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续写骆驼寻宝记 续写骆驼寻宝记500

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【 – 字数作文】

第一篇:《骆驼寻宝记续写》

骆驼寻宝记续写

——致具有骆驼精神的人们

狂风呼呼,黄沙滚滚。

漫天的风沙,染黄了苍穹,也染黄了大地。风越刮越猛,沙越飞越狂。在这茫无边际的

荒漠中,风和沙联手恶虎似的肆虐着,企图想一口吞噬这片大地。

在这恶劣的天气里,在这处处充满危险的环境中,骆驼背负仙女所赐的“宝物”,踽踽

独行着,迎着如利刀般犀利的风,踏着流沙""

它走得那么缓慢,那么劳累。可是,它顾不上停下来休息,哪怕是小憩一会。就这样,

骆驼艰难地行走在沙漠中,朝着家的方向走""

“瞧,叔叔回来了!叔叔回来了!”一只小骆驼从早已出发迎候的队伍中尖叫了起来。

看到骆驼疲惫不堪的样子,骆驼们很是钦佩他,但也为他担忧。

“终于回家了!终于回家了!”骆驼兴奋得跳了起来。

第二天一大早,它和几只骆驼首领,仔细勘察了故乡的地貌,研究了如何种植防护林,

如何改良土壤,如何开渠灌溉,如何分工实施等诸多实际问题..

大家信心倍增,决心用自己的汗水把故乡贫瘠的土地浇灌成一片富有生机的绿洲.

有的挖水渠,有的种胡杨,有的撒芨芨草的种子,有的播骆驼刺的苗儿""在它们这种

顽强不屈精神的感召下,鹦鹉和燕子也来帮忙了。啄木鸟也过来献计献策了。坦然,它们又

何尝不想大地上多一片绿色,多一派生机呢!

骆驼们夜以继日地奋斗着,抗争着,坚守着。

茫茫的荒漠,渐渐变成了块块齐整的土地,褐黄的主色调也慢慢为翠绿所取代。

由于多日废寝忘食地奔波,骆驼终于积劳成疾,它躺下了。

可是,在病床上,它还是没有忘记给自己的乡亲父老出谋划策,它的心时时系着防风治

沙的理想,它的情紧紧联着故乡的前途和命运啊!

风少了,沙少了。

草多了,树多了。{续写骆驼寻宝记}.

黄褐色的土壤渐渐变色了。苍黄而又贫瘠的故乡开始变得可爱起来了。 两年后的一个春天,老虎,狮子率领着禽兽国的全体成员来到了这一片绿洲,他们是来参加

骆驼家族的庆功大典的。他们惊奇地发现,原先寸毛不长的辽阔荒漠,眼下已经变成绿油油

的一片原野了,到处是鸟语花香,到处是郁郁葱葱,到处是勃勃生机。

庆功的剪彩仪式——沙漠变草原之后的第一缕春风。可是,给这片沙漠带来第一缕春风

的骆驼却永远地倒下了,他倒在了自己钟爱的故土上,倒在了孜孜不懈地追求中""

有的呜咽,有的号哭,有的凄楚,有的黯然。

为了缅怀已经长眠于这片沃土的骆驼,为了让后代子孙铭记先辈的丰功伟绩,骆驼头领

决定,在这片绿洲的中央建立一座丰碑。

丰碑的上面写着无个金灿灿的大字:

引路者永生

有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着,为他人谋福利的人,他人会把他举

得很高很高。

朋友啊,别埋怨命运吧!假如人生之路是坎坷的,也许我们会拥有更多的美丽。走在

波浪形似的人生道路上,最可贵的是坚忍不拔的毅力。拿出你的自信,勇敢地越过高高的山

峰,越过深深的峡谷,挥洒求索的汗水,走向理想的绿洲。

第二篇:《骆驼寻宝记.续写docx》

《骆驼寻宝记》 续写(2篇) 话说骆驼寻到改变自己家乡的宝后,小乌鸦把个消息传遍了整个动物王国,它想,自己知道错了,现在应该用行动来弥补自己的过错。{续写骆驼寻宝记}.

“骆驼大哥,是我们动物王国的榜样。”大象说,“我们应该向

他学习,让我们一起为他的归来举办一个‘欢迎宴’吧!”原来动物王国知道骆驼的丰功伟绩,为骆驼的满载而归决定举办一个亘古未有的‘迎驼大宴’,这不,现在动物王国正在召开“民族大会”。经过大会的决定,动物们一致同意举行盛宴。 瞧,金丝猴从树

上摘来许多水灵灵的蜜桃‘进贡’,大象也拿来几千斤的香蕉,小蜜蜂也带来了自己酿造的蜂蜜""整个王国瞬间骚动了起来,正所谓‘苦在路边无人知,福在归来有人捧’。骆驼的家挤满了各种动物带来的土特产,大象和乌鸦正举着一面由国王老虎书写着‘欢迎

