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今天我来做家务 今天我来做家务作文

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【 – 字数作文】

篇一:《[2013暑假征文]我来做家务》

[2013暑假征文]我来做家务

放暑假的第一天,妈妈像往常一样早早出了家门去加班,看着她急匆匆的样子,我心想:妈妈为了这个家从来没有休息过,我长这么大了,是不是也该帮妈妈分担一些家务了?

说干就干,我先收拾自己的房间吧!我掀起被子,东折一下,西叠一下,可被子就像个不听话的孩子,怎么折都皱巴巴的,像一条扭曲变形的蛇。费了九牛二虎之力才把它弄好了。

再接再厉,我还要擦桌子,拖地。我从厨房随便找了一块抹布,扔到茶几上,胡乱擦了一遍,嘴里还不停地唱着“叮叮当叮叮当,我是快乐的小铃铛""”。不一会儿,家具们在我的小手下焕然一新,闪着光亮,仿佛在说谢谢你让我们更漂亮。来不及喘口气,我又拿着笤帚扫了一遍地,扫完后,再拿起拖把开始拖地。手里的这个拖把可真沉,简直就像一头死犟死犟的牛,费很大的劲儿才在地上画了几道。为什么在妈妈的手里拖把那么的听话,乖巧,难道妈妈有什么“法宝”吗?不管怎样,今天非得把这个“倔牛”给制服了不可,我抖擞精神,想象自己就是刚充满电的“宇宙战神”,这拖把就是征服世界的“武器”,一下一下,有条不紊地拖起地来。

终于把这些家务给做完了,我如释重负,瘫在沙发上,按下遥控器,美滋滋地看着动画片,等着妈妈回家。妈妈刚推门进来,我就拉着妈妈的手,炫耀地说:“妈妈,你看咱这个家有什么变化吗?”妈妈环视了一圈,脸上露出一丝笑容,轻轻刮刮我的鼻子,说:“琦琦,长大了,知道帮妈妈干活了,好孩子!”听着妈妈的话,我不禁有些飘飘然。“不过,”妈妈话锋一转,“你仔细看看你擦的桌子,拖得地,是不是合格呢?”我一楞,瞪眼一看,果然,茶几上一道一道的痕迹像涂鸦;地上的也是一片一片的污迹。我羞愧地低下了头,眼泪在眼眶里打转。

“做任何事情,不做就不做,做就做好,不能瞎凑合,浮飘飘。来,妈妈教给你怎么做""”妈妈说着,拉起我的手,跟我进了厨房。在妈妈手把手的指导下,我终于完成了这次家务活,看着光亮如新的房间,妈妈和我相视一笑。今天的收获可真不小!

(指导老师:刘易)

老师点评:该篇习作描写了自己第一次“做家务”的过程,语言生动活泼,朴实无华,充满生活气息,写出了真情实感,小作者勤劳、懂事、体贴家人的特征跃然纸上,值得赞扬。

河北邯郸磁县乐善小学五年级:贺诗琦

篇二:《2013-2014第二学期《品德与生活》《10我来学做家务活》教案》

10、《我来学做家务活》教案

教学目标:

1、认知目标:认识劳动工具并了解劳动工具的用处,学会使用劳动工具。

2、情感目标:通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦,懂得关心家人,会积极主动做家务。

3、行为目标:积极主动的帮助家人做家务活。

教学重点:学会做家务活,能积极主动做家务。

教学难点:体会家人做家务的辛苦,学会关心家人。

教学过程:

(一)活动一: 爸爸妈妈真辛苦

1、 说一说。

介绍自己父母在家的时候经常做什么家务?(每一个家庭都不一样的情况,交流过程中,重在说出感受,启发孩子对家人的情感。)

2、拿出画好的画,再说一说:

明白了家人做家务的辛苦。

3、看一看:爸爸妈妈一天的家务活多辛苦。然后填空。

妈妈买菜回来,我 。

爸爸拖地,我 。

妈妈叠衣服,我 。

妈妈帮我整理书包,我 。

(二)活动二:我们来学做家务(“考考你”)

(第一):1、贴一帖。

贴一帖,这些家务活(洗碗、擦皮鞋、洗衣服、扫地、抹门窗、拖地板、清理书桌)要用什么工具,怎样做?

