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别人是书迷,作文 书迷作文400

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【 – 字数作文】

第一篇:《小学作文:我是个小书迷》

我是个小书迷

我的爱好很普通,就是看书。

我的藏书很多。可这些书都是我的“老朋友”了,因为它们早已被我翻烂了。 这几天,《幽默笑话》、《500字作文》、《获奖作文》也加入了我“朋友们”的队伍里,我的“朋友” 真是越来越多,我给它们的“房子”都快住不下了!

还在上学前班时,妈妈工作很忙,就总是丢给我一些有趣生动的故事书,开始是一些颜色鲜艳的图画吸引了我,后来妈妈又教会我读拼音,我又开始读上面的字。渐渐地,我就很入迷了。后来,我就开始看一些没有图画的故事书,而且越看越上瘾,常常在吃饭的时候,妈妈看不见我的身影,她只要来到书房,肯定可以找到我,因为我正啃着书上的精神粮食呢!

有一次,我和爸爸、妈妈到新华书店买书,我兴奋极了,到了书店门口,三步变二步直奔书柜,拿起一本书看了起来,这本书真是太精彩了,我迫不及待地跑到爸爸面前高兴地说:“爸爸,我要买这书”。爸爸仔细地看了这本书的内容,点头表示同意。我兴高采烈来到收银台,把钱一交就准备走人。这时,收银台的阿姨把我叫住了,说:“小朋友,还要找你钱呢!”唉,瞧我这小书迷,只顾看书,连钱都忘记拿了。

书是我进步的阶梯,助我一步步攀登知识的高峰;书,也是我心灵的朋友,像一位不说话的老师伴我渐渐成长。希望你们也成为小书迷,一起来寻找书中的快乐!

第二篇:《小学四年级作文:我是个小书迷》

我的爱好很普通,就是看书。

我的藏书很多。可这些书都是我的“老朋友”了,因为它们早已被我翻烂了。 这几天,《幽默笑话》、《500字作文》、《获奖作文》也加入了我“朋友们”的队伍里,我的“朋友” 真是越来越多,我给它们的“房子”都快住不下了!

还在上学前班时,妈妈工作很忙,就总是丢给我一些有趣生动的故事书,开始是一些颜色鲜艳的图画吸引了我,后来妈妈又教会我读拼音,我又开始读上面的字。渐渐地,我就很入迷了。后来,我就开始看一些没有图画的故事书,而且越看越上瘾,常常在吃饭的时候,妈妈看不见我的身影,她只要来到书房,肯定可以找到我,因为我正啃着书上的精神粮食呢!

有一次,我和爸爸、妈妈到新华书店买书,我兴奋极了,到了书店门口,三步变二步直奔书柜,拿起一本书看了起来,这本书真是太精彩了,我迫不及待地跑到爸爸面前高兴地说:“爸爸,我要买这书”。爸爸仔细地看了这本书的内容,点头表示同意。我兴高采烈来到收银台,把钱一交就准备走人。这时,收银台的阿姨把我叫住了,说:“小朋友,还要找你钱呢!”唉,瞧我这小书迷,只顾看书,连钱都忘记拿了。

书是我进步的阶梯,助我一步步攀登知识的高峰;书,也是我心灵的朋友,像一位不说话的老师伴我渐渐成长。希望你们也成为小书迷,一起来寻找书中的快乐!

我是一个围棋迷。在棋院里下围棋,我总是那么专心,从不四处乱望,也不讲话, 我就深深地陶醉在围棋里,经常下出好棋来,成为了高级班里进步最快的一名学员。因此,张老师很喜欢我,就安排我去段位班学习。段位班里有1-4段的高手,跟他们下棋进步会更快。这样,我下棋就更认真、更专心了。

自从我5月2日成功升上一段后,我对围棋的热情变得空前的高涨。每天中午吃完饭,我就迫不及待地拿来一本名叫《围棋死活大全》的围棋书来,把题目上的棋子照样子摆在棋盘上,认真思考着这题怎么做,经过冥思苦想,终于想到怎么下了,就去看答案,一看,啊!对了,就接着做下一题。做了一题还想再做一题,妈妈一遍遍地催我睡午觉, 我就是不肯,最后妈妈硬拉我去睡觉。我很无奈,只好不甘情愿地去睡觉了。

每天晚上写完作业,我又去研究围棋,爸爸见我那么专心致志,就要和我较量一把,我高兴得手舞足蹈,就认真地和爸爸对起阵来。 有一个周未,我写完作业,看天色还早,便喊上几个围棋同学到棋院去玩。棋院里有几个5-6段的围棋老师正在下棋,我们便围上去看,老师下的每一步棋都让我很佩服,我越看越入迷。其他的几位同学看一会儿就不想看了,要拉我去和他们玩游戏,我理都不理他们,继续聚精会神地看老师下棋。也不知过了多久,妈妈下班路过这里,看我还在入神地看下棋,连忙催我回家,说要吃晚饭了,我才恋恋不舍的跟妈妈回家了。

你们说,我是不是一个围棋迷呢?

