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走过那条河 走过那条河作文500

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【 – 字数作文】

第一篇:《阅读《我怀念那条河》及答案》

【45】 《我怀念那条河》及答案

1我怀念那条河。

②远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨。

③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运,以为这是音乐、这波

涛的诉说、这不尽激情的灌注,都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的,洋

槐洁白芬香的花絮是理所当然的,竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的,两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的念

头:这河流以及与它有关的一切,理所当然属于我们。

④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼;我

仰躺在水床上,看天,在天蓝和水蓝之间,我是漂浮的梦。我捉螃蟹,石缝里小

小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都

在战争的恐惧里度过,最大是的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候,我遭遇过一条水蛇,小小的头昂着,更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空,它也在

不测的水里横渡它的命运。

⑤我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七个音孔),我在

静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。

⑥当时,我不觉得这一切都是奇迹,真不觉得我内心的水域,有一多半来自

这河流

的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里,以为这一切都是理所当然。我没有

想过,这河流会有断流的时候。我没有想过,它似乎源远流长的水,是来自哪里?

它的温柔碧波和浩然激流,是怎样一点一滴汇成?

⑦带着它的涛声和波光,我湿琳淋地走了。我走到哪里,就把它带到哪里,

我是它站起来行走的一部分,我的记忆里流淌着它的乳汁。

⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里,理所当然属于我,属于我们,而且永

远。

⑨年前回家,我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的,是它干涸

的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑;岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡

都已消失,荒滩上,有人在埋头挖坑淘金;三五个小孩,在放一只风筝,几双眼

睛一齐向上,望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。

⑩我已找不到当年游泳地方,那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝

色的旋涡激起我最初诗意想像的地方,已被高大的垃圾堆覆盖。

⑾我多想,我多想找到死去的源头,去大哭一场,让泪水复活这条梦中的河

流。

⑿这时候,才痛彻心肺地明白:天地间没有理所当然永远属于我们的事物。

⒀理所当然,理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。

⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼,但我们很可

能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了,污染了。爱,枯竭了;我们内心的河

床,不再是碧波倒影,而是注满了污水,堆满了垃圾。

⒂我,该怎样打开内心的纯洁水源,。复活那死去的河流?

1.写出下列词语的近义词。

愕然( 突然 ) 珍惜(珍爱 ) 摹仿( )

2.联系短文内容填空。

(1)过去的“那条河流”是(美丽)的地方,

如今的“那条河流”是(干枯)的地方。

(2)作者用“那条河流”作为那文章线索,作用是 (揭示现在人对环境的

破坏)。

(3)文中“我”的感情随河流的变化而变化,经历了认为

理所当然→(离开)→明 白 →(归来)→(失望)的过程。

3.联系上下文,理解下列句子的含义。

{走过那条河}.

我们不愿成为干鱼,但我们很可能要把自己折腾成干鱼。

(我不愿成为污水里的鱼,但人类会把自己变成先那小溪一样)

4.下面是对这篇文章的理解和赏析,正确的打“√”,错的打“×”。

A.作者从记忆中的那条河流写起,通过今昔对比,表现了人类要懂得珍惜的

思想。( 对 )

B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节,目的表现自然界充满竞争,一切事物都面

临危机。( 错 )

C.作者认为那条河流是个“奇迹”,是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。

( 错 )

D.本文描写河流的变化,省略了变化的过程,给读者留下了思考的空间。,

(对 )

