【 – 字数作文】
篇一:《以幽默为话题的作文600字》
以幽默为话题的作文600字
人人喜欢幽默！幽默不但可以给人带来快乐，还可以让人与人之间交往更和谐，运用得体的幽默，往往会使人及时摆脱窘困的处境。（开门见山开头，直奔文章主题。）
我在书上看到，一个小女孩，她的妈妈就很幽默。一次，小女孩左手拿着一本有趣的书，放在桌子底下偷偷看着，结果饭粒掉得哪都是了，她的妈妈见了不但没有严厉地批评她，而是风趣地说：“女儿！你的左手跑哪去了？”小女孩马上把书放到一边好好吃饭了，母女俩都开心地笑了。{以烦恼为话题的高中作文600字}.{以烦恼为话题的高中作文600字}.
我觉得幽默不但可以使自己笑，而且能给别人带来欢乐。小女孩的母亲运用幽默，不但很好地教育了孩子，让孩子易于接受。同时，也避免了粗暴带来的负面影响。因此说：“幽默是一种高超的语言艺术，它还可以让你变的有魅力与人交往的更和谐，更融洽。（此段议论能够抓住问题的实质，语言朴素而又深刻，承上启下，引出下文。）
在公共汽车上，因拥挤而争吵之事屡有发生。任凭售票员“不要挤”的喊声扯破嗓子，仍无济于事。忽然，人群中一个小伙子嚷道：“别挤了，再挤我就变成相片啦。”听到这句话，车厢里立刻爆发出一阵欢乐的笑声，人们马上便把烦恼抛到了九霄云外。
此时，幽默是润滑剂，调解了紧张的人际关系，让人们能和谐相处。人们有时会遇到一些尴尬的处境，这时，如果用几句幽默的语言来自我解嘲，就能在轻松愉快的笑声中缓解紧张尴尬的气氛，从而使自己及时摆脱窘困的境地。（文章形成了夹叙夹议的写作风格，值得借鉴！）
一位著名的钢琴家，去一个大城市演奏。钢琴家走上舞台才发现全场观众坐了不到五成。见此情景他很失望。但他很快调整了情绪，恢复了自信，走向舞台的脚灯对听众说：“这个城市一定很有钱。我看到你们每个人都买了二三个座位票。”音乐厅里响起一片笑声。为数不多的观众立刻对这位钢琴家产生了好感，聚精会神地开始欣赏他美妙的钢琴演奏。正是幽默改变了他的处境。（话题作文记住：选材要典型、新颖、有说服力和代表性。）
总之，幽默会给人带来很多好处，让生活充满阳光和欢笑，在紧张的劳作之余，让幽默充当精神上的"按摩师"，那时，生活将更富于乐趣，即使是批评也会变得让人欣然接受，更不会被尴尬所困扰。（卒章显志结尾，首尾呼应，升华主题。）以幽默为话题的作文
篇二:《话题作文：成长的烦恼》
话题作文：成长的烦恼{以烦恼为话题的高中作文600字}.
