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一个性格鲜明的人作文400字 写一个性格鲜明的人

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【 – 字数作文】

篇一:《一个特点鲜明的人例文》

我爱我的老爸

我有一个大度、严厉的老爸,他见多识广,非常爱我。

我的爸很会逗趣,他比我的妈妈还会买衣服,他只要一把衣服买回家,就马上穿上新衣服,站在镜子前,前前后后、左左右右地照,还不时地向镜子里的自己敬礼,您那模样真的很像首长要去接见外宾。

爸爸对我总是那么严厉。吃饭的时候我感觉有些不舒服,身子动了一下,做了个调整。不幸被他发现了,就大声吼起来,那声音绝对不比火车的长鸣逊色:“你身上有长跳蚤啊,吃饭都不老实。”在他的绝对权威下,我只有把眼泪咽了下去,低头闷闷吃饭。可是,又被他看到了,他又叫道:“你长大想成驼背啊!”我又委屈又气愤,但只能挺直腰继续吃饭。

我爸爸爱抽烟,每当我家来了客人,一进门就能闻到一股浓郁的烟味,呛得客人直咳嗽。要是一进大厅,那不得了,厅里乌烟瘴气,连人也找不到。爸爸有一句精典的名言:饭后一支烟,胜过活神仙;看书看报一支烟,书报内容记得全;玩电脑看电视,烟可不离手;睡前点上一支烟,睡觉做梦都香甜。

爸爸常常鼓励我。他常对我说:“孩子,别难过,一次失败算得了什么,再说失败是成功之母,只要你努力,一定能成功!爸爸永远相信你。”老爸,我一定会努力的!

我爱我这样的逗趣、严厉、爱抽烟又常常鼓励我的老爸。

同桌

她,个子高高,没有什么引人注目的地方,但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌――李艳。

这学期开学的第二天,老师让我和她坐同桌。开始我没在意,一个黄毛丫头,哪能比得上我堂堂男子汉。

第二天,下午放学时,我因在操场上玩耍,不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁,因为一学期有三分之一是语文课,现在语文书丢了,可怎么办?早读课,我伫立在课桌前,呆呆地望着黑板出神。这时,同桌似乎发现了什么,伸来友谊之手,关切地询问道:“怎么啦?”说吧?一个硬男子汉,丢脸!不说吧?又闷在心里。算啦!她是大队委员,就当汇报思想:“没什么,语文书丢了!”“没什么?”对方现出惊讶的神情。接着,她拿起课本又放下,反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿,将书递给我:“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么,给我?我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头,居然能说出这句话。“什""什么,给我,你可怎""怎么办?”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧,我有办法。”“那今天怎么办?”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。

上完最后一节课,我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后,我打开书包,语文书却工工整整地躺在书包里,我的眼睛湿润了。

这就是我的同桌,很幸运我有一个有爱的同桌。

我家的管事婆

我们家有三个成员,我,妈妈和爸爸。你们一听肯定就知道“管事婆”是谁了吧!对,就是我妈妈。我妈妈的眼睛很漂亮,水灵灵的,如嵌着晶莹的水珠一般,戴着副眼镜,像位博士。

我妈妈这个“管事婆”的称号可来的名副其实,这是我和爸爸给妈妈取的。记得我刚上三年级的时候,一天晚上,我们老师布置的作业很少,我很快把作业做完了,就坐在沙发上看起电视。妈妈看见了,就走过来说:“你整天都说没有时间弹琴,现在有时间了,怎么不去弹?”过了一个多小时,我又出来看电视了。可是没有过多久,妈妈又走过来,有些生气地说:“你怎么回事?又来看电视,去读半个小时英语,就睡觉去。”我只好灰溜溜地去做事。

妈妈管理我是那么的严厉,对爸爸就更不用说了。每天晚上,爸爸回来以后,就只知道看电视、玩电脑。每逢爸爸看电视的时候,妈妈就会走过去说:“多看点书,多长点知识。你再看电视,就和你女儿一样成了沙发里的土豆了!”爸爸只好拿起一本关于经营方面的书看起来。可过了一会,爸爸按耐不住自己去玩起了电脑。这时刚从我的身边走过去的妈妈看见了,又说:“怎么又玩电脑,难不成这电脑里面有一条美女蛇。你平时玩得还不够?活到老,学到老,多学一会吧!”爸爸又只好灰溜溜的去看书学习。

