【 – 字数作文】
篇一:《中国人的平均寿命》
中国人的平均寿命
2001年中国人均预期寿命已达到71.8岁。这是从正在上海举行的2002年全国老年体育工作会议上获得的信息。
由于人民生活水平逐年提高、医疗卫生条件明显改善和全民健身运动的蓬勃开展，中国人均预期寿命多年来一直在稳步增长之中。据统计，1981年中国人均寿命为67.77岁，20年间增加了4岁。而新中国成立前，中国人均预期寿命仅有35岁。
人均预期寿命是指通过科学的方法计算并告知在一定的死亡水平下，预期每个人出生时平均可存活的年数。它的计算方法是：对同时出生的一批人进行追踪调查，分别记下他们在各年龄段的死亡人数，直至最后一个的寿命结束。用这批人的平均寿命来假设一代人的平均寿命即为平均预期寿命。由于要跟踪同时出生的一批人整个完整生命过程有很大困难，所以在实际计算时，是利用同一年各年龄人口的死亡率水平，来替代同一代人在不同年龄的死亡率水平，然后计算出各年龄人口的平均预期寿命。
来自全国老年体育工作会议的消息说，“生命在于运动”，体育锻炼对提高中国人尤其是老年人的生活质量起到了积极作用。据悉，基层体育活动中，老年人健身活动占70%；68%的社区和46%的乡镇成立了各类老年体育组织。去年，我国经常参加体育健身活动的老年人已达到5500万人，创历史新高。
中国老年人体协主席张彩珍表示，国家体育总局决定将老年体育纳入“雪炭工程”，5年内拿出500万元专款用于资助贫困省市区修建活动场地。计划头两年先支援西部，今年100万元划拨给贵州、甘肃、青海、陕西4省。
根据世界卫生组织的标准，人均预期寿命超过70岁的国家为长寿国家。据联合国人口处公布的题为《世界人口前景：2000年修订版》的报告，目前，发
达国家的人均预期寿命为75岁，而发展中国家则为63岁。（来源：新华网 记者 肖春飞）
篇二:《2012年10月17日人类平均寿命是靠什么延长的呢》
2012年10月17日，第五届全国微生物遗传学学术研讨会暨博士生论坛在西南大学桂园举行。会上证实，微生物作用大，其来源的活性产物，如抗生素等的发现和大规模应用，使得人类平均寿命延长到现在的70多岁。
回顾历史，人类的寿命是随着社会文明的进步而延长的。公元前，人类的平均寿命只有18岁，到了古罗马时代，人类的平均寿命延长到了22岁。在19世纪资本主义开始发展的英国，人类的平均寿命达到了41岁。两个世纪后，随工业社会化的发展，人类的平均寿命几乎翻了一倍。1995年美国人的平均寿命达到了 75.8岁。
人类平均寿命是靠什么延长的呢？专家们一致认为主要是由于公共卫生、医学技术和医疗设备的进步。但也有人不这么认为，他们说功在赤脚医生：“不要小看了毛泽东时代的赤脚医生，那是一个时代的印记，是留在人民心中美好光辉的形象。或许，也正是所谓的“赤脚医生”改变了很多中国老百姓的生活！解放以前，人均寿命为什么只有35岁，战争动乱是一个原因，而实际上老百姓多数就是死于小病，比如感冒、疟疾、血吸虫病等等。解放以后，人均寿命却达到了65岁以上，靠得是什么，是高超的医术还是医疗仪器?主要还是预防工作做得好，卫生宣传做得好，而人们也慢慢摆脱了夭折和早亡的命运！虽然当时农村的医疗条件不发达，虽然当时赤脚医生的医术不是很高明，但这种医疗体制从根本上达到了防患于未然的目的。”
1796 年英国医生爱德华·琴纳发明了的牛痘疫苗，人类平均寿命也提高到50岁。1928年英国科学家亚历山大·弗莱明发明了青霉素，人类寿命增加至60岁。这并非胡说八道，而是青史留名，斧头也砍不掉的。赤脚医生架构下的医疗体系延长了中国人的寿命，中国没几个人信，世界上没一个人信。毛主席死了，地球照转，人均寿命一样上升。不信你取消抗生素试试，世界的人口平均寿命肯定就要减少20岁以上，寿命折半都很有可能。
尽管抗生素有难以回避的耐药性和副作用，但仍不失其本色英雄。医药记者孙晨曾有过一个经典的“双刃论”。他说：“1972年尼克松访华前毛主席肺心病发作缺氧昏迷，如果没有抗生素他的病情根本不可能缓解也就不会接见尼克松，更不会生命又延续了四年半到1976年9月去世。同样毛主席漂亮的侄孙女毛远新的女儿李莉若不是过量使用抗生素，也不会导致失聪。抗生素是把双刃剑，成也英雄，败也英雄，就看你怎样科学把握抗生素这个英雄。”
虽然毛主席提倡赤脚医生，可却从来不请他们来看病，在他老人家身边的“围脖”都是陶寿淇、陶桓乐、方圻、吴阶平这些来自协和、阜外和北京医院的穿着皮鞋的大都留欧留美的大教授，恰恰没有一个赤脚医生。 我的更多文章 “猴协”：《大圣归来》美国的孙悟空（图）
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弄斧居主
叶子的世
sm1308
fcm168
八百伴{中国人的平均寿命图}.
