【 – 字数作文】
篇一:《仿写词语》
ABB式：
红通通 白茫茫 绿油油 黑乎乎 笑哈哈 气冲冲
AAB式：
团团转 哈哈笑 汪汪叫 欣欣然 飘飘然 闪闪亮
AABB式：
来来往往 风风火火 红红火火 明明白白 马马虎虎 大大方方
ABAC式：
一五一十 一言一行 无法无天 无声无息 自由自在 自言自语
ABCC式：
喜气洋洋 想入非非 心事重重 行色匆匆 风尘仆仆 春风习习
AABC式
亭亭玉立 比比皆是 格格不入 落落大方 欣欣向荣 念念不忘
含有两个数字的四字词语：
四面八方 四分五裂 十全十美 十拿九稳 三心二意 独一无二 三番五次 接二连三 颠三倒四 朝三暮四 五花八门 七嘴八舌 乱七八糟 七拼八凑 一心一意 一干二净 带有一组反义词的四字词语：
东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 东逃西散 由此及彼 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心 以少胜多 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 东倒西歪 反败为胜 带有一组近义词的四字词语：
见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说
分类四字词语
1 、形容春天的成语：鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 2 、描写夏天的成语：骄阳似火 汗流浃背 烈日炎炎 暑气蒸人 热浪炙人 烈日当空 3 、形容秋天的成语：秋高气爽 天高云淡 红叶似火 金风送爽 秋风习习 硕果累累 4 、形容冬天的成语： 冰天雪地 天寒地冻 滴水成冰 白雪皑皑 鹅毛大雪 寒冬腊月 5 、源于神话故事的成语：夸父追日 嫦娥奔月 后羿射日 精卫填海 女娲补天 哪吒闹海 6 、来源于历史故事的成语：四面楚歌 纸上谈兵 背水一战 负荆请罪 卧薪尝胆 洛阳纸贵 安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐
7 、来源于寓言故事的成语：拔苗助长 守株待兔 自相矛盾 掩耳盗铃 滥竽充数 亡羊补牢 鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火 8 、形容知识丰富 学问深广：学富五车 满腹经纶 才高八斗 学贯中西 博学多才 博古通今 9 、描写雨大的成语：瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 暴雨如注 倾盆大雨
10 、描写雪景的成语：鹅毛大雪 粉妆玉砌 冰天雪地 银装素裹 大雪初霁 雪虐风饕
11 、描写月亮的成语：明月清风 春花秋月 浩月千里风清月朗 皓月当空 玉兔东升 12 、描写太阳的成语：夕阳如丹 夕阳西下 艳阳高照 骄阳似火 烈日炎炎
13 、形容人的外貌：美如冠玉 眉清目秀 闭月羞花 国色天香 如花似玉 鹤发童颜
14 、形容人很多的成语：人山人海 摩肩接踵 万人空巷 座无虚席 门庭若市 高朋满座 15 、形容工作认真的成语：一丝不苟 全神贯注 兢兢业业 勤勤恳恳 聚精会神 废寝忘食 16 、表示能说会道的成语：妙语连珠 出口成章 伶牙俐齿 侃侃而谈 口若悬河 滔滔不绝 17 、描写人物品质成语：平易近人 持之以恒 废寝忘食 临危不惧 鞠躬尽瘁 死而后已
18 、描写人物神态的：神采奕奕 眉飞色舞 炯炯有神眉开眼笑 愁眉苦脸 垂头丧气 没精打采 19 、描写人物仪态 风貌的成语：憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 容光焕发
20、 描写人物动作的成语：走马观花 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 跋山涉水 21 、形容刻苦学习的成语：废寝忘食 十载寒窗 悬梁刺股 程门立雪 囊萤映雪 凿壁借光 22 、表示诚信的成语：拾金不昧 表里如一 言行一致 光明正大 光明磊落 路不拾遗 23 、表示能说会道的成语：妙语连珠 出口成章 伶牙俐齿 侃侃而谈 口若悬河 滔滔不绝 24 、含有夸张的：地动山摇 惊天动地 气吞山河 震天动地 气壮山河气贯长虹 顶天立地 25 、含有比喻的：呆若木鸡 心如刀割 泪如泉涌 光阴似箭 胆小如鼠挥汗如雨 视死如归 26 、形容时间的成语：快：日月如梭 光阴似箭 岁月如流 稍纵即逝
慢：一日三秋 度日如年 如隔三秋
宝贵：尺璧寸阴 一刻千金 一寸光阴一寸金
27 、描写高兴的：眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 喜笑颜开谈笑风生 兴高采烈 28 、描写发怒的成语：大发雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天
29 、描写害怕的成语：胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 心惊肉跳 心惊胆寒
30 、描写伤心的成语：心如刀绞 泪如雨下 呼天抢地 失声痛哭
31 、形容焦急不安的：坐立不安 心急如焚 焦急万分 心急火燎迫不及待 燃眉之急
32 、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地 开天辟地 惊天动地 瞻前顾后 南腔北调 南征北战
33 、含有两个“看” ：高瞻远瞩 左顾右盼 东张西望 察言观色 瞻前顾后 熟视无睹
34 、一 三字是近义词的成语：挑肥拣瘦 赴汤蹈火 抓耳挠腮 扶危济困 丢三落四 唉声叹气 35 、含有早晚意思的：朝思暮想 朝令夕改 朝秦暮楚 早出晚归 危在旦夕 朝夕相处
38 、描写人物神态的成语：神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采
愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆.垂头丧气 嬉皮笑脸