我很喜欢科学,我觉得科学很神奇,所以我喜欢问很多关于科学的古怪的问题。

有一次,我好奇地问爸爸:“热胀冷缩是怎么回事?”爸爸耐心地说“因为它们都是由分子组成的,一冷,分子就会向内聚拢,一热,分子就会向外散开。”我又迫切地问:“那分子里面有什么?”“有电子、质子和中子。”爸爸说,我又奇怪地问:“每样东西都有分子吗?”爸爸语重心长地说:“不一定,因为单纯物质没有分子。比如金、铜、铁等金属物质没有分子。”

有一天,我看见煮菜的火时红时蓝,我便问妈妈:“妈妈,为什么有的火是蓝色的,而有的火是红色的呢?”妈妈说:“蓝火是在空气里不充分燃烧的,红火是在空气里充分燃烧的。”

我问过很多关于科学的问题,爸爸妈妈都会耐心的跟我解释,但是很多问题连爸爸妈妈也不知道,我就问其他知道的人。爸爸妈妈和身边的大人们都说我是一个小科学迷。

第三篇:《小学作文:我是一个小书迷200字》

我是一个小书迷200字

我有一个很好的朋友——书。

只要一得到好书,我饭不吃,觉不睡也要把它看完。我看书时很入迷,无论别人说什么,我都听不进去。为此,我不知受了多少责怪。

我对书最早的认识,来源于妈妈给我讲的故事。我想,书真是太神奇了,有这么多好听的故事。

有一次,妈妈去菜市场买菜,煤气上正煮着稀饭。妈妈对我说:“龙龙,你看着火上的稀饭,不要煮煳了。”我随口答应一声:“知道了。”但是眼睛并没有离开书。过了一会儿,我把书看完了,伸了伸懒腰。突然,我闻到了一股怪味。我猛然想起妈妈临走时对我说的话。“不好!”我一边大叫,一边跑进厨房关掉煤气。妈妈回来后,看到这一切,严厉地批评了我。

我就是这样一个小书迷,书是我形影不离的好朋友。

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第四篇:《我是一个小书迷》

我是一个小书迷

我是一个小书迷,书是我生活中最好的伙伴,只要有空,我就会迫不及待地钻进书堆里,在知识的海洋里遨游。

我的书包里总少不了我喜欢的书,每天放学回到家里,要做的第一件事,就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广,只要是适合少年儿童阅读的书我都看。什么历史故事啦,童话啦都与我结下了深情厚谊。尤其是作文指导书,那可是我的“至爱”。在读作文指导书的时候,我会用笔把精彩的地方一一划出来,我的作文水平能够不断地提高,当然因为我在写作时借鉴了他人的方法,吸取了他人文章的精华。

不过,我可以明确地说,我迷恋看书,可从来没有在课堂上偷偷摸摸地看,也没有耽误我完成作业。科洛廖夫说:“人离开了书,如同离开空气一样不能生活。”我想:这句话用在我的身上再合适不过了。 我的自画像

我,中等个儿,有点偏瘦,皮肤不是很白,但是很健康很阳光哦!

{别人是书迷,作文}.

我有一头乌黑的头发,披下来,像黑绸子似的。我的脸蛋圆圆的,眼睛又黑又亮,很有神采,像夜空里调皮的小星星。我的嘴巴可不是樱桃小嘴哦,而是一张能说会道,能吃能喝的大嘴巴。嘴巴虽然大了点,但是五官还是很相称的,妈妈常喊我小美女呢!

我有活泼好动的一面,也有文静的一面。我喜欢打羽毛球,下棋,我还喜欢看书画画。 这就是我! 这样的我,你们喜欢吗?

自我介绍

我,是一个可爱的、聪明的小女孩。我,是一个能歌善舞的小女孩。我的脸圆圆的、红红的,像一个大大的苹果,圆圆的脸上有一对弯弯的柳月眉,眉毛下面有一双亮亮的,大大的大眼睛,大眼睛下面有一个小小的鼻子,一张樱桃小嘴,样子可爱极了!

我有一个唯一的喜好,就是画画,平时课余时间,我总会拿出我心爱的画笔,动手描绘七我的心中的图画,这时的我,很开心很开心!

这就是我咯

小学三年级语文下册第三单元作文指导教案自我介绍{别人是书迷,作文}.

在进行口语交际的时候,同学们都作了自我介绍。这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。

{别人是书迷,作文}.

