【 – 字数作文】
篇一:《我的开放(800字)作文》
精选作文:我的开放(800字)作文 我是一朵等待着开放的荷花。 风儿悄悄拂过我的脸颊，那么轻柔；雨儿轻轻润湿我的衣裙，那么舒适。沙沙沙，像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近&&我多么想睁开眼睛，看看外面的世界有多奇妙&& 沙沙沙，我听着这首无字却又动听的歌谣，陶醉在了其中。突然，我的花瓣一层一层地舒展开来，一层，两层，三层，我看见了，我看见了！我终于开放了！原来雨儿是透明的，那么轻，那么柔，不似雨，倒像缕缕的烟，更像团团的雾，弥漫在天地之间。我低头望了望湖水，那么浓，那么绿，好像液体的玉一般，轻轻地荡着。雨悄悄地停了，时而空中有几滴残留的雨滴落下，溅起几丝涟漪，那便是吻着这绿玉似的湖水了吧？ 天渐渐放亮，湖上只也有些薄薄的青雾紧贴水面，随风荡漾。我，一朵初开的荷花，身在万顷碧波之中，蒙蒙青雾之里，仿佛在梦里，带着几分虚无，几分飘渺。我望了望其他的荷花，有的花，脱离叶的修饰，独在碧波中挺立着，这是孤傲的；有的花，昂首向天，高高站在叶上，这是清高的；有的花则躲在叶里，悄悄露出几片粉红花瓣，这是羞涩的。我向她们招招手，她们也友好地微笑了一下。一阵雨后的软风拂过，我和大家一起随着轻风的歌唱慢慢地舞蹈&& 在以后的几个月里我每天都过得很开心。但奇怪的是，每一天，都会有荷花失踪，只留下孤独的荷叶。就在那一天，我和往常一样，刚从睡梦中醒来，睁开了惺忪的睡眼。当我刚想向荷花朋友们招手的时候，我突然发现，我的花瓣在一片一片地凋零。啊！我突然反应过来，是&&我要枯萎了！难道这就是所谓的失踪吗？哦，我的开放要结束了！那我会去哪儿呢？但愿我能随波逐流，被冲到岸上，化为泥土吧！我在心里许下这个最后的愿望。之后，就不省人事了。 当我再次醒来的时候，周围黑漆漆的一片。我摸了摸自己，我的愿望成真了！我真的化为泥土啦！我相信，这将是我另一个生命的开始，一次崭新的开放！六年级:时光的舞步
篇一：开放式 作文
开放式的作文教学课题研究总结
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。（《语文课程标准》）
开放式的作文教学和命题式的作文教学是相对的一个概念，开放，那就是让学生在最大的空间里做自己愿意做的事，在学生天赋所及范围内极大地发挥他们的主观能动性。开放式的作文教学，就是在最大程度上实施“主体参与”，充分张扬学生的写作个性，完善健全的人格，开放式的作文教学应该冲破传统的观念，充分挖掘学生作文的潜能，真正做到作文是用“我手写我口”。 为什么要进行开放式的作文教学？
一是目前作文现状的需要。我多年从事中高年段的语文教学，长期的教学实践，让我看到语文教学现状，特别是作文教学，急需要改革。作文是一种最具个性化的学习行为，作文教学也要实现个性化教学，让学生去探究生活，抒发独特的感受。而目前的现状是教师忽视了学生的主体作用，忽视了学生是活生生的独立个体，不顾学生的个人感受，统一命题，统一方法，结果要么让学生无话可说，要么千篇一律。作文课成了师生都头疼的课。也常常有中高年级孩子的家长看到我就谈孩子的作文，总觉得作文是语文中的一大难点，孩子的作文也成了家长的最关心的话题。
二是学生作文心理的需要。曾经对所任教的中高年级的学生作过作文心理调查，班级学生数在50到60之间，喜欢作文的不到20‰，大部分学生对作文怀着惧怕心理，抱着应付态度，这怎能写好作文？
