【 – 字数作文】
篇一:《不错过青春》
不错过青春
美好的青春，我不曾错过。
广阔的运动场上，烈日炫耀着它的淫威，清风也变得倦怠。长长的跑道构成了一个个无尽的回环，终点不知在何方。我吃力地跑在这跑道上，望着眼前渐渐远去的人影，心中充满了羡慕与失望。但我还在奔跑着，用自己的意志抗拒着停下来的欲望。在这日光下，我拖着疲乏的身子，依旧笨拙地向前跑着。一圈，两圈，三圈······我终于跑到了终点，到了休息的同学之中。掌声也在这时响起，我内心中失败者的孤独也随着这掌声消融。我拼尽了全力，虽未赢得成功者的辉煌，但也获取了失败者的荣光。力尽而败，虽败犹荣。
青春或许便是这样，用一颗稚嫩但勇敢而坚定的心去迎接生命中无数的挑战。成败与否并不重要，因为汗水可以洗净失败的耻辱，而成功则会因倦怠而蒙尘。只要我们敢于直面挑战，磨练我们自己的意志，青春我们便不曾错过。 清莹如水的灯光下，疲倦的我怀着一颗喜悦的心在写着日志。我轻轻舞弄这手中的钢笔，在纸上编织出一行行的文字。这些文字组合在一起便记录了一个个属于我自己的故事，也承载着我心中的喜怒哀乐。有时，它们诉说的是我因考试失败而感到的沮丧；有时，它们倾诉的是我交到朋友时心中的不矜的喜悦；有时，它们凝聚的是我对未来感到的恐惧与迷茫。以心为砚，以情为墨，以感为笔，我在这日志上书写的却是我内心深处的种种感情，而这种种感情也在这日志中不断外化为人生的写照。回首往事，却无烟尘，也无迷茫。喜怒哀乐，种种情感，我系于心间，而又不为之所误。人生本是，悲欣交集。
青春或许就是是如此。稚嫩的我们不得不从天真中走出，在人世间经历我们自己的悲欢离合，喜怒哀乐。这种情感的蜕变便是青春，无论悲喜，也无论哀乐，只要我们用心体味，用心感受，这往昔便会变成美好，这经历便会变成财富。而我们便也不曾错过这美好的青春。
温暖的客厅中，我依偎在父母之间，与他们共享着欢愉且美好的时光。我好奇地问着他们一个个问题，静静地倾听着他们动情的讲述。而我的父亲母亲也像是回到了青春，向我娓娓地诉说着他们童年的经历，青春的感情。在他们的讲述中，我似乎看见了年轻如我的两个少年，我似乎也同他们一起经历了万千的辛苦，感受了无尽的欢乐。冥冥中，我似乎感受到了一种轮回，一种联系，将我和我的父亲母亲联系在一起，使我们之间的情感更加坚实。就在这温馨的交谈中，我认识了两个曾经亲近但陌生的人，我感受到了家庭的温馨和欢爱。理解之中，才是亲情。
我想，青春便应该如斯。我们与父母间的情感不应再仅仅是幼稚的依恋，也不应有狂狷的逆反。我们应当理解我们的父母，知晓他们独特的经历，体味他们各自的品格。情亲并不只由血缘的纽带所联系，它更多地凝结在共同的经历，相互的理解之中。是的，青春意味着成长，意味着理解。我们要想不错过这青春，我们又怎能不理解我们的父辈母辈呢？
青春并没有别的意味，而仅仅预示着一种种成长，也可以说成长便是青春。在这美好的青葱岁月里，我们磨练了我们坚定的意志，感受了多种美丽的情愫，收获了对父母及他人的理解。而在这种种经历中，我们走出了童年的天真，年少的稚嫩，认清了自己，走向了未来······
我想，只要我们有所成长，这美好的青春，我们便不曾错过。
篇二:《不错过青春》
不错过青春
青春可以算是人的一生中最重要的一段时刻了，最重要的学业在这时，成长的关键在这时，这一段时刻是最令人回忆的。
关于青春的歌与电影有很多，青春，我们的身高和体重在迅速增长，我们的思维在加强，我们的兴趣越来越多""
从童年到青春，我们的自行车从四轮的变成二轮的，我们那时最快的速度早已过时;我们的游泳圈扔掉了;我们的，书本越来越厚了，书包换掉了也越来越重了。
每天放学，许多同学骑着自行车回家，他们的刘海是没有怒就“冲冠”，长长的刘海全都竖起来，和一只刺猬差不多，那最上面的几须上还挂着几滴晶莹的汗珠，双手一会按铃，一手握着刹车。看他们熟练地样子。或许只有这段时刻，在青春的时候才会这样吧。所以不要错过青春。
每次课间，我们都是那样的开心，我们跳跃，我们奔跑，我们大笑，我们打闹。每次比赛，我们的喝彩声，我们的鼓掌声。谁也管不了我们的青春，青春时，我们活力四射，青春让我们一起玩，一起笑，一起闹，一起二，一起傻""
青春时的考试：考试前有些同学正奋笔疾书般记着什么东西，有些同学正眼睛瞪大的盯着天花板发呆。考试时，“叮叮”，考试开始了。满满的“沙沙”声充满着考场。监考老师那副严厉的眼神环视着每一个角落。考试将结束，有些同学放下笔，胸有成竹地仔细检查，有些同学则绞尽脑汁在想题目。又是一声“叮叮”，考试结束。有些同学笑着走出考场，有些同学却是哭着走出考场。{不错过青春}.
