【 – 字数作文】
篇一:《我最精彩的一堂课》
我最精彩的一堂课
——上《不再遥远的旅行》课堂反思
于上周匆忙完成一堂校内教研课后，让我感知自己在教学方面的欠缺，更知自己在课前下的功夫甚少。虽说要写出精彩的地方，可我觉得没有绝对的精彩，只有相对的完美。
该课为一堂唱歌教学课，唱歌教学在音乐课中一直停留在探索阶段，也就是让音乐老师不好上，让学生不好学的一类。唱歌这东西虽能从声音中听到，但看不见也摸不着，完全凭借老师的讲解、示范和学生的模仿一步步进行。特别是作为农村学校，孩子们的音乐知识完全为零，方法为零的基础上，探索如何上好唱歌教学课更是一种考验。 该堂课重点在让学生掌握节奏基础上，熟练直至达到表演，其二要掌握二声部的区别（这是以前从未接触过的），所以在教学中花费的时间相对较多。怎样让学生熟练掌握该节奏呢？听是最好的老师，不断听，反复听是音乐课常用的手段，但让学生带着问题，带着想象听则更能让他们在听的过程中找到答案，学会自主学习音乐。一开始就让学生对未知世界产生无限的想象，充分激发学生的探索欲望，其次带着问题聆听音乐，聆听旋律，是对歌曲的初步了解。在了解的基础上去学习，开始由教师的带动到学生的自主学习，每个环节都是相辅相成的。
一、让我明白了音乐该如何教？
我们应从学生的实际出发，学生已有知识经验非常少，又缺乏对音乐的欣赏能力，这种欣赏能力从学生目前的水平来说就很有必要教，因为学生要从自己的生活欣赏中获得提升，获得启迪，这不仅仅是学习音乐的一种技巧，更是学生学会看待事物，对待生活的一种启迪，因此不仅要教学生学会，而且教学生如何学会欣赏，关注学生的整个生活世界和精神世界，促进学生全面发展和个性发展。充分尊重每一个学生的主体地位和主体人格。去欣赏他们、呵护他们、宽容他们、理解他们。因此我在这堂音乐课上定的学习目标是：通过学习歌
曲，让学生从小树立爱科学、学科用、用科学的思想，并立志长大后用科学文化知识建设祖国，建设美好家园的愿望。我觉得这个学习目标是贴近学生需要的。
二、通过这堂课的教学，我明白了音乐课如何教，教会学生会学。 教学目标明确是一堂好课最起码的要求，我的这堂音乐课从三维目标来看，我的知识目标是确切的，音乐课更多的是需要教师和学生静下心来让心灵聆听音乐，聆听音乐中的各个要素，从这一点来说，我的课是有序的，为了让学生具体而形象的感受，把抽象的知识形象化，重知识在实践中的运用，把学生头脑中的潜能、才能充分挖掘出来，这样的教学才是真正的创新教学，才能真正让学生学有所得，所以我觉得我的这堂音乐课上的比较有实效性，学习是教学的出发点，也是教学的归宿，研究学生的学习，才能真正地走向一条回家的路。一切教学活动都要通过学生自己去完成、去实现。教学既是学生在教师指导下的学习过程，更是学生主体发展的过程。
三、在这堂课上，我通过对《不再遥远的旅行》分析鉴赏，唤醒了学生的内在需要，激发了他们想说想唱的欲望，所选的图片符合学生学习需要，我依托这些丰富的图片集中引导学生个性化幻想和感悟，在启发学生发觉自的同时，也让学生领略到老师教学的独特个性。
四、平等对话，互动交流，让音乐教学提升学生素养
