【 – 字数作文】
第一篇:《拥有阳光,拥有快乐生活》
拥有阳光，拥有快乐生活
你拥有阳光、快乐的生活么？一个人想拥有快乐的生活，之前一定会有过苦恼，还要学会承受它，只有这样，才可以获得真正的幸福与快乐。——题记人的生活需要快乐，快乐是幸福的源泉，这些谁都知道，但是，这会是一些人从来没有享受过的稀世珍宝。
快乐对于每一个人来说都是公平的，但是，它不是固定的，当你感到十分快乐的时候，它会一直伴随着你，当你苦恼的时候，它会暂时离开你，就多在你身旁，所以说快乐在你的身旁，它的主权是你。有人曾经这样的来形容“快乐”：快乐好比风，乐观的人说它是船帆的伙伴，能把人送到胜利的彼岸；悲观的人说它是大浪的帮凶，打翻船只，将人葬送在大海的深处。苦恼痛苦的过了一生，快快乐乐的也是过了一生，我们为何不选后者过好我们的这一生呢？当然，付出也是一种快乐，有付出必定要有收获，每一个人都是一个勤劳善良的农夫，在土地里播种，收获快乐。
快乐的人可以把自已的心比作一颗散发光芒的星星，无论四周有多么黑暗，都能将大地照亮，因为他有一颗快乐的心，黑暗是阻止不了它前进的步伐。每一个人都有着同样的生命，却有着不一样的灵魂，用自己的生命给别人带来快乐，快乐也会充满自己的心灵，大安市，一味的抱怨只会给人们带来痛苦和无奈。快乐与痛苦其实取决于自己的选择，只要你的心灵充满阳光，你就可以获得快乐与幸福，只要你扫出心中的乌云，充满阳光快乐的日子就会与你时刻相伴。如果你是一条鱼儿，那么你会认为快乐就是一汪清凉凉的水；如果你是一棵小草，那么你认为的快乐就是一束暖暖的阳光。快乐掌握在自己的手里，而且它就在我们的身旁，只要我们善于发现它，快乐可以说是无处不在。 外国语中学初2 李宇昊
第二篇:《拥有阳光心态享受幸福生活》
拥有阳光心态享受幸福生活
堡里小学 刘月兰
我从《阳光心态》中看到的是知足、感恩、乐观开朗这样一种心态，是一种健康的心态。它能让人心情舒畅，让人用微笑面对一切，让人与人之间充满和谐，让人学会适应环境，让人常常拥有感恩的心态。 在我们日常生活中，经常会遇到各种麻烦和困扰：工作环境不称心，事情处理不公平，工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好报，先进评比没有份，自己工作最辛苦没有得到领导的认可，受冤枉挨批评等等。对这类事情，如能持积极心态，心里就会想得开，心胸也就会豁达，就能妥善对待、处理好这些事情，工作顺利，心情舒畅。如果总是想不开，越想越气，自控能力减退，情绪失去控制，言行也就出现反常现象。甚至为了一点小事，大闹一场，出言不逊，开口伤人，使你的人品大为降格，人际关系受损。事后冷静下来想一想，为一点小事，大发脾气，到头来受伤害的还是自己，根本不值得。对此，我们不禁要问：究竟哪里出了问题？
是心态出了问题。心态出了问题，那就要调整好心态，好心情才能欣赏好风光。塑造健康的心态，塑造知足、感恩、乐观开朗的阳光心态，就是要让朋友们建立积极的价值观，获得健康的人生，释放强劲的影响力。你内心如果是一团火，就能释放出光和热；你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度。要想温暖别人，你内心要有热；要想照亮别人，请先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。怎样照亮内心？点亮一盏心灯，塑造阳光心态。良好的心态能够