现在的孩子头脑灵活，思维敏捷，知识面广，富有创造性和独立性，自我意识强烈，表达的欲望也很强烈，为什么怕写作文，写不好作文呢？他们只是不希望受到过多的束缚，不喜欢老师给的统一的命题，希望老师能给予他们自主的权利，给他们自由表达的机会。就作文教学而言，如果学生长期处于被动机械的接受状态，他们就会产生厌恶的心理，作为作文教学的主体，学生应该是主动的参与者，而不是被动的接受者。作文教学不是教师把自己的经验和体会传达给学生，也不是教师把自己的思想观点强加给学生，即使是教师教授的所谓写作方法也必须有学生自己在写作过程、写作实践中去感悟和体会，才能内化为自己的技能和技巧，诱发学生的创作灵感，激发学生的创作欲望。
开放式的作文教学正好适应了学生的写作心理，课堂不再是学生被动接受知识的地方，写作不再是教师提出要求，讲解方法，学生生搬硬套，甚至是胡编乱造文章的形式，课堂成了师生互动的平台，教师有知识的传授者变成了组织者和引导者，学生有被动的接受者，变成了积极的参与者。大大激发了学生的写作兴趣，调动了学生写作的积极性。
三是学生未来发展的需要。未来社会的发展对人的要求越来越高。未来的公民要具备良好的人文素养和科学素养，高素质的人才必
须具备创新精神、合作意识和开放的视野，要有较强的阅读理解能力与表达和交流的能力。作文教学在表达和交流中起着不可忽略的作用。传统的作文教学遏制了学生的创造力，遏制了学生表达和交流能力。开放式的作文教学，学生可以充分发挥自己主体的独立性，注重学生独特的感受和体验，满足了学生自我表达的需要，在与他人交流的过程中学会与人交流，分享他人成功的喜悦，享受自己与人合作的乐趣。这对孩子未来的发展是十分有利的。
尝试开放式的作文教学源于作文课上经常出现的问题，作文课上常常有这样的情况发生，当我布置完一篇作文，讲完要求之后，总有些学生会问，我不写这篇作文行吗？或者是我能换一个题目吗？问的多了我就想：我们的作文教学是不是有问题？写作到底为了什么？为什么不能让学生写他愿意写的东西呢？何必要有那么多的圈圈和套套呢？于是我作了一些尝试。
自主命题，自由作文。有唯一性向选择性和多样性开放。
小学生的作文应该是充满童趣的，应该是率性和朴实的，应该充满着灵性，要让他们用自己的话表达自己的思想，把他们的语言用文字表达出来，要让他们觉得写作是一种乐趣，是一件愉快的事，成为他们一种表达的需要，这样他们就不会觉得作文是困难的事。
英国教育家洛克曾经说过：“儿童学习任何事情，是当他们兴趣高，心里想做的时候。”习作也不例外，让他们放开手脚去写愿意写的事，写“我”想写的，说“我”想说的，因为想写想说，他们写起来会兴趣盎然，不再觉得作文是难事，相反写作成了一件有趣的事，
他们的笔端自然就会流淌着活泼的个性，他们的文章自然就会充满童稚的灵气。在他们文章里流露自己的真情，透出自己的个性，基于这一点，我尝试着让学生自主命题，自由作文。
二、开放生活，挖掘潜能。有书本和课堂向生活和课外开放。写作要有素材，“巧妇难为无米之炊”，没有素材，写作就成了无源之水，要写作文，首先要积累素材，积累素材，仅仅靠课本和课堂是不够的，课本和课堂虽然能给学生提供学习的方法和途径，也能提供一些学习的对象和范例，但课本和课堂能够提供的知识毕竟有限，作文必须向生活和课外开放，充分利用广阔的生活资源，把写作放到生活的大天地里去，把书本和课堂同社会生活和课外实践集合起来，形成一个写作的整体观念，才能得到源源不断的活水，才能让写作之“渠”永保清新和鲜活。生活中蕴涵着丰富的写作素材，学生写作，就是要描述生活中的事，歌颂生活中的人，抒发生活中的情。深入生活历来就是写作的重要阶段，对于小学生，丰富多彩的社会生活和课外活动就显得尤为重要。