太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，但是逝去的青春无法挽回青春一去不复返。我们要珍惜青春，“夕阳无限好，只是近黄昏” 青春最美好的时光，现在它还在我们身边，让我们一起去珍惜它，不让他这么快的从我们身边消失，我们不错过青春。
篇三:《不错过青春》{不错过青春}.
七彩青春
不错过青春
八年级16班 何超
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不调的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
现在的人，无论是正值风华还是年少无知，都无不把“青春”一词挂在嘴上，却时时“缅怀”他们口中所谓的“逝去的青春。”虽然青春短暂，随风而逝，但我们要趁早珍惜，不能等它离开后，再去做一些致青春的无意义之事，也不能在青春正值之季，感叹时光匆匆，在你无奈之时，时光就已匆匆流去，青春也如泡沫般，随波而逝，那你也就只剩下怀念匆匆那年了。
有的人说，青春是漫长的，在十五到五十岁之间都是青春。按常规算来，你有几十年的青春供你开支，可你不曾想过，五十岁时，生活还会给你大把大把的时间为青春挥霍吗？在我们还算个闲人时，赶快享受青春，正应了“再不疯狂就老了”这句话。
还有人说，青春是乏味的，如果一个人在人生最健壮的时光里都找不到生活的乐趣的话，那么这个人就只能孤独终老了，青春年华，没有不开心的理由，这一时期，虽然肩负着很大的学习压力，但总会有闲暇时光；这个时期，虽不是风华正茂，却是年少气盛，虽不是多么成熟，却有一颗天真无邪的心灵。
迷人的彩虹出自夏雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。而今天我们正处在激烈竞争的时代，我们必须在学习上永不知足。面对挑战，我们不能被一些困难和挫折吓倒。让我们好好地把握住青春，去
学那高大挺拔的青松经霜傲雪，去学那勇敢无畏的海燕搏击风浪。只有如此，才能在我们的青春史上写上无怨无悔的一页，才能在我们的青春乐章上谱下震撼灵魂的音符。
紧紧拉住青春的手，不要错过，人生只有这一次机会，让我们为青春自豪，为青春喝彩，让我们经历风雨，去迎接那灿若朝阳的未来！
指导老师：谢彬
篇四:《不错过这个夏天》
不错过这个夏天
苏州一考生
昨日我们还笑嘻嘻地追逐打闹，谈论着长大后的理想；今日转眼已在考场，微笑着祝福考试顺利。
怎么办呢？我最讨厌的夏天终究还是来了。
记忆中的夏天是明艳的。有各色的蝴蝶在繁华间飞舞。花开也正好，粉的白的紫的黄的，漫山遍野都是五彩斑斓的。天空是蓝悠悠的，红日也是笑意盈盈的。我和小伙伴们便一同嬉闹玩耍，抓蝴蝶，捉蚂蚱，摘野花……玩累了便毫无顾虑地躺在草坪上，仰望着蓝天白云。一直躺到家长们来呼喊自家孩子吃饭，这才恋恋不舍地与伙伴们告别。
纵然夏天再明艳动人，也难逃分别二字。
昔日在操场上跑步的身姿历历在目，午间铃一响便冲出教室抢饭的急切好像在昨日，放学后三三两两并肩走回家的场景近得一伸手就可以抓到。那满足幸福的微笑被夏天扯碎，只剩下空旷无助的眼神。一切都因为夏天，因为它，我们要分道扬镳了，泪珠忽地从颊畔滚落，滚烫滚烫，像是要烧到心里去。
眼见着活泼开朗的伙伴再不展露笑颜，眼见着青翠苍劲的大树再不挺拔，眼见着窗前一盆盆花再不勃发生机。我意识到离别对我们的破坏之大。然而我们再如何强颜欢笑，再如何装作无所谓，夏天的离别终是会给我们狠狠一击，使我们痛彻心扉，再不能言语。日历一张张翻去，最后停留在6月16日上。是啊，过了这一天，我们便会离开学校，离开班级，离开大家。这一天终是到了，快得让人难以相信。
我们走向考场，作最后一次告别。握手、微笑、祝福。然而眼泪却还是落了下来。我们的倔强被一层层卸下。不舍得啊。怎么会舍得呢？
而无论如何，我们都得振作，去面对现实，去告别曾经。我们不能因为离别而错过属于夏天的一份独特的美——成长。我扬起了脸，扯出微笑，向着阳光。 不错过这个夏天！
不错过这份成长！
【点评】{不错过青春}.
