【 – 字数作文】
篇一:《小学作文：《乡村四月》扩写修改》
《乡村四月》扩写修改
从网上找的好词好句，进行了一些修改，有了原创作文的个性……
春风又吹绿我的家乡了，瞧去，那”万条垂下绿丝绦”中孕育了勃勃的生机；绿杨阴里白沙堤上，翠色欲滴；“绿遍山原白满川”中，千山一碧；”千里莺啼绿映红时”，草长莺飞；”春来湖水绿如蓝”中，倒映着青山绿柳；见那小溪中嫩绿的水草”油油的在水底招摇”…… 小草偷偷的从泥土中探出头来，尽情享受春风的抚摸。第一声鸟鸣划破了宁静的早晨，引来了五颜六色的鸟，有喜雀、有麻雀…… 下了一场小雨，在雨中漫步，只见雨丝密密地斜织着，蒙蒙胧胧中，放眼望去，只见淡绿。墨绿。深绿。碧绿……各种各样的绿尽收眼底。看，那雨丝似乎还微微在晶莹中带些翠绿，宛如一粒粒无瑕的翡翠。雨滴落在水面上，能见到一个个绿色的小圆晕。
那一座座绿山拔地而起，各不相连。稻田里的水色映着天空的光辉。杜鹃鸟不停地叫着。它们落在刚刚抽出嫩芽的树枝上，唧唧喳喳的唱着，好像为春天的到来而高兴哪！
许多人正在干活，你看：那小池塘的阿姨正在洗衣裳，那溪边的大姐姐正在担水，还有那边的老奶奶正在……阳光照射着大地，金碧辉煌……溪水是那么清，清得可以看见溪底的沙石；水是那么绿，绿得是被周围的景色染绿的。村民们刚刚完成这一件事又要忙那一件 那儿风景秀丽，四季如春，春天是忙碌的，不过春天的忙碌中还带着快乐。一阵阵鸟叫，一束束鲜花，百花齐放，百鸟争鸣。
篇二:《乡村四月(改写)作文》
乡村四月（改写）作文
乡村四季有着不同的景色，春天飞花喷绿，夏天火日炙人，秋天金风玉露，冬天冰花玉树，可在乡村人的心目中，春天总排在前列。
在院子里，桃树因为儿子考上了名牌大学，整天笑个不停，露出了满口金牙，被别人看的脸都红了；梨花的女儿要出嫁了，梨花妈妈为女儿的婚事操白了头，急得吃不下饭，弄得脸色苍白，却显得更加高贵了；杜鹃花感冒了，她脸色发紫，可是竟然增加了许多爱好者。
树林里，杜鹃鸟在蒙蒙细雨中欢快地唱着“美好之歌”，它们互相应和着，在树丛中穿梭。最引人注意的是那只头上有一撮白毛的杜鹃，它可算是杜鹃之王呢！它的歌声绝不比大歌星逊色。
田野里，人们把本来枯燥的插秧看成了比赛，一个个别提多带劲，左手分秧快、右手插秧稳，左右开弓、蜻蜓点水，俯仰之间，株株成行。在蚕房中，蚕娘们精心照顾着刚出世不久的蚕宝宝，看着它们茁壮成长，蚕娘笑了。{乡村四月作文200字整}.
乡村的四月不管哪一个角落，都是那么和谐，那么自然，有着独特迷人的风景。
篇三:《小学作文：《乡村四月》扩写修改》
《乡村四月》扩写修改
从网上找的好词好句，进行了一些修改，有了原创作文的个性……
春风又吹绿我的家乡了，瞧去，那”万条垂下绿丝绦”中孕育了勃勃的生机；绿杨阴里白沙堤上，翠色欲滴；“绿遍山原白满川”中，千山一碧；”千里莺啼绿映红时”，草长莺飞；”春来湖水绿如蓝”中，倒映着青山绿柳；见那小溪中嫩绿的水草”油油的在水底招摇”…… 小草偷偷的从泥土中探出头来，尽情享受春风的抚摸。第一声鸟鸣划破了宁静的早晨，引来了五颜六色的鸟，有喜雀、有麻雀…… 下了一场小雨，在雨中漫步，只见雨丝密密地斜织着，蒙蒙胧胧中，放眼望去，只见淡绿。墨绿。深绿。碧绿……各种各样的绿尽收眼底。看，那雨丝似乎还微微在晶莹中带些翠绿，宛如一粒粒无瑕的翡翠。雨滴落在水面上，能见到一个个绿色的小圆晕。
那一座座绿山拔地而起，各不相连。稻田里的水色映着天空的光辉。杜鹃鸟不停地叫着。它们落在刚刚抽出嫩芽的树枝上，唧唧喳喳的唱着，好像为春天的到来而高兴哪！
许多人正在干活，你看：那小池塘的阿姨正在洗衣裳，那溪边的大姐姐正在担水，还有那边的老奶奶正在……阳光照射着大地，金碧辉煌……溪水是那么清，清得可以看见溪底的沙石；水是那么绿，绿得是被周围的景色染绿的。村民们刚刚完成这一件事又要忙那一件 那儿风景秀丽，四季如春，春天是忙碌的，不过春天的忙碌中还带着快乐。一阵阵鸟叫，一束束鲜花，百花齐放，百鸟争鸣。
篇四:《乡村四月 读后写景作文》{乡村四月作文200字整}.
