【 – 字数作文】
第一篇:《怎样写托物言志类的作文》
怎样写托物言志类的作文
从小我们就会背诵于谦的《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗人以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。这是一首典型的托物言志诗。那么什么是托物言志呢？
“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情。
怎样才能写好托物言志的作文呢？其实托物言志类的文章我们也接触过，比如七年级上册的《紫藤萝瀑布》、《贝壳》、《蝉》都是属于这一类，让我们一起来回顾一下吧。
宗璞笔下的紫藤萝花，虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严与蓬勃。作者正是借这开得热闹繁盛的紫藤萝，表现了排遣“这些时一直压在心上的焦虑和悲痛”，对那个疯狂的年代既无花又无香，似乎“花和生活腐化有什么必然关系”的愤懑之情，抒发自己在紫藤萝淡紫的辉煌和淡淡的芳香的感染下，有了“精神的宁静和生的喜悦”，产生了虽遭不幸，但“生命的长河是无止境的”感悟，要去创造生活，“不觉加快了脚步”的美好愿望。作者笔下的紫藤萝花瀑不只是大自然中的景物的写实，而是人生的象征，是人的精神、品格和意志的象征。 《贝壳》作者借助一枚小小的贝壳，演绎出了她对人生、对生命的深刻体会，耐人寻味。一枚小小的贝壳，却“非常坚硬和精致”，而且很贵重，这是贝壳的鲜明特征，这样精致的居所就是为了海贝那脆弱和卑微的生命。贝壳的这一形态
特征，引发了作者深沉的思考：人在世上停留的时间和空间比海贝更长更多，我们也应该用自己的能力把事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟，从而也能给世间留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来。
《蝉》作者借小小的蝉表达了一个深刻的人生哲理：不管生命短暂还是长久，都要积极地面对，热情投入，以乐观的态度应对生活，努力让自己的人生更有意义，更加精彩。
通过回顾《紫藤萝瀑布》、《贝壳》、《蝉》，我们可以发现托物言志类文章的共同特点，即用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
在运用托物言志写作时要注意哪些事项呢？
（一）托物言志类的文章，“物”是材料，是作者寄情托意的载体。体物是为了写志，描形是为了传神。写作中既要捕捉住“物”的外在的“形”，更要挖掘出“物”的内在的“神”。
（二）托物言志类的文章，文中之物，不是作者的信手拈来，也非一味刻意搜寻的结果，而是作者的情思感悟与某种外物自身特性的自然契合与沟通。摄取入文的物，无所谓高下优劣，也不论巨细新旧，巍峨的山峰，飘零的树叶，一串脚印，一根火柴，时钟的“滴答”，泉水的“叮咚”，只要是令你心有所动，情有所钟的，都可以由你任意驱谴，把自己对生活的思索和领悟准确形象地揭示出来。
（三）托物言志类文章，“言志”与“托物”不能割裂游离，二者在文中浑然天成，要力避人为附会的斧凿之痕。文中所言之志，应是所托之物固有特征给读者的自然启示，因而，决不能架空游离于物外，随意引申，牵强生发。
（四）托物言志类的文章，“志”是作者的主观感受，是作者对生活的独特体验，受作者认识水平和审美情趣的制约，带有明显的时代特征和个性化的色彩。相同的“物”可以表达多样的“志”。
总之，写作托物言志类的文章，“言志”必须思想正确、深刻，情趣健康、高雅，应能给读者以美感的享受，哲理的启示，有益的鞭策。文中所托之物，与所言之志要像水乳般的自然交融，不能简单粘合，不可生硬搅拌。既不要把欲言之志搁置一旁，对物作纯客观的描摹状写，也不要扭曲变形物的固有特征去任意附会图解概念。
至此，我们应该对托物言志有了一定的认识和了解。如果想要熟练地掌握这一写法，还要多阅读多训练多体会。下面就立意、选材、语言等方面作些指点。
（一）立意：①通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。②寓社会、世态、人生的某些哲理。a、写此物含彼意；b、明写物暗喻人。③要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。④立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。
1、顺向立意：例如
(1)耕牛：描写耕牛紧拉套绳，步履坚定，任劳任怨。人格化地表现默默奉献、埋头苦干的精神和“得到的甚少，给予人的很多”的品质的人。
(2)红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。
(3)夕阳：描写“夕阳无限好”，依然绚丽依然辉煌。象征性地反映老一代老当益壮、甘愿奉献余热于人间的精神。
(4)溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻，百折不回，奔向江河。人格化地表现某种永往直前、追求不息的性格。
(5)梯子：描写梯子朴实无华，忍辱负重。形象化地表现为了祖国未来、为了他人甘愿做人梯的奉献精神。
(6)老树：描写老树饱经风雨雷电的考验，历经沧桑岁月，目睹世事变化。人格化地表现承受艰苦生活环境磨炼的年富力强、精神财富富有的劳动者和建设者。{托物言志的关于狗的作文}.
