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令我难忘的一天800 令我难忘的一件事800

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【 – 字数作文】

篇一:《难忘的一天(1000字)作文》

精选作文:难忘的一天(1000字)作文 今天我九点钟起床,刷了牙,吃了香喷喷的面条和可口的鸡蛋。刚吃完饭电话门铃响了,妈妈接过门铃电话,显示出是思源姐姐、若涵姐姐来了。思源姐姐、若涵姐姐齐声说道:阿姨,我们来玩了。不一会儿她们就上楼来了。我早就在门口等了,她们一到门口我就叫着:欢迎!欢迎!热烈欢迎!逗得大家都哈哈大笑,我赶紧开了门。 妈妈及时端出了香香甜甜的草莓、水果之王奇异果、还有那特诱人的金柑桔。我们三个高高兴兴地吃着这些水果。这时思源姐姐发现了我的古筝,说:皓皓,你也会弹古筝?我说:是呀!思源姐姐说:我可以弹弹你的古筝吗?我说:当然可以。我就和若涵姐姐去玩电脑了。若涵姐姐看着我玩游戏,问我:现在你可不可以也帮我注册一个这样的游戏帐号?我说:可以呀!我就帮她注册了一个帐号。我和若涵姐姐高兴地玩着电脑游戏。这时思源姐姐来了,说:皓皓,我帮你推荐一个网站,名字叫‘天空城’很好的喔!那是一个很好的作文网站,里面的成员都是作家、诗人、杂志社编辑之类的人,上次我有两篇文章都被选上,‘天空城’给我寄来了稿费,还有一包糖。我说:这么好啊!我也要在这里面写作文。 过了一会儿妈妈叫:小家伙们吃饭了。我们齐声说:喔!我们洗了手,来到餐桌前,哇,好香的饭菜呀!思源姐姐、若涵姐姐狼吞虎咽的吃起来了。她们边吃边说边笑。我见她们这样吃饭,就说:吃饭不能说、笑,我妈妈有一次吃饭和我说话,把舌头都咬出血来了,长了一个星期才好了呢!一不小心还可能将饭菜掉到气管里面那可危险的。但是,她们还是不听我的劝告,继续边吃边说边笑,不一会儿将整盘全饭、菜全吃光了,接着又加了饭菜。结果,吃完了饭,若涵姐姐说:阿姨,我的喉咙里好像有什么东西卡住了!妈妈说:肯定是饭掉进气管里了!唉,皓羽在那劝你们,你们不听,现在只能咳出来了!阿姨,我咳不出来。若涵姐姐说道。妈妈说:我也没办法,只能咳出来了。然后,若涵姐姐拼命地在那里咳,妈妈送我练书法去了,接着妈妈赶回家去看看若涵姐姐把掉进气管里的饭咳出来没有?这时思源姐姐的妈妈把她们俩个接回家去了。 我练完书法回到家,妈妈打电话问思源姐姐的妈妈:若涵将掉进气管里的饭咳出来没有?思源姐姐的妈妈说:咳出来了&&嗯,这下妈妈才放心了! 唉,这个教训告诉我们,养成良好的生活习惯非常重要!吃饭的时候可千万别说话和笑啊!否则,后果可能不堪设想。三年级:赵皓羽 篇一:难忘的一天作文

难忘的一天

在我的记忆里有许许多多难忘的事情,但我最难忘的一天是那次。

那天,该报前天数学考试的分数了,我真希望数学课快点来到。

终于,千盼万盼的数学课到了,数学方老师拿着考试卷,迈着轻快地步伐走了进来。老师走到讲台前,翻开卷子,开始报分数;“方冉星:94,王媛媛:98""”我的心砰砰直跳,心里像揣了几只小兔子,只希望老师快点报我的分数。

终于老师的目光停留在我的脸上,嘴里叫出了我的名字;张思虞,可不知为什么老师报道我的名字时,突然停顿了一下,我的心“咯噔”一下好像知道自己考得不好了一样,跳得更快了。我暗暗想:糟了,这下会不会考砸了,我的心里就像装了块大石头,沉甸甸的。可出乎我的意料,片刻,老师面带微笑,和气地对我说:“张思虞,你这次考得很好,是全班最高分。”听到这里我吃惊地睁大眼睛,简直不敢相信这是真的,直到看到同学们向我投来羡慕的目光,我才相信。 我欣喜得几乎要跳起来了。今天我竟然考了一个满分,我真是太激动了!

