【 – 字数作文】
第一篇:《我的同学——班里的趣事》
班里的趣事
一，小月饼的脑子喂了“鲨鱼”
上周一次语文课上，老师讲“钓鱼的启示”这篇课文。老师为了突出鱼的大，让同学们读：“啊！我从来没有见到过这么大的鲈鱼！”全部同学都按部就班地，加强语气地大声读：“啊——我-从—来—没有见到过，这——么——大——的——鲈鱼！”这时，就在我们读到“大的鲈鱼”时，就在我们已经要完全进入状态的时候。。。。。。“——鲨！ ”一个极不和谐的声音从我们小组传了过来。。。。。。
同学们惊了片刻，就——“哈哈哈哈哈哈哈哈！”
“小月饼！”老师以一万分贝的声音嚷道，“你给我站起来！”老师显然愤怒了，谁叫小月饼扰乱了她的课堂呢？
小月饼一下子被老师的“狮吼功”镇住了，愣在那里，一会才站起来。班里的同学也被老师吓了个半死不活，迅速停止大笑捧起书装模作样地，“认真地”读了起来。老师这才停止了“抓狂”，继续讲课。
就这样，小月饼站着上了半节课。快下课时，老师恨恨地说：“你的脑子被鲨鱼吃了吧，坐下吧！！！”
哄堂大笑啊，真不知道小月饼的脸当时搁在哪里来着。
二，倒霉！
上上上上上。。。。。。周，一个体育大课间，我和小沈同学突然对小猪同学感到了巨大的不满，于是，我们从地上捡起一片红色的叶子，在黄砖上涂了几个大大大大的字：“小猪= 屎 !”写完后，我们得意地欣赏了一番这幅“巨作”，小沈同学还提议说应该“踩小猪”，于是我们又用脚踩了好几下“小猪”两个字以发泄对小猪同学的不满。
结果。。。。。。唉，我怎么就这么倒霉呢？!
几天后。
“哎呀！我又要迟到啦！”早晨起来，我第一反应就是这个。在狂奔到学校里，正站在班级门口直喘粗气时，我又不由得担心了起来：老师会不会骂得我头晕眼花呀？
我却生生地喊了一声：“报告。”
老师停止讲课，缓缓地走过来开门，出乎我意料地平静。接下来，老师一字一顿地，可怕地说：“学校操场黄砖上出现了几个字，毛主任查出来是你写的，要你家长周五来换砖！”
我脑子里立刻“轰”地打了一声巨“雷”，心想：“完了完了完了！！！！！！！！GEAM OVER！TOT！TAT！”
我绝望地走进教室，感到：{一件班级同学们的趣事}.
看同学，像小鬼。
看老师，像恶魔。
看黑板，像陷阱。
看桌子，像老鼠夹子！
还好，下午体育大课间的时候，小沈、聂同学帮我把那几个字清理掉了（乐于助人，好！）。具体过程为：
1. 滴一些水上去。
2. 用脚使劲踩，使劲蹭。（聂同学蹭的棒极了，但我就学不会！气死了！估计小猪听了会气疯，不，气死的！）
3. 摘一些“绿绿果”（注：我们学校的一种绿色的果子，大概有一个钢珠那么大），均匀地洒在上面，当然笔画多的字要多撒几颗。
4. 再用脚使劲踩，使劲蹭！
5. 重复以上动作，大约10遍。
6. 好了。
最终，我们以一个大课间为代价清理完了那几个字。 呼！
第二篇:《记一件班级趣事》
天还没亮，我像往常一样早早起来准备上学去。
在公交车上，我遇上了我们班的盐巴同学，他一幅很着急的样子，还不时的催促司机开快一点。我问他干嘛这么着急，他没搭理我。只是一直执着地催促着司机。我对此感到莫名其妙。
好容易下了车，盐巴飞速的飞翔了教室。我也就只好独自走向教室。
一进教室门我便看见盐巴同学正在奋笔疾书。我一下子恍然大悟，他刚才为什么在公交车上那么着急。
他专心致志地写着，但他的神情看起来像个小偷遇上了警察，老鼠见了猫。他这只“老鼠”还很狡猾，写着写着还不时地抬起头望望。并且也不时变换着战略位置。
看他这座则心绪的样子，我便想吓唬他一下。我对他说：“段老来了，还抄。”他立马以迅雷不及掩耳之势将作业本合上，然后站起来装作若无其事准备交作业的样子。我忍不住笑了，他一下子明白了怎么回事，只恨了我一眼，更顾不上骂我。
当他正专心地继续写着的时候。他却一点不知道“危险”正向他慢慢靠近。真正的“猫”正向教室走来，渐渐靠近着他这只“老鼠”。
这只“猫”悄悄走到了“老鼠”的身边，并问道：“抄什么呢？这么专心。”哪知道这只专心的“老鼠”竟说了一句“走开点儿，别打扰我。一会段老来了。”我们大家见状都不禁笑了起来，也许是这些笑声让盐巴同学觉察到了什么。他抬头一看，顿时被吓得手足无措，嘴巴里支支吾吾想说什么。
因为他面对的就是段老。