如果说这篇文章写的是“青春的忧伤”，那么，这份忧伤也是明媚的。 全篇反复渲染了六月离别给同学们带来的伤感。记忆中的夏天是明艳的，那是因为相聚的欢乐让生活亮丽动人；现实中的夏天是惆怅的，那是因为这是一个离别的季节。每个人都在经历着“聚散两依依”，所以每一个读者都能在文章里读出自己的青春情怀。这种共鸣感，来源于作者以细致的笔触，为校园生活写下了最真实的注笺。尤其可贵的是，作者写出了离别的忧伤，却又不耽于忧伤，而是以破茧成蝶的勇气，扬起笑脸，向着阳光，去感受成长之痛，去追寻成长之美。结尾连用两个短句，将这份含泪的青春美感渲染得淋漓尽致。
篇五:《2014江苏高考作文“青春与不朽”》
（2014阅卷档案）江苏高考阅卷专家组提倡记叙文，并推荐优秀作文精品欣赏
真题重现：根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
专组解析：“哲理性材料”的给料作文，必须准确把握材料的核心含义
2013年的高考作文题,所选“材料”是“故事性”的,简称为“山洞·烛光·蝴蝶”。这种有人有事、有头有尾的记叙性短文,由于“形象大于思想”,故包蕴的含义十分丰富,有时多达几十个。为此,我们不要求考生确定“核心含义”;这种“确定”往往见仁见智,难求共识。但是,我们划定了“含义边界”,即在一个比较宽泛的范围内由考生自主选择某一含义,进行写作。去年的“含义边界”是:人与自然;人与社会;和谐;平衡;美。只要涉及上述某一点,就算切题;如果扯到其它方面去了,就是跑题。打个比方:叫你写江苏人,你可以在苏南、苏中、苏北任写一个人或一些人,但绝对不能写到安徽、上海等省市去。
2014年高考作文备考阶段,绝大多数地区和学校均抱定“故事性”材料来训练,如某公司高管爬雪山、某考古学家看铜镜、一只青蛙被冻在冰上了,等等。几乎没有人想到还有一种“材料”是哲理性的,此乃“刻舟求剑”。教训是:必须细读《考试说明》!
今年的作文试题一亮相，锁定了“哲理”。既然是“哲理”就得“明理”,明理的文章不论多长多短,都不能“多中心”,只能有一个“核心含义”。所以,今年的作文审题不同于去年,不能再指望“含义边界”了!
“青春”、“不朽”,是个好题目。十八九岁的高三学生正值风华正茂的青春时期,肯定有话可说。年轻人最相信“青春不朽”了,老年人倒可能产生“青春已逝”之叹,故此次高考作文佳作甚丰。这些优秀作文的共同特点,是紧扣“核心含义”,深入剖析或生动描述。
这里发表的七篇作文中,《青春永不褪色》确立了一个相当好的“中心论点”,而且分析得比较透彻,值得借鉴,特作“简评”如下:
此文是一篇规范的议论文。紧扣“青春”、“永恒”展开,完全切题。
引人注目的是,作者提出了一个相当新颖、深刻的中心论点:青春不是生命的一个“阶段”,而是生命的一种“状态”。这种概括和提炼,符合青春的本质特征。的确,青春绝非“驿站”,纯然是怀着不识愁滋味的乡愁、载欣载奔、寻求心灵家园的那种诗意,那种愿景,那种神乎其神的“状态”!