我看着窗外如此晴

朗的天空,感觉特别舒心,仿佛阳光照在照耀在“心田”上空,让人不由心花怒放!

这是我最难忘的一天,因为通过我的努力我终于考了满分。以后我一定会再接再厉,争取考更多的满分。

篇二:小学生作文-难忘的一天

放寒假了!放寒假了!爸爸去坪北工作去了,爷爷奶奶要去大伯家玩,家里就剩下我和妈妈。到了晚上,我开始变得惴惴不安,因为我长这么大,都是和爷爷奶奶表哥爸爸妈妈等一大家人生活在一起,突然家里变得冷清了,不习惯,也有点害怕。

晚上我在客厅玩耍,爷爷奶奶的房间还有厨房都黑漆漆的,很不习惯,连上卫生间都让妈妈陪着,心里说不上的恐惧,总觉得黑漆漆的房里会有魔鬼爬出来,满脑子就是魔鬼怪兽,总是挥不去。在客厅玩,但心里也是不知所措,魂不守舍。这可怎么办好啊!我好害怕!妈妈走到哪,我就紧跟到哪。终于要睡觉了,躺在床上又开始胡思乱想起来,黑黑的窗户上总觉得有一个小偷的头在晃动,令我心惊胆战。床头的衣服让我看起来好像有人趴在那里一样,让我害怕的不得了。天花板上总有一个骷髅头在死死的盯着我们,把我吓得连头都不敢露出来。心时时刻刻都蹦得紧紧地,生怕听到一些异样的声响,觉得好累哦,真的希望天快点亮起来。

现在回想起那天的感受,我都还是心惊肉跳的,令我难忘。

篇三:小学作文:难忘的一天

难忘的一天

今天,我到青园二小去打比赛了,我们先发球,一开始我传了个球,然后二(2)班的杨尚宇又回传了个球给我,我把球像箭一样射了出去,球进了,我很高兴。后面,我帮杨尚宇传了几个好球,他射门了,球进了。

篇四:小学作文:我最难忘的一天

我最难忘的一天

今天下午,学校要开家长会,昨天晚上,我和妹妹给爸爸妈妈打了电话,让他们来开家长会,爸爸妈妈都同意了,我们俩可真高兴,因为我们终于可以见到我们最想念的爸爸妈妈了。就在打完电话的时候,我就一直盼望着明天的家长会。

爸回答说:“好几个星期没看见你们了,非常想你们。”说心里话我也非常想爸爸。

就从今天起,我不再和爸爸那么陌生了,因为我知道爸爸也喜欢我,跟我非常亲切。我真想亲切地叫一声:“爸爸,您真好!”

篇二:《小学生作文-难忘的一天》

放寒假了!放寒假了!爸爸去坪北工作去了,爷爷奶奶要去大伯家玩,家里就剩下我和妈妈。到了晚上,我开始变得惴惴不安,因为我长这么大,都是和爷爷奶奶表哥爸爸妈妈等一大家人生活在一起,突然家里变得冷清了,不习惯,也有点害怕。

晚上我在客厅玩耍,爷爷奶奶的房间还有厨房都黑漆漆的,很不习惯,连上卫生间都让妈妈陪着,心里说不上的恐惧,总觉得黑漆漆的房里会有魔鬼爬出来,满脑子就是魔鬼怪兽,总是挥不去。在客厅玩,但心里也是不知所措,魂不守舍。这可怎么办好啊!我好害怕!妈妈走到哪,我就紧跟到哪。终于要睡觉了,躺在床上又开始胡思乱想起来,黑黑的窗户上总觉得有一个小偷的头在晃动,令我心惊胆战。床头的衣服让我看起来好像有人趴在那里一样,让我害怕的不得了。天花板上总有一个骷髅头在死死的盯着我们,把我吓得连头都不敢露出来。心时时刻刻都蹦得紧紧地,生怕听到一些异样的声响,觉得好累哦,真的希望天快点亮起来。

现在回想起那天的感受,我都还是心惊肉跳的,令我难忘。

篇三:《初三作文辅导讲座 (800字)》

初三作文辅导

{令我难忘的一天800}.

