别的眼泪。

记得很清楚,星期二上午第二节课,喇叭上喊着你的名字,全班人都疑惑不解,你麻利地站起来,走了出去,那时外面淅淅沥沥地滴着雪,我们相信:你不会出事的。

下一节课班空,你回来了,我们上着课,看着你略微流过泪的眼睛一闪而过,你蹲在地上收拾东西,我认为:你只是回家反省,仅此而已。

你出去以后,又回来了,这一次,你把所有的课本都装上了,看着你,心中猛地一震,我不敢再想像有什么更坏的结果,只能无奈地掉着眼泪,不敢上前问你一句:怎么了。

直到你说了那句:“我走了”。我们终于没忍住,哭了起来,看着你和他们告别,看着你眼神中的无奈,看着你心中强忍的不舍,看着外面阴沉的天空如哭泣的雨水,我们终究是别于那场风景。

你走的那天,外面的雨点,我们的泪在抗拒中长大成熟又老去,这就是人生,面对分离,希望这幅触动心灵的风景能够珍藏我们的友谊,就像你说的:我们都要好好的。

青春这一本太仓促的书,我们只好含着泪,一读再读——那一页触动心灵的风景。 ——后记

触动心灵的风景

九·四 王静维

你来的悄无声息,走得不留痕迹,却带走一季的倾情歌唱。

——题记

百花齐放是风景,万物生长是风景,果实累累是风景,狂风呼啸是风景,但你们不足以触动我的心灵。

是什么,悄悄地来了,又悄悄地走了,却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么,悄悄地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么,作为心中的太阳,永远放射着光芒,照耀并温暖心房?是你——卒,是你在战场上无畏驰骋的那段时光触动了我的心灵。

将固有将的威力,但我更喜欢卒的霸气,又是一个夜,月碎了一地,抬起头,猛然发现,黑色的帷幕下挂满了繁星,月色的清辉洒满了每个角落。在繁星下,一场较量由此开始。

为了帅和将,无数的棋子失去了生命。将到车飞炮散马蹄断,它眺望远方,毫无畏惧的冲锋!它不屈服于命运,趟过楚河不息的滚滚江水,横穿汉界荒凉的莽莽沙漠,步步紧逼!随着时光的流逝,兵临城下,原来固若金汤的城池土崩瓦解,它胜利了。

它并没有为此而呼喊,它并不去争抢功绩,而是悄悄地离开,悄无声息。因为它淡泊名利,待下次双方交战之时,它又一次进行冲锋,乐此不疲,它们前仆后继,宁死不屈;它们赴汤蹈火,恪尽职守;它们知难而进,力挽狂澜。

它的一举一动深深地触动了我的心灵。它就是你——卒。

一颗真正的珍珠,无论遗落何方,灰尘也难以掩盖他的熠熠光辉,一匹千里马,无论遭遇怎样的磨难,总也不能磨灭它驰骋千里的壮志。你就像那一缕阳光,照进了我的心房,

成为了触动心灵的力量。

我不再去想是否能成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程,我不去想身后会不会袭来暴风雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影;我不再去想未来是平坦还是泥泞,只要我不畏惧,一切都在意料之中。

是你给了我人生的启迪,是你触动了我心灵的风景。

触动心灵的风景

九·三班 于娜

芊芊芦苇,触动了文人的心灵;巍巍“神舟”,触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动了学子的心灵""。同样,我曾经被大火中的一对母子触动了稚嫩的心灵。

游走在风景如画的杭州,感受生命的气息,大自然的味道,依旧那样清新,可是,三年前的一次旅游,让我想起了那件事。

初一时,为了庆祝我考上了重点中学,老妈决定让我出去开开眼界,感受世界的美好。于是,领着我去了杭州西湖,领略了大自然的美妙,与此同时,城市的另一边雄雄的大火已经燃烧起来,与清新的空气形成了鲜明的对比。我嚷嚷着要去看,老妈拗不过我,便带我去看,走到那里,看到了雄雄地大火燃烧着,周围人群堵塞。有打120的,有哭泣的,有往外跑的,突然一个中年妇女惊叫了起来说:“坏了,我的儿子还在里面”。我仔细地看了看她:一双恐惧地眼睛,像皮球似地瞪着,双眉紧紧地凝聚在一起,浑身不停地打哆嗦,一个劲地说:“怎么办,快去救他,救救他”。面对雄雄地大火只能无可奈何地等着火警来。突然,那个妇女像疯了一样地冲进了楼房里,怎么拦都拦不住,最后,她走进了楼房里面就在也没有听到,之后,在楼房的顶端,听到了她嘶声裂肺的叫喊,许多人都为这个伟大的母亲流下了钦佩的眼泪。