本次习作的目的要求:

1、介绍自己的性格、爱好,优缺点;

2、抓住自己的特点写清楚完整;

3、以自己特点的某方面为主来写;

4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。

教学过程:

一、回顾口语交际,明确介绍自己的内容。

1、让学生说出自己最希望介绍给同学们听的特点是什么?学生边说,教师边有意识的分类板书。

2、教师引导学生根据板书,归纳出:介绍自己可以从自己的性格、爱好、品质、优点或缺点等方面来介绍。{别人是书迷,作文}.

二、导入习作要求,指导审题。明确习作的内容和要求。

三、组织讨论交流,突破指导重难点

1、可是如果你只用一句话概括地告诉别人你的特点,是很难给别人留下深刻印象的。有什么办法通过你的介绍让别人一下子就记住你的特点呢?根据学生的回答,板书:举一个事例

2、围绕某一个方面,分层次请几个学生就相同的特点用一件事例来介绍自己,从而引导学生认识到,同一个特点可以用不同的事例来表现。

进而讨论:

(1)你们觉得刚才几个同学当中,哪个同学的事例能够突出自己的特点呢?引导学生认识到这个事例还要恰当。板书:恰当的

(2)谁给你留下的印象最深,为什么?板书:把事情的经过有条理地写清楚

(3)小组讨论,怎么样帮助事例不够具体的同学把经过说清楚? 汇报小组意见

3、教师小结:

(1)写法点睛{别人是书迷,作文}.

这次习作让我们来写一写自己,通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”,一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢?

首先,简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍,即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来,使人对你印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出自己的特点。

其次,描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象,而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前,可以先照照镜子,认真观察一下自己的容貌、身材特征,也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述,然后加以整理。描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都写;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。

然后,介绍自己的性格、爱好或特长,优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的,必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长,是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人,各有所长,也各有所短。是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出自己的缺点。

最后,结尾时可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己。{别人是书迷,作文}.

(2)思路点拨

思路1──流水帐式介绍法。这种写法最简单了,我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等,一一作流水账式的介绍,让读者从这些直白的叙述中了解自己。

思路2──自我画像法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后,重点通过外貌长相打扮的特征描写,如胖瘦、酒窝、眼镜等等,写出自己与众不同的特点和风格,通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。

思路3──兴趣爱好介绍法。这种是在介绍了自己基本情况后,重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例,如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。

思路4──性格特点分析法。这种写法是在介绍自己基本情况时,重点通过分析自己姓名来突出个性风采

思路5──优缺点列举法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后,重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。

4、你准备举一个什么事例来说明自己的特点呢?自己先想想,然后和同桌商量一下,是否恰当和把经过说清楚了。

四、学生习作,教师有针对性地有困难的学生进行指导。(先让学生用一句话说说自己的特点。然后指导学生记叙一件事情,突出自己的特点。)以上归纳不知道是否准确,期待着进一步的验证和讨论。

例文展示

一个独特的男孩子

我的名字叫汤若风。一听这名字,不同的人就有不同的看法:像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人,会认为这名字很大侠风范;像我姨妈那种喜欢说成语的人,认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说,听这名字就知道我是个男孩子。(由名字猜测个性风采。)

我今年九岁,读小学三年级了。我的模样很普通:圆头圆眼圆肚子,脚已大得超过妈妈了,通常的人都会把我看大两岁以上。(点明身份,略写外貌。)

我的优点是聪明。刚入学时,我就能解答老师出的数学题。每次考试下来,我都能得A。我的缺点大于优点,老师常批评我上课不专心,下课爱打闹,骄傲自满;妈妈总唠叨我学习不自觉,不讲文明。(列举优缺点。)

我的爱好众多,男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架……我一个不落下。

这就是我,一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点,长大自己的优点,做一个超人!(结尾点题,畅想明天更美好。)

点评:这篇习作的开头从名字写起,点出不同的人对名字的不同看法。小作者没有具体描写自己的外貌,但是抓住了一个“大”字来选择材料,这样也比较生动。紧接着介绍了自己的优点和缺点,一笔勾出了自己的爱好之多,最后来了个画龙点睛式的结尾。

瞧,这假小子

瞧,镜子里,一个活泼的小女孩呈现在眼前了,她中等个儿,不胖不瘦的身材,一张长圆脸上,嵌着一双小眼睛,她留着稍有些发黄的短发,不是那么漂亮。你猜到她了吧!哈,远在天边,近在眼前,她就是我──王小琳。(外貌描写比较细致。)

我是个开朗的女孩子,什么事都一笑了之,同时,我的性格酷似男孩,喜欢跟男孩子打成一片,因此,别人叫我“假小子”“花木兰”等。不仅如此,我的爱好也相似于男孩,比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生的许多事情都非常有趣。虽然有趣,但有时也使我很尴尬。(性格开朗,酷似男孩,有喜有忧。)