(7)烟雾：描写白雾弥漫，蒙住山峦沟壑，若不明辨，就会迷失方向。象征性地反映生活中有时团团迷雾，遮住真相，掩埋真理。启示人们在前进的道路上要头脑清醒、明辨是非、识别方向，尽量少走弯路和错路。
(8)仙人掌：描写仙人掌不择环境，只要有泥土，哪怕再贫瘠的泥土也能生根长大。拟人化地表现旺盛的生命力，鼓励有志青年去老少边穷地区生根、发芽、开花、结果，为开发建设大西北贡献力量。
(9)星空：描写繁星闪烁，星光璀灿。象征祖国群星灿烂，象征性地表现当今时代人才辈出，明星闪耀，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，激励青年一代积聚知识、智慧、力量，脱颖而出，辉耀于祖国上空。
(10)无名花：描写无名小花繁盛艳丽，竞相开放，争奇斗娇。一改文学作品歌颂明星、名人、将军、功臣，而拟人化的讴歌不知名不起眼的小民百姓的朴实、正直、敦厚的美德。
2、逆向立意：例如
(1)翠竹：描写翠竹傲寒凌雪，与松梅为“岁寒三友”，高洁而令人钦敬。但反其意而立新意，拟人化地反映那种徒有虚名、内心空虚、华而不实、
（2)牵牛花(藤萝)：描写牵牛花(藤萝)枝枝蔓蔓，五彩缤纷，如荫如盖，浓郁茂盛，借助他物攀得远，爬得高。人格化地表现攀附权要，趋炎附势一类依附者形象，启发人们应有独立人格。
(3)芦苇：描写芦苇纤细轻盈，芦花如雪，随风摇曳，为秋色增美增趣。形象化地表现生活中见风使舵，随风摇摆那类人的性格特点，告诫人们做一个立场坚定的人。
(4)鹅卵石：描写鹅卵石在急流中不停滚动碰撞，被波浪涌上沙滩，圆溜、光滑、可爱。形象亿地反映人际关系中那类无爱憎无棱角圆滑光溜的处世哲学。
(5)爆竹：描写爆竹在欢喜庆贺时增加节日气氛，使人欢快喜悦，为庆贺呐喊不惜献身碎骨。形象化地表现那类一发脾气，后果就不堪设想，或因炫耀威力而自取灭亡的脾气暴躁者。警戒人们“忍”字当先，三思而行。
（二）选材：①或取不知名、不起眼的花草木石，人格化地表现普通人的精
神品质。②或取日月星辰、山川河流、雨雪雷电，象征性地寄寓某种哲理。③或取用品什物、家具器皿，形象化地反映一种思想感情。④或取家畜、飞禽、走兽，拟人化地蕴含某种思想。
（三）语言：①诗化语言，绘画语言，浓淡相宜，饱含感情，含蓄深刻。②描物状形语言是全文重点，要占多半篇幅，而议论、抒情性的点题语言宜少，适可即止。
运用托物言志的写法，其情景描写、物品描写不再是空洞无物的吟风弄草，风花雪月，而是讲求寓意和含量。咏物时要形象地赋予所咏事物以人的性格特点，或讴歌，或贬斥，都能使人通过所描写的文字感到作者的用意，写此物言彼意，明写物暗喻人。这样坚持练习几次，我们就会悟到其中的奥妙
范文：粉笔{托物言志的关于狗的作文}.