第二篇:《《那条河流》阅读答案》

那条河流 我怀念那条河流。 a.远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨。 我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运,以为这音乐、这波涛的诉说,这不尽***的灌注,都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的,洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的,竹林里布谷鸟黄鹂鸟的心里,却有一个与生俱来的念头:这河流以及与它有关的一切,理所当然属于我们。 我在河湾里学会了游泳,我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼;我仰躺在水床上,看天,在天蓝和水蓝之间,我是漂浮的梦。我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的事业心,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过的,最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候,我遭遇到一条水蛇,小小的头昂着,更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空,它也在不测的水里横渡它的命运。 我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七个音孔),我在静夜里和身后的村庄和远方的岁月吹奏。 当时,我不觉得这一切都是奇迹,我不觉得我内心的水域,有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里,以为这一切都是理所当然的。我没有想过这河流会有断流的时候,我没有想过它似乎源远流长的水,是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流,是怎样一点一滴汇成? 带着它的涛声和波光,我湿淋淋地走了。我走到哪里,就把它带到哪里,我是它站起来行走的一部分,我的记忆里流淌着它的乳汁。我觉得它理所当然存在于那里,理所当然属于我,属于我们,而且永远。 年前回家,我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的,是它干涸的遗体。横七竖八的石头,无言诉说着沧桑;岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失,荒滩上,有人在埋头挖坑淘金;三五个小孩,在放一只风筝,几双眼睛一齐向上,望着空荡荡的天空,和那只摇摇晃晃的风筝。 我已找不到当年游泳的地方,那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的漩涡激起我最初诗意想象的地方,已被高大的垃圾堆覆盖。我多想,我多想找到死去的源头,去大哭一场,让泪水复活这条梦中的河流。 这时候,才痛彻心肺地明白:天地之没有理所当然永远属于我们的事物。 理所当然,理所当然地去珍惜——这才是惟一属于我们的理所当然。 b.我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼,但我闪很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了,污染了。爱,枯竭了;我们内心的河床,不再是碧波倒影,而是注满了污水,堆满了垃圾。我该怎样打开内心的纯洁水源,复活那死去的河流?1、第3段有四个由“理所当然”构成的排比句,强调了“我”的心态。文中与此相照诮的句子还有“________________ ”、“______________ ”等。2、结合语境,揣摩并解释下列加点词语的含义用表达作用。(1)我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大的成功仅仅是防止过分的伤害。两个“小小的”描写出___________________,“战争的恐惧”、“过分的伤害”表现了__________________________________。(2)我再也看不到那条河流。横卧在面前的,是它干涸的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑。本句采用了拟人的手法,“遗体”描写出_____________ 的惨景,“无言诉说”呈现出__________________________的气氛,全句抒发了作者__________________的感情。3、结合全文,简析画线句a 和b的深层含义。 (1)a句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦” ?(2)b 句怎样理解“我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼”。为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼?”4、填空答问(1)统观全文,作者用了对比的写法:写河流,当初_______________________,现在_____________________,反差强烈;写“我对河流的认识,当初以为“____________________________”,现在意识到要“_________________”,变化巨大。(2)结尾部分,“我内心的河床”指________________,作者希望“复活”的不仅是_______________________________,而且是_____________________________。5、请根据你对本文的感受,以“我怀念"",它曾使我""”{走过那条河}.

的形式写一句话(不超过20个字) 《那条河流》答案 1、当初享受大自然美景却不能懂得珍惜“当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的""理所当然属于我们”、“我那浮浅、单纯、蒙昧的心里""理所当然”、“我仍然觉得""而且永远”2、(1)小生命的脆弱 在人类的伤害下处境的危险 (2)河水枯竭生命死亡 悲凉、衰败 对人们破坏自然环境的愤恨 3、(1)a、因为它哺育了众多的生灵,弹奏着生命的乐意,却没有受到人们应变有的理解、珍惜和保护 (2)b.因为我们(或人类)与大自然的关系,就像鱼和水的关系(大自然是人与万物赖以生存的环境,就像水是鱼赖以生存的环境)。我们如果不懂得珍惜和保护自己赖以生存的环境,毁坏了大自然,也必将毁灭了自己。4、(1)微型机盎然 成了干涸的遗体 理所当然地属于我们 理所当然地去珍惜 (2)人的心灵 没有被污染,没有干涸的河流(充满微型机的流)人没有被污染的心灵5、示例:我怀念那片树林,它曾使我

{走过那条河}.