养成良好的唱歌习惯是很有必要的，这也是学习音乐必不可少的项目。其原因有三：一是让学生了解正确的方法和良好的唱歌姿势是唱好歌的必要前提。二是形成一种良好的音乐形象，更有利于对音乐的表演和发挥。三是形成永久的学习兴趣和良好的自主学习习惯。在这堂课上，学生能够在平等、和谐、民主、合作的氛围中进行学习，促使学生主动与他人学习，在学习中拓展了思维的空间，在学习中分享了感受，在学习中沟通了见解，加强了学生的主体情感的体验，使学生在主动学习中真正体验学习的愉悦情感。
五、让每个学生都参与愉快的表演中
这是我最后这节课的目标，让学生从熟悉到熟练，从陌生到习惯，从不会到会，一部部进行，让部分学生带动另一部分学生，让他们从别人的快乐中找到快乐，并且愿意融入集体，体会伙伴一起学习的快乐，从而建立愉快的学习氛围，让自己感染别人，是一种非常好的学习方式，让更多的人都来参与学习是一种合作学习的良好形象，最后达到合作、探究学习。
篇二:《精彩的一堂课》
精彩的一堂课
有限的生命，赋予无限的使命。——这就是生物。
题记
虽然上过许许多多有趣而精彩的课，但让我印象最深、感到最精彩的一堂课，要数刚升入初中时，老师给我们上的第一节生物课。
“叮铃铃”上课了，同学们陆续进了教室坐在自己的座位上，静静地等待老师的到来。不一会儿，老师如春风般地走上了讲台，只见她微笑的对我们说：“同学们，大家好，我是你们的生物老师，从现在起由我来教你们生物课。”刚说完，台下响起了热烈的掌声。
接着，老师指着墙角说：“今天我为大家准备了一些生物样本，供同学们观察讨论。”顺着老师手指的方向，我们看见墙边放着一盆花，两个玻璃罐里一个装着蟋蟀，一个装有小的可怜的蚂蚁，最吸引我的是笼子里装的那只精神十足的鸽子。老师微笑地对我们说：“现在请按照我所列出的题目，每个学习小组展开讨论，然后汇报讨论情况。”教室里顿时热闹起来，大家争先恐后地你一言我一语的讨论着，无不感到生物的奇妙。
热烈的讨论结束了，按照顺序该第一组汇报讨论情况，只见他们派了一个代表走上讲台，举例说明生物的生活需要营养”人通过吃饭、喝水摄取和补充营养，这样人就能长高、长壮。。。。。。’”时间过的真快，不一会，就轮到我们组发言了，大家都支持我上台，我自信地点点头，相信自己一定会讲的很棒。我捧着装有鸽子的笼子走上讲台，清了清嗓子说：“我为大家讲解生物的生长和繁殖。”说到这里，教室里出奇的安静。于是我接着说：“我手中的鸽子是生物，它能生长和繁殖。鸽子下的蛋经过一定时间的孵化，就会孵出小鸽子，小鸽子在大鸽子的精心照料下慢慢长大，待到它长大后就要进行交配然后再进行繁殖，最后等鸽子老了它就会死去。这就是鸽子的生长、发育和繁殖的过程。”说完，台下响起了热烈的掌声，我心里就像吃了蜜一样的甜。
后来，老师还给我们介绍了有关生物学的科学知识，生物是由细胞组成的，能从小到大，能从一个变成两个，也能衰老和凋亡。。。。。。许许多多的活细胞有组织有纪律的组合在一起，形成生物的各种结构，构成一个个充满生命活力的生物。我们津津有味的听着，对生物知识充满了好奇和兴趣，不知不觉下课铃响了，可我们仍然沉浸在生物的海洋里。
这精彩的一堂课，至今还令我记忆犹新，每每想起，依然能激起我探求知识的好奇心，增强我热爱科学的浓厚兴趣。
篇三:《精彩的一堂课》
精彩的一堂课
八年级7班 王晨阳{《最精彩的一堂课》800字}.