很好地影响个人、家庭、团队、组织，最后影响社会。
一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。幸福由自己思想、心态而决定，我们的心可以造“快乐的天使”，也可以造“阴险的魔鬼”。如果你把别人看成是阴险，你就生活在“悲哀”里；如果你把别人看成是快乐的天使，你就生活在“愉快”里。如果你能把别人变成丑陋的魔鬼，你就在制造“悲哀”；如果你能把别人变成快乐的天使，你就在制造“愉快”。怎么才能把别人变成快乐的天使呢？要学会感恩、欣赏、给予、宽容。
我们享受生活，要建立积极的心态。积极的心态是从正面看问题，乐观地对待人生，乐观地接受挑战和应付麻烦。这对一个人的为人处事至关重要。因为，人生在世，不如意之事十有八九，并不因你的意志而转移，所以我们更应该乐观的看待问题。
用阳光心态享受生活，善于发现美。生活中并不缺少美，缺少的是发现。要学会欣赏每个瞬间，要热爱生命，相信未来一定会更美好。
用阳光心态享受生活，学会放下。该放下的放下，学会谅解、宽容。不原谅别人，等于给了别人持续伤害你的机会。要学会放下，忘记该忘记的，记住该记住的。
生活因为热爱而丰富多彩，生命因为信心而瑰丽明快，激情创造未来，心态营造今天。如果你心情好，你会发现沙漠为你唱歌，小草为你起舞；如果你心情糟糕，你会发现开放的玫瑰在留泪，奔腾的小溪在哭泣，这叫境由心生。因为快乐的心态会像一缕温暖的阳光驱
散心里的阴云，阳光会铺满每个角落。
愿我们能带着阳光心态，缔造阳光般的工作、学习和生活环境。
第三篇:《生活在阳光下》
生活在阳光下
原阳县赵厂学校 六年级 窦利平
中华民族是一个坚强勇敢、团结进取的民族。这个民族的中流砥柱就是中国共产党。是共产党唤醒了长城内外，唤醒了长江两岸，唤醒了沉睡的巨龙——中国。如果没有共产党，中国的革命就找不到方向，也不会取得胜利，更不会有如今的美好生活。
我们现在使用的免费教科书，免费新桌椅，那都是党的政策。还有粮食补贴等优待政策.现在，我们生活在党的阳光下，是党带领我们走出那片阴霾，为我们打开了光明的大门，是党带领我们走向光明，走向璀璨的今天。{生活自有阳光在}.
2008年5月12日深深烙在我们每个中国人的心中。在这一天，汶川发生了里氏8.0级的地震。党立刻支援帮助灾民，慰问灾民，帮助他们解决问题。地震严重损害了汶川的交通，党立刻通过空投给灾区人民送上食物，水源及医药用品。解放军、企业家、普通百姓、演艺人员纷纷行动起来，以高度团结的精神凝聚在一起。为灾区人民增添了生活的希望！增添了重建家园的信心！在党的领导下，如今的汶川像梦幻之城一般惊现在中国的土地上。它美丽，它整洁，它漂亮，它崭新，它充满活力，它充满朝气，它生气勃勃，它充满了重生的喜悦与灿烂的希望！
2010年舟曲发生泥石流灾害。是党带领人民解放军赶赴抗灾第一线。尽一切力量来挽救舟曲。为舟曲的同胞们排忧解难。是党，让舟曲人民看到了生活的希望！是党，让舟曲人民从悲痛中苏醒更加坚定的走向明天！同年，青海玉树大地震又一次轰动全国。我们的党同样奔赴现场，争取一切可能帮助玉树，鼓励慰问灾民，帮助他们解决困难。我们坐在电视机前观看那些令人心酸的情景，那一幅幅动人的景象，深深地触动我们每一根心弦。
正是因为党的领导，我们的灾区同胞才得以在最短的时间里重振旗鼓，重新开始新生活！
我们在中国共产党的领导下努力奋进前行着，我坚信：党会带领我们走的更加绚丽多姿！{生活自有阳光在}.{生活自有阳光在}.