话题作文：成长的烦恼
我感受到成长有许许多多的烦恼，并且这些烦恼在不断长大。
妈妈告诉我，我现在就要好好打基础，为将来进入社会，有个好地位做准备。妈妈还说，一个人有了社会地位，便会有钱，你那时想要什么，就有什么，再也不会像下岗工人一样过困苦的生活。所以要我发愤学习，学好知识，考上名牌大学。有个好文凭，就会有个好工作，今后的生活就不愁了。听了这些话，心里想，也没错，妈妈以大人的思维为我的将来着想，妈妈决不会害我的。 可后来，我却发现这些话好像对，似乎又不太正确。每天，我在学校中学习，接受一些做人的道理，语文书中说，做人不能只想着自己，不顾别人，老师说，学好知识，为祖国建设服务。我开始迷糊，为什么而学习？地位、金钱、荣誉在人生中究竟有多重要呢？谁能告诉我，我该怎么办？这真是很现实又很矛盾的问题。
孩时，可不必去想这些事。吃饱了饭，大可去玩，到处游逛，爬山，捕鱼，捉知了，回到家，趴在床上，翘着小脚丫，哼着自编歌曲，翻翻连环画，看看童话书，自由自在。现在可不同了，似乎一夜之间，所有的事情都需要你去承担、去思索。
班级选班干部，老师要每位同学都上台说说自己愿当某个职位。回到家，一说这事，妈妈开口了，去努力当班长，不仅能锻炼自己，最主要的是，为今后铺路，当了班长，以后入党更加容易，填什么表格时，也不致于说什么职务都没干过。我有自知之明，凭我这能力，当班长不可能。妈妈鼓励我，可我压根儿只想普普通通，默默学习。我听够了妈妈不停的唠叨，想想妈望女成凤的心情，我就答应了。那天我上台演说，我说，我最想当班长，虽然曾经只在小学当过宣传委员，后来就没任过职了。我能力不强，可我想，人生就应该不断完善自我，所以，若当上班长，我会尽力帮助班级，尽自己所能。走下讲台，很不舒愉，心想刚才那些话简直是假话，废话，真佩服自己有如此能耐，编得那么好。心里不想做的，却又要硬着头皮去做，真是件痛苦的事。
评语：本文朴中见真，写得真诚，这份真诚十分可贵。写作，不仅仅是审题、立意的过程，不仅仅是种种技法运用的过程，更重要的是通过写作，升华人格，表现一个完完整整的真实的自我。写作也只有从这里起步，才能走向生动，走向精彩。
篇三:《以作业为话题的作文：布置作业的烦恼》
以作业为话题的作文：布置作业的烦恼{以烦恼为话题的高中作文600字}.
以作业为话题的作文：布置作业的烦恼
今天李校长在国旗下讲话，谈到学生为谁而写作业？李校长讲了现任联合国秘书长潘基文读书时，能一丝不苟、不折不扣地完成了那份作业，而且还是超额完成，因而他的学业成绩很优秀。{以烦恼为话题的高中作文600字}.{以烦恼为话题的高中作文600字}.
当李校长讲这个故事时，我认真地观察了四至六年级的同学，他们听得很认真，我想同学们一定是被潘基文的学习态度所震憾了。就一件抄写英文的作业，一个学期后能坚持下来的只有他一人。其实，往往成就大事的人，就在于他的与众不同。潘基文能能有始有终地做，他一开始就明白这件事是为自己而做，他有良好的学习品质。
我作为一名语文老师，我是不主张给孩子们布置书面抄写作业的。我觉得语文学习能力不是抄抄写写得来的，往往一个孩子的语文学习成绩的好坏，真的与他的课外阅读，语言感悟能力有很大的关系。从内心来讲，有时真还真的要不要给孩子们布置作业而时常烦恼。我是希望我的学生把课余时间花用在课外阅读上的，因此，我平时总是引导同学们要多读课外书。给孩子们布置的书面作业，就是结合孩子熟悉的话题写写习作。
大家知道一个班级里，学生的学习状况不一样，学习认真的同学，往往能认真地对等作业，而那些学习目的不明确的同学，是一贯不想写作业，即使写了也在应付老师。就我时常喜欢布置的这个写话作业，我班总是有部分部不用心写。为了督促他们养成写作业的习惯，我得常常要找他们讨作业，有时他们交了一份应付作业，我心里又很不舒服，还得找他们谈话，与他们讲认真写作业的道理。可是孩子毕竟是孩子，他就不能认识到这点的重要。一个班四十多人，个性特点，学习品质真的存在很大的差异。有的孩子认真写作，老师表扬了他一次，下次他还会坚持认真地做，可是有的同学即使你使出了浑身解数表扬也好，批评也罢，他就是不在乎。
我们四（2）班的骆驿达同学，他将来一定是个有出息的孩子，他对等作业的态度非常认真，从不马虎。特别是对等写作，他真用尽心事，认认真真地完成，每次都完成得相当出色，令老师很感动。这学期，像骆驿达这样能认真对待作业的同学，我班还是凌修捷，罗同澜两位周学。在老师的表扬之下有进步的同学，我班有林佳惠、毛辰威、刘璋、张恒等，我相信这些同学将来也会认真做好自己的事。
今天很感谢李校长，抛出一个让老师时常烦恼的问题，让同学们进行思考，进行反思，我相信每一位同都会对照自己平时的作业态度，及时总结自己的得失。我作为老师也在反思自己布置的作业是否符合孩子们的口味，对孩子们的学习发展有帮助才是硬道理啊！
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