生活是写作的源泉，教师就要经常引导学生捕捉生活的镜头，以及在学校、家庭、社会生活中出现的有趣的人和事，用随笔的形式把这些材料记录下来。积累下来都是写作的素材，厚积才能博发，大量的积累是成功写作必不可少的。
喜爱活动是孩子的天性，因此，我顺应孩子的这一心里特点，常常配合时令、节日，有计划、有目的地开展一些有意义的活动，以激发学生的写作兴趣，可以开展演讲、朗诵、成语接龙等等活动，活动
之后我会让学生谈他们在活动中的感受，回忆一下活动的过程，这些活动都是学生亲生经历的，因而说起来滔滔不绝，兴趣盎然，再让学生把说的内容写下来，自然水到渠成。
带领学生走出校外，贴近生活，贴近写作对象，参观访问，带学生游山看水，也能触发学生的写作灵感，避免无病呻吟，在活动中指导学生认真观摩。还可以让学生跟踪观察，预先确定写作对象，比如养一盆花，养一些蚕，在一个较长时间内，作细致的观察和深入的了解，这些活动大大激发了学生的习作兴趣，挖掘了学生的潜力，也能有效地提高学生的习作能力。
开放，不是说教师可以完全放任，只纵不收，让学生随心所欲，课堂上适当的讲解还是必要的，开放的同时也要重视课堂上方法和思路的讲解，既重视学生的主体作用，也要发挥教师的主导作用。教，是为了不教，教师要有计划、有步骤的指导学生，让学生掌握方法和思路，调动学生的主体参与意识，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。
篇二：什么是半开放作文
什么是半开放作文？
半开放作文是指在写作中，不写出完整的作文要求，给学生留有一部分自由发挥空间的作文形式。半开放作文坚持以人为本的教学理念，是培养学生个性的重要途径。它不仅仅是新时期对人才的要求，也是教育发展中吐故纳新的必要。特点：半开放作文介于开放作文和命题作文之间，既具有开放作文的开放性，
也具有命题作文的限定性。半开放作文比开放作文更能使学生的思维集中，更易于学生的写作和教师的评价；比命题作文更易于学生的个性发展和情感体验。
具体来讲具有以下特点;1，题目的不完整性。半开放作文的题目只给出了关键
词，剩余的部分需要学生自己补充完整，尽量不设障碍。主要有4种：补充开头，补充中间，补充两边，补充结尾。
例一：补充开头 爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满着爱，它伴随着我们
的成长，丰富我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更加美好。请以“________的爱”为题，作文。
例二：补充中间： “讲给——的事儿”(大连市)、“在一中成长”(成都市郫县)
例三： 补充两边：“——挺胸——”(江西省)、“——越来越——”，(广西桂
林)、“把——带给——”(湖北)
例四:补充结尾 也许你曾经因学习的重压而放弃过；也许你曾经因朋友的误解而苦恼过；也
许你曾经因父母的指责而伤心过；也许你曾经因老师的批评而自卑过；也许你曾因生活的失意而痛哭过??这一切都已过去，这一切都成为你永久的怀念。回首往事，你发现??
请以“从此，我不再____”为题，写一篇不少于600字的作文。
2，范围的部分限定性。半开放作文抛开传统的条条框框，尽量给学生自由思索的空间，但并不意味着放纵学生毫无拘束的胡编乱造，它指出特定的范围，范围之内学生可以自由飞翔。好比给学生了一条松紧绳，学生可以自由伸缩，却不可以肆无忌惮。{作文:,是我的个性800字}.
