【 – 字数作文】
第一篇:《初中作文教学指导——这也是一种爱》
这也是一种爱（作文辅导）
【辅导】
导言：同学们：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”“爱”，一个多么温馨而神圣的字眼——如春风轻吻大地，如甘泉沁人心脾……爱有多种多样：有骨肉情深——催人泪下的爱；有相濡以沫——刻骨铭心的爱；有义结金兰——感天动地的爱……我们沐浴在爱的阳光里，无时无刻不感受到爱的温暖。
“用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感悟”，我们蓦然发现：这也是一种爱。那就以此为题，写一篇作文吧。
审题：题目中“爱”这个关键字，大部分同学都能找到，但是，同样非常关键的“也”字，有相当一部分同学会忽视掉，这里特别提醒并强调。“也”说明这种爱会在生活中被忽视，或者被事情的表象所掩盖。但经过一些事情，或者经历一段时间后，才会忽然意识到：“这，原来也是一种爱。”
有两点需要特别指出：一是“这”属于近指，暗示你所写的事就发生在你身边，因此文中要有你自己最真切的感受。作为代词，“这”可以代替材料中所表现的某一种爱，由此及彼，以此类推：A是爱，B是爱，则 C也是爱。二是“也”字承接上文表示频度，即同样的事情再度出现。现实生活中许多事物的表象和实质会存在一定的差异，只有经过个体不断的感悟、认识和升华，最终才会把握其精神实质。因此，这个“也”字提醒作者，要有写自己认识的转变，要有思辨性，即这个
事件换一个角度思考，它就是一种爱的诠释。你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题之笔。
立意：本篇作文的立意很明确，就是要表现浓浓的爱意，但“爱”，不是挂在口头上的，而是要通过具体的事例，尤其是细节描写（动作，语言，神态等）表现出来的。
学生在作文时，可反其道而行之，例如从舍弃、磨难、严厉、放手等角度来把握“这也是一种爱”，使文章立意新颖且高屋建瓴。
选材：写前首先要确立写作对象。就本题而言，可以作为写作对象的资源非常多，可以写父母、老师、朋友、邻居、兄弟姐妹等等，甚至可以写陌生人。在众多写作对象里，陌生人虽然可以写，但鉴于初中生写作水平的局限，很难写出真情实感，所以提醒同学们最好写熟悉的人、熟悉的事情，这样才能写出真情实感。
写作对象确立后，根据自己心中的写作对象，想一些发生在这个人身上的关于“爱”的事情，尝试一件事情用一句话总结，越多越好。
表达：（略）
【例文】
昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。
“这次考得怎么样了?”良久，沉默是金的父亲终于发话了。
“7……79分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像磐石般坚毅的脸。 没有表情!即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。
曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲……脸上麻木的表情 ，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。{作文——也是一种爱}.
多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子不禁有些神伤。
又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。
忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么?我明天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。
儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗?如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。
望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式!虽然很简单，也很容易伤人，但这
也是一种爱吧!儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。 这也是一种爱，饭桌上无言的爱。
【点评】
文章通过父子共进晚餐的一个场景，不仅成功地塑造了父亲和儿子的形象，而且将父子之间那种内敛、沉默的爱渲染得富有张力。书包里静静躺地着的79分的卷子，使得儿子面对父亲时先是小心翼翼地观察，再是小心回答父亲的疑问，面无表情、水波不兴的父亲着实让儿子有些失望、神伤。此处作者巧妙地运用了“插叙”进行对比，但是点到为止，耐人寻味；接着文章又兴波澜，父亲忽然放下碗筷的细微动作被儿子敏感地捕捉到了，可惜，惊喜之后又是一阵可怕的沉默。茫然的儿子看着父亲的背影有一种想哭的冲动，但也终于顿悟、理解：这也是一种爱！
贯穿全文的语言、心理、动作、环境描写将儿子内心深处的渴望表现得张力十足，波澜起伏。
第二篇:《这也是一种爱作文教案》
作文训练 《这也是一种爱》
教学目的：
1.细致审题，能够理解题目，找出题目中的关键字。
2.紧扣题目，选择恰当的材料。
3.做到文章结构完整，内容充实。
教学重点：
选择合适的材料。
教学过程：
一.导语引入，创设情景。
“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天。”“爱”，一个多么温馨的字眼，“爱”如春风轻吻大地，“爱”如甘泉沁人心脾，爱有多种多样，有爱子深沉，催人泪下的爱；有知恩图报，表现出那种质朴，纯真的爱""我们沐浴在爱的阳光里，无时无刻都感受到爱的温暖。今天，我们就以《这也是一种爱》为题，写一篇作文。
二.细致审题，抓住关键。
学生用一分钟的时间审题，找出题目中关键的字，然后起来回答。题目中“爱”这个关键字，大部分同学都能找到，但是，同样非常关键的“也”字，有相当一部分同学会忽视掉，需要老师提醒和强调，并让同学们去理解这个字。要引导学生认识到，“也”说明，“这种爱”会在生活中被忽视，或者被事情的表象所掩盖。但经过一些事情，或者经历了一段时间后，才会忽然意识到，这，原来也是一种爱。
三.确立写作对象{作文——也是一种爱}.