有过许多神秘的幻想;或:我怀念老师的宽容,它曾使我战胜过错,重树信心""

第三篇:《《那条河流》阅读理解(及答案)》

《那条河流》阅读理解(及答案)

我怀念那条河流。

a.远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨。 我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运,以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注,都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的,洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的,竹林里布谷鸟黄鹏鸟的啼鸣是理所当然的,两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的念头:这河流以及与它有关的一切,理所当然属于我们。

我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼;我仰躺在水床上,看天,在天蓝和水蓝之间,我是漂浮的梦。我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横波河湾的时候,我遭遇过一条水蛇,小小的头昂着,更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空,它也在不测的水里横渡它的命运。

我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七个音孔),我在静夜里向身后的村庄和远方的岁月吹奏。

当时,我不觉得这一切都是奇迹,我不觉得我内心的水域,有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里,以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候,我没有想过它似乎源远流长的水,是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流,是怎样一点一滴汇成?

带着它的涛声和波光,我湿淋淋地走了。我走到哪里,就把它带到哪里,我是它站起来行走的一部分,我的记忆里流淌着它的乳汁。

我仍然觉得它理所当然存在于那里,理所当然属于我,属于我们,而且永远。 年前回家,我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的,是它干涸的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑;岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失,荒堆上,有人在埋头挖坑淘金;三五个小孩,在放一只风筝,几双眼睛一齐向上,望着空荡荡的天空,和那只摇摇晃晃的风筝。

我已找不到当年游泳的地方,那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想象的地方,已被高大的垃圾堆覆盖。

我多想,我多想找到死去的源头,去大哭一场,让泪水复活这条梦中的河流。 这时候,才痛彻心肺地明白:天地间没有理所当然永远属于我们的事物。 理所当然,理所当然地去珍惜——这才是惟一属于我们的理所当然。

b.我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼,但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了,污染了。爱,枯竭了;我们内心的河床,不再是碧波倒影,而是注满了污水,堆满了垃圾。

我该怎样打开内心的纯洁水源,复活那死去的河流?(节选自《散文》2001o2)

1.第3段有四个由“理所当然”构成的排比句,强调了“我”__________________的心态。文中与此相照应的句子还有“____________________”、“____________________”等。(取首尾词,中间可打省略号)

2.结合语境,揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。

①“我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大的成功仅仅是防止过分

的伤害。”两个“小小的”描写出_________________,“战争的恐惧”、“过分的伤害”表现了____________________________。

②“我再也看不到那条河流,横卧在前面的,是它干涸的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑。”本句采用了拟人手法,“遗体”描写出______________的惨境,“无言诉说”呈现出________________的气氛,全句抒发了作者__________________的感情。

3.结合全文,简析划线句a和b的深层含义。

a句为什么把河流比喻成“孤独的琴弦”?

答:_____________________________________

b句怎样理解“我们也是游荡于河流中的另一种鱼”?为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼”?

答:______________________________________

4.填空答问。

①统观全文,作者用了对比的写法:写河流,当初_______________,现在____________________,反差强烈;写”我”对河流的认识,当初以为“_________”,现在意识到要“_________________”,变化巨大。{走过那条河}.

②结尾部分,“我内心的河床”指_________________,作者希望”复活?的不仅是_______________,而且是______________________。

5.请根据你对本文的感受,以“我怀念"",它曾使我""”的形式写一句话。(不超过20个字)

答:_______________{走过那条河}.

参考答案:

1、当初享受大自然美景却不懂得珍惜。“当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的""理所当然属于我们”、“我那浮浅、单纯、蒙昧的心里""理所当然”、“我仍然觉得""而且永远”(答到其中两句即可)。

2、①小生命的脆弱;在人类的伤害下处境的危险。②河水枯竭,生命死亡;悲凉,衰败;对人们破坏自然环境的愤慨。

3、a.因为它哺育了众多的生灵,弹奏着生命的乐章,却没有受到人们应有的理解、珍惜和保护。b.因为我们(或人类)与大自然的关系,就像鱼和水的关系(大自然是人与万物赖以生存的环境,就像水是鱼赖以生存的环境;我们如果不懂得珍惜和保护自己赖以生存的环境,也必将毁灭自己。

4、①生机盎然,成了干涸的遗体,理所当然地属于我们,理所当然地去珍惜。②人的心灵,没有被污染、没有干涸的河流(充满生机的河流),人没有被污染的心灵。

第四篇:《越过那条河》

越过那条河{走过那条河}.