简评：
小作者把党比作阳光，这个比喻让读者无形中感到党的温暖，文章中用具体的事例说明了党的正确领导，让读者体会到了党的伟大。
辅导老师：袁承军
第四篇:《在生活的阳光里绽放》
在 生 活 的 阳 光 里 绽 放
————我的作文教学
长期以来，写作教学一直是作为语文教师的我颇为烦心的事，作文也常常令许多学生感到头疼。为什么多年来这个问题一直没有得到解决呢？我觉得主要是因为作为教师，我总是将作文教学的着力点放在写作方法、技巧的指导上，而忽视了贴近生活、融入生活。写作文在学生的眼中成了机械的、枯燥的、苦恼的事情。为了改变这种状况，结合一些名家的经验，我将作文“镶嵌”在生活中，“融化”在生活里，让学生的写作在生活的阳光里绽放多彩的光芒。下面是以我开展的几次主题活动为例，谈谈我的一些感受。
兴趣是观察的动力，观察是写作的前提。以前我的作文教学一般都是从单元作文要求开始，先讲一讲写什么、怎样写，然后学生交流一下不同的意见，回忆生活中的精彩，再用优美的语句写出来。学生的作文枯燥没创意。而现在我将作文的指导重点放在观察能力的培养上，培养学生观察发现生活中美的意识和能力，用独到的慧眼去从多角度进行欣赏。原来那平淡的生活在学生的眼中已是五彩斑斓的绚丽。
春天，是个多彩的季节；春天，也往往带给我们更多地惊喜。春天是
嫩红的月季花芽，春天是枯草中的一点新绿，春天是满地的野菜花，春天是孩子脱去棉衣后的轻松愉悦""春天来了，学生用好奇的小眼睛去观察，用最美的语言去描绘，我们开展了“我眼中的春天”活动。学生们先去大自然中进行观察，寻找春天的足迹。孟宪秋说春天是菜园里碧绿的小葱，刘佳琪说春天是柳树的枝桠上黄绿色的叶子，爱吃的刘俊鹏说春天是开了的草鱼又大又肥又鲜，爱玩的孟凡胜说春天是放风筝的好日子""学生们将自己的所闻所见用以前积累的语言，或优美或稚拙的进行书写，体会到了写作原来这样轻松。
春天即将过去，教室外是漫天飞舞的杨絮，学生们没了上课的心思，只有和杨絮一起飞舞热情，在追逐淘气的杨絮过程中，学生激情释放，平静下来后，他们用稚拙的语言记录了“飞舞的杨絮”。他们的文字中写下了自己眼中的杨絮：杨絮软软的；杨絮白白的；杨絮像雪花；杨絮像棉花糖；杨絮像羊毛；杨絮特别调皮；杨絮特别可爱；杨絮让我欢喜让我忧""我想这次愉快的即兴写作正是源于学生的兴趣，有了兴趣才有了观察的动力，一番仔细地观察过后，写作便是一件愉快的事情，
天气渐渐地热起来了，学生的衣服在变，学校的花草树木在变，回家路上的风景在变，就连雨都和以前不同，一切都和春天不一样了。学生们用那双慧眼观察到了“夏天到了”，在自己的本子上写下了这夏日的炎炎，写下了冰块带来的清凉与惬意。在比较中寻找不同，在不一样中发现问题，学生学会了对比两个事物能让所赞美的、喜爱的更加精彩。{生活自有阳光在}.
一阵雷雨过后，天空蔚蓝的闪你的眼，课间游戏时不经意的仰望，“多美的云彩呀！”不知是谁的呼唤勾走了所有学生的注意力，于是纷纷效仿，抬头，仰望，伸手，指点，接下来就是兴致盎然的评说。云，在学生的世
界里现在是最重要的，最感兴趣的，即使上课了，我都没忍心组织他们的“高谈阔论”，当然，学生也最终完成了“云”的写作。
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。在对景物的观察进行训练指导后，我现在又开始了学生对人物的喜怒哀乐进行观察的指引。初次进行的是“爸爸（妈妈）生气了”的习作。我有意识地让学生先搜索关于人物生气时的语言、动作、神态等的词语、句子，体会别人是怎样表述的；然后用一个星期的时间进行观察，观察爸爸（妈妈）生气时的原因、语言、表情、动作等。一个星期后，习作交上来了，我看到了学生描写的家长生气时的不同情况，学生描写的相当详细生动，连我都为他们准确地细节描写所折服！