在匆忙答卷的考场上,能机敏地发现和捕捉如此精彩的论点,难能可贵。
此文的又一长处,在于分解出不同视角的“分论点”:要保持青春状态,必须拥有乐观开朗的心;要学会“忘记”;要多一份沉稳。这里的“学会忘记”,相当中肯,颇富东方智慧,估计很少有考生能提出来。
如今的高中生写议论文,多不会“分解”和“剖析”,巷子里扛木头,直通到底:除了中心论点,还是中心论点!此文可以提供有益的借鉴。{不错过青春}.
作者用朴素平实的语言进行阐释,似缺“文采”但不乏措辞之机智,如;某些人成了“小老儿”；治伤痕的“云南白药”；苏东坡的妙态—“一手美食，一手诗书，口唱大江东去”，等等。
江苏省高考作文阅卷专家组
1
满分佳作
朽叶的桅子花
小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光蔓延一路，点亮了一个城市的古老温情。
相属的板车，彼伏的吆喝，一路的葱蒜，噼噼叭叭的煎油声，勾着所有途经的味蕾，而女人的店也在其中。
女人是卖锅贴的。煎到外酥里嫩，香气四溢，搁到蓝印花的小碟中，浇一层香醋，撒一圈葱花，待到轻咬一口，却是意料之外的香甜之感，隐隐间又有些青春独有的青涩。
在旁人眼里，女人不过是个有些瘦削的老太太，可我只想用“女人”这个含着少女的甜蜜和妇人的成熟的代称。女人爱美，每次见她，总是抹了脂粉搽了口红，似乎想留下青春的最后一点尾巴。女人爱笑，笑起来眼角会轻轻颤颤，不招不摇，温婉而妥帖。煎锅贴时，她总是打扮得一丝不苟，有点“盛装端热油”的味道，远远看去竟像是从《蒹葭》里走出的那位如水女子。
我迷惑于女人身上青春娇美端方的气息，沉迷于女人手下青涩而有些甜蜜的锅贴。恰巧，女人是我同学的祖母，一经询问，方知锅贴里藏着桅子和苹果混合的酱料。而女人原是那个十里洋场的大户之女，几经辗转方暂栖于这个闭塞的小城，操持着祖业依然优雅地活着。
一时间，我心中充溢着难以言说的震惊和恍然。震惊于加花酱的匠心，恍然于女人身上的不朽之气。一个会在锅贴里加花酱的女子，岂会敌不过时光的磋砣？当岁月爬上她的鬓角，风霜侵蚀她的容颜，她依然爱着美，爱着生活，像年轻时一样雅致而细腻，如此，岂会老去？
时常去女人的小摊，站在一边我不语，女人亦不言。我呆呆看她熟练地翻煎，温婉地浅笑，不卑地招呼，沉溺于女人那一汪如碧水般的不朽之气里。夕阳西下，女人美得如一幅古仕女图。
我时常迷惑于青春与不朽。以为青春必是光洁明艳，不朽必是巍巍如高山之巅，仰不可攀。然而，看到女人身上混杂着与年龄不符的青春之气，我方有些体悟。有时候，心的柔软与细腻远胜过形貌。没有人活在保鲜膜中，没有人会永葆青春，但做一个心思细腻、热爱生活的人，时光永远会厚爱你几分；而如此，何尝不是另一种静水流深的不朽？
想起女人，就想起一枝搁在蓝印花碟中的带露桅子。或许叶子些许腐朽，但花瓣仍是一如既往地柔软。
点评：这是江苏阅卷场提倡的生活化文化作文–生活文化锁定满分。即：选择生活中代表某种文化倾向与品位的人物或物象或事件或场景来揭示某种文化之内涵。这样呈现的是文化的终端：生活。但又能让人联想起文化深处的情景，比如文君当垆的那种青春与活力。
课题组建议：针对江苏独特的考场风向标，文化作文课题组建议各高三学生寻找生活中的各种具有一定文化内涵的生活典型，如公务员、老师、商贩、慈善、母亲、爷爷、姐姐、弟弟、官员、中学生等各色典型人物和情节，象收集历史文化名人一样，做成不同的专题。然后根据考场试题，将相应的人物细节或小小说情节进行主题组合，不着痕迹，套上即可，妙篇即成（套作其实跟历史名人无关，只跟是否有准备相连，江苏阅卷场不懂这个道理）。唯一要注意的就是描写语言一定要诗意化、文学化，否则记叙文很容易低幼化，与小学生和初中生没有差别。切记！