39 、首尾同字的成语： 微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 人外有人
防不胜防 忍无可忍 闻所未闻
40、描写人心理活动的成语 ：忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚
“想”的成语
苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（
胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）
想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）
“多”的成语
观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济） 兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别） 困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广） 变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）
三字俗语类
1 （变色龙）立场不稳，见风使舵的人。 2 （笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。 3 （地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。 4 （铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。 5 （哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。 6 （替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。 7 （井底蛙）孤陋寡闻 ，知识不广的人。 8 （孺子牛）鞠躬尽瘁 ，为民造福的人。 9 （千里马）得才兼备，大有作为的人。 10 （纸老虎）比喻外强中干的人。
篇二:《四年级下册课文《全神贯注》教案4_1_》
26* 《全神贯注》教学设计
罗凤中心小学 蔡秀娟
教学目标：
1、认识本课6个生字，积累新词，能概括课文的主要内容。
2、学习课文第2段，抓住人物动作、神态描写以及联想，体会罗丹工作时的全神贯注，并进行仿写训练。
3、懂得一件事值得做并要做好这件事，就必须全神贯注。
教学重难点：
学习课文第2段，抓住人物动作、神态描写以及联想，体会罗丹工作时的全神贯注，并进行仿写训练。
教学过程：
一、课前导入
1、同学们喜欢做游戏吗？现在，老师给大家做个小游戏，叫作“逆向思维”，想不想试试？听清老师的要求：老师说动作，你要做得与老师说的动作相反。明白了吗？比一比，谁的反应快。
2、好，注意力集中，我们开始啦！（起立、坐下、向后转、向左转、抬头、把手举高、眼睛睁大）
3、游戏结束。
二、导入
1、小朋友，从刚才的游戏中我们不难发现，要想做好一件事，除了反应快以外，还需要我们把全部精神集中在一起。
2、“全部精神集中在一起”，你能用一个四字词来概括吗？（板：全神贯注）说说与它意思相近的词。（专心致志、聚精会神、）
3、今天，我们就来学习一篇与 “全神贯注”有关的一篇文章，让我们跟随着一个人走进罗丹的工作室里去看一看吧。这个人就是罗丹的朋友奥地利作家斯蒂芬·茨威格。顺势掌握读音。茨威格可不是罗丹的普通朋友，而是——挚友。怎样的朋友称之为挚友？
4、接下来，我们就跟随着茨威格和罗丹走进这个发人深省的故事。
三、初读课文，了解大意
1、自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，边读边想课文讲了一件什么事。
2、认读生字新词
邀请 异样 径自 吁了口气 仪态端庄 痴痴地笑 莫名其妙
3、看意思填词语
（1）表示自己直接行动。（ ）
（2）仪容姿态端正庄重。（ ）
（3）形容事情奇怪，让人不理解不明白。（ ）
3、把词语放进文章，分别浏览1、2、34、5段，这段话在写什么，用简短的话概括。
4、把每个自然段的意思连起来，用简短的几句话来说，就是课文的主要内容。
四、直奔重点段，体会全神贯注，读写迁移
1、请同学们再次默读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子找出来，读一读。
2、交流：
通过大家的汇报，我们发现原来课文的第二自然段全都是在写罗丹的“全神贯注”。
3、展开联想，体会全神贯注
出示：他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。
板书：醉
你看过别人喝醉酒吗？是什么样子的？这一段中，罗丹哪里像？哪些动作、神态像喝醉了酒？请你用——划出动作的句子，用波浪线划出神态的句子。
预设：
动作：（1）只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的。（2）他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。（3）大约过了一小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
神情：（1）忽然眼睛闪着异样的光。（2）情绪更加激动了。
板书：动作、神态
那么这段话中，除了动作神态描写的句子外，还有些什么呢？多媒体隐去动作神态的句子，只留下其他句子。生读。像这些有好像、似乎的句子，是作者看到罗丹动作神态时所想到的，称为联想。板书：联想 似乎 好像。
同学们，如果我们去掉联想的句子，只留下动作神态描写的句子，可以吗？师隐去联想的句子，请你读一读，说说你的感受。
预设：有了联想的句子，更让我们体会到罗丹的专注、全神贯注。{全神贯注仿写400写}.