通过几次的习作活动，我深深地体会到学生不是不想写作，他们是不会观察，不知观察什么，当然也就不知写什么，更别提写得精彩了。在学生有兴趣的人、事、物上进行观察指导，先将习作的大门打开，“写”就会变得“水到渠成”一样简单。
路漫漫其修远兮。吾将上下而求索。我知道作为语文教师的我在习作教学上还任重道远，希望在每一位名师、名家的经验指导下能有所收获，不求我的学生们都能成为作家，只愿他们的习作能在生活的阳光里绽放！
第五篇:《生活处处有阳光》
生活处处有阳光
时光定格在那个炎热的午后，我独自一人那通往远方的列车，离开生养我十几年的故土。纵使心中再有不舍，却又不得不去往那个我极为陌生的城市。
我以为，从此便注定了形单影只的孤独生活。 毕竟，离开父母羽翼之下的感觉竟是如此无助。甚至，有种临阵脱逃的念想。早就听说高中功课繁重，时间紧迫，我从未确信自己可以应付得过来。
9月，虽已是初秋的时节，可夏似乎想多停留一阵，因此整个天空依旧沉闷无比。生命仿佛在那一刻静止，整个身体也如断了的弦一般向后甩去，刺眼的阳光逐渐被黑暗所代替。
没有预期的那般疼痛……
没有触碰到生硬的地面……
缓缓地睁开眼睛，该死的，又是贫血！明明病情已经控制的很好了，怎么突然间又晕倒了呢？虽然思想早已飘到了九霄云外，但望向眼前的“救命恩人”，不到一米六的身高，似乎是高二或高三的学姐吧！本想好好感激一番，可话到嘴边却变成了一句冷冷的“谢谢”，之后头也不回的转身离去。
许是自小父母不在身边的缘故，对谁说话都是一味的冷言冷语，我自知这般性子自是不好，改了许久
都未改过来，便也不再试图改变。
教室里，同学们一个个面面相觑，似乎都对新的环境充满了好奇心。此时，一道熟悉的身影走向讲台。呃，这不是……学姐……不对，居然是我的新班主任！我刚才，那样的态度，岂不是死定了！完了完了，得罪谁不好偏偏得罪了班主任。于是，开学第一天便是这样在战战兢兢中度过了。
终于挨到了放学，让我意外的是班主任居然若无其事地从我身边走过，并朝我微微一笑。正是这不经意间的举动，让我原本平静的心中激起一丝涟漪。我从未想过，原来除了亲情和友情之外，还有如此美妙的感觉。于是，再忧郁的心情也在这一瞬间烟消云散，那颗冰冷的心终于又感受到了温暖！
第二天，我迎着和煦的阳光迈向学校。不再如往常一般冷言冷语，也许正因我的热情相待，与身边的同学也都渐渐相熟起来。相比之前的种种无助，我终于不再孤单。我明白了，自始至终，我都不只是一个人！
如今，我已不再如当初那般。无论是现在在学校，还是以后走向社会。我始终坚信，阳光无处不在！生活中处处有阳光！
高二（19）班 南摇摇
指导教师 杜平
第六篇:《生活里的阳光》
生活里的阳光
这是初冬亦或深秋。路旁那些银杏树上还突兀的挂着或多或少的黄叶，它的枝干有些不屈的向这个季节天空延伸。在阳光迟到的早晨，总能看见几只麻雀从这棵飞到另一棵树上。叽叽喳喳。给这慵懒的时光添上那么一点活跃的音符，一份朝阳的气息。
到了半响，温暖的阳光总算是驱走了这充满寒冷的空气。你看那天台的四周，各式各样的棉被；像蜘蛛网一样的晾衣线上挂满了衣物。人们也开始缓慢的出现在阳光下，享受着这难得的时刻。或张开双臂，或闭眼深呼吸。在拥抱着阳光，拥抱着希望：在嗅着阳光，嗅着生活的味道。
总喜欢在闲暇时间，没有课时，也没工作，趴在天台上，看着鸟儿，看着匆忙的路人，感受生活的美好和惬意。任由这暖暖的太阳微微的烘晒着后背。转身的瞬间，习惯的用手将阳光隔于眼外。
在这个季节，隔三差五的下一场大雨，空气里充斥着一股快发霉的味道。才知道阳光的美好。。。。
我们常常抱着一份期待，生活在美好的今天，却心在不安分的描绘着下一个今天。所以当把难得的阳光期待而来时，别忘记了转身—给它个拥抱。你看，你闻，那一米阳光从街的那边照到这边，中间夹带着暖暖的味道。
继续教育学院12级模具专业 向思宇
第七篇:《“有你,我们生活充满阳光”教学设计》{生活自有阳光在}.