2
书中自有颜如玉
江苏一考生
今晨坐校车经过商厦时，一幅超大的化妆品广告牌吸引了我的注意。女明星光洁的脸蛋，真担得上《洛神赋》中那句“肌若白雪，齿若含贝”。广告牌上赫然大书“不朽的容颜”，更是让我唏嘘不已。
随着科技的发展，女人的青春靓丽似可永驻了。各种化妆品日益塞满了女人的口袋。为了追求不朽的容颜、不朽的青春，她们愿意打针，每天花许多时间保养，拍脸。
但，何为不朽？真正的青春是否只停留在皮相之上？
窃以为青春是一种情怀，一种状态。女人的青春，不是一场流水逐落红般转瞬即逝的游戏，应是清照未嫁时提鞋疾走的娇憨而腼腆的笑容；卓文君当垆美酒，半截藕臂轻露的勇气和坚持；昭君出塞面对未知的茫茫大漠的无畏与坚毅。青春，并非肤白貌美时期的代名词，而是一种美丽情怀的集合体，是每个女人在任何时期都可以拥有的不朽。
杜拉斯八十岁时仍能笑称：“我还年轻，青春正好，及时行乐！”我私下猜想，年轻导演欣赏她的绝不是皮相，也不是那种放浪形骸的生活态度，而是杜拉斯的内在气质与精神涵养。正是这种美质，使杜拉斯青春不朽，魅力常存。
古人劝读时，总会说：“书中自有颜如玉”。我想，这句话用于女人身上倒是再合适不过了。见过许多年华正好容貌佳的女子，却眼神空洞、语言乏味、满腹稻草。她们通晓最新的时尚潮流，但对文采风骚、传统文化面色讪讪。画家陈丹青在《草草集》中，曾因林徽因中学时代的照片而无限感慨。当今域中所谓的“校花”们，如何与林相比？可惜林是早早去了的，否则，老年的她定是青春不朽、风韵常存的吧。
每个女人都是渴望爱与美好的天使。青春，是她们心中永恒不变的神话。她们追求着，从古时的胭脂水粉，到如今品种繁多的“欧莱雅”们，更有甚者竟去整容削骨。她们读错了“青春”。
青春不是只开一季的繁花，而是永久的由内而外的美丽。三毛说过：读一本书，你自己尚无知觉，行行字字却已在潜移默化间改变了你的容颜。
女人，多读书，多思考，随着日影飞去，诗入心田，你必能“青春作伴好还乡”！ 点评：文章开头一定要有坐校车看到广告，然后引入主题，这是江苏高考作文很可笑的风向标：要有“我”的存在，是“我”的真情。其实这就是伪饰的一种方式。所以后面集古今中外各种名人名言来阐释青春，不会被误认为“套作”，或者被打压的对象。文化作文在江苏高考阅卷场要求将“文化”化整为零，要么成游击战，要么化装成非文化的样子，要么穿一件生活的衣衫。这是很搞笑的做法：文化被迫以“生活”的面目出现，阅读学养被迫以与风向标相融的方式存在。江苏对文化的打压，其实反应出阅卷场负责人的文化胸襟与修养上的缺陷。文化无法堂堂正正地存在，要靠伪装，这是时代悲剧的一种投射，是文化缺失与文化自卑的一种影像。
课题组建议：有文化学养的同学，在写作中注意生活化方式的多种呈现模式，其中最主要的模式就是“余秋雨式”，即一定要有“我”的所见所历为引子，这样呈现的文化素材，不会被误认为堆砌或套作。另外，对于素材积累较多的同学，特别是对谭蘅君老师提倡的古今中外正反四向素材有一定记忆的同学，可以采用综合运用的方式，避免个别老师的偏激可能带来的伤害。
3
一事能狂便青春
江苏一考生
诗人纪德在《先知的花园》中说：“时光易逝，唯有你的青春之心不会老。”
的确，“老去”是自然的不可抗拒的规律，但正如王国维先生那句“一事能狂便青春”，物质会腐朽，但保持一份青春心气，执著、积极，纵然我们白发苍颜，心却不会颓然老去。青春便作为一种精神存在，石古不废。
6月13日即将近来八十华诞的戴尅戎