a1141401
赵大华
海底深蓝
！觉得精彩就顶一下，顶的多了，文章将出现在更重要的位置上。
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用毛泽东思想指导炒股 我看老年人签约家庭医生 英雄保安的悲剧，是谁制造的？ 沙叶新的《良心胡耀邦》（图） “猴协”：《大圣归来》美国的孙悟空.
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篇三:《2教案汇总》
高中篇
揭开生命的面纱
——认识生命 珍爱生命
嘉兴三中 陈宇燕
教学目标：
1、帮助学生了解生命孕育的过程，进而欣赏生命的可贵；
2、帮助学生认识死亡、思索生命的意义，避免自杀悲剧的发生
3、让学生学会珍惜生命与尊重生命。
教学过程：
（一）图片导入 生命孕育的过程
图片一：500万个精子同时游向它们的终点——隐蔽在输卵管中的卵子。虽然这个部队如此庞大，但最终能攻破卵子的却只有一个。
图片二：卵子经过大约15厘米长的、狭窄的输卵管向子宫游动，它周围的营养细胞像一串串美丽的光环围绕着它。很快，它将与精子相遇并开始受精的过程。 图片三：一个精子试图进入卵子的瞬间。
图片四：此时精子的头已经钻进去了，我们还可以看到它的中部和尾部，它就像一个不断旋转的钻头，在尾部拍打的驱动下，努力进入卵子。
图片五：第一周，在受精之后几小时之内，受精卵开始分裂。1周以后，这个小圆球将自己附着在子宫壁上。
图片六：受精后8天。胚芽完成“着陆”，微微嵌入子宫内膜。此时它分裂发育为几百个细胞。
图片七：第23天，神经系统最先开始发育。此时开始在胚胎的背部下形成一条管子。图片八：第32天，这时的胚胎还没有一只瓢虫大，不过最初的心脏已经形成，眼睛和血管也在这个时候具备了雏形。这时的大脑是一个有很多细胞包围而形成的空腔组成的迷宫，而胳膊和腿还是像鳍一样，非常短小。
图片九：第42天，胚胎嗅觉开始发育。我们可以看到像卡通人物一样的手，这时手指还没有发育完全。
图片十：我已经是一个具体而微的人了
图片十一：丑丑的可爱的我
图片十二：天旋地转我就要离开子宫了
图片十三：来到人间，初试啼声。 生
中国人平均寿命 72周岁
（二）关于自杀现象
1、中国心理卫生协会危机干预专业委员会数据表明，自杀在我国已成为位列第五的死亡原因。中国的青少年心理问题中自杀已占第1位。
2、浙江健康教育所调查发现，曾有13.3％的学生认真考虑或计划过自杀。
3、2004年5月25日至2005年4月30日，杭州心理危机干预热线开通一年间，接到745人次具有自杀意念的来电；其中的130位来电者，已经准备了自杀计划或正准备实施自杀；34人打电话时已实施自杀行为或正在实施自杀行为；19人次准备伤害他人后自杀。
（三）自杀行为知多少？1、只有精神病患者才会自杀。2、说要死的人，只是“一时的意气”，并不是真的想去做。3、若发现一个人有自杀的倾向，应避免向他直接提问，以
免使他产生自杀的念头。
4、大多数自杀者在自杀前，都有迹象可以让人觉察的到。5、一个人尝试自杀却不成功的人，日后有可能再尝试。
6、大部分有自杀想法的青少年都会觉得抑郁和哀伤。
7、大多数人在他们的一生中，都曾有过自杀的念头
（答案：1、错；2、错；3、错；4、错；5、对；6、对；7、对）
（四）一个关于自杀的故事1、呈现故事：他就这样轻生了2002年1月7日12时23分，某市重点中学学生康永辉从7楼的教室{中国人的平均寿命图}.