不一会儿,警察来了,紧追而来的是火警,那位妇女的家人责问道:“为什么不早点来,你要是早点来,我的儿媳妇和孙子就不会死去”。警察无奈地说:“对不起,我们来迟了”。听到这样的对话,我问妈妈为什么,他们会来迟?妈妈责备道:“笨蛋,这里是小巷,加上人多,不好开路,最近开私家车的又多,当然会来迟了。”听到这里我已泪流满面,听说,小孩刚起火的时候就已经死了,小孩的妈妈突然冲上去,看到已经死了的儿子,万念俱灰,抱着死去的儿子,一起死在了大火中。

回来的路上,我已无心再去欣赏各种风景,因为那不是最美的风景。

最美丽的风景是伟大的母爱,是亲情,它曾经深深地触动了我的心灵。

触动心灵的风景

乔德举

生活中处处有美丽的风景,都可能会引发我们的思考和感悟,在我的记忆中,也有触动我心灵的风景,它如一粒种子,在我心中扎下了深根。

天黑了,我独自一人漫步在大街上,月光洒在脸上格外舒服,抬头望见空中的星星,不由自主地想起了那件事。

“怎么这么晚了才回来!”邻居家小芳的妈妈又在批评小芳了。我几乎每个星期都能听到这句话。

第二天,我发现小芳了,对她说:“你也太不懂事了,你知不知道你的妈妈每天都为你担心,你为什么不回来早一会呢?”“什么呀,你根本不知道什么事情,要你知道,你也会这样!”小芳回答道。“不会的,有什么重要的事让你天天这么晚才回家!”她没再理我便走了。

到了晚上放学后,小芳还是那样收拾好书包,匆匆地离开了教室。我心想:“哼,我今天倒要看看你玩什么名堂”。就这样,我一直在她背后跟着,把她盯得死死的,生怕让她给溜了。穿过了七横八竖的五六街小巷,她终于停了下来。眼睛也盯在一扇门上,仿佛放着

金光。我想:“这次你就是那孙悟空,也难逃我的佛掌心了。”她推开门,进去了。我也随即跟到门外,从门缝中模糊看到,里面有一个老奶奶坐在轮椅上。“我来了,我来帮助你做饭”。之后,她又陪老奶奶唠了一会嗑。原来,她每天来这里帮助老奶奶才回家这么晚的。

过了一会儿,她把老奶奶推出门外,并且对老奶奶说:“我带您散步,您天天闷屋子里太难受了······月光洒在她的背上,忽然她的背影如一座高山,又如一面屏障一样高大。

瞬间我的眼睛湿润了,在这样明亮的月光下,我被眼前的风景所触动。我被她的善良、无私、有爱心所感动,我似乎能感到自己流了很多泪,不知不觉中,我渐渐退去,绝对自己没有资格分享这美丽的月光""

距离那次事件已忽而二年,四季仿若刚经过一夜长眠,而我这个雾蒙蒙的少年却学会了很多""

看着那明亮的月光,我的眼睛再次湿润了。我永远都忘不了那触动我心灵的风景。

第二篇:《触动心灵的人和事作文讲评》

触动心灵的人和事作文讲评

教学目标:了解记叙文的写法,找到作文中存在的问题,提高写作能力。{触动心灵的友情作文}.

教学重点难点;作文中存在的问题如何解决,拟题技巧,开头结尾怎么写。

教学方法;分析法

教学课时 二课时

审题与立意

一、审体裁

二、抓住题眼,发掘感动点——

什么触动了你?