乡村四月 读后写景作文{乡村四月作文200字整}.
四月江南，虽是初夏，但江南的草木早已绿绿葱葱，就像一块青翠的绿缎铺满了山陵和原野。
江南雨勤，细细的雨丝如纱一般，天地间一片葱茏。树林密密的枝叶的缝隙中，杜鹃鸟在斑斑点点日影和细碎的烟雨中欢快的啼叫着。如铃声一样清脆、响亮的 “布谷”声伴着细雨。江南，一副烟雨蒙蒙的美景。
四月，不单单是江南山水的初夏，也是江南农忙的季节。是一个紧张、繁忙的月份。稻田地里，水色溶溶，倒映着四周的树影与天空中的银白光辉相映。远看好似一块满目亮绿的铜镜。
田野边，一群结束了采桑劳作的农民们在在准备插秧，这一刻没有人停歇，没有人闲着。一张张笑脸将丰收的希望播种在田间。
江南四月，人与景相映衬，风景无限！
篇五:《乡村四月》
乡村四月
高晨
【教学目标】
1．会认写生字。
2．通过诵读、想像、描绘、吟咏等方式理解诗意，感受诗歌意境，有感情地朗诵诗歌。
3．品悟乡村风光、田园生活之美，激发对乡村风光、田园生活的热爱之情。
【教学过程】
一、意象铺展，走近田园
1．出示：诵读词语（开火车读）
山清水秀 鸟语花香 杨柳依依 清风徐徐{乡村四月作文200字整}.
鸡鸣犬吠 袅袅炊烟 瓜果飘香 牛羊成群
同学们，听出词语描绘的是什么地方了吗？
生：是乡下。
师：对了，词语描绘的，就是农村风光。来，一起轻轻地读一读。
2．在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。诗人笔下的乡村又是怎样的？我们跟随着宋代诗人翁卷一起领略江南的乡村四月。（板书）齐读课题。
3．出示诗人简介：翁卷，字灵舒，永嘉人（今浙江温州人）。南宋诗人，与徐照、徐玑、赵师秀四人合称 “永嘉四灵”。
二、读通诗句，勾勒田园
1．初读古诗，读准字音。
师：请同学们把这首诗自由地读两遍，注意读准字音，读通诗句。
2．检查字音，相机纠正。
3．学习生字：蚕、桑；了解多音字“了”。
出示：指导“蚕”的书写；（蚕，天虫也。鸿是江边鸟，蚕为天下虫。）
4．再读诗句，读准节奏。
师：出示画好节奏的诗，好，下面就该读诗了，读诗啊，讲究读准节奏，老师把诗的节奏划出来了，一起读一读。
生齐读诗。
三、感悟赏析，走进田园
画面之秀美
师：好，同学们，我们可能都听说过一个词，叫作诗中有画。（板书：画）
师：说的是一首好诗，你读着读着，就会眼前浮现出一幅美丽的画面。我们一起来读一读。
（一）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。{乡村四月作文200字整}.
1．读到“绿遍山原”这个词，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？
江南乡村，那一个绿色的世界会展现在你的面前。同学们，你能在江南乡村的哪些地方发现绿色？
随机指导：树绿 吟《咏柳》中名句。
师：好了，同学们，在乡村，山是绿的，水是绿的，草是绿的，树叶也是绿的，乡村四月，
到处都是绿的，这么多的绿，诗人只用了一个字就把它表现出来了，是哪个字？生：遍。 师：对了。（板书：遍）一个“遍”字就能表现出一个绿色的世界。
好了，江南乡村，除了绿色，还有没有别的颜色呢？
师：对了，同学们，江南乡村有绿色的山原，白色的水田，再加上无边的细雨，组成了一幅美丽的山水画。（板书：山水画）
师：诗中有画，诗中还有什么？（音乐）
（一）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
1．“子规声里雨如烟”，读了这一句，你仿佛听见了什么？
2．你还听到了哪些声音？
出示：
竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。《夏夜追凉》宋·杨万里
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。《约客》 宋·赵师秀
斜光照墟(xū)落，穷巷牛羊归。《渭川田家》 唐·王维
师：乡村四月，到处都有声音，这无数的音符凑到一块，组成了什么？
生：一首无名的歌。
师：说的真好。这就是美妙的音乐。
师：同学们，烟雨蒙蒙中的“绿遍山原白满川”是怎样的啊？
生1：很美。 生2：有一种朦胧的美。 生3：就像仙境一样。
3．同学们，边想像这美丽的画面，边想像这些声音，自己诵读一二句诗。
生读诗。指名读。
（指2名学生读，引导学生读出“雨如烟”的轻柔。
（引导学生读出烟雨蒙蒙中的“绿遍山原白满川”的柔美。）
指导朗读：“子规声里雨如烟”，烟雨蒙蒙的寂静原野，只能听见悦耳的子规声声地啼叫，可见原野多么的寂静，这些朗读就不能太大声，以免把杜鹃鸟吓跑了。
4．播放乡村风景图片（四张）。这就是诗人笔下的—（引读或师读）“绿遍…….雨如烟”的美景啊!