跳下，当场身亡。许多目击者说，远远看这孩子跳下来的时候，
就像一件飘落的衣服。而那一天，正是学校期末考试的前一天。
这是一个极为要强、极为努力的学生。
他在日记中写到：
2001年6月22日
今天上午，我又一次昏倒在课堂上。医生说，我不注意睡眠和休息，很快身体就会垮的。这次我没住院，回家休息了一天，真的觉得浑身无力。可是，明天我一定得上学。再有十来天就要考试了，不跟着老师复习，成绩是不会好的，我能不去上学吗？不死就得去，再考不好，还有什么脸啊？
2002年1月6日
再过两天又要期末考试了，肯定考不好了，因为我失眠焦虑睡不好觉，白天上课没精神，连作业都常做错，考试肯定考不好了，再考不好，我怎么面对老师和同学，怎么面对爸爸、妈妈，怎么面对这么多亲人。爸爸、妈妈，不是儿子不孝，我真的不是读大学的材料，你们这是往死里逼我啊，我真的没办法了。2、小组交流：（1）他，为什么选择自杀？如果你是他，你会怎么想，会选择自杀吗？
（2）自杀真能解决问题吗？
（3）自杀会有什么后遗症？
（五）温馨提示：
记住：面对困境，自杀不是我们的唯一选择。
珍惜自己的生命；
永远不伤害自己；
""
（六）威胁生命的行为——生活中的慢性自杀
1、自我伤害与药物中毒，这包括药物的非自杀性大量服用、酗酒、吸毒等。
2、冲动、古怪、危险的行为，盲目从事一些极危险的工作或活动
3、明显的忽略，诸如拒绝求医，拒绝帮助
4、明显的过分行为，诸如，暴饮暴食、长久绝食等
5、反抗治疗，故意不遵医嘱，专门与医生唱对台戏。
（七）感悟生命
写一写，然后全班交流
假如今天是我生命中的最后一天
（你会想到什么，觉得如何，会做什么？）
示范：
《今天是我生命中的最后一天》
今天是我生命中的最后一天.如果这是我的末日，那么它就是不朽的纪念日。我把它当成最美好的日子。我要把每分每秒化为甘露，一口一口，细细品尝，满怀感激。我要
每一分钟都有价值。我要加倍努力，直到精疲力竭。即使这样，我还要继续努力。今天的每一分钟都胜过昨天的每一小时，最后的也是最好的。全班交流假如今天是我生命中的最后一天。
“我”的心情故事
——理性情绪训练
平湖职业中专 姚 雁
活动设计思路：
这是一堂关于高中学生情绪调控的心理辅导活动课。情绪情感是人们心理过程的重要组成部分，也是高中学生在身心发展和人格完善过程中的重要影响因素之一。职业高中的学生由于在学业和生活中遭受的失败体验较多，更容易受到不良情绪的困绕。而自信心的不足和思维方式的不良往往使他们面对不良情绪不知所措，顺其蔓延。因此，在职业中学中开展情绪调控课，告诉学生如何正确认识情绪，如何有效控制情绪至关重要。
本课基于以上出发点，以美国心理学家艾利斯的理性情绪ABC理论为主要贯穿线索，以电影蒙太奇的方式设计了四幕活动场景，逐层深入引导学生在认识情绪的基础上体验感受不同类型情绪，进而产生改造情绪的愿望，学会调控情绪的方法。并在这一过程中渗透“情绪的产生是受人自身观念影响”的知识理念，促使学生在活动中体会，在游戏中感悟，在实践中巩固。
本课具体面向我校综合高中一年级学生，综高学生相对于其他专业的学生而言还是具有比较强烈的学习动机和较为良好的学习习惯的，他们表现出在感兴趣的学习任务中愿意去思索的特点。所以本课采用在游戏和活动中渗透ABC理论的设计模式，同时把握知识层面的深浅度，点到为止，重点放在学生的自我体验上，提升学生的学习兴趣。 活动目标：
1、使学生了解情绪的分类及其特点。
2、使学生感受积极情绪和消极情绪带来的不同心理感受。
3、使学生在体验中接受不同观念产生不同情绪的理念。
4、帮助学生树立正确、积极的观念，有效调控情绪。
活动重难点：
正确、积极观念的树立。
活动准备：
1、多媒体课件、色彩卡片、“心情故事”
2、全班开始以大圈围坐，随机分组后以小圈围坐。
活动过程：
一、导入活动： 图片欣赏
1、活动目的：集中学生注意力，调动学生积极性，引出本课主题。
2、活动步骤：1）课件展示若干幽默、趣味图片。
2）学生欣赏，教师注意观察学生表情
3、教师总结：兴奋、开心、有趣、快乐""，这是这些就是今天我们所要一起来体验的情绪，一起来讲述的我们的心情故事。
4、揭示本课主题： “我”的心情故事——理性情绪训练