妈妈就是这样爱管事,因此得了“管事婆”这个美称。可就因为有了这个爱管事的妈妈,我们也慢慢学会了去珍惜时间。家里被妈妈管理得井井有条。

闲不住的奶奶

奶奶有个“毛病”就是老闲不住,不是在这家干活就是在那家干活。让她歇一歇,她总是说:“不累不累,我这人最不爱闲下来了,闲下来恐怕还会生病呢!”惹得全村的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。

就拿今年中秋节来说吧!那天,妈妈对奶奶说:“妈,你歇一下,我进屋拿月饼给你吃。”我一听,馋水都快流下来了,跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿来时,奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说:“快,快去把你奶奶叫回来!”我连忙去找奶奶。

来到大叔家,屋里屋外都没有奶奶的影子。我连忙问:“奶奶来了吗?”大叔笑着说:“没来,到你姑姑家去看看吧!” 我受到大叔的指点,就到姑姑家找,果然不出所料,奶奶正在那儿一边看小孩一边剥花生呢!我冲着奶奶大声嚷道:“奶奶,快回去吃月饼吧!”“等会儿,等会儿!”我一听可生气了,转身就跑回家。 回到家,妈妈见我这个样子她说:“你奶奶的脾气你不是不知道,你再去喊一下吧!”这回我一口气直奔姑姑家,姑姑说:“奶奶到你大叔家里去了。”我又得来到大叔家。大叔好像早就知道我的来意似的,对我说:“你奶奶刚才来看到地上有一堆脏衣服,抱去河边洗了。”

在河边,我看到了一位老人,正埋头洗着衣服。她的额上已渗出了汗,可她却没有顾得上擦一擦。

哎,奶奶,你什么时候才能闲下来呢?

老师,您真像我爸爸……

那天早读课,我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑了过去,蛮以为会没事的。可到了下午第二节课的时候,肚子竟又疼了起来。我伏在桌子上,眼里噙着泪花,一直忍到了下课。几个同学看见了,还说我是假装的,让我给听见了,这时的肚子更加疼了。正在这时,班主任徐老师走了过来,批评了那几个同学,还亲切地问我:“伍丽妮,你怎么了?脸色这么难看,是不是哪里不舒服?”“我……肚子疼得厉害,身子软绵绵的,每走一步都有要摔倒的感觉。”徐老师听了就说:“我到办公室去倒杯热茶给你喝,喝了以后也许会好一点。”说完,转身就一路小跑跑到办公室。听了徐老师的话,我的鼻子酸酸的,好像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了热茶以后,觉得舒服了许多,就伏在桌子上休息了一会儿。

第三节课的铃声又响了,而我的肚子还是疼得要命。我边做作业,边用手捂着肚子。徐老师见我难过的样子,就说:“你还是先回家到医院里看一下吧。作业先放着,等身体好了再补回去。”说完,徐老师就走出了教室。

我收拾好书包,有气无力地下了楼,正走到校门口,发现徐老师已经推着车在等我了。原来,刚才徐老师是去推车了。我坐上自行车后座,徐老师就说:“看你那走路的样子,我真不放心让你一个人回家。” 不一会儿,就到了我家,徐老师跟我奶奶说明了情况。还没等奶奶开口说话,徐老师就骑着车匆匆忙忙地往学校赶了。我望着徐老师远去的背影,不禁流下了眼泪。

徐老师,当时我真想向您大喊一声:“老师,您真像我爸爸……”

篇二:《《一个特点鲜明的人》作文指导教学设计》

《一个特点鲜明的人》作文指导教学设计

剑斗潮碧小学 董国华

教学目标:

1、回忆生活中给自己留下深刻印象人,能在头脑中再现人物的音容笑貌,言行举止,并能准确把握人物的特点。

2、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人,力求突出人物的特点。

教学重点:

能准确把握人物的特点

教学难点:{一个性格鲜明的人作文400字}.

学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人,力求突出人物的特点。

{一个性格鲜明的人作文400字}.

课时安排:

1课时

课前准备:

课前一周让学生回去观察自己身边的人,留心他们的外貌言行特征,然后找出一位印象最特别的人,也可以阅读报纸杂志,搜集一些人物故事。

教学过程

第一课时(习作指导)

课前游戏:

人物猜猜猜

师:同学通过课内外的阅读,接触了许多古典名著,老师说名著中某个人物的典型形象,你猜一猜这人是谁,快速抢答。

1、手持金箍棒,火眼金眼。(孙悟空)

2、背着九齿钉耙,腆着大肚子。(猪八戒)

3、手拿着羽毛扇,神机妙算。(诸葛亮)

4、赤手空拳打死老虎。(武松)

5、我们再来猜一个《水浒传》中的人物:整日拿着一个板斧头。(李逵){一个性格鲜明的人作文400字}.

