【 – 字数作文】
篇一:《以“幸福”为题的初中作文例文》
阅读下面材料，根据要求拟题：
1、有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；有人认为幸福以为着享受声誉……也有人认为，拥有财富，并不以为着幸福……
请以幸福为题写一篇文章。
要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。
其实，幸福很简单
幸福，有人说它是短暂的，而我觉得态势永恒的；用人说它是难以实现的，而我觉得它就伴在我周围；有人说它是复杂的，而我一直相信它是简单的。
当我在夏季的深夜里，静静的聆听窗外雨打芭蕉的声音，我会觉得幸福；当半夜醒来发现还有几个钟头可以睡觉，我会觉得幸福；当与母亲品着茶，漫无边际的聊着，我会感到幸福；当劳累了一天的母亲回家，还为我轻轻的盖上被子，我会感到幸福……生活中，这些琐事，总让我的心激荡不已，这就是我幸福的所在。
幸福的感觉源于平淡。放下了金钱权势的欲念，抛开冷漠粗鄙的眼光，远离世俗杂乱的纷扰，寻找一片心灵的净土，享受如阳光或是围巾的温暖，宁静的追求单纯或、平凡，那么幸福会永远的围绕的你。透过自然，你会看到幸福是永恒的。
幸福的感觉源于满足。当一个人过分的追求外表、财富，那么，他的幸福就不会存在，因为他永远不懂得满足。而当他细心去品味生活正的一点一滴，相信真情的纯在，童心的不泯，那么小小的满足也会使人幸福。因为快乐总伴随容易满足的人。
幸福的感觉源于简单。或许只要给我一段悠闲时光，让我涉足于高山流水之间，享受空灵与纯净；或许只要一两句贴心的问候，在冬夜里给我春风的温馨，都会让我醉心不已；或许只拥有一个安静的角落，让我独处，脑海中浮现种种的画面；或许在某一瞬间，让我看到人们对我的微笑，然后报于默契相同的微笑；或许给我灵感，一本书，
一份摘录，一支笔，让我去遨游书海，记录人生，让心灵的一切都慢慢流露……那都会是我幸福的时候。
所有的这些，不是很容易做得到吗？其实，人活着，有健康的体魄，是一种幸福；拥有亲情、友情，是一种幸福；拥有一瓶一钵，是一种幸福……别把幸福定位太高，也别轻言放弃幸福，因为幸福实在太简单了。
总是很想说，其实，幸福真的很简单。
篇二:《以精彩为题的作文》
以精彩为题的作文
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所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。
1、 解析话题作文的构成
话题作文一般由四个部分组成，即：材料 + 提示语 + 话题 + 要求。比如 2004 年 x 市中考作文试题中：
在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。――这是“材料”。
生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。――这就是“提示语”。
请以“成长需要压力”为话题，――显然是“话题”。
写一篇 600 字以上的文章，题目自拟，文体不限。――这就是“要求”。 许多话题作文没有材料，比如：
阅读下面的材料，按要求作文。
生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延""
对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 600 字。
本题中“生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹""”，这不属于材料，而是提示语。有些话题作文则有材料却没有提示语，比如 2004 年辽宁省中考作文题.