第一章 审清题意的能力

【能力定位]

审题,就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求,确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说,为文审题是前提,立意是关键,表达是重点,可谓切中肯綮。确实,要写好一篇文章,必须首先把好审题这一关,否则就会“下笔千言,离题万里”,文不对题,文不对“体”。即使文字功底很好,也难免“一着不慎,全盘皆输”。在平时训练、测试甚至决定学生“命运”的考试中,这样的例子都不鲜见。

【要点阐释】

审清题意的能力,主要包括以下方面:

一、揣摩命题意图的能力{令我难忘的一天800}.

每道优秀的命题都包含着命题者的意图。揣摩命题意图,就是分析命题者“为什么命这个文题”,探究命题的依据和出发点。善于揣摩命题意图,写作时才能深谙“行情”,投命题者“所好”。命题的依据有:

(一)联系学生的阅读实际命题。特别是课文阅读,它是语文学习之“本”。有联系课文思想内容的,如《不要畏惧困难》,审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图。有联系课文写作特点的,如《我最敬佩的人》,审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图。

(二)联系学生的生活实际命题。学生的生活包括个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。面对此类文题,学生应根据自己的生活积累,联系当前的社会背景去审视题目。比如:“每位同学自身都会存在这样或那样的弱点,如胆怯、自卑、惰性、娇气??请结合你的实际选择一个方面,把题目‘我终于战胜了_’填充完整,写一篇记叙文。”这个命题既切合学生自身实际,又反映了当今社会一个热门话题:中学生的心理健康问题。

二、分辨表达体裁的能力

如果命题已对文体有明确要求,就务必要按要求作文。如果命题对文体无明确要求,就要从下面几方面人手辨明表达体裁。

(一)注意文题中表明文体的标志词语。

题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语,即写记叙文或抒情散文,如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等; 题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语,即写议论文;

题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“(某物)自述”等,即写说明文。

(二)遇到没有标志词的文题,可以通过试加标志词的办法辨明文体,也可以从文题的含义发现它对文体的要求。

一般来说,以时间、地点、人物、事件为题的,要写记叙文,如《最难忘的一天》、《校园见闻》、《我和同桌》、《抉择》等;

要求阐发某种主张、论述某个道理的题目,要写议论文,如《机遇·天才·成功》、《要虚心“纳谏”》、《爱国主义,还是军国主义?》等,这些题目,或展示出论题,或直接点明论点,都是不难辨认的;{令我难忘的一天800}.

要求介绍、解说客观事物、事理等知识的题目,写说明文。

有些命题较为含蓄,要通过分析加以辨识。如《火车头》这一题目,不加分析,就难以把握它的文体。不过,在这里.显然它是一种比喻,比喻现实生活中起带头作用的先进人物,自然是要求写记叙文。

(三)对不限文体的文题(话题作文),要尽量充分分析可以运用的体裁,然后根据自己的长处,选用一种合适的文体,绝不能写成非驴非马的文章。

三、明确选材范围的能力

命题对选材的范围都有一定的限制,审题时要分析文题的各个限制条件,避免出现“跑题”现象。文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材的范围,如《明天的我》,限制了时间“明天(未来)”、对象“我”。

命题作文既有限制又有自由。因此,明确了文题的限制条件以后还要进一步拓展自由发挥的余地。一是要运用发散思维从不同角度展开文题,以便选择最佳入笔处。如《好消息》,以“谁的好消息”为发散点,可以从我的、同学的、老师的、班级的、学校的、家庭的、街道的等角度展开;以“好消息的内容”为发散点,可以从学习、体育、文{令我难忘的一天800}.