你是石头的儿子，你的情怀属于大地。
你经历了水与火的考验，铸就了表里如一的洁白。你质朴的外表，素洁的装扮，是“天然去雕饰”最好的诠释；你的内心充实丰厚，你的灵魂冰清玉洁，你的腰杆宁折不弯。黑板前，你瘦削的身躯是唯一的伟岸；你的平凡和卑微，默默的演绎出不朽的神奇。
不管下雨，不管刮风，你永远是步履匆匆，眼前总闪动着你辛勤的身影；无论春秋，无论冬夏，你迈出的永远是坚实的步伐，你的身后留下一行行娟秀的文字，你的足迹绘成一幅幅美丽的图画。
有了你，单调变成了丰富；有了你，呆板变成了生动。有了你，空泛才有了具体的形象；有了你，智慧才挥洒出激情和希望。
你留下的是诗，是画，是真，是善。你用人间的真情，滋润着求知若渴的心田；你用无私的爱，谱写出辉煌灿烂的诗篇。
你的轻吟低唱，和着孩子们的欢快，时而嘹亮，时而高亢，掠过山峦，穿过白云，飞向辽阔的蓝天。{托物言志的关于狗的作文}.
你，奉献出了自己的全部，换来千万朵盛开的梨花；你，静静的飘洒，将自己化成满天闪烁的繁星。
第二篇:《0托物言志类作文1》
托物言志类作文集锦
请认真思考：
历次考试话题为什么都可以采用托物言志式？
这种形式的作文总体思路是怎样的？
描写与言志之间的关系是怎样的？（怎样描写？怎样言志？）
描写与言志是怎样向作文扣题的。
托物言志式作文的思路：
我的状况及我的思想 描写物象 第一议论 第二议论
（对物的） （对人生的） 备注：① 红色是描写 黑色是记叙 蓝色是议论 紫色是联想
② 请选取喜欢的作文打印，打印时请设为黑色。{托物言志的关于狗的作文}.
千里文化，万里长江（以长江为意象）
朋友，你可曾见过长江？当湍急的浪头碰触坚韧的磐石而水花迸溅时，你是否让那透射着大自然的美和中华血脉的水花亲吻面庞？哦，当你身心之上面对自然、傲视长江时，中华五千年的文化底蕴会涌上心头，你会感到那千里文化，万里长江！
沸腾的长江，绵延万里的你联系着五千年的往事，每一朵浪花都是一个个古老而新鲜的往事。{托物言志的关于狗的作文}.
看，那水，你厌倦了漂泊，便轻轻捣响了神奇的风铃，催醒了一个个传说，摒弃了桃花溪水间的浪漫，丢下了在草间穿梭的鱼儿，用爱与博大锻造大河的磅礴。我面对这滔滔的江水，我面对神奇的大自然。哦，我看到了——那江水恍如原野撩起的飓风，宛若星辰璀璨的北斗。一条绵延的银带包容了一个民族，亘古千年的真谛是古人木琴中流露出，荡漾在眉宇见的音符。
急湍甚箭，猛浪若奔。三峡的奥秘似乎也在昭示着大自然的鬼斧神工。面对自然，蜿蜒曲折的江水是民族文化千年的踉跄的脚步；霏霏暮雨，洒向霭霭暮云般的银绦，映出了细雨般的春江；峡谷之间，红霞与紫烟，旅声与凝霜，曲折的江水中，一叶孤舟，那是李白“朝辞白帝彩云间”的梦幻，江畔灵动的山峰，那时吴均“望峰息心，窥谷忘返”的欣喜与祥和""长江，你固守着亘古的真谛，我向你致敬！
可是，面对自然，我的心底涌出一阵酸楚。千里文化，万里长江，历代文人墨客用传奇传承的中国民族文化，能否在我们的手中得到源远流长，博大精深。但是今天让我担忧，在经济全球化的今天，终日庸碌的人们又有几个能在夜深之时，回归自己的精神家园，宁静下来返璞归真。
由此可见，中华民族的文化坚强而又脆弱，在不谙历史的人们心中，它是这么不堪一击。所以保护民族文化是我们青少年的责任。继承并弘扬民族文化是我们责无旁贷的历史重任。