我不喜欢穿女孩衣服,尤其是裙子。一天,我穿了件白衬衣,一条蓝牛仔裤,在小区的院子里散步,欣赏喷泉,正在我看得入神的时候,一个童稚的声音传进我的耳朵:“大哥哥,请问3号楼在哪里呀?”我以为她在叫别人,可是她拽了拽我的衣角说:“大哥哥,你知不知道3号楼在哪?”我转过头,眼睛注视着她,脸一阵红,一阵青,一阵白,既惊讶又气愤还好笑,我慌忙给她指了3号楼的方向,撒腿跑开了。当时,我真是不知所措,特别的尴尬。你说,是不是很好笑呀?!(不喜欢穿女孩衣服,却带来了尴尬。)

喏,这就是我,一个活泼开朗的女孩,一个具有男孩性格的女孩儿。(结尾点明主题。)

点评:小作者在习作中集中介绍了自己的性格特点,自己是“一个活泼开朗”“具有男孩性格的女孩。”在介绍自己的特点时,小作者选择了自己的爱好、穿着的实例来表现自己“假小子”的特质,习作语言活泼,读后对这个“假小子”确实留下深深的印象。

你是谁?

“你是谁?夏天像个非洲人,挺坚强的,最能忍,什么都不怕。”(点出性格特征。)

“别夸我了,我可是个白字先生哟!只知道几个简单的字怎么写。”

“不要谦虚了,不会写字没关系,你有嘴巴、有头脑呀!睢,你不管到哪里都可以吟上几句千古绝句;作文两次上书,现在还有一篇文章等着发表呢。”

“本来我的作文是可以多上好书的,就因为老师看不懂我写的字而理解错了我精妙的思想,才没上好书……”(能说会写是优点,只因错别字让作文受牵连。)

“我们不要说写字了,你不还是个笛子高手吗?你吹出的笛声那么悠扬,颤音、长音、短音……简直什么音都吹得好。”(会吹笛子添信心。)

“谢谢你,给了我信心!”

点评:瞧,小作者竟使用第二人称,采用对话的形式来介绍自己的特点,这样的写法可真大胆呀!敢于创新,真棒!读完习作,我们看出了小作者具有坚强的个性,作文写得好,还会吹笛子呢。

我的自画像

我,已是三年级的学生了。不过我才八岁,一米三的个子,短短的头发,胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上,一双圆溜溜的大眼睛,显得无比精神,小小的鼻子(可惜有点塌)下面,有着一张樱桃小嘴。(点明身份,刻画外貌。)

我的脾气与众不同。高兴时,我会很温柔;可我要是生起气来,把脚一跺,两手往腰上一叉,还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点──嗓门大,吼起人来如爆竹筒子。为这,妈妈不知批评过我多少次了。(与众不同的脾气)

我的爱好很广,电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上,我边唱边跳,出色的表演,赢得了在场老师和同学们的一致好评。在去年“庆六一”系列活动中,我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语,每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时,我羡慕极了。所以,这学期开始学英语以来,我非常认真。我想长大后用英语同外商谈生意呢。(爱好很广,特别喜欢英语。)

别看我才八岁,我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间收拾得美丽整洁,从不要妈妈插手;吃完饭,我总是主动帮忙收拾餐具。每次,妈妈总竖起大拇指对我说:“我的玲儿长大了。”(妈妈的小帮手。)

我这个人嘛,还有点儿缺点,就是做事太马虎,喜欢躺在床上看书。(列举缺点。)

这就是我的自画像,你们对我有好感吗?希望我们能成为好朋友。(结尾点题,期盼交友。)

点评:习作以充满稚气的语言介绍了自己的年龄、相貌、脾气、爱好和自己的缺点。“八岁上三年级”“爱好很广”“帮妈妈干活”虽然写得简略,却让我们感到了小主人公的可爱。写人时比喻的运用,使文章更加生动了。

人小志气高{别人是书迷,作文}.

缺点不少,贪玩、天天接嘴、偶尔发脾气,脸皮厚、打“雷”不听、下“雨”才怕。优点不多,聪明算一条。用家长的话总评:不是完人,而是“玩”人。

知道我为什么要叫雷雨吗?因为,我在家里初一心情不好要“打打雷”,十五考试不好又要“打打雷”(也就是拍拍桌椅板凳……制造点表示生气的音响)。但我怎么也不敢下雨,因为我的雨怎么也淋不灭爸妈的熊熊烈火。

我是一个男子汉,在镜子前叉腰一站,野气中带点清秀:眉毛又浓又粗,活像抹上的两撇墨汁,一双老鼠耳让我的听觉灵敏了几分,脸被太阳晒得紫红发亮。我十分喜欢看书,也许因为看

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