师：哦？是吗？那就让我们再次走进罗丹的工作室，请你自己一边读一边想，这些动作和神态让你联想到了什么？再次听师范读，闭眼联想。
交流：
罗丹啊，你一会儿上前，一会儿后退,（预设：哦！这里雕得不对！左脸好像胖了点儿！不对，右肩好像高了点儿！耳朵好像偏了点儿！近看，左脸这里好像还不太对劲儿。让我远远地看看她，不，眼睛处还有点问题""），师：原来你是在多角度、多层次地观察女像。嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说着悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵着：（预设：哦！这里雕得不对！不行，那样修改下巴太尖了，肯定不好看！不对不对，这样修改的话，脸显得太胖跟女像年龄不符合！啊！这样做不行，你瞧！这稍稍一动，眼睛就显得无神了""）。师：此刻，你还在反反复复地琢磨该怎样修改自己的作品。你把地板踩得吱吱响，手不停地挥动""一刻钟过去了，半小时过去了，你越干越有劲，情绪更加激动了，（预设：哦！这样的修改不错，嗯，很好，马上就要成功了！哈！我这样稍微改动了一下眼睛处，女像的精气神马上就显现出来了！哦！这点子不错，我得马上修改，不然等下就忘记了""）。师：此刻，你肯定有了更好的修改方案，瞧你是多么激动和兴奋啊。你像喝醉了酒一样，整个世界对你来讲好像已经消失了。师：此时，你忘记了（ ），忘记了（ ），此刻唯独只有（ ）存在于你的眼前。大约过了一小时，你才停下来，对着女像痴痴地微笑着：（预设：哦！她太美了！她是如此美丽动人！我都被她的美陶醉了！），然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
同学们不仅能理解了文字表面的意思，还能马上学习课文中的联想，活学活用，根据罗丹的动作和神态进行自己合理的联想。
4、感情朗读
由此，我们明白了罗丹的醉不是一般的酒醉（指着板书），而是一种——沉醉，是一种——陶醉，更是一种——如痴如醉。板书：如痴如醉。这是一种全身心投入的醉，更是一种对艺术热爱到痴迷的醉啊。罗丹就是这样用他的行为诠释了什么叫做——全神贯注。
谁能读好这段话？个别读。让我们也跟着这位大雕塑家一起进入到雕像世界中如痴如醉吧！齐读 。
6、探讨写法，仿写练习
同学们，在这段话里没有出现“全神贯注”这个词，我们却能深切感受到了罗丹工作时的全神贯注，作者的本领可真大。那么，作者是抓住什么描写写得这么成功的呢？
预设：动作、神态、联想{全神贯注仿写400写}.
师：是啊，作者能抓住罗丹的动作、神态，并能根据所看到的动作、神态，再加上自己的联想，成功地写出了全神贯注的罗丹。
这节课，我们就要学着作者的样子，通过动作、神态、联想等方法把别人全神贯注做事时的情景写下来。你可以写同学、朋友或家人，事情可以考虑如：看书、画画、篆刻、剪纸、唱歌、比赛、下棋、做题、做家务等。
下水文：
（1）只见她坐在窗前，捧着一本书专注地看着。有时，她的眼睛里会闪着异样的光，似乎书让她明白了一个道理，令她十分兴奋；有时，她会不时地痴痴地微笑，似乎看到了一个精彩的片段，令她产生共鸣；有时，她嘴里不住地叽里咕噜的，好像在跟书中的主人公对话……她越看越入迷，像喝醉了酒似的，整个世界对他来讲好像已经消失了。
（2）他正全神贯注地画着一幅画。有时，他把手中的颜色笔不停地挥动着，似乎想到了绝妙的方案要赶快画下来；有时，他又静坐不动，似乎在思考那一处该用什么颜色；有时，他又紧皱眉头，似乎为自己的某一处败笔而自责""他越画越投入，连妈妈叫他吃饭他也浑然不觉。