从下面两则材料中，任选其中的一则，然后按要求作文。
材料一：
在一个大花园里住着一个盲人，他把所有的时间都用来照料这个花园。一年四季，花园里总是一片姹紫嫣红。一个过路人非常惊奇地观赏这漂亮的花园，不解地问盲人：“你这样做的理由是什么？你根本就看不见这些美丽的花呀！”盲人笑了，他说：“我可以告诉你四个理由：第一，我喜欢园艺工作；第二，我可以抚摸我的花；第三，我可以闻到它们的香味；至于第四个理由，是因为总有像你一样的人从这里经过，会因为我美丽的花园而心情愉快！”盲人的花园是他的精神领地，苦心经营以后，他有了比花更美丽的理由。 [NextPage] 请结合你的生活实际，以“理由”为话题，写一篇作文。
材料二：
据说爱因斯坦来到普林顿高级研究所的第一天，管理员问他需要什么用具，他回答说：“我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。”管理员奇怪地问：“为什么要大的？”爱因斯坦答道：“好让我把所有的错误都扔进去。”这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大的人都会犯错误。只有像爱因斯坦那样的人，不断丢弃错误，才能看到一条向上的路。
请结合你的生活实际，以“丢弃错误”为话题，写一篇作文。
要求： 1 、文题自拟，文体不限。不少于 600 字。 2 、思想感情积极向上。 3 、文中不要出现真实的姓名和学校名称。
“理由”和“丢弃错误”两个题目都是直接从材料到话题，中间没有提示语。可见，构成话题作文的四个部分中，“材料”和“提示语”不必兼备，但“话题”和“要求”是不可少的。其中“话题”是核心，是审题立意的对象；“材料”是作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用；“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。“要求”则是写作时的注意事项，也要认真审读。
话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是：“话题作文的核心是话题”（教育部考试中心 张伟明 先生语）。话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”，是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”；而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。如果考生不了解这一区别，抛开话题，随意从材料中自行引出一个观点作文（比如写上面列举的话题“理由”，把文章主旨确定为“快乐了别人，也就愉快了自己”），那么很可能下笔千言，离题万里。此外，从文体上说，话题作文淡化了文体，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本等都是允许的；而材料作文常常是写记叙文或议论文。再从结构上看，材料作文中的“料”是必须使用的，如果是议论文，一般应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文的材料，用不用它无所谓。
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2、 分清话题作文的类别
从内涵的显隐看，有显豁类和含蓄类，前者如“成长需要压力”、“理由”、“兴趣”等；后者如“风”、“忘忧草”、“人生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，须挖掘其“深层义”，如引申义、比喻义、象征义，等等。
从语言形式看，有词、短语与句子之别，比如：“杂”、“诚信”、“合作”，这是词；“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”，这是句子。一般来说，话题的字越少，外延可能就越大；字越多，外延可能就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔；字少的话题可在话题前补上一些限定语，以缩小其外延，从而精选一个角度来作文。
从范围的大小看，有窄、宽之分，比如：“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”等，就比较窄；“风”、“杂”、“理由”、“角色”等，就比较宽。
从涉及的对象来看，有单一和多个的区别，比如：“丢弃错误”、“共享生命”等，写作对象比较单一；而“良知与公德”、“真与假”、“生命与灾难”等，就属于多对象话题。多对象话题实际上是一种关系型话题，写作是两者都要顾及，并要把两者之间的关系揭示出来。
3、 打破审读题目的顺序
考生往往习惯于这样的审读顺序：材料――提示语――话题――要求。这种“先看话题”的顺序，实际上是材料作文审题顺序的惯性使然，因为材料作文审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是：话题――材料――提示语――要求，即“先看话题，后看材料”。这是因为话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。不少考生审题时出现偏差，原因可能正是忽视了这一点。像面对试题“共享生命”。部分考生围绕提示语中“生命”、“战争”、“环境”、“瘟疫”等内容立意，而没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没有在关键词上做文章，以致严重偏离了题意。
作文1
奥运是窗口，我是守望者。
这是一扇极大的窗，被擦得极透亮。透过它，看到的是崭新的世界。窗外的事物每天都在变，这里每天都有新兴事物在更替。我也每天在密切地每天都在关注它，希望能多了解它。 奥运是路口，我是行人。
这个路口总是川流不息，每天路过这里的人很多：有亚洲人、有欧洲人
非洲人……这里是交通要塞，连接着五湖四海的朋友。我只是路过这里的亿万分之一，虽然来自不同的地方，但人们心里想的却是一致的：穿过它，到新的世界去。
奥运是赛场，我是东道主。
来参加比赛的人有很多，他们肤色各异，谁也不认识谁。但通过这个赛场，他们可以尽情展现自己，甚至成为要好的竞争对手。我是这里的主人，我为是这里的主人自豪。我要尽东道主之谊，让来客感受到热情与欢乐。
奥运是一个舞台，我是观众。
它展现着力量、意志、技巧和自然的美，挑战生理上的极限，赢得了数以亿计观众的青睐。人们为胜利所鼓舞，为失误而遗憾，为参与而自豪。每一枚奖牌，都超过奥斯卡、金熊的奖杯。
奥运是圣地，我是志愿者。
这是片圣洁的土地，始终都有圣火在旁边陪伴。正因为这样，我愿意为了它付出，我要尽我的力量让这片土地更加洁净，不让它受到玷污，让更多人了解它，也像我一样愿意献身于它。我还要给这里的人以帮助，让他们享受这片圣地的快乐。
奥运是人类的圣会。
除了它，人类的哪一项社会活动能在如此公正、祥和、欢庆的气氛中进行！我祝愿奥运精神永驻人间，给世界带来和平、带来欢乐、带来繁荣、带来希望
作文2
精彩生命{以回味为话题初中作文}.