6、脚踩风火轮。(哪咤)

7、勇于改过,负荆请罪。(廉颇)

8、下面我们来猜一个《红楼梦》中的人物:外表华贵,性格泼辣。(王熙凤){一个性格鲜明的人作文400字}.

9、家财万贯的吝啬鬼。(严监生)

10、身材矮小,能言善辩。(晏子)

师:你们为什么一猜就中呢?

预设:因为作者把人物的鲜明特点表现出来了。

过渡:今天我们就来练习写特点鲜明的人。上课!

一、启发谈话,引发兴趣

同学们,通过本组课文,我们认识几位很有鲜明特点的人,圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李,临死不忘两茎灯火的严监生,都给我们留下深刻的印象。现在,老师想请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中,有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢?这些人物都有哪些特点呢?

(可能是:灰姑娘──美丽善良;白雪公主──纯真善良;孙悟空──神通广大;樱桃小王子──活泼可爱;等等。)

二、尝试讨论,梳理特点内涵

1、导语:同学们,听了你们的介绍,老师觉得你们印象中有特点的人物还真不少。那么,现在让我们回到现实生活中,在学习本组课文时,老师让同学们利用课余时间去收集我们身边有哪些人与众不同,有独特之处,让你感觉非同一般呢?不知大家准备好了没有?(生答准备好了)让我们交流一下。

2、学生发言。

3、小结学习方法,梳理特点内涵

老师发现同学们心目中最有特点的人真是精彩纷呈啊!有的是自己的家人,有的是隔壁邻居,有的是商店老板,有的是警察叔叔,有的是邮递员""真是丰富多彩啊!无论我们读过的书,看到的电影电视,还是生活中,都有有特点的人。

写作之前对写作对象进行认真观察,是一种很好的学习习惯,有利于我们把作文写好。通过交流我们知道:一个特点鲜明的人可以是性格与众不同的人,也可以是特长、品质非常突出的人,或者是其他某个方面能给人留下深刻印象的人。

三、赏析课文片段,聚焦写作方法

1、出示交流平台,呈现课文片段。

师:其实,我们学过的第七单元课文就刻画了一些栩栩如生的人物形象。这些人物形象,有古代的,有现代的;有中国的,有外国的;有正面的,有反面的。现在请同学们看小黑板:

(小黑板)出示课文片段

(1)起初,他精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。

(2)老板望了一眼,吹了一声轻快的口哨,一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里,把它来回翻动,同时一直很兴奋地说着话,好像在自言自语似的。

(3)“啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”

(4)他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子。

2、快速交流,聚焦描写方法。

师:同学们看一看,这些片段写的是谁?

生:嘎子、老板、托德

师:这几句话鲜明的刻画了人物的性格特点,谁来说说都采用了哪些描写人物的方法? 生:动作描写、心理描写、神态描写、语言描写。

师:我们怎样才能突出人物鲜明的特点?

生:要突出一个人鲜明的特点,就得抓住人物的动作、语言、神态、心理,某一处细节细细刻画。

师:看来描写一个人,如果能抓住他的语言、动作、神态、心理来写,会使人物特点突出、个性鲜明

3、重温课文 开拓思路

(1)、闭目追忆 细细体味

导语:接着我们来回顾一下24课《金钱的魔力》,看看作者是怎样突出人物鲜明特点的?

A、课文通过那件事反映他的特点?

B、作者主要通过什么描写来体现呢?

(2)、集体交流 介绍最有鲜明特点的人。师生共评。{一个性格鲜明的人作文400字}.

师:你打算选择谁呢?为什么会选择他(她)?

师:想不想把他(她)的故事讲给同学听?

学生轮流上台发言,每个代表发言完毕,教师组织学生对代表的发言做适当的评价。 注意:要用一件具体的事来把你心目中最有特点鲜明的人说出来。

四、开启心扉,确定写作思路

1、交流写作思路。

师:今天我们写是一个特点鲜明的人,可以是陌生的,也可以使你熟悉的,可以是你的亲人或者是邻居、朋友,也可以是你的老师、同学,还可以是你身边曾遇到的人;再通过具

体的事来体现,描写时要通过对人物动作、语言、心理活动描写,突出人物的特点,展示人物个性品质。

2、 谈心交流,思考写作思路。

师:现在,请同学们快速回顾一下刚才交流的内容。确定一下这次准备写谁?他具有什么特点?准备抓住什么描写来表现人物特点?从哪些事情中可以体现出来?(挑一件事)