三、发掘主题,深化意蕴——

它为什么触动了你?

你从中受到了什么启发?

一、审体裁

触动心灵的人和事,这个作文我们应该用什么文体?一目了然,触动心灵的人和事

属于记叙文。

现在和老师一起回忆记叙文的相关常识。

记叙文的常识回顾:

1)什么是记叙文?

(2)记叙文的六要素是什么?

(4)记叙文的表达方式有哪些?

(3)记叙文的顺序有哪些?

记叙文常识回顾:

(1)记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以写人记事,写景状物为主要内容的

文章。

(2)记叙文的六要素是:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

(3)记叙文的顺序有:顺序、倒叙、插叙。

(4)记叙文的表达方式有:记叙、描写、议论、抒情、说明。

二.抓住题眼,发掘感动点——什么触动了你?

感动点就是触发你心灵颤动的地方,它可以是一个微笑,一个眼神,一句话,一个动作;也可以是一件物品,如一封信,一件工艺品;或者是天上的一片云,地上的一棵数,水中的一层浪花。总之,不管是什么,你一定要被它感动过,并通过细节,把它形象地再现出来,并将你的感情融合进去。《背影》中朱自清不过是那寥寥数语就勾勒出父亲的背影,令人感动的也往往只是那一瞬间。

三. 发掘主题,深化意蕴——

它为什么触动了你?你从中受到了什么启发?

这个过程,是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西:它为什么触动你?你从中受到了什么启发?一定要把这些感悟写出来。

作文中的问题

1.审题不明,立意不清。

2.选材乏味,缺乏新意。

3.拟题失误

4.开头结尾平淡无奇,缺乏技巧

5.没有注意细节描写

问题一:审题不明,立意不清。

本次作文很多同学都写了亲情、友情、师生情等的相关故事。特别明显的问题就是偏题跑题的现象,立意不明确。有的文章写爸爸妈妈对我们的关心,对我们的无微不至的照顾,最后歌颂了父爱母爱的伟大。这类文章,和触动有什么关系呢?作文写的是父爱或母爱,还是触动心灵的人和事?到底是什么触动了你,对你又有什么样的启发,文章中并没有直接写出来,这类作文就有偏题之嫌。所以,一定要审清楚题,抓住题眼,文章立意一定要紧扣题眼,围绕题眼“触动”确定中心思想。

问题二:选材乏味,缺乏新意。

本次作文除去一两篇作文写的汶川地震中的触动外,大部分同学都以母亲、父亲、爷爷、奶奶、朋友或者身边的人的故事为题材,基本上都是“旧材料,老面孔”,缺乏新意,故事情节一般是这样的套路:不理解——开始理解——感动。这类材料会显得文章平淡无奇,又有编造,套用之嫌。

那么,我们应该如何选材呢?

选材的方法:

1.舍旧取新

2.舍大取小

3.去粗取精

4.去伪存真

1.舍旧取新

新颖独特的素材,具有浓厚的生活气息、时代气息,能给人以新鲜的感受、新的启

迪,舍旧取新就是在众多的素材中,舍去陈旧的材料,选取新颖独特的材料。

比如《我的父亲》这样的题目,大家简直写腻了。动笔无非是“父亲为了一家生机在

外忙碌奔波”,或者“为了供我读书省吃俭用”,或者“父亲对我们的谆谆教导,望子成龙望女成凤,而我们却不理解和父亲对着干”,等等,这些题材,虽然能表现父爱崇高伟大,对我们的爱,但张三李四反来复去都这么写,读起来就让人感到平淡乏味,甚至还会沾上点“虚假”之嫌,这样的文章是很难获得佳绩的。

2.舍大取小

大素材(大的事件、大的场面,人的复杂经历……)运用得当,可以很好地表现深

刻的主旨,反映时代风貌。但中学生要把握好这样的素材难度较大,且中学作文篇幅较小,也难以运用“大”素材。舍大取小,就是在作文选材中舍弃这样的“大”素材,而选取平常普通的小素材。行文从小处落笔,以小见大。对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析,发现其隐含的深刻意义。