说一说,这些家务活怎样做。

(第二):演一演: 叠衣服""

(第三):编故事:妈妈生病了。

(第四):说一说做家务的小妙招

(三)、活动四:家务事小本领大交流

(四) :1、不会做的家务活,应该动动脑筋,虚心请教别人,平时仔细观察。

2、领会经常干家务活有什么好处?{今天我来做家务}.

板书:关爱父母 学做家务 热爱劳动

(五)、教师小结:

总结:今天我们学习了第十课《我来学做家务活》,我们交流了劳动经验,熟悉了身边的各种家务劳动,分享了劳动的快乐。老师衷心希望同学们学过这课后,能主动关心父母、体贴父母,自己的事情自己做,家里的活儿学着做。 板书设计:

关心家人

10、我来学做家务活 { 学做家务

热爱劳动

篇三:《[2013暑假征文]我来做家务》

[2013暑假征文]我来做家务

放暑假的第一天,妈妈像往常一样早早出了家门去加班,看着她急匆匆的样子,我心想:妈妈为了这个家从来没有休息过,我长这么大了,是不是也该帮妈妈分担一些家务了?

说干就干,我先收拾自己的房间吧!我掀起被子,东折一下,西叠一下,可被子就像个不听话的孩子,怎么折都皱巴巴的,像一条扭曲变形的蛇。费了九牛二虎之力才把它弄好了。

再接再厉,我还要擦桌子,拖地。我从厨房随便找了一块抹布,扔到茶几上,胡乱擦了一遍,嘴里还不停地唱着“叮叮当叮叮当,我是快乐的小铃铛""”。不一会儿,家具们在我的小手下焕然一新,闪着光亮,仿佛在说谢谢你让我们更漂亮。来不及喘口气,我又拿着笤帚扫了一遍地,扫完后,再拿起拖把开始拖地。手里的这个拖把可真沉,简直就像一头死犟死犟的牛,费很大的劲儿才在地上画了几道。为什么在妈妈的手里拖把那么的听话,乖巧,难道妈妈有什么“法宝”吗?不管怎样,今天非得把这个“倔牛”给制服了不可,我抖擞精神,想象自己就是刚充满电的“宇宙战神”,这拖把就是征服世界的“武器”,一下一下,有条不紊地拖起地来。

{今天我来做家务}.

终于把这些家务给做完了,我如释重负,瘫在沙发上,按下遥控器,美滋滋地看着动画片,等着妈妈回家。妈妈刚推门进来,我就拉着妈妈的手,炫耀地说:“妈妈,你看咱这个家有什么变化吗?”妈妈环视了一圈,脸上露出一丝笑容,轻轻刮刮我的鼻子,说:“琦琦,长大了,知道帮妈妈干活了,好孩子!”听着妈妈的话,我不禁有些飘飘然。“不过,”妈妈话锋一转,“你仔细看看你擦的桌子,拖得地,是不是合格呢?”我一楞,瞪眼一看,果然,茶几上一道一道的痕迹像涂鸦;地上的也是一片一片的污迹。我羞愧地低下了头,眼泪在眼眶里打转。

“做任何事情,不做就不做,做就做好,不能瞎凑合,浮飘飘。来,妈妈教给你怎么做""”妈妈说着,拉起我的手,跟我进了厨房。在妈妈手把手的指导下,我终于完成了这次家务活,看着光亮如新的房间,妈妈和我相视一笑。今天的收获可真不小!

(指导老师:刘易)

老师点评:该篇习作描写了自己第一次“做家务”的过程,语言生动活泼,朴实无华,充满生活气息,写出了真情实感,小作者勤劳、懂事、体贴家人的特征跃然纸上,值得赞扬。

河北邯郸磁县乐善小学五年级:贺诗琦

篇四:《我来学做家务活》

《我来学做家务活》教案

叶新玲

教学目标:{今天我来做家务}.

1、认知目标:认识劳动工具并了解劳动工具的用处,学会使用劳动工具。

2、情感目标:通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦,懂得关心父母,会积极主动做家务。

3、行为目标:积极主动的帮助家人做家务活。

教学重点:学会做家务活,能积极主动做家务。

教学难点:体会父母做家务的辛苦,学会关心父母。

教学过程:

小朋友,今天叶老师请了我们的好朋友丁丁来给我们讲一个故事,你们欢迎吗? (结合图片讲爸爸妈妈在家一天要做的家务)

一、活动: 爸爸妈妈真辛苦

1、说一说。

小朋友,听完了丁丁介绍他的爸爸妈妈了,现在你也来介绍一下你的爸爸妈妈好吗?谁来介绍自己父母的职业,上班与回家的时间,在家的时候父母经常做什么?(每一个家庭都不样的情况,交流过程中,重在说出感受,启发孩子对家人的情感。)你看见你的爸爸妈妈上班这么辛苦,回到家后还要做那么多的事情?你有什么感受吗?知道爸爸妈妈辛苦,你知道你该做些什么吗?下面这篇课文里的小兰就知道,我们一起来读一读好吗?