骆驼获宝归来’的锦旗,猴子们正在敲着鼓,长颈鹿们也吹着喇叭,欢迎队伍足有三里路长呢!好热闹呀,骆驼欣慰地回到城门,动物们蜂拥而上""

盛宴结束后,大象又宣布了帮助骆驼建家园的事宜。于是金丝猴首先帮着拿起胡杨,连蹦带跳到沙漠去

种植了,兔子们扛着罗布麻也去了,乌鸦叼着沙枣也跟着走了。你辛勤,我吃苦,在烈日下,骆驼一点一点的把沙土挖开,把种子种上,动物们和骆驼苦战了很长时间,终于把所有的种子都种植了。接下来的是护理工作,每天晨曦未露,骆驼便拖着跛脚到几十里的地方

第三篇:《《骆驼寻宝记》同步训练》{续写骆驼寻宝记}.

《骆驼寻宝记》同步训练

基础题

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

犀.( )牛 狼嗥.( ) 旱獭.( ) 踽踽..( ) 沙獾.( ) 潺潺..( ) 惊愕.( ) 对峙.( ) jí dù( ) qué( )拐 hàn( )海 温xīn( )

2、根据正面的意思写出相应的成语。

⑴站得高,看得远。比喻眼光远大。 ( )

⑵心情急迫地想要试一试。 ( ) ⑶低着脑袋,无精打采。形容失意萎靡不振的样子。 ( ) ⑷由于羞愧怨恨而发怒。 ( ) ⑸原来形容春色艳丽,现在也比喻事物丰富多彩或景象繁荣兴旺。 ( )

⑹形容兴头儿很高。 ( )

3、根据课文内容填空。{续写骆驼寻宝记}.

⑴本文的作者是 ,现代 家、 家、 家。 ⑵《天方夜谭》即《 》, 著名民间故事集。

能力提升{续写骆驼寻宝记}.

4、课文写的是骆驼寻宝记,作者开始为什么用将近一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现?

答:

5、骆驼寻宝成功的主要原因是什么?

答:

6、作者在写大象时巧妙化用成语“一臂之力”为“一‘鼻’之力”来突出大象长而有力的特点。在电视中我们也经常能看到化用成语的广告,你能找出几例来吗?

答:

7、下表反映的是某地2001年以来接受中央财政为农村贫困

答:

拓展

8、骆驼寻到宝后,事情将会出现怎样的结尾呢?请你以《骆驼寻到宝之后》为题,为文章续写一个发人深省的结尾。100字 左右。相信你是最好的。 答: 现在,这条寻宝的大道上没有什么热闹可看了,能够看到的只有在一瘸一拐走路的双峰骆驼。这是一头身姿雄伟的骆驼。①他经常背着堆积如山的重物,忍饥耐渴地在长着一丛丛红柳的茫茫沙漠里行走,就像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚海之中。骆驼在禽兽国里,是个非常出色的马拉松长跑家,人们称赞他是“沙漠之舟”。可是他很谦虚,从不大喊大叫,只是默默地走着。 鹦鹉好奇地问骆驼怎么变成了跛子。骆驼说他去年冬天送一位旅客过大沙漠时遇到大雪冻坏了一条腿。鹦鹉想,②跟这个又傻又瘸的家伙一同去寻宝有什么滋味?旁人看了又该怎么说呢?于是她展开红黄绿色交织的彩羽,头也不回地飞走了。路过果树林,看到啄木鸟正在树干上捉虫子,好像医生在给大树看病,鹦鹉想:这才配做我寻宝的伴侣呢。旅途上有个随身的私人医生该多好!她饶舌地邀请啄木鸟一同去寻宝。啄木鸟十分冷淡地说:“你去寻你的宝贝,我看护我的森林。我的宝就在这儿。”鹦鹉碰了一鼻子灰。 9、文中的“热闹”指什么? 答: 10 、这只骆驼走路“一瘸一拐” ,作者为什么还称它“身姿雄伟”? 答: 11、鹦鹉邀请啄木鸟去寻宝,可啄木鸟却十分冷淡地说:“我的宝就在这儿。”请联系课文,说说骆驼、鹦鹉、啄木鸟各自所寻的宝是什么? 答: 12、画线句①运用了的修辞手法,表现了骆驼 的特点。这是从 面刻画骆驼的形象。 13、画线句②属于 描写,刻画了鹦鹉 的特点。写鹦鹉的作用是:

第四篇:《,骆驼寻宝记》

《骆驼寻宝记》导 学 案

1

2{续写骆驼寻宝记}.