行动起来，否则，当你再次面对自然时，千年文化只能在万里长江中默默垂泪。这是我们的责任，畏责而后退者耻，为责而进者敬！知责而上者大智慧！
让我们用智慧的心灵去面对自然，面对文化，面对自己的精神家园。让千年文化在万里长江中，万古垂青，千年芬芳！
是谁教会我生活（以山为意象）
记忆里有那样一座山，高大，挺拔，青翠，记忆里，我的童年就是在那座山的山脚下度过，眼前又闪现了那一幕幕，大山教给我的人生之课。
是谁教会我奉献?是山。
我曾和采山的大人们上山，春天的野菜，是桌上的佳肴，夏天的野苹莓、桑葚子，是饭后的甜点，秋天的枯
枝，是炉膛里的木柴，冬天的山鸡，是纯正的野味""献给人们的，从来不要求，不索取，只是心平气和的给予、奉献。当我看到采山人们的开心笑脸，才明白，原来，无私的奉献能带给他人这样的欢乐。
是谁教会我忍耐和希望?是山。
穷冬烈风中，大山静默着站立，以它永不动摇，亘古不变的姿势。山上的树木，都已凋谢了。望着光秃秃的山，我心痛地问：“大山啊，你冷吗?孤独吗?”耳边依旧是风呼啸而过的声音。眼前依旧是大山安然屹立的样子。朦胧中，我仿佛听见大山的回答，听见他低沉的声音，说：“在寒风中忍耐，就能在一片死寂中孕育希望，就仿佛在黎明时孕育一个美丽的清晨。”心里流淌着一股名叫感动的暖流，轻轻拨开脚下的雪，我惊讶地发现竟有一丝嫩绿，是小草。是新生，是希望!又想起了那句活“在一片死寂中孕育希望”。正因你心中有火一般的希望，才能驱散寒冷和黑暗，才能独自忍耐。那一刻，我心中涌起了敬佩，山，我要向你致敬，向你学习啊!
是谁教会我微笑?是山。
童年的我和玩伴一起上山，捉蝶，摘果，采花，爬树。那里留下了我最真挚美好的回忆，留下了我最美的微笑。我想，也许只有在和自然零距离接触，和他人心与心交流时，人们才能绽开最美的微笑吧。教会我微笑的，不仅是伙伴，更是那山，和山上的花草、树木、蝴蝶儿，那里是最纯净的圣地。
是谁教会我生活?让我在生活中一定要奉献、忍耐、希望和微笑?是山。是童年故乡美丽的山，是那山让我能够在面对自然时，学会生活。
呵，山啊，你不仅是站立于故乡的土地上，更是站立在我的心上啊!
一道风景线（话题：面对自然）（以樱花为意象）
那天的樱花，一道我难以忘怀的风景线。 ——题记 一次考试的失利，让我好几日心情压抑，中考在即，每一次考试都十分重要，而我却连连倒退，“愁”字涌上心头。
偶然经过学校的樱花树旁，发现上面竟染满了绯红。前几天还死气沉沉的黝黑的它，竟然一下子焕发出无限的活力！朵朵樱花在阳光的照耀下，散出惊人的美丽。一阵俏皮的风儿吹过，一些花瓣在空中划了一道优美的弧线，安然落地，随即，大片大片的花掉落，形成了花的瀑布！“好美丽的一道风景！”同学们纷纷赞叹。而我却想阻止春风，因为那些樱花才刚刚绽放，美好的春光还未照亮他她们最美丽的容颜，但她们的牺牲，换来的确是更加壮丽的花的瀑布！也许人生难的不是学会追寻，而是学会放弃。学会去留无意，任天空云卷云舒，宠辱不惊，看窗外花开花落。这时才俨然发现，落花是如此美丽的一道风景线。
循着落花的轨迹，那黝黑的枝干再次映入我的眼帘，仔细地端详，竟有些许伤痕，这不禁让我想起樱花在夏日中与太阳的灼烧默默地斗争，在秋天，任凭如刀刃般的秋风割掉自己的树叶，剜割自己的枝干，让刺骨的寒雪在冬天冻结自己的身体，让早春的霜花冰冻自己的新芽！面对这些挑战，它没有退却，只是默默努力，终于用满树的绯红证明自己，让世人为之惊叹！