娱、生活等方面展开。二是要展开合理的想像和联想,使写作内容更生动、更形象、更丰富。如《梦想成真》,审题时可以想像将来具体的时间、环境,想像具体的人物、事件。可见,在文题的限制之中,也有可以纵横驰骋的广阔天地。

四、把握题意重点的能力

明确了选材范围之后,还要把握题意的重点。把握题意重点,可从三方面入手:

(一)捕捉和推敲题眼。题眼就是文题的关键词。所谓“捕捉和推敲”,即指在审题时要紧抠题目中的每个字眼进行思考,尤其要对其中的关键字眼进行反复的推敲,深入的思考。 其一,对一些字面意思较浅的题目,要抓准题眼,把握好立意和选材的重点。如《我终于学会了xx》,在审题时,我们不仅要考虑到在“x x”处填上一种本领(如“摄影”、“拉提琴”、“打字”、“游泳”等),还要注意“终于”二字的含义,它指在学习某一技能的过程中曾遇到挫折和失败,而自己努力不懈,最终战胜困难获得成功。因此写作时就应突出自己与困难作斗争的信心和意志,要重点表现这一过程的艰难与曲折。标题的语言结构不同,其中的重点字词所处的位置也不同:是偏正结构的题目,重点往往在偏上,如《诤友》(“诤”)、《我家的新鲜事》(“新鲜”)等.这些重点词多为形容词;是主谓结构的题目,其重点往往在谓语上,如《我陪王奶奶过春节》(“陪”)、《妈妈教我干家务》(“教”)、《这堂课真有趣》(“有趣”),《学贵多问》中的“贵”,揭示了多问对于学的重要性和必要性。等,这些重点词多为动词或形容词;有的题目主谓结构中包含着偏正结构,其重点词有时就不止一个了,如《改革之年喜事多》(“喜”“多”);是并列内容的题目,重点则在二者或几者之间的关系上,如《我和同桌》(重点表现两人互帮互助,情同兄弟或姐妹的亲密关系)。{令我难忘的一天800}.

其二,对于一些字面意思较深或含有比喻、象征意义的题目,则要深入分析,抠出其确切含义。如《我的忘年交》(“忘年交”,指年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友)、《面对“大潮汐”老师们》(“大潮汐”指当前改革开放的时代大潮、经济大潮)、《邂逅》(指久别的亲友、师生、同事等偶然相遇)、《启明星》(含象征意义,指给人以教育,以启迪,使人从愚昧走向聪慧的人)等。另外,对于材料作文,这种审题方法也很适用。不管材料长短,其主旨总在个别句子或字词上,抠准了它们,也就弄清了题意.把握了写作的重点。

(二)把握内在关系。题目是并列短语的,题意的重点在概念与概念之间的关系上。如《我和班集体》要求写“我”与“班集体”的关系,“我”怎样为班集体争

光,班集体又怎样关心和帮助“我”。题目是主谓短语的,要注意主语和谓语内容上的联系。如《勤能补拙》就不能只谈“勤”的可贵,还要谈它能“补拙”的功效。

(三)吃透文题的隐含义。隐含义即题目的深层含义,它主要包括三种:一是象征义。如《蜜蜂赞》,题旨不在介绍蜜蜂,而是要赞美它那种勤劳无私的精神以及具有蜜蜂精神的劳动者。二是比喻义。如《推倒墙是桥》,比喻人与人之间要消除隔阂,相互沟通。三是引申义。如《“水滴石穿”的启示》,要求根据水滴坚持不懈、日久穿石的自然现象借题发挥,阐明道理。

第二章 拟制标题的能力

【能力定位]{令我难忘的一天800}.

拟制标题的重点在“拟”,其特点有三:拟出材料内容的整体性,写作重点的明确性和选取材料的导向性。其主旨在于为供料作文的写作打好基础,铺平道路。

拟制标题是阅读和写作有机结合的一项基本功,是“观察、分析事物,用自己的话写出观察的结果和感受”的基础训练。拟制标题的过程,可以提高自己的认识水平,通解文意和提炼观点的能力,养成精读的习惯,培养发散思维,促进创造精神和形成良好的心理品质。

篇四:《弥勒县弥阳镇吉山小学三年级作文《难忘的一天》》

难忘的一天

弥勒县弥阳镇吉山小学 三年级 马陶媛

在去年秋季学期的一个周末,我们家发生了一件至今令我难以忘怀的事——我第一次让爸爸扇了两个耳光,连一向疼我爱我的妈妈也站在爸爸一边。

事情是这样的:那是周末星期六,爸爸、妈妈要去外婆家,叫我和他们一起去。我连蹦带跳,别提有多高兴了。因为我已经有好长时间没去看望外婆了,真的好想好想外婆。于是,我连忙换了衣服和鞋子,准备跟爸爸妈妈一起去。{令我难忘的一天800}.