3

4

第五篇:《《骆驼寻宝记》教案》

骆驼寻宝记

教学目标

1.深入理解童话的思想内涵,在情感态度和价值观等方面受到教育。

2.了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。

3.尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。

4.掌握续写的写作要领,学会续写作文。

重点

1.深入理解童话的思想内涵,在情感态度和价值观等方面受到教育。

2.了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。 难点

1.学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。

2.理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式。

3.童话中形象的塑造。

第一课时

一、活动导引

课前预习。要求如下:

①读准音,查词典,为本文应积累的词语正音、释义。 ②读顺文,并圈出最感兴趣的内容。

③读懂意,指文章大意,并有感情的朗读对骆驼描写的部分。

二、正音听读

1.

携()手嫉()妒对峙()

踽踽()独行温馨()淙淙()

潺潺()花团锦簇()

2.老师范读1-3段,要求同学听难读音,体会感情(动物们急于去寻宝的迫切心情),领悟意趣(童话作品中夸张式语言的表达效果)。

〖范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导,引导同学声情并茂地朗读课文,学会边诵读边感受品味的欣赏方法。〗

三、朗读设疑

1.请同学分角色朗读课文,要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。

2.设疑激趣:课文题目是《骆驼寻宝记》,但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物,清边读课文,边将这些动物圈点出来,并思考:为什么要写这么多的动物?这样写有什么好处?

四、讨论交流

1.除了骆驼外,还有哪些动物加入了寻宝行列?它们都寻到宝了吗? (明确:有大象。金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。)

2.作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现,作用是什么? (明确:都是为下文突出刻画骆驼作铺垫,从反面衬托骆驼。)

3.构思特点

引导:在构思上,作者下了一番苦功,对前后的内容作了精心安排。全文写了30余种动物,多而不乱,杂而有序,各具特色,详略有别。先分别写30多种动物如何上路又无功而返,再集中笔墨,详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子,来和骆驼作比较,以突出骆驼的形象。 基于上述构思,课文可切分成两部分:

第一部分(1——10段),写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。

第二部分(11——19段),写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。

4.默读,感受第一部分“多而不乱、杂而有序”的写作特色和形象逼真、富于感染力的描写。

五、质疑活动

鼓励学生大胆质疑,组织好学生的讨论活动。

第二课时

一、精读品析

1.浏览课文

浏览要求与策略:

①浏览第二部分第11自然段,画出描写骆驼的句子。

②思考:骆驼是以怎样的形象出场的?在寻宝的路上骆驼的表现如何?

2.讨论交流

①初登场时骆驼的形象

明确:描写特点一瘸一拐高大

身姿雄伟

不大喊大叫谦虚

只默默地走踏实

“一瘸一拐”的形象并非完美,但这样写其实更能突出骆驼的高大,这说明骆驼是带伤上阵的。作者告诉我们,它去年冬天“为了送一位旅客”,“冻坏了一条腿”,这无疑增加了骆驼寻宝的困难。这里还用了侧面描写的方法:在鹦鹉的眼里,骆驼是“又傻又瘸的家伙”,不配和自己“一同去寻宝”。骆驼正是凭着这股执著的“傻劲”,瘸着腿,忍着痛,不顾路途遥远,克服了一个又一个的困难,

闯过一个又一个难关。

②在寻宝的路上骆驼的表现如何?明确:作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛:

【这里可品析的点颇多,可通过小组讨论并交流补充的形式完成。】

二、研读比较

1.为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢?请学生齐声诵读第11段“这是一头身姿雄伟的骆驼。""只是默默地走着。”

明确:三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴”、负重致远的特点,也写出了他能克服重重困难的原因,字里行间充满着对骆驼的赞颂之情。

2.其他动物在寻宝的路上表现如何?为什么有这些表现?

明确:①“火烧火燎”地去寻宝,一路吵吵闹闹、一片混乱的样子。 ②遇到困难,如黑熊。

③生性好斗的金钱豹和大灰狼。

(动物的这些表现源于他们寻宝的动机,可以说它们是各怀私心走上寻宝之路的。这些描写都从反面有力地衬托了骆驼的形象。)

三、朗读体悟

朗读第14段,想象这段景物描写的画面,体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情。

四、领悟深意

◎思考:骆驼有没有找到宝贝?在它眼里什么才是宝贝?

明确:在骆驼眼里这些才是真正的宝贝,因为这些植物可以把沙漠变成绿洲。骆驼寻宝的动机比其他动物崇高许多,作者这样写立意十分明显,即通过骆驼的举动来告诉读者什么才是真正的宝贝。

五、提高升华

结合社会实际和学生的思想实际,讨论:怎样对待财富?如何

获取财富?(允许同学畅所欲言,鼓励同学树立正确的人生观、价值观,“君子爱财取之有道”的传统观念和合作“双赢”的现代观念,都是对待财富的正确态度。)

六、总结活动

1.活动方式

教师提出课堂总结的方向,放手让学生学会总结。

① 主题方面:通过骆驼寻宝的故事,表达了怎样的思想感情?

② 技巧方面:在写作上有哪些方法值得学习?

2.规范结论

主题:描写了一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象,颂扬了坚忍不拔。无私奉献的精神。

突出的写作技巧:衬托手法。

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