回首那上过的一节节精采绝伦的课，很难想象最精彩的竟然是一节音乐课。
老师上课时的情感随着课程的内容而不断地投入，那一刻是那么的忘情、忘我。。。。。。
记得那一课，我们准备学习抗战歌曲，老师走进教室深沉地说道：“同学们，请合上你们的书本，让我们看一段录像来了解一下这些歌的来历！”当视频放起来的时候，一场精彩无比的演讲开始了：“东北沦陷了。。。。。。”这时他语气很轻，眉头紧皱，似乎再为东北三省受苦受难的同胞们默哀 ，声音忽然一下子响亮起来“警钟敲响了，人民觉醒了。。。。。。”似乎他心里的钟声也敲响了，也为我们枪响了嘹亮的钟声，让我们时刻牢记这民族即将沦亡的时刻，让我们复苏，让我们努力学习，将来报效祖国“我们复兴的学子们，终将会成为国家的栋梁！”这时他欣慰地笑了，那笑声中充满着肯定、充满着信任。。。。。。
同学们平时在音乐课上都闹哄哄的，丹此时此刻却异常的安静，都在静静地聆听，整个课堂上只有那激昂地演讲与那视频中历史的回顾。李劭禹神态激动，紧握双拳，他已经完全老师演讲吸引住了，似乎在为面临民族沦亡的中华同胞攥着一把汗，每当在精彩之处，他会使劲点着头，鼓几下掌；连平时笑点极低的于
浩洋，今天也没有了笑容，双眼只瞪着老师，咬紧牙关，是不是点点头，神情严肃。整个教室中弥漫着庄严凝重的气氛。
“中国胜利啦！”老师呐喊起来，打破了宁静，这其中包含了那么多个情感，有对祖国母亲的赞美、对民族未来的期望、对中华民族不屈不挠抗战到底意志的歌颂。。。。。。。他的脸上洋溢着幸福、快乐，洋溢着作为一个中华儿女的强烈的自豪感。他的情感感动了我们全班同学，只见许圣旸眉头紧锁，双目之中闪烁着晶莹的泪花;白东岳双唇喃喃而动，眼睛炯炯有神，似乎想要说些什么，全班无人鼓掌，但所有人都在心中默默地赞美。
下课铃声早己响起，平时一哄而散的同学们却都坐在位置上一动不动，似乎还沉浸在那让人刻骨铭心的视频和激动人心的演讲中，直到老师说：“同学们，下课了！”大家才依依不舍地离开教室。
好一次难忘的演讲！好一堂精彩的音乐课！让我们了解这些歌曲的历史背景，赋予它们了深刻的内涵。只有铭记历史，才能珍惜现在美好的生活。当年这些歌曲激励着千百万热血青年奋勇抗敌保家卫国，现在激励我们努力学习，将来更好地回报祖国！
篇四:《最精彩的一堂语文课》
最精彩的一节语文课
山东省临朐县寺头镇寺头初中 刘元华 刘复忠
弹指一挥间，初一的语文教学已结束一个月了，那群活泼、有个性、善解人意的学生，时时在我的脑海中想起、忆起。十几年的教学生涯让我在感慨自己落伍时，也由衷对当代中学生的能力、个性张扬、自信、乐观、积极向上，产生敬佩！时代的熏陶，大容量信息的走进，素质教育的不断提升等等，为学生的学习创造了浓厚、浓郁的氛围。学生在语文丰富的学习内容中超越自我、挑战自我、相信自我，关注自身的潜能，喜欢语文课富有生机的魅力！
“老师，我们什么时候进行《探索月球奥秘》的综合实践活动课”？二班语文课代表赵峰焦急地问，“我们班同学想再与三班同学pk一下，看看那个班更有潜能，更有团结精神”？“下节课！”“yes，大家要准备好了，下节语文课我们要与三班展开比拼，大家可要加油了”。紧跟着的是一片欢腾与呐喊。“怎么这么喜爱语文课？”学生歇斯底里的呼喊声引来许多老师好奇的目光.。带着喜悦，带着期待，我快步走进多媒体教室。二班三班的孩子们早已静坐在各自的位置上，跃跃欲试，颇有想大干一场的尽头。
“今天我们一起去拜访我们地球的一位邻居，它时而弯弯像镰刀，时而满满如玉盘。它就是——月球。对于它，我们不曾陌生，但未必就对它很了解。通过这堂综合实践活动课，希望大家在交流探讨中相互学习，共同提高：
一、首先明确活动过程安排及责任：两个班分为六个小组，每组八个人，每班推选一名计时员、一名记分员，老师为裁判员，两班课代表为主持人。本次活动设必答题、抢答题、合作题三种题型，内容包括：月球知识问答、月球名称知多少、咏月诗文、歌曲欣赏，寻月之旅大家谈。