例如：目前，有不少中学生利用寒暑假期间打工赚钱．去年暑假期间，你曾
在一家饭店打工当服务员．打工之余，你有如下感受：
１．过去常常向父母要钱，现在你用自己赚的钱，心里很激动
２．你明白了金钱的价值，也学会了一些与他人相处的方法
３．积累了一些工作经验和社会经验，为以后步入社会作了些准备
总之，你度过了一个愉快的假期．
要求：从上面的三种感受中选择一种，字数800左右。{作文:,是我的个性800字}.
作为一名中学生, 和老师建立良好的师生关系是必要的。请你围绕这个话题，
根据以下要点,谈谈自己的看法。
1．建立良好的师生关系的必要性。
2．你认为良好的师生关系应该是怎样的?
3．如何才能建立这种关系? 注意: 字数800左右.
篇三：开放作文指导–人、路、我
as is shown in the picture, a man is walking confidently in the picture and his trail of footprints shapes a big chinese character “我”，which means “me” in english. the trail has formed an enclosed a circle and it is apparent that without a change of the route he will be bound to be trapped in the circle he has built however fast he walks. i think this is a metaphor that we can not only think about ourselves, or we have no way out. the man is symbolic of one who has nobody but himself in his mind and who does nothing for others but himself, as is vividly illustrated by the man and the route of his travel..
开放作文样文2 as we can see, the picture shows a huge maze(迷宫) in the shape of a big chinese character “我”. a girl, proud and confident, is circling the maze without realizing that she has got lost and trapped in the giant maze of “i”.
by presenting us such a picture, the artist, i think, is trying to reveal the alarming fact that some people are so self-centered that they may eventually lose their way in life like the seemingly cheerful girl in the picture.
篇四：开放作文课堂教学之我见
开放作文课堂教学之我见
作者：田淑兰 来源：《新课程·上
篇二:《我是谁(800字)作文》
精选作文:我是谁(800字)作文 站在岁月的河流，看流水轻轻的滑过，看花看花落，云起云沉。无意间一片花瓣柔柔地滑落，掉进了平静的心海，从而荡起了几分涟漪，心幕也被徐徐拉开。 在无数双陌生的眼睛里，那个胆小鬼又是那么从容和自信。可又是那么可怜而孤独，没人知道他心里想着什么，可他总是一个人在那个黑暗而孤独的角落里独自享受着自己那个孤独的世界。他多想有很多的朋友，可是他又不敢相信任何人。害怕像原来那样的人欺骗了，还反过去帮那个人数钱，可他又是那样的胆小和孤独。 在班上，最意外的事情发生了，曾经在班上被老师强调是一个不爱集体，不乐意帮助，不愿意思考的学生，后来被评为了优秀学生。人人也没想到，他即成为了优秀学生，可他有一个缺点就是没有朋友。 可在班上有些人在老师面前一副忠厚娴静的样子，可实质上却是一个除了活泼，更多的是顽皮，判逆，捣蛋的双面人。 也许是经历多了，见得多了，便不以为然，不再在乎别人是怎么看我，因为我知道每个人都有自己的看法，每个人都有自己对别人的评价，不同的人评价也不同，别人对你评价的高低在于你对别人的好坏。 甲之稻草，乙之魁宝。但是，我认为最重要的在于自己怎么看待问题，自己的态度将会决定自己的未来和将来的一切。 我觉得被别人批评了就应该改正，被误解了就学会宽容与体谅，但千万别埋怨什么，因为我知道不同的人心目中就有不同的我，但谁都阻碍不了你的观点，就算在别人眼中的我有多么不一样，但我还是我。 其实，我们都很渺小，可我们在一起就不一样了，如同一片茶叶在茶壶里和一些茶叶在茶壶里，这是两个不一样的概念。茶叶如我，宇宙如壶。虽然渺小，但都是独一无二的。因为尽管每片茶叶的味道都差不多，可是每片茶叶都有与众不同的经历和历史。 虽然没有庄子的淡泊明志，却有一颗闲适自在的心态去体会生活；虽然没有苏轼的狂情奔放，却在运动场上流过无数滴热情的汗水；虽然没有唐伯虎写诗惊四座的天资过人，但却明白这是艰苦所积累下来的。 有时候很想问自己会是谁，可我就是我，没有第二个和我一模一样的人。那我到底是谁。初二:夏沫烟雨200