（二）乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
1．这乡村四月真是绝美的山水画。从翁卷的诗中，你除了看到山水风光，还能看到什么？ （如答不出）引导：同学们，我们读一下诗的三四句，你就会有发现。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
生读诗。
师：有没有发现乡村四月的田野里还有一种美丽的画面？
生：农民插田的情景。
2.师：对了，同学们，在农忙时节，我们的农民就在桑园里、田野里忙个不停，这是另外一幅图，你能给它起个名字吗？
是啊，这乡村四月既是绝美的山水画，又是勤劳的农忙图！（板书：农忙图）
采桑养蚕，插秧种田是农民的必修课，这是多么勤劳的村民啊，读出感觉。
3.他们仅仅是在采桑养蚕，插秧种田吗？是那些词告诉你（（闲人少），也就是说那里的什么人（忙人）多?
想象他们在忙些什么。（在黑板的一边写下学生提及的农活，如忙喂鸡、忙放牛、忙犁田、翻土、种树）
质疑：诗人为什么不痛痛快快地写忙人多得了，却要写闲人少呢？{乡村四月作文200字整}.
（诗人用三个字就给人丰富的想象，婉转含蓄，化繁为简，哪个更妙？这就是诗的魅力啊！） 从“才了又”你感受到了什么（繁忙）
是啊，简单的3个字写出了一片繁忙的景象，写出村民勤劳的形象。
我们也来学诗人作两句诗吧，把没写进诗歌的忙也写进去，比如乡村四月闲人少，才了喂鸡又
说了这么多“才了什么又什么”，但诗人一句也没用，选择了“才了蚕桑又插田”，这是为何？（一是农村最主要的农活，二是与第二句诗押韵，三是与第一句的“绿”和“白”照应） 指导：联系上两句诗读读，前两句最后一个字是“雨如烟”的“烟”，现在后两句的最后一个字是“又种田”的“田”，这两个字的音都有“an”，因此读起来很有韵味，琅琅上口。这也是诗的魅力。
不信，我们再读读，感受这诗歌的韵味。 读诗。
走进这四月的乡村，就如同走进了一幅连续不断的画卷。读全诗。
多么美妙的音符，共同汇成了江南四月的乡村歌谣。
吟诵全诗。
师：这，就是乡村四月——（吟整首诗）
味道之醇美
1．师：诗中有画，诗中有乐，诗中还有什么？（味：花朵的芬芳；泥土的清新；农家饭菜的清香）
2．读全诗。
悟读升华
1． 多动听的诗歌啊！如果你现在就是诗人，此时走在乡村的小路上，展现在你的眼前是（美若仙境的田园风光）你是诗人啊，你陶醉了，你诗意正浓，于是你作诗一首 《乡村四月》 读：（读出陶醉美）（配乐诵读）。
2． 看着（勤劳忙碌的人们），你又怎好意思闲着呢，于是你大笔一挥，欣然作诗《乡村四月》 读：
3． 是啊，你是诗人，你要赞美这里的景（美） 这里的人（勤） 于是你把你的感情融进了这一首诗：读：乡村四月（读出赞美之情）
4．是啊，美若仙境田园风光，勤劳忙碌的人们，多么赋有生活气息的画卷啊！你舍得离开这里吗？想把它带走吗？美美地再读读吧，把它刻在心里。
四、拓展延伸，丰富田园
1．出示：
绿树村边合，青山郭外斜。（唐）孟浩然
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋）杨万里
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（清）高鼎
2．师：这是这是一幅幅绝妙田园山水画！翁卷一首《乡村四月》，更是写得有声有色，有动有静，为我们铺开了一幅江南乡村的画卷。背诵全诗。
五、情感抒发，热爱田园
读了这些诗句，请把自己对乡村、对田园的感受写下来。
板书设计：
乡 山水画
村 四 （宋）翁卷 月 农忙图
篇六:《乡村四月》
江夏区法泗小学教师备课录