二、把握活动目标，让活动有针对性。﹙1﹚、通过本次综合性学习活动，初步了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神。﹙2﹚、学习利用互联网获取资料的方法。﹙3﹚、能用科学的语言条理清楚地介绍科学现象。﹙4）、集思广益，让月球文化渗透学科教学。
三、活动过程，突出学生竞争合作的意识培养。 （1）月球知多少
①人类第一次登月是哪位宇航员？阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。 ②、 请说出“天涯共此时”的上一句是什么？海上生明月。
③ 月亮的年龄是多少？46亿年。
④你说出一带“月”字的成语，并在造句中恰当运用。“披星戴月""” ⑤ 你知道瞎子阿炳是谁？他写过一首关于月亮的乐曲的名称是什么？ 二胡演奏家、《二泉映月》。
⑥、 青莲居士是谁？请你说出他写的一首非常著名的关于月亮的诗的题目是什么？ 李白、《静夜思》
⑦、 人类第一次登月的准确时间？1969年7月21日11点56分20秒。
⑧、 “明月几时有，把酒问晴天”是哪首词的句子？作者是谁？ 《水调歌头》、苏轼。 ""
在问题面前，学生一个个镇定从容的回答，抢答中争先恐后，你不让我，我不让你，合作题中班级的凝聚力得到充分展示，原先三班懒散的班风一扫而光，人人都为班级荣誉而战，我感动了！
（2）月球名称知多少
学生结合课本及课外书、网络搜集资料，迅速准确的进行回答：玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等。有的学生还对月亮的名称由来进行分析，思考的空间大大拓展，我羡慕！
(3) 咏月诗文、歌曲欣赏.。
这一环节可以说是本堂课最为精彩的地方“二班背诵积累高手谭文洁一口气背了十一首咏月佳句，博得两班学生的喝彩，三班歌王刘得时一展歌喉，《明月几时有》带我们走入“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福中""听着，看着，我心潮澎湃，眼眶湿润了。我的学生不是没有能力，只是没有给他们一个展示的舞台罢了！
（4）寻月之旅大家谈。
在经过上面三轮比拼之后，学生的自信找回来了，在丰富多彩的活动竞比中，发现了语文学习的乐趣，找到自己的闪光点。因此在本环节中学生都找到发言的切入点，各抒己见，抒发自己的情怀。
四、活动总结，在反思中共成长。
首先让学生根据本节课自己和同学的表现，评选“今日班级明星”，进行鼓励。学生根据本节课的活动过程，提出合理化的改进建议，写下自己的收获及心得。并以“这堂课真——”为题作文。看着学生满满的自信和成功的自豪感，我心底有种说不出的幸福，为语文、为学生，更为我们的综合性活动学习！
课堂的精彩源于让我们的学生真正爱语文、喜欢语文啊。
这次综合实践活动课，既提高了学生学习语文的兴趣，同时也培养了学生的科学探索精神和人文精神以及动手能力，激发了学生对科学的向往和求知欲。我想，我们的学生潜力是巨大的，只要我们语文教师本着从学生的兴趣出发，精心组织，认真指导，一定能把初中语文综合实践活动搞得多姿多彩！
愿在大家的共同努力下，我们语文教学的“春天”会更加生机勃勃，教研教改的道路越走越广！
(邮编: 262622)
篇五:《我最成功的一堂课》{《最精彩的一堂课》800字}.{《最精彩的一堂课》800字}.
我最成功的一堂课
一转眼，在三尺的讲台上已经站了近二十多年了。我自己都记不清到底在这个讲台给孩子们上了多少节课。回想起来，随着时代的发展，在教学岗位上站得越长就越觉得自己是力不从心的，越来越感到要想成为一名好老师多不容易。教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动获得知识。因此，一节成功的语文课，不仅是教学方式的新颖，师生互动的充分，课堂氛围的活跃；更重要的是学生学到了什么知识，触发了学生对哪些问题的思考，激发了学生哪方面的兴趣，培养了学生怎样的思维能力。 在我所上的课中从较成功的也有不满意的，而让我至今还记忆犹新，认为是较成功的一节课是上五年级下册《清平乐〃村居》一课。
这节课的教学过程我采取了以下几个步骤：{《最精彩的一堂课》800字}.