3、放胆试写 ,鼓励学生写作。

师:同学们,我们心目中都有了熟悉的人和事了,那就快快把它写下来,永远留在记忆里吧!(注意:写人物要围绕人物的品质抓住人物的特点,用具体的事例来写,写人通常可写人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等。)

4、课堂总结

师:同学们,你们已经成功的为你们的习作进行选材,并且还写出来精彩的片断。老师已经隐隐约约的看到你们笔下主人公的形象。现在老师想看得更清楚一些,老师希望你们笔下的主人公能够活灵活现的展现在读者的面前,给读者留下深刻的形象,好吗?就请大家拿起你们的笔,完成习作。

{一个性格鲜明的人作文400字}.

板书设计:

习作: 一个特点鲜明的人

外貌

动作

(1件)具体的事 →→ 人物 语言

神态

心理

篇三:《一个特点鲜明的人作文》

搞笑大王

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五(一)班 陈志

我的同桌,十分搞笑,斜眉毛,尖鼻子,大嘴巴,一看就让人忍俊不禁。 星期四下午,刘选拿了一个黄乎乎的甜筒进来,同桌说:“刘选,你怎么拿了一坨大便进来啊!”全班同学都哈哈大笑。

上体育课时,同桌放了一个响屁,委屈地说:“我今天才吃了五个红薯,怎么放这么响的屁呢!”程惠阳看见了赶紧跑到教室,把这个消息告诉大家,顿时,教室里笑翻了天,大家都笑得合不拢嘴。

还有一次,我和同桌抬桌子,我在前面喊:“一二一,一二一。”同桌在后面接了一句:“老虎来了咬屁屁。”这下,我眼泪都笑出来了!

在制造了这些令人捧腹大笑的趣事之后,同桌被全班同学公认为我们班的“搞笑大王”。他获得这一光荣称号后,乐极生悲,把数学老师给惹火了。那次上数学课,他看见数学仇老师的头发翘起来了,同桌说:“咦!我没眼花吧,我怎么看见天线宝宝了?”我实在忍不住了,一下子笑出了声。数学老师发现了,生气地让我站起来,问我笑什么,我没办法,把事情一五一十告诉了数学老师。结果,同桌被罚扫了三天厕所。

这就是我班上的“搞笑大王”,他时不时会让你忍俊不禁,现在你们知道他是谁了吧?他就是我的同桌——秦佳乐!

爱唠叨的妈妈

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五(一)班 杨小雨

我的妈妈有一双明亮的眼睛,一头长长的黑发,她最爱唠叨了。

每天,不到五点半,妈妈的唠叨声就催我起床了,“小懒虫,快起床了,学校六点半上课,起来晚了赶不上。”

刚起床,妈妈的唠叨声又传来了,“先漱口,再洗脸,上学别忘了带上饭盒。”啊,妈妈的唠叨声什么时候才能停啊!下午放学回家,才进门,妈妈的唠叨声就传来了,“放下书包先去洗个澡,洗完澡后写作业,作业写完后还要抓紧时间复习‥‥‥”我不耐烦了,生气地说:“妈妈,这些话你都说了上千遍了,烦不烦啊!”妈妈这才停下来,笑咪咪地走了。

晚上爸爸下班回家,忘了换拖鞋,妈妈又唠叨了,说什么你咋又不换拖鞋,刚拖好的地又被你弄脏了,最后,妈妈还硬是拉着爸爸,指着地上的脚印给爸爸看,“你看,你看,这儿一个,这儿又是一个‥‥‥”我受不了了,大声说:“妈妈,你别唠叨了,累不累啊!”

有一次,妈妈告诉我们她明天要出差,我和爸爸都高兴地跳了起来——终于不用听妈妈的唠叨了!谁知道,妈妈临走前更唠叨了,叫我晚上睡觉不要踢被子,作业要完成,饿了就在冰箱找吃的,换的衣服要自己洗‥‥‥我头都大了。

谢天谢地,妈妈终于走了,可不到一天,我就发现,没人叫我起床了,没人教我写作业了‥‥‥没了妈妈的唠叨,我不是忘了这就是忘了那。此时,我才

明白,原来,妈妈的唠叨也是一种爱!

妈妈的唠叨,是寒冬里温暖的阳光,是盛夏清凉的树荫,伴我健康成长!

爱美的妈妈

湖北省广水市余店镇初级中学小学部五(一)班 周恒留

我的妈妈是一个爱美的人,我家里到处都是妈妈花钱买来的昂贵的化妆品,妈妈整天忙着拿化妆品涂涂

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