2、读课文:胖乎乎的小手

①出示课文:胖乎乎的小手

②读课文,思考:这么多好的图画,爸爸妈妈为什么喜欢兰兰这“胖乎乎的小手”? 爸爸喜欢兰兰的小手,是因为小手替爸爸拿过拖鞋。 妈妈喜欢兰兰的小手,是因为小手替妈妈洗过手绢。 姥姥喜欢兰兰的小手,是因为小手帮姥姥挠过痒痒。

兰兰明白了全家人都喜欢这张画是因为:这是一双(孝敬长辈、爱劳动)的小手。 ③想一想:

兰兰会帮家人做那么多的事,你会帮家人做哪些事情呢?

妈妈买菜回来,我 。

爸爸拖地,我 。

妈妈叠衣服,我 。

妈妈帮我整理书包,我 。

二、活动:我们来学做家务

1、想一想,说一说。

小朋友们说是会说了,但会不会做家务活呢?谁来说一说,你会做什么家务活?洗碗,扫地,拖地这些家务活要用到什么工具,你知道吗?(说一说自己会做的家务活,要用什么工具)知道。现在打开书本53页填一填那些家务活要用到那些工具。

2、打开课本53页把这些家务活该用的清洁工具和用品编号填在书本上。

3、跟我学做家务活。

让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。

三、讨论交流

请大家说一说,经常干家务活有什么好处?

1、同桌两位同学互相交流想法。

2、学生自由发言。

板书:学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯

四、教师小结:

经常干家务活,不仅可以使自己学会很多劳动的本领,养成爱劳动的好习惯,而且还可以减轻父母的负担。

板书设计:

10、我来学做家务活

积极主动做家务 学本领

减轻父母的负担

养成劳动习惯

篇五:《我来动手做家务》

我来动手做家务

班级:八一班 姓名:李梦婷

4月27日 星期六 天气:晴

今天,我早早地便起床了,因为学校让我们每个学生在这一天都待在家里自己动手做家务。要说做一天的家务,那自然要先从买菜开始!

我提着以往妈妈出去买菜时用的包来到菜市场,正想着该买些什么,“算了,就挑一些自己会做的菜买吧!”我心里想。于是,我来到一个菜摊上,学着妈妈教我的挑菜技巧,认真的挑着胡萝卜和青椒,这引来了不少大人的调侃。不过我并没有把他们放在心上,还是一如既往的买菜。一会儿到那个摊上看看,一会儿又到这个摊上看看,一路下来,我手上的袋子越来越多,越来越重,我拎的手都酸了,想着买了这么多菜吃一天肯定够了,于是便打道回府了。

回到家,我高高兴兴的准备早饭,心里想着:“其实做家务也没什么难的”这一想法直到后来我才明白原来是错的,做家务并不单纯像我想的那样轻松,简单。

吃完自己做的早饭后,我首先将碗洗了一下,然后开始进行家里的大扫除,第一做的是将家里里里外外的门窗、书桌、柜子,茶几都擦了一遍,我擦的可认真了,擦完后都能当镜子使。然后我又整理了一下家中的衣柜、床上用品,一些精美的摆设和其他的一些杂物。接着,我又拖了地,洗、晾、叠了衣服〃〃〃〃〃〃就这样从早到晚一直忙个不停,除了吃饭时休息了一会儿,其余时间几乎连坐都没坐一下,累的我腰都直不起来了。这下我才明白做家务原来这么累。想想自己以前看着妈妈劳累的干着家务自己却无动于衷,心里就像打翻了五味瓶一样,百感交集。不过,从现在起,我一定会多挤出时间来帮妈妈做一些力所能及的家务,为妈妈分忧解劳!

篇六:《我来做家务》

[课题]:我来做家务

{今天我来做家务}.