理解了题目，学生就会明白，这是一篇记人叙事抒情的文章。 那么，在写前，首先要确立写作对象。学生自由回答，老师进行板书并整理。我们会发现，写作对象非常多，有写父母的，有写老师的，有写朋友的，有写邻居的，有写兄弟姐妹的，有写陌生人的等等。在学生说的这么多写作对象里，陌生人虽然也可以写，但初中生由于受到写作水平的局限，很难写出陌生人的真情实感，所以要提醒学生要写熟悉的人，熟悉的事情，这样才能写出真感情，尽量不要写陌生的人和事。
四.选材合适的材料。
写作对象确定以后，要求学生拿出练习本，根据自己心中的写作对象，想一些发生在这个人身上的关于“爱”的事情，一件事情用一句话总结，并写出来，写的越多越好。
写完后，师生共同以“父母”为写作对象，分析材料的选择。让学生说能表现父母爱的事例，老师把它写在黑板上。因为这些事例会很多，所以要提醒学生在说时，有重复的事例就不要再说。这样，我们会写下很多能表现父母爱的事例。如：父母背子女看病；母亲深夜陪我做作业；母亲深夜织毛衣；父亲辛勤种地；我出门时母亲的唠叨嘱咐；父亲的严厉批评""在这些事例中，我们不难发现，学生在写事例时，很多学生已经忽视了题目中的“也”字。这时，老师要引导学生把材料和题目结合起来看，把不符合题目的材料，尤其是不符合题目中的“也”的材料删掉。这样，母亲的唠叨，父亲严厉的批评，这些被表现所掩盖的好材料，就凸显出来。学生通过这个材料筛选的讲解，明
白了哪些材料才真正适合这篇作文，这时，再让学生筛选自己总结的事例，留下最适合这次作文的材料，进行写作准备。
五.文章立意{作文——也是一种爱}.
本篇作文的立意很明确，就是要表现浓浓的爱意。但老师不要忘掉强调学生，“爱”，不是挂在口头上的，而是要通过具体的事例，尤其是细节描写（动作，语言，神态等），表现出来的。
片段朗读（我的外婆年已七旬。一头短发像罩上一层白霜，一双大眼已深深陷进眼窝，嘴里的牙几乎全脱落了，一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错，刻记着七十年来的千辛万苦。但她仍然精神瞿铄，满脸红光。）
六.构思{作文——也是一种爱}.
文章构思，要让学生明白，这应该是一篇回忆性的文章。为了更好的表现题目中的“也是”，要在文章的最后突然明白，醒悟，哦，原来，平常最容易忽视的，或者刚开始被自己误会的，原来也是一种爱。同时，也要强调学生要注意文章结构的完整，要用我们平常经常训练的三四种开头方式。然后学生开始打草稿。
布置作业:
学生写完后，要拿起文章，读出声音读一遍，这样，文章中明显的病句，不通顺的地方就能读出来，自己先进行修改。最后，同桌进行互改。
第三篇:《这也是一种爱(高考优秀作文)》
这也是一种爱
昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。
“这次考得怎么样了？”良久，沉默是金的父亲终于发话了。
“7……79分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像盘石般坚毅的脸。
没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。 曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲……脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。
多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子不禁有些神伤。
又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。
忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么？我明天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。 儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。
望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。
这也是一种爱，饭桌上无言的爱。
第四篇:《单元作文：这也是一种爱》{作文——也是一种爱}.