成绩的失利又算得什么？樱花树面对如此艰难的挑战，尚且能够勇敢面对，更何况是我呢？“宝剑锋从磨砺出，樱花香自苦寒来。”挫折只会磨练我的意志，不能把我打败！
回想刚才的美丽的风景，除了赞美，心中更多了一份敬畏。美丽的风景不会长存，但只要为此而奋斗过，这也就足够了。
哦，多么美丽而又启人深思的一道风景线！
把花种在自己的心里 （学习生活）（以樱花为意象）
初春四月，万物复苏，一切一切都显得那么美好，同学们为了中考而奋力拼搏，但我却一直饱受伤病的困扰，成绩也一路败退，我好似陷入泥潭，越是想挣扎却陷得越深。
期中考试前几天，早已习惯坐在角落里的我不经意间一抬头，一束光芒直逼我的双眼，我擦了擦早已泪湿满
布的眼镜，结果""
那粉红色的光芒宛如一道道阳光驱散了心中的阴霾，那樱花不是一星一点，而是一片一群，好似花的海洋，团团簇簇，密密麻麻，我再也按捺不住心中的激动，飞似地冲下楼去。眼前的樱花似乎比刚才更加茂盛，它们三朵一团，五个一伙笑嚷嚷地相互拥抱，一起欢迎春天的到来。这花像连绵的山峰，颇有些“横看成岭侧成峰”的意味。层层叠叠的花瓣，由深红到淡粉，颜色的渐变也显示出了它们调皮的性格，浅黄的花蕊依偎在花瓣的怀抱里悄然入睡，（描写）多么美丽的樱花，为何我不把这花种在心里呢？我在心里反复地问着自己，陷入了深思。
难道美丽的樱花的盛开，也没有经历过风雨的洗礼吗？我不由地将目光转向它的枝干，那枝干上竟是伤痕累累！这不禁让我想起樱花，在夏日与烈日的灼烧沉默地抗争；在秋天，任凭刀刃般的秋风割掉自己的树叶，剜割自己的枝干；让刺骨的寒雪在冬天冻结自己的身体，在早春让霜花冰冻自己的新芽！（联想）面对这些挑战，它没有退缩，只是默默地汲取营养，积极地面对挫折，最终在今日绽放！
我不正像未开花前的樱花么？伤病、成绩后退让我心情压抑，面对这些挫折，我要把这充满活力的花种在自己的心底，笑对伤病对我的折磨，用顽强的意志战胜它，坦然面对成绩的得失，默默地努力，在下一次的机会来临时，再次奋勇向前，积极地摆脱压抑的心情，让自己每天都保持微笑，挫折对于强者来说只是一块垫脚石。我相信，只要我把樱花种在心里，我就会像它一样，迎来人生花季的四月天！（议论点题）
把花儿种在自己心里，会给我战胜挫折的勇气；
把花儿种在自己心里，会让我拥有顽强的毅力；
把花儿种在自己心里，我会在中考中锋芒毕露！
精彩生命（话题：精彩_______）（以石缝间小草为意象）
蓝天有白云的依偎，显得更加温柔。花朵有树叶的点缀，显得更加耀眼。溪水有鱼儿的陪伴，显得更加快乐""当一切在沉醉，惟有在城市的那头，那个古老的巷子，显得如此苍凉。
青石板，碎瓦片，那苍老的痕迹诉说着他的历史。每次走过这，都会忍不住的叹息：没有明媚的阳光，没有悠悠的溪水，没有活泼的生命，有谁能在这里停驻？是啊，没有人在这里停驻。（描写）
昏暗，寂寞。我隐隐在等待什么，等待着那强大的光，射向我的眼球。
那次， 仍是怀揣我的期待，走到巷口。隐隐被一种新色彩吸引者。是什么？哦！是生命！是生命！在石缝间，岩石中，墙壁上，是星星点点的绿，他们没有大红大紫，但却成为这老巷子里唯一的新，那么耀眼，那么夺人眼球。（描写）
难以