哎，盐巴同学阿，铤而走险抄袭作业。看来一场巨大的暴风雨正等待着他呢。
第三篇:《班级趣事》
《童年的趣事》作文教案
习作内容： 《童年趣事》
习作要求：
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗？{一件班级同学们的趣事}.{一件班级同学们的趣事}.
教学目标：
1 、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。
2、 师生共同探讨怎样写好一件事情。
教具准备：幻灯片 歌曲《童年》
思路点拨：
童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏样样都是那么有趣，该写哪一件事呢？不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？不妨就把它记下来吧！
如何打开思路，写好本次作文？告诉你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。那么，如何体现“趣”呢？
1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。
2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀！
3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。 教学过程：
一 、 引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。
播放歌曲《童年》，在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。
教师谈话：刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗？有趣吗？同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗？现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，行吗？ 小组互相说说。然后抽同学汇报。
二、 了解习作内容和要求。
1、 教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。{一件班级同学们的趣事}.
2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。 教师归纳总结：童年趣事
三 、师生共同探讨怎样写好一件事情：
1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽学生回答）
2、教师总结，出示：（时间地点 人物 事情的起因 经过 结果）
3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗？ （抽同学具体的说说自己所要写的事情）
4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？（经过）
5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣）{一件班级同学们的趣事}.
6、你要写的事情有趣吗？同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。
7、同学们找的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢？ 现在同学们看下面两个作文片段，比较一下谁写得好，好在什么地方？{一件班级同学们的趣事}.
教师出示图片，并附加作文语段。
教师提问：哪一段话把事情写得有趣呢？说说第二段好在什么地方？）（因为第二段写得详细，中间有人物的动作语言 心理描写）
8、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣：