可是,当我从房间走出来的时候,爸爸叫住我:“媛媛,把近几天做的作业拿来我看看。”我本想爸爸只会像从前一样走马观花似的浏览一下,就爽快地把所有的作业翻腾出来,摆在爸爸面前的茶几上。爸爸一边随手拿起一本作业本,一边翻看着慢慢坐到了沙发上。怪事!爸爸今天像读一部小说那样一页一页仔细地看着温度作业本。看完一本,又拿起一本,依然一页一页仔细地翻看着,好像忘了去外婆家了。我瞅了爸爸一眼,发现爸爸的脸色有些不对,不由得心慌意乱起来,站在一旁什么话也不敢说。

好像过了好长好长的时间,爸爸才站起身来,伸出右手,在我的脸颊上狠狠扇了两下。我有些站不稳,脸上感觉火辣辣的,头也有点晕了。我本想大声地哭,但没有哭出来。 “要不是老师的提醒,我们还蒙在鼓里呢!”爸爸的话有些愤怒。我竭力地想,终于明白:这段时间我爱上了滑板车,整天只知道滑呀滑呀!根本不在乎什么作业。于是就马马虎虎应付了事,有时干脆不做。一定是老师告的状吧。我无话可说!

妈妈走过来,我的左臂也挨了几下。看得出,妈妈也很生气,她横眉竖眼,叨叨个没完。妈妈说:“不做作业怎么行?挨打活该。”没想到,一向疼我的妈妈也站到爸爸一边。

“风雨过后”我可没看见彩虹。

爸爸、妈妈乘公交车去了外婆家,而我呢,在挨了一顿训之后,只好老老实实待在家里写作业。还得按爸爸、妈妈的吩咐,认真完成,保证质量。

怪只怪自己偷懒啊!谁叫我不听老师的教导呢?(指导教师:马志远)

简评:因为偷懒而受罚,小作者是自作自受。其可贵之处在于受训之后能分清是非,剖析自我。本文条理清楚,过渡自然,中心明确,详略得当。以反问句结尾,令人深思。

篇五:《令我难忘的一天(500字)作文》

精选作文:令我难忘的一天(500字)作文

今天,我和爸爸、妈妈去姑姑家玩儿,那高兴的劲儿就别提了。 辽阔无垠的田野铺上了一层又一层的厚厚黄衣裳,一片金装素裹,一棵棵高大挺拔的梧桐树像一位位战士守卫着这片肥沃的土地,树上不时的还有几只麻雀在欢快地飞来飞去,一栋栋蔬菜大棚排列的井然有序,我猜想里面一定是一片春意盎然的景象:有顶花带刺的黄瓜,火红火红的柿子,鲜嫩欲滴的油菜&&,想到这里,我已经是兴奋不已了!路两边有红红的苹果、黄灿灿的梨子,还有许多叫不出名的果实&& 到了目的地,我们下了车,看见那里有活泼可爱的孩子,还见一群群小鸡们、小羊们、小猪们,我想跟它们玩,于是来到它们跟前,它们一见我就叽叽&&咩咩咩&&哼哼&&朝远处跳跑,我发现它们好像害怕我,我也怕吓着它们,气了就不跟它们玩了。又往前一看有三只小白兔,就想和它们玩,我跑过去的时候它们吓也逃跑了。最后我觉得没有意思就到小池塘边上玩,看见枯草叶上有一只小瓢虫一动不动,我猛地一扑,小瓢虫从我手里溜掉了,于是我差点摔了一跤,我站稳了,想让姐姐帮我捉一下,可姐姐说瓢虫是益虫,大自然是他们的家,我们应该爱护它,不要去伤害它。我说那我不捉它们了。天黑了,我们恋恋不舍地离开了这里。 今天真是愉快的一天,也是令我难忘的一天!江苏盐城建湖县建湖县镇北小学五年级:丹丹

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