一、 教师钻研教材，吃透教材，具有对教材能正确分析，正确阐发 的能力，这是一节成功的语文课的前提。
在备课时，教师根据课程教学大纲，在全面考虑教材内容和学生知识水平的前提下，深入钻研教材，理清知识脉络，把教学内容合理地安排到教学目标中去，同时精心设计达标测评练习。如果内容较多或实现起来有困难，可以进一步细化教学目标，由小到大，逐步实现。 这篇课文虽说是一首词，但只要学生多读几遍基本上是可以读懂课文的大意，知道这首词所讲的大概内容，教师只要引导学生从词的字里
行间中体会作者的写作意图就可以了。而且学生对于学习此类课文是特别感兴趣，因此可以制定以下的教学目标：
（1）认识4个生字，会写7个生字。能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语。
（2）有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。
（4）通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。
这个目标的确定，不会超出学生的现有知识水平，而且能在一节课内学生都能达成此目标。根据这一目标，设计了如下的教学环节：
1、古诗导入，感知宋词。{《最精彩的一堂课》800字}.
2、自主朗读，感受词韵。
3、品读赏析，感悟词境。
（1）想象画面，掌握词意。
（2）品读词句，进入词境。
4、介绍背景，感慨词情。
5、检测反馈。
二、导入要引入入胜，一下抓住学生的心才行
一个好的导入设计，能使这堂课先声夺人，引人入胜，更为重要的是，好的导入能激发学生的学习兴趣和旺盛的求知欲，并创造良好的学习氛围，为授课的成功奠定良好的基础。因此，一开课就要有效地调动学生的学习积极性。
在开始讲授新知识前，教师用三、四分钟来复习以往学过的一首关于描写村居生活的诗——高鼎《村居》。这一过程既能让学生回忆以前所学的旧知识，又能为学习本课的知识作铺垫，作为旧知识与新知识的过渡环节，在学生学习中起到桥梁纽带作用。这一环节的设计如下：
1、请学生背诵古诗《村居》。（屏幕出示）
2、师小结：这是一首描写农村生活的诗。古往今来，许多的文人墨客留恋于农村，寄情于田园，各自用诗表达对农村生活的热爱与向往。今天我们一起学习一首描写农村生活的词。
3、板书：清平乐 村居。“乐”这个字读yuè，齐读课题。
4、简介：清平乐，是词牌名。出示小资料：清平乐，词牌名。诗人写成了一首词，按一定的旋律来吟唱，而旋律的名称，就是词牌名，它表示的是一种曲调，一种节奏。
5、提问：那么“村居”呢？——是这首词的题目。我们在书写课题的时候中间空一格，朗读的时候要注意词牌名和题目中间要略有停顿。再次齐读课题。
通过这一导入，学生的学习兴趣提起来了，为下面的学习作好了铺垫。好的课堂导入能引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，激发学生学习兴趣、学习热情、好奇心和求知欲，能引人入胜。
三、适时展示教学目标，让学生明确学习目标，做到学有目标{《最精彩的一堂课》800字}.
教学目标具有导向、激励的作用。将教学目标适时地向学生展示，使学生注意力集中，在教师的引导下，充分发挥教学目标的导向、激
励的作用，顺利突破重点和难点，完成学习任务。我个人认为展示教学目标可以在学习新课前或后，甚至是课中，这就要看授课的内容以及教师本人。在顺利地导入课文后，教师即出示本节课的教学目标，让学生自读。此时展示教学目标，可以唤起学生学习兴趣，让学生知道自己在本节课中要学习什么新知识，达到什么程度，这样学生带着目标学习，可以达到事半功倍的效果。如果不想在课前导入，也可以在学习完本节课的新授知识后老师引导学生小结本节课所学的知识时出示教学目标。此时可让学生对照教学目标，看看自已学会了哪几点，等于是帮学生复习了一遍课文，从而加深了对课文内容的理解。其实出示课时的教学目