造物主创造了生命，使得世间有了活力。生命在历史的长河中繁衍，绽放了绚丽夺目的光彩。生命自产生起就是为了精彩而存在。
塞内卡说过：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。”生命只有焕发光彩，方不辱没生命的意义。
历史长河中，无数英烈为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择。屈原为了使自己的生命变得精彩投入了泪罗江中；一代大侠荆轲，为了生命的精彩，高吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”而血洒咸阳殿；以“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”千古绝唱而流芳百世的文天祥，为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下；“一腔碧血勤珍重”的鉴湖女使秋瑾为了生命的精彩，命丧清狗之刀下。无数的英雄儿女，不甘平凡，舍生取义，使生命绽放出耀眼的光芒。
生命需要精彩，精彩燃烧出生命的辉煌。
巴斯德说：“生命在最危险的环境中，方是真正的生命”。小草生长在瓦砾之中，才显出它生命的精彩；苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩；骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。
生命有意义才会精彩，精彩的生命才会有意义。
凡高的一生融入了向日葵，把艺术的精华留给了人类，他的生命是精彩的；贝多芬的一生奉献给了音乐，用生命之曲唤醒人类，他的生命也是精彩的；马克思把他的一生奉献给了共产主义事业，他的生命也是精彩的；孔繁森把他的一生奉献给了兰考人民，他的生命同样是精彩的……巴金说过：“寒冷寂寞的生，不如轰轰烈烈的死。生命如果没有意义，那么尽早就结束它”。
小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩；红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。
花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。生命亦是如此！
让生命精彩起来！
作文3 精彩的配合
万棵青松的配合成就了茫茫的森林，万株小草的配合成就了辽阔的草原，万朵鲜花的配合成就了灿烂的花园，万朵浪花的配合成就了浩瀚的海洋……配合可以成就精彩，给人以美的享受。
“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”寂寞的嫦娥已苦守广寒宫多年，但从2007年10月24日18时05分起，这一历史被彻底改写，嫦娥不再寂寞。在这一刻，由中国人自主研发设计的“嫦娥一号”探月卫星发射升空，她将承载着中华民族千年的梦想飞向神秘的夜空，飞向月球。蓝天、青山和徐徐上升的火箭配合成了一幅精彩的画卷。“嫦娥一号”的成功发射是无数科研工作者夜以继日、废寝忘食潜心钻研的结果。他们默默无闻，不图名利，他们精彩的配合创造了今日的辉煌！
人与人的配合可以成就精彩，创造辉煌。人文与自然的配合同样可以谱写一曲壮丽的乐章。
早在建国初期，党中央就下达了修建青藏铁路这一指令，但因众多的技术难题难以攻克迟迟没有开工。2006年7月1日，在党的生日这一天，青藏铁路的建设者们给党和人民交上了一张满意的答卷，青藏铁路正式通车，西藏不通火车的历史从此画上了句号。从这一天起，青藏高原上多了一道亮丽的风景线，越过山川，穿过草原，青藏铁路和青藏公路交错盘旋，通往天堂，将汉藏两族人民的心紧紧连在一起。十万建设大军的精彩配合铸就了一条钢铁巨龙，蓝天、白云、雪山、草原与铁路的精彩配合描绘了一幅精彩的画卷，谱写了一曲完美的乐章！