教学目标:

认知

1、 懂得家庭需要每个成员共同支撑,每个人都是家庭的主人。

2、 知道自己是家庭的一员,有责任主动承担力所能及的家务劳动。

行为

1、 主动承担力所能及的家务劳动。

为家庭分忧解难,关心照顾父母和其他长辈。{今天我来做家务}.

教学过程:

一、 归纳引出课题

1、屏幕依次出示:洗碗 扫地 洗衣 买菜 做饭 抹桌 拣菜 擦电脑……

2、这些都是什么?(板书:家务劳动)

二、联系生活实际

{今天我来做家务}.

1、请同学们说说生活中你们都经常为家庭做哪些力所能及的家务。哪些做的还不够好。你的感受是什么?

2、同学们讲讲当你为家庭分担家务时,父母的心情是怎样的?而当你还不知道为家里尽自己的义务时,父母眼中的你是什么样的孩子

三、总结全课,提出要求出示:

世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯{今天我来做家务}.

自己能做的事,不要去麻烦别人。——列夫 托尔斯泰

家庭,需要每个成员共同支撑,一起创造幸福与快乐。——摘自课文

从小自立,长大自强。 ——老师

学生朗读,并谈谈自己对这些话的看法

希望同学们永远记住刚才朗读的话,为了家庭的幸福,为了自己的未来,从现在开始主动做家务。

篇七:《我来学做家务活》

《我来学做家务活》教案

叶新玲

教学目标:

1、认知目标:认识劳动工具并了解劳动工具的用处,学会使用劳动工具。

2、情感目标:通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦,懂得关心父母,会积极主动

做家务。

3、行为目标:积极主动的帮助家人做家务活。

教学重点:学会做家务活,能积极主动做家务。

教学难点:体会父母做家务的辛苦,学会关心父母。

教学过程:

小朋友,今天叶老师请了我们的好朋友丁丁来给我们讲一个故事,你们欢迎吗? (结合图片讲爸爸妈妈在家一天要做的家务)

(一) 活动一: 爸爸妈妈真辛苦

1、 说一说。

小朋友,听完了丁丁介绍他的爸爸妈妈了,现在你也来介绍一下你的爸爸妈妈好吗?同桌互相介绍自己父母的职业,上班与回家的时间,在家的时候父母经常做什么?(每一个家庭都不样的情况,交流过程中,重在说出感受,启发孩子对家人的情感。)你看见你的爸爸妈妈上班这么辛苦,回到家后还要做那么多的事情?你有什么感受吗?知道爸爸妈妈辛苦,你知道你该做些什么吗?下面这篇课文里的小兰就知道,我们一起来读一读好吗?

2、读课文:胖乎乎的小手

①、出示课文:胖乎乎的小手

②、读课文,思考:这么多好的图画,爸爸妈妈为什么喜欢兰兰这“胖乎乎的小手”? 爸爸喜欢兰兰的小手,是因为小手替爸爸拿过拖鞋。 妈妈喜欢兰兰的小手,是因为小手替妈妈洗过手绢。 姥姥喜欢兰兰的小手,是因为小手帮姥姥挠过痒痒。

兰兰明白了全家人都喜欢这张画是因为:这是一双(孝敬长辈、爱劳动)的小手。 ③、想一想:

兰兰会帮家人做那么多的事,你会帮家人做哪些事情呢?

妈妈买菜回来,我 。

爸爸拖地,我 。

妈妈叠衣服,我 。

妈妈帮我整理书包,我 。

(二)、活动二:我们来学做家务

1、想一想,说一说。{今天我来做家务}.

小朋友们说是会说了,但会不会做家务活呢?谁来说一说,你会做什么家务活?洗碗,扫地,拖地这些家务活要用到什么工具,你知道吗?(说一说自己会做的家务活,要用什么工具)知道。现在打开书本53页填一填那些家务活要用到那些工具。

2、 打开课本53页把这些家务活该用的清洁工具和用品编号填在书本上。

3、跟我学做家务活。{今天我来做家务}.

让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。

(三)、活动三 :看图编故事

根据图画“妈妈生病了”来编故事。引导学生说说他们是怎样关心生病的家人的。教会学生一些关心的方法,如询问病人有没有不舒服?需不需要喝水?削水果给他们吃等等。

(四)、讨论交流

请大家说一说,经常干家务活有什么好处?

1、.同桌两位同学互相交流想法。

2、学生自由发言。

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