（3）他正全神贯注地练着歌曲。只见他有时放喉歌唱，歌声嘹亮高亢，似乎想唱好歌曲的高潮处；有时他又皱眉沉思，似乎是在琢磨怎样唱最能打动人；有时他的眼睛里又会闪着异样的光，似乎那种处理方式让自己也感到十分惊喜""他完全沉入了自己的音乐世界，整个世界对他来讲好像已经消失了。
（4）爸爸正在厨房专心致志地做菜。只见他有时拿着锅铲飞快地搅拌着，好像是怕菜烧得太熟了不好吃；有时他又蘸了点菜汤放在口里，痴痴地微笑着，似乎这菜的味道让他十分满意；有时他又两手垂着，眼睛盯着灶，似乎在静静等等他的绝世好菜的出炉""爸爸完全沉醉在了他的美食世界，连我开门进来他也毫无察觉。
评价习作。
五、体会茨威格的话
1、同学们，茨威格被邀请参观工作室却被冷落，甚至被忘却。他可是一个堂堂的大作家啊，对这样的事，茨威格埋怨、责备了吗？
出示课文最后一句，齐读。
是啊，正是因为罗丹对自己的创作全神贯注地修改，所以，茨威格虽然被罗丹遗忘了，但是他不仅没有责怪罗丹，反而更加理解他、敬重他、钦佩他，茨威格觉得自己从罗丹身上学到了很多。再读茨威格的感慨吧，齐读。
3、那么人类的一切工作都要全神贯注地去做吗？那有哪些条件呢？（一是值得去做，而是做得好）
篇三:《仿写《草虫的村落》(300字)作文》
精选作文:仿写《草虫的村落》(300字)作文
走出门，就与秋风来了个拥抱，秋天的清晨，好凉爽！ 空气中含着露水与落叶的气息，还有浓浓的桂花香，令人心旷神怡！我带着满怀的好心情，踏一条小径，独自去公园看望草虫的村落。 在这凉爽的秋天，虫儿们也并没有赖床，而是早早的起来了，各自上班工作。蚂蚁觅食，观察气象；蟋蟀工程师忙于建筑设计，并向公民们报告：秋天来了；环卫工人屎壳郎正在清理垃圾呢！还有很多很多，它们各守其职，每一只小虫子都那么勤勉。 蜘蛛裁缝编织着精致又牢固的吊床和摇篮，好让昆虫们休闲之时，可以娱乐一下。虫子也有交通工具？没错！蜥蜴、壁虎，就像马路上的汽车！ 在早晨这无限的静谧之中，我亲自体会了草虫的智慧。六年级:yjh_123456
篇一：仿写___草虫的村落
蚂蚁的庄园
——仿写《草虫的村落》
今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
我的目光追随着蚂蚁，作了一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，小草变成了参天大树，小石块变成了巍巍高山。在蚂蚁庄园门口，我看到一只蚂蚁，身材魁梧，它一定是蚂蚁庄园的守护神。它四处走动，它眼睛炯炯有神，窥视着周围的风吹草动，看看是不是有敌人入侵。蚂蚁庄园里的蚂蚁们正在给蚂蚁王后开生日party，它们载歌载舞，热闹非凡，蚂蚁王后正在切蛋糕，许心愿。我似乎听到了它们正在用英语唱生日歌。 蚂蚁的生活也是多姿多彩的，他们干着自己喜欢做的事情。我仿佛又听到了朗朗的读书声，我看见小蚂蚁们都在教室里认真的齐声朗诵着李白的古诗。蚂蚁老师打扮得好漂亮，也正面带微笑的给学生上课。叮铃铃""下课的铃声响了，同学们都跑向讲台桌，给蚂蚁老师送上了礼物，有自制卡片、有鲜花，原来它们也在给老师过教师节。
右边，听到了沙沙沙的声音，我目光被吸引了过去。一只蚂蚁在左冲右撞，翻山越岭，目光灰暗，我想它一定是迷
路了。突然，来了一只庞然大物，蟑螂出现在了蚂蚁面前，从蟑螂的眼神中可以看出蚂蚁生命走到了尽头。可是蚂蚁看起来没有一点屈服的意思。它勇敢的与蟑螂进行了殊死搏斗，眼看蚂蚁遍体鳞伤，剩下最后一口气，就要成为蟑螂的口中大餐时，蚂蚁庄园里的铠甲敢死队赶来了，齐心协力消灭了蟑螂。它们一起欢呼，一起把蟑螂搬进了庄园。今晚它们一定会有丰盛的晚餐了，我仿佛看见它们大口大口吃着自己的战利品，一起碰杯庆贺自己的胜利。
我还看到了许多许多""
我忽忽悠悠漫游了一个下午，妈妈的叫声才把我的心灵唤回来