（要把事情写得有趣，不是光有“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细的写下来，其中应该有人物的动作语言 神态 心理等描写）（出示总结部分）
四 教师总结作文要求，指导学生进行写作。
第四篇:《班级趣事》
班级趣事
城关一小三（2）班 邢逸扬
我们班发生过很多有趣的事。其中，我认为最最有趣的一件事就是滚铁环。
二年级下学期，丁老师利用大课间和体育课来教我们滚铁环。我们拿着各式各样的铁环走到操场上，丁老师开始教我们滚铁环了：左手拿着铁环，右手拿着锃亮的钩子，身体微微弯曲，然后慢慢放开左手，用钩子抵住铁环，这样才可以保持铁环的平衡。
同学们都学着丁老师的样子滚起铁环来，可是铁环不就是给力，还没等我们放手，铁环就倒了下去。有的同学拿起铁环再次尝试；有的同学急的直跺脚；有的同学站在一边赌气地说：“哼！我就不信滚不起来你这个小铁环！”有的同学又跑去请教老师。总之都乱了套。经过一番努力后，大部分同学都可以滚一小段距离了，其中，最先滚会的同学是王子峻，因为他是一个聪明的小男孩。又过了一段时间，大家基本上都能滚很长的一段距离了，同学们高兴极了，争先恐后地在操场上滚起铁环来。有的同学比起了赛，看谁的铁环最后倒下去。这时，操场上充满了同学们的欢笑声和铁环发出“锵锵”的声音。
这件事虽然过去了很久，但我每次想起它，都会觉得非常有趣。
第五篇:《班级趣事》
班级趣事
一说起班级里的趣事，那可真是数也数不清。就说说我们班吧，这不，又发生了几件有趣的事！
这件事发生在剑桥少儿英语的补习班中。
那时候，我们刚开始上剑桥少儿英语。老师点完名后，让我们互相认识一下。然后，我们做了一个小游戏画鼻子。老师在黑板上画了一个大大的脸，脸上有头发、眉毛、睫毛、眼睛、嘴，就是没有鼻子。老师找了几个同学去画鼻子，那几个同学都画得乱七八糟，只有王明琪画准了。不知道他怎么画准的，是没把他眼皮上的红领巾系紧还是怎么的？只有他一个人画准了！再说说董帅画得吧！老师给他把红领巾系上，让她转三圈。转完，它一下子没站稳，从讲台上摔了下来，摔在了第一排同学的位上，惹得全班哈哈大笑。老沙巴塔夫上讲台，只见董帅抓抓脑袋，接着用手去摸黑板，她是在摸不着，就随便一画，结果画到脸的外边去了。她又一次惹得全班捧怀大笑。
怎么样？这就是我们的班级趣事！
第六篇:《班级趣事》
“班“趣横生
淮安外国语学校
2013级15班
赵羿
在学校里，住校生有“有家不能回的痛苦”而走读生却想体验住校生活，同样有着“有家偏要回”的痛苦；当然，校园的生活也是快乐的，有同享天伦之乐的喜悦，正如一句话说得好“痛”并快乐着。
独乐不如众乐
我抢！“给我留点!””我也要…….”这是怎么回事，哈这还得从刚返校时说起……算了还是讲重点吧，我同桌他妈妈给他带来一大包“KFC”难怪一进教室时就有一阵香味扑鼻而来。同桌将”肯德基“带进餐厅，刚欲独吞，我们一大群人闻味赶来，看在同桌妈妈还在的份上我们得注意点形象，一个劲往肚里咽口水。真没想到我能忍这么久，这主要原因还是在于我同桌妈妈“缭过”，说起话来20分钟都不停，更神的是一句话都没有重复，终于盼到“我走了”这句话，同桌妈妈前脚刚走，我们便没了形象，如饿虎扑食般扑向我的了我的同桌，哎呀！太残忍了我想换台，嘿，飞出一包鸡米花，我接，嗯好吃，同桌一脸无辜的表情看着餐桌上剩余的一丁点“KFC”，再看看我们手里和嘴里，大把大把的“KFC”气的指着我们，话都说不出来了，还是他班同学来了一句经典名言：“独乐乐不如众乐乐，给我也来一份”。我同桌差点气爆了，而我站在一边津津有味的吃着战利品，真是爽极了。
谁能遇事不疯狂
我也有幸参观了传说中住校生的生活，我去的真巧，大伙都在洗衣服，这边的一个男同学手里拿着肥皂还到处找肥皂，真是骑马找马，找的真是不亦乐乎。那边一个男生就更牛了，手里拿着一个空盆正准备打水，一下子正好踩到一块肥皂，转了一圈坐在了地上，那盘子在空中来了个360度翻滚，落了下来，咣一下往同学头上一载，要是盆里有水就笑料了。那边来了个在我们班称为绵羊的女孩子，真是绵阳女生也疯狂啊！谁能遇事不疯狂。
既有开心时刻。又有泪下如流霰，这便是我们的班级，这里班趣横生，欢迎随时参观。