3.去粗取精

去粗取精,即舍弃粗糙的(对表现中心思想没有作用或作用不大的)素材,选取精要的(典型、最能表现中心)素材作为文章的材料。一般情况下,精必少,所以去粗取精,是一种以少胜多的方法。魏巍的《谁是最可爱的人》一文中所用的三个材料,就是从二十多个素材中精选出来的,这三个材料充分表达了文章的中心。

4.去伪存真

所谓“真”,就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情,只有这样的事,写出来才可能具体、准确、生动、感人,才有可能打动读者。反之,如果材料是道听途说,甚至是凭空编造的,这样的文章,内容上很容易逆情背理,露出假象,令人反感;即使编得“圆满”,露不出破绽,也不可能表达出真情,也难以引起读者的共鸣。

问题三.拟题失误

(1)把话题用来当题目,如《触动心灵的人和事》、《感动》

“话题”作文

其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方

式的作文形式。

(2)题目缺少新意 《我的爸爸》、《我的奶奶》

(3)题目过长,不精练《如花逝去的友谊,我也想过珍惜》

(4)没有题目

拟题的要求:

(1)标题范围要小,不要太大太泛。

(2)标题要生动新颖。题目要有可读性,有情趣,有新思路,给人新鲜感。 (3)标题不能过长,一般不要超过8个字。

(4)标题要有意蕴。有内在的丰富含义,即由思想,有深度。

(5)标题要有文采。标题有诗意,有文学韵味。

优秀的题目有:

《斯人已去犹忆影》《此情可待成追忆》引用古代名句

《感动,点一瓣心香》比拟式,令人眼前一亮

《扶还是不扶?》选择式,引起读者的注意和思考。

问题四:开头结尾平淡无奇,缺乏技巧

一篇文章开头和结尾尤其重要,特别是在阅卷场上,好的开头和结尾会给阅卷老师留下好的印象,为你增分不少。从此次作文来看,同学们的开头和结尾还缺乏技巧和方法。 常见的开篇方法如下:

1.开门见山法

2.悬念法

3.景物描写法

4.场面描写法

5映衬烘托法

开门见山法

开门见山,直接如题。像叙事的文章开头就点明事情的起因,或是直接说明文章所

要叙述的事件,让人一目了然。

《背影》中的开头:

我与父亲不相见已有两年余了,我最不能忘记的是他的背影。

悬念法:

设置悬念,引人入胜。这种开头方式,往往在第一段就提出疑问,巧设悬念,或把事情的结果交代在先,使读者产生急欲读下去的愿望。

景物描写法

这种文章的开头方法是从写景、写物入手,以此来烘托气氛、突出中心。

场面描写法

初中大家熟悉的课文《孔乙己》,就是以鲁镇酒店格局的环境和前来喝酒的顾客的场面描写开篇,交代了故事发生的时代背景,为下文主人公的出场埋下伏笔。

映衬烘托法

映衬烘托法就是借用其他事物烘托出文章描写主体的开篇方法,很有气势,有文采。如《爱莲说》的开头,用菊和牡丹映衬莲的品质。

常见的结尾方法有:

(1)自然式。随着事情的发展自然收束。这种结尾方式简单明快,叙事完整。

(2)首尾呼应式。这种结尾方法是在文章的结尾再强调一下开头部分的意思,以达到互相

照应。这种照应有的是形式上的前呼后应,有的是意义上的再次强调,使文章浑然一体。

(3)含蓄式。结尾含蓄委婉,令人深思。该结尾方法以暗示、旁衬或隐晦曲折的手

法,让读者自己去体会,而不把文章的主题、作者的思想感情明明白白说出来。 (4)哲理式。用一段饱含哲理的话作结尾,可以使读者产生共鸣,汲取力量,得到

启迪。对整篇文章而言,也有画龙点睛的妙用。

(5)抒情式。

问题五:没有注意细节描写

细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、心理和社会环境、自然景物中某些具有

特征的细小环节的具体、生动而细腻地描绘,以达到“雨细微处见精神”的描绘方法。 细节描写的方法有:

(1)提取细小传神的动作。

(2)捕捉人物特色的语言。

(3)描摹个性的外貌神态。

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