“有你，我们的生活充满阳光”教学设计
“有你，我们的生活充满阳光”是《品德与社会》四年级下册第三单元“我崇敬的人们”中的第一课。学生在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有了无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便。笔者通过本课的一系列的活动，要让学生初步明白人与人是相互服务、相互依赖的。本课的教学体现了课程标准中帮助学生参与社会，学会做人的核心理念。
一、教学目标
1.知识目标：让学生了解和感受劳动者的劳动给自己生活带来的便利。
2.情感目标：让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重他们的人格，感谢劳动者的情感。
3.行为目标：培养学生在生活中善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果的习惯。
二、教学重点、难点
1.让学生懂得自己的生活离不开各行各业的劳动者的辛苦劳动。
2.让学生懂得善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果，从小树立尊重他人、人人平等的观念。
三、教学准备
1.准备不同行业劳动者工作的图片。
2.收集一些关于劳动者的感人故事。
第八篇:《太阳花生活在阳光里我生活在梦想里》
太阳花生活在阳光里 我生活在梦想里
张强（13474879649）
哪怕生活中你没有什么东西是属于你的，你也会有属于你自己的想法。哪怕这个想法只属于当下，也许完全不现实，完全不能实现，你也要拥有它。{生活自有阳光在}.
我喜欢梦，更是一个爱做梦的人。我总是梦想人生，但我的经验是人生爱做梦，不如让梦想充满人生。有人说：“人生是一次伟大的探险，在探险中更有无数次的实践”。如果你要到人生长河的对岸，你就要淌过河流，对于无数陌生的河流你就不得不去冒险，除非你想放弃；如若不是，你就要付出努力，身体力行的去实践，用自己的实践去得到结果和你想要的答案。”
你是否想过？
自己将来有一个大房子，大房子里有一个你喜欢的大落地窗，大房子里有能安置你自己一切物品的空间，当然，还能安置你的花花草草和你养的小鱼。最好还有一个花园，能在花园里种上一些你喜爱的花花草草；最好再能养上一条忠实而可爱的狗。还有一个大树，一个能打秋千的椅子，每次都能在树下感受生命的旺盛，每次都能在这个港湾里洗掉凡尘的苦恼。若果没有这样大的房子，那小一点也好，起码能放下你的孩子和他可爱的宠物，还有你的书本，你的花花草草和你喜爱的小鱼。哪怕房子有些陈旧，只要能属于自己就
好。
你是否想过自己想要的生活？
每天清晨你几点中会起来，起来后出去跑个步，登个山。每天和大自然，在一天开始的时刻亲进一会，去做个深呼吸。去呼吸那最自然、最清新，并且有些淡淡花草清香的空气。在每天的中午都有一段自由的时间，能安安静静的大睡一会。在夜幕降临的时候，和朋友能喝点小酒，聊聊过去的记忆，聊聊当下发生的新鲜事物。直到每个人都醉下，如果不是醉下就继续… …
你是否想过，未来你从事什么样的工作？
每天做在办公室里，做一些你喜欢，而且有很好薪酬的工作。并且能给社会创造很大价值和大影响的工作者，在这个行业里，你是一个引领行业发展的关键节点，做一个人的想法就能引领行业波澜壮阔的领军人物。每个月还能满足一下自己的奢侈需求，哪怕只是小小的满足一下自己在奢侈品上的需求。
不止，远不止这些。我飞舞的思绪远不止这些，还有许多事，我要去做。
我不能摆脱我的梦，完全不能。
就算我现在每天忙碌于生活，迫于生活当下的现实必须工作，迫于生活必须去挣钱。我也不能甘心于生活，在当下的生活里苦苦挣扎；我必须努力，而不是万般无奈的去甘于
现状。即便平庸了，我也应念念不忘我的梦，而且要不断的推出加强版的自己，去用多做一点的努力把当下的生活充实起来。
生活可能是有边界的，可是人生确不应该有边界，头脑就更不应该被限定。相信自己是个天命娇子，努力的去向往阳光吧。用自己的勤奋，用自己的微笑，哪怕是内心里最为低落的时候也要向太阳花一样，渴望阳光，并用最多彩的花朵炫耀自我，展现自我。
为何不用生命的过程，展现一个惊鸿绚丽的自己。哪怕你是一颗低矮的牵牛花，你也要努力的向上爬，一直向上爬，要让你的花朵更接近阳光，绽放出属于你自己的绚烂。