篇一：作文《我是谁》
我是谁
岁月不知不觉，我们后知后觉。周国平说：“知道自己内心最深处的好恶就是认识自己，拥有自己钟爱的人与事，便是实现自己。”聂老师说：世上有许多人和事需要我去认识，但最应该认识和最值得认识的人却是自己。而我是谁？我认真思考着这个问题。
我创造、欢欣并庆祝我的生命。我出生于一个普通家庭，从一个懵懂无知的小丫头成长为接近二十岁的人。回想起很多儿时曾经做过的梦，如律师，教师等，现在想来变成嘴边的淡淡一笑。走向成熟是我重新确定我的人生方向，但它并不是代表了青春的流失和梦想的褪色，是我对自己重新的认识。我聆听内在的声音，跟随心的方向，保持身、心的平衡。
随着社会一大批标题以“女大学生”的负面新闻的出现，“女大学生”一词也成为哗众取宠的媒体和黄色新闻的牺牲品；还有大学生就业形势日趋紧张，大学生已不再是天之骄子，甚至成为弱势群体的代名词，所以大学生自杀事件层出不穷。我是一名女大学生，知道“天行健，君子以自强不息”的精神是很值得我去学习的。从中引发我的思考，我是独特的、无法取代的，是自尊、自爱、自强的，并相信一切皆有可能。还要提高我的抗压能力，提高辨别真伪能力。在大学里有明确的目标，发觉自己的潜能，真正掌握一种学习工作的方法，提高思想深度，为以后出社会具备一定的科学文化知识和技能作准备。我发现并培养自己的潜力，善于发挥自己的想象力和创造力，相信“天生我材必有用”、“尺有所短，寸有所长”，我烹饪、摄影不错的。
我是个感性，带
有点文艺的人，我能觉察我的情绪，但不能完全掌控自己的情绪。“人非草木，孰能无情” 我适时就会表达心中的爱，每个人都是有感情的，特别是在这风华正茂年龄段，应该是有激情。我的想法很简单：大学毕业后得到一份不错的工作，遇见一个合适的人，从心底燃起对于工作的热情，用真心用一生去呵护身边的人。我在日常生活中活出我的信念，心怀感恩地体验生活中的每一个细节，体验生命中的优雅与美丽。我不局限自己，爱不是求取，而是给与，本着负责的态度，为美好幸福的未来而奋斗。
十八年来，我知道“己所不欲，勿施于人”，我的一言一行都出自我的觉知。我尽力而为，问心无愧，真诚待人。我通过创造而认识我是谁。我在考试落榜，生活困窘，无所依靠等挫折面前，用头脑思考，勇敢面对一切困难，安然面对和接受人生的沉浮。我正视并释放内心的恐惧，特别是经历亲人的离去，我提醒自己要坚强。我放慢脚步，欣赏沿路的风景。我越大越发觉我们身处的这个社会，有着它自身的一套标准，常规地读书拿文凭再找好工作，安安稳稳地过好我们的一生。我并不能判断绝对的正确或是错误，只能说那是一套为大多数所认可的价值标准。如今社会风云瞬息万变，将来要立足社会，站稳社会，就必须接受改变，并在改变中成长。我喜欢体验内心的宁静、和平，我是一个热爱生活的人。我仔细选择我的思想以创造我想要的生活，我敞开心胸让爱滋养内心。
我不能改变世界，但我可以改变自己。我专注于积极、正向的思想。我也有不少的缺点，如相貌平平，有小脾气等。我相信世界上没
有相同的两片树叶，我不可能成为完美的人，但我相信在大学里的这几年，我会变得更好！
篇二：作文欣赏我是谁
作文欣赏 我是谁
在沧海中，我是一粒沙。我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：;黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”;而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。;比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。我，要做自己。齐白石老先生曾说过；;学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：;我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！ 我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