单元作文：这也是一种爱
一声鞭策，也是爱。
那天的气温，已经高达39℃。想到下午还有煎熬的训练，我感到十分的焦躁不安。于是我跟爸爸说：“今天天儿太热了，我不想去练了。”
“不行，坚决不行！再热也要去训练。”爸爸的这句严厉的话语让我几欲崩溃，但我还是无奈地走向训练馆。
天儿真是热啊！还没到球馆，我就已经热得汗流浃背了。我向四周望去，路上空无一人。这时，我看到一轮灼热的红日，无情地打量着我，使我浑身不舒服。退缩的念头又一次涌上心头，但爸爸一直不发话，我就只好尽力跟上他的步伐。
走进训练馆，我看到教练正坐在台子旁边的长椅上，旁边摆着一筐球。看到我，他说，今天我们要练步伐。步伐需要脚底下要快，要灵活。想到自己，还没打就出了那么多的汗，哪有劲这么快地移动步伐呢？但牢骚话终究是没用的，我依旧要不折不扣地完成本日的训练任务。我只好垂着头，慢慢地走到球台前。
果不其然，还没达到一半的数量，我就累得趴下了。这时，一直坐在旁边看我打球的爸爸走过来，狠狠地踢了一下我，并严厉地教训我说：”刚打多少啊就累成这样！赶紧起来，继续！”
我无奈地又一次站起来，重返“战斗”。一个个白色的小球，随着我的舞动，在球台上划出了一条条美丽的弧线。不知不觉中，一筐球被我打完了。 简短的休息过后，我又开始了下一轮的战斗。经过一下午的不懈努力，我终于结束了既定的训练任务。这时，我看到爸爸的脸上露出了一丝笑容。这笑容中，溢满了他对我坚持下去的肯定，更是溢满了他对我的爱。
一声鞭策，虽然严厉，虽然无情，但这也是一种爱。我很幸运拥有这种爱，并希望能在这种爱的陪伴下继续走下去，去迎接更艰难的挑战！
初三:陈雨游
第五篇:《初中作文教学指导——这也是一种爱》
这也是一种爱（作文辅导）
【辅导】
导言：同学们：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”“爱”，一个多么温馨而神圣的字眼——如春风轻吻大地，如甘泉沁人心脾……爱有多种多样：有骨肉情深——催人泪下的爱；有相濡以沫——刻骨铭心的爱；有义结金兰——感天动地的爱……我们沐浴在爱的阳光里，无时无刻不感受到爱的温暖。
“用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感悟”，我们蓦然发现：这也是一种爱。那就以此为题，写一篇作文吧。
审题：题目中“爱”这个关键字，大部分同学都能找到，但是，同样非常关键的“也”字，有相当一部分同学会忽视掉，这里特别提醒并强调。“也”说明这种爱会在生活中被忽视，或者被事情的表象所掩盖。但经过一些事情，或者经历一段时间后，才会忽然意识到：“这，原来也是一种爱。”
现实生活中许多事物的表象和实质会存在一定的差异，只有经过个体不断的感悟、认识和升华，最终才会把握其精神实质。因此，这个“也”字提醒作者，要有写自己认识的转变，要有思辨性，即这个事件换一个角度思考，它就是一种爱的诠释。你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题之笔。
立意：本篇作文的立意很明确，就是要表现浓浓的爱意，但“爱”，不是挂在口头上的，而是要（动作，语言，神态等）表现出来的。
学生在作文时，可反其道而行之，例如从舍弃、磨难、严厉、放手等角度来把握“这也是一种爱”，使文章立意新颖且高屋建瓴。 选材：写前首先要确立写作对象。就本题而言，可以作为写作对象的资源非常多，可以写父母、老师、朋友、邻居、兄弟姐妹等等，甚至可以写陌生人。在众多写作对象里，陌生人虽然可以写，但鉴于初中生写作水平的局限，很难写出真情实感，所以提醒同学们最好写熟悉的人、熟悉的事情，这样才能写出真情实感。
写作对象确立后，根据自己心中的写作对象，想一些发生在这个人身上的关于“爱”的事情，尝试一件事情用一句话总结，越多越好.父母背子女看病；母亲深夜陪我做作业；母亲深夜织毛衣；父亲辛勤种地；我出门时母亲的唠叨嘱咐；父亲的严厉批评等
【例文1】
昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。 “这次考得怎么样了?”良久，沉默是金的父亲终于发话了。 “7……79分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像磐石般坚毅的脸。
没有表情!即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。{作文——也是一种爱}.
曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败而感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲……脸上麻木的表情 ，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。
多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿子不禁有些神伤。
又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。
忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么?我明天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。
儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗?如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。
望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式!虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧!儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死水一样的
父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。 这也是一种爱，饭桌上无言的爱。
【点评】
文章通过父子共进晚餐的一个场景，不仅成功地塑造了父亲和儿子的形象，而且将父子之间那种内敛、沉默的爱渲染得富有张力。书包里静静躺地着的79分的卷子，使得儿子面对父亲时先是小心翼翼地观察，再是小心回答父亲的疑问，面无表情、水波不兴的父亲着实让儿子有些失望、神伤。此处作者巧妙地运用了“插叙”进行对比，但是点到为止，耐人寻味；接着文章又兴波澜，父亲忽然放下碗筷的细微动作被儿子敏感地捕捉到了，可惜，惊喜之后又是一阵可怕的沉默。茫然的儿子看着父亲的背影有一种想哭的冲动，但也终于顿悟、理解：这也是一种爱！
贯穿全文的语言、心理、动作、环境描写将儿子内心深处的渴望表现得张力十足，波澜起伏。
【例文2】
爱的形式有很多种：安抚、宠溺、呵护……几乎每一种爱的形式都是温暖轻柔的。而我，却感受到了一种不一样的爱。
手拿着一张红色的成绩单，我踌躇在家门口