姓名:袁庆雨

地址:河北省盐山县实验中学

邮政编码:061300

班级:七年级三班

指导教师:张学芳

家庭电话:13231751190

有三个人来到了河边,这条河很深很宽。河上有一座独木桥,桥下便是湍急的河水,若有人掉下去就很难保住性命。这时,第一个人来到河边,踏上了独木桥,他看不到前方,只能听到“哗啦哗啦”的流水声。他——一位盲人。但他最后顺利的过了河。第二个人是个聋子,他听不到桥下湍急而又可怕的水声,但他也同样顺利的过了河。第三个人来到独木桥边,他迟迟并不敢往前走一步,他看着河水,听着这声音,越来越恐惧,他耳不聋,眼不花,他是个健全人。但却没能过独木桥,那位盲人说:“我看不到桥下的水,我只能听见河水的声音,我在过独木桥时,只要不去想那河水那么可怕,而我可以把流水声想像成美好的音乐。”那聋子说:“我虽然可以看见,但是我听不到,我过独木桥时,耳朵听不见,眼睛看着前方,就过来了,”而那个健全人却始终没能走过那条河。

看吧!多么有趣的事,两个残疾人都可以做到的事,而一个

健全人却做不到,可见心理的影响是最重要的。恐惧心理让那个健全人害怕,使他不敢面对,使他永远也越不过那条河。

在我们生活中,也有许多遇河而不敢过的人,他们都是那些编号的结果,担心那万幸中的不幸;他们就是害怕、恐惧i、胆小鬼!是他们的那些心理使得他们那些健全人比不上残疾人。

我其实也有过遇河而不敢过的心理,但是我究竟还是过不了,尽管我可能会失败,“会掉入河里,”但我还不会“淹死”,因为我还有机会。

就说这一次吧。语文老师向我们说了《征文》这次活动后,我就想,我还是弃权吧,因为写了也不一定能选上,选上也不一定那能获奖。但我的这个想法立刻便被我否定了,老师说了“重在参与”,我怎么说也要试试啊,参与就有可能选上,选上就有可能获奖,就这样,我的心里得到了逆转,鼓起信心写了这篇作文。

心里对人真的有很大影响,希望大家不要有恐惧心理,对待事情更不要恐惧,不然就会像那个不如残疾人的健全人一样永远过不了那条河。

人生本来就是一条河,只要你鼓起勇气踏上那条河,我坚信,你会成功的站在河的另一边,而那一边——便是成功。

{走过那条河}.

信心自己,不要再犹豫,更不要害怕,让我们充满自信地去过“河”。

第五篇:《《那条河流》阅读答案》{走过那条河}.

《那条河流》阅读答案

1、当初享受大自然美景却不懂得珍惜

2、略

3、①小生命的脆弱;在人类的伤害下处境的危险。②河水枯竭,生命死亡;悲凉,衰败;对人们破坏自然环境的愤慨。

4、a.因为它哺育了众多的生灵,弹奏着生命的乐章,却没有受到人们应有的理解、珍惜和保护。b.因为我们(或人类)与大自然的关系,就像鱼和水的关系(大自然是人与万物赖以生存的环境,就像水是鱼赖以生存的环境;我们如果不懂得珍惜和保护自己赖以生存的环境,也必将毁灭自己。

5、略

第六篇:《“那条河流”阅读训练及答案》

那条河流/原文

①我怀念那条河。

②远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨。

③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运,以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注,都是理

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