生命因配合而缤纷，大自然因配合而绚烂。配合，是走向成功之路的基石；配合，是攀登人生巅峰的天梯；配合，是描绘精彩人生的画笔……
朋友们，让我们学会配合，用精彩的配合描绘人生最精彩的画卷！
作文4 生命需要精彩’
“两耳不闻窗事一心只读圣贤书”此时的我正在“寒窗苦读”猛然一抬头，蓦然发现一颗嫩绿小草“抬头挺胸”屹立田间小路。他是那样脆弱，那样不显眼，人的一不留神，它便会丧失弱小的生命，然而，他却不在乎依然开得那样灿烂。他用坚强的意志，微笑而执着的力量，打败了婀娜多姿的鲜花，战胜了不可战胜的“美”。
它没有骄人的身姿没有迷人的芳香，却有百折不挠的头颅毫不屈服的在黑暗中成长，用自己不堪一击的生命创出一条精彩的人生之路，向世人显示了自己存在的价值，一颗弱小的生命的伟大。不仅让世人深感震撼、惭愧，并由衷感叹生命的伟大。
雷锋说：“把有限的生命投入到无限的为人民服务中。”他做到了，它显示了自己生命的价值；夸父虽渴死在追日途中，但他将生命献给了他追求的事业，他无怨无悔；普罗米修斯虽被钉在悬崖上，打给人们带来了生命的火种，人们永远记住了他；一代大侠荆轲为生命之精
篇三:《以看见为话题的作文》
以看见为话题的作文
作文一：看见
春色旖旎，当你看到花朵次第绽放之时，你可曾看见她洒遍的奋斗血泪？苍崖绝壁，当你看到松柏傲然挺立之时，你可曾看见他任尔东西南北风的坚韧？
如果你尚未如此，且让我们从现在开始，擦亮眼睛，用灵魂去感受、用心去体悟，看见那景色背后的生命灵性，看见那人心深处最美丽的画卷！
她，是昭君，一个传奇女子。
也许你要说，比起花木兰，她稍逊拳脚；比起武则天，她略输谋略。然而她却担起和亲重任，用自己的青春年华、一生幸福，换取百年和平。她的生命有着无法丈量的宽度。听到消息时，她也曾惶恐不安，左右摇摆。可为了大家的幸福生活，最终，她含泪点了点头，她终究是出塞了""
异域的宫廷清冷而充满猜忌，让她颤抖。她也不曾一次又一次想放弃，可想想故乡人们为和平绽放的笑颜，此时消却的无数边境将士浴血奋斗的场面，她坚持了下来。一世芳华换取两国百年和平，也值了。她像是耗尽心力的护花者，花开了，人却也枯黄了。换换咽下最后一口气，朝着她最爱的故国方向，她笑了""看见历史，昭君出塞，那无私奉献的伟大深深触动人心，我仿佛看见那面向黄昏的青冢，那用生命孕育和平的佳人，在历史的长河中烁烁生辉。
二十三年岁月堆满沧桑的卷轴，王永祝以一个老师的身份演绎了人间大爱。
年复一年，日出日落，在高山之巅，他不辍坚守。第一年，他挥手，挥着手说你们走吧我不走。再一年，他微笑，微笑绽放在 1800米的高岭山头。后来，他坚守，为那29双期待的眼眸。
年复一年，他用关怀温暖了孩子们的一生，他将孩子们送向成长的彼岸，他却仍然在此岸坚守。
他不再只是用眼睛去看学生，(Motivational model yuedu.mipang.com)而能拥有一颗明澈的心，去感受教育生活，去体悟自己的心灵世界，去发现学生美好的创造力，去看学生成长中最美的画卷。
看见生活：王永祝老师不辍坚守，那人间大爱震撼人心，我仿佛看见他凝望孩子们渐渐茁壮的身影，饱经风霜的脸上露出动人的笑意。
生命之所以美丽，正在于它有血有肉的过程中，诗中高扬着一个美丽的主题；美丽之所以永恒，正在于生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。
人间有大爱，世间有大美——唯有用一颗温润的心去看，去思考，去感悟，才能看到灵魂的温厚与高贵，生命的美丽与永恒。
作文二：看