【 – 字数作文】
篇一:《倾斜的爱》
倾斜的爱
姚昊阳 班级：7.7 学校：西安辅轮中学 邮编：710043 电话：13165734694
今天，我在南郊补习。上语文课时，老师批评了我，而且说得很难听，我因此一节课都没听好，一直在赌气。
放学了，我来到教学楼下，看到天空乌云密布，雷声滚滚，眼看一场大雨就要降临了。
没有雨伞的我惊慌失措地向车站冲去。在半路上，我看见了那位批评我的老师——钱老师，不由得想起上课的一幕。我当作没看见，准备低头超越她时，一阵雷声滚过，接着豆粒大的雨点啪啪地打了下来。老师撑起了一把小伞，而我却只能加速向车站奔去。当我已经超过老师时，听见后面说道：“姚昊阳，你没带雨伞就和我一起走吧。”我装作没听见，老师却赶上来硬是一把把我拉近了她的身边。
“今天的内容都听懂了吗？”老师慈祥地看着我。我极不自然地说：“都懂了。”停顿了一会儿，老师又说：“我是农村人，说话直，你不介意吧。”我心头一热，泪水夺眶而出，所有的委屈一下子都烟消云散了，便说：“没关系，我知道您是为我好。”老师呆呆地看着我，而后欣慰地笑了。
不经意间，我看到老师的左肩暴露在伞外。我顿时明白了，原来老师为了让我淋不到雨，把伞有意倾斜到我这一边。我用手将倾斜的伞恢复了平衡的样子。老师眼中闪过一丝惊讶，一丝惊喜，但很快又消失了。老师说：“你看我，怎么把伞拿歪了。”可是不一会儿，伞又斜了过来。
风时而掀起了老师的衣角，时而又把雨水送进她的脖领，时而又吹歪她的雨伞。天啊！为什么，平时很短的一段路，此时却变得如此漫长！
终于到了车站，老师看着我上了车，才朝相反的方向走去。我注视着老师在风雨中消失的背影，陷入了沉思
轰隆隆，一阵雷声打断了我的思绪，又一阵阵雷声滚过了我的心头
篇二:《倾斜的爱》
一天放学，突然下起了大雨，那时爸爸出差，妈妈也在生病。看着同学接二连三地走了，我不由的着急起来。我想我现在还没回家，妈妈一定很着急。突然有人在喊我的名字，我一看。是我的妈妈带病来接我来了。
我连跑带跌的扑进妈妈的怀里。妈妈带的那把伞很大，可雨实在太大了，妈妈为了不让我淋雨，就把伞歪到我这边。
等回到家，我看到妈妈大半边身子都被雨淋湿了。我担心地问：妈妈，您没事吧！妈妈一边咳嗽一边对我说：妈妈没事，只要你没淋着就行了。听了这句话，我的眼泪一下就流了下来。 现在，我长大了，同样又是放学后的一场大雨，又是妈妈来送伞。我对妈妈说：我来为你打伞吧！妈妈微笑着点了点头。
回家的路上，我尽量把伞斜到妈妈那边，只听妈妈说了一声：伞歪了。就把伞扶正过来。我趁妈妈不注意，又把雨伞往妈妈那边歪了歪，漫步在雨中。虽然我的肩膀被雨水打湿了，但我的心中却泛起了一股暖流。
篇三:《倾斜的爱作文400字》{倾斜的爱}.
一天放学，突然下起了大雨，那时爸爸出差，妈妈也在生病。看着同学接二连三地走了，我不由的着急起来。我想我现在还没回家，妈妈一定很着急。突然有人在喊我的名字，我一看。是我的妈妈带病来接我来了。 我连跑带跌的扑进妈妈的怀里。妈妈带的那把伞很大，可雨实在太大了，妈妈为了不让我淋雨，就把伞歪到我这边。 等回到家，我看到妈妈大半边身子都被雨淋湿了。我担心地问：妈妈，您没事吧！妈妈一边咳嗽一边对我说：妈妈没事，只要你没淋着就行了。听了这句话，我的眼泪一下就流了下来。 现在，我长大了，同样又是放学后的一场大雨，又是妈妈来送伞。我对妈妈说：我来为你打伞吧！妈妈微笑着点了点头。 回家的路上，我尽量把伞斜到妈妈那边，只听妈妈说了一声：伞歪了。就把伞扶正过来。我趁妈妈不注意，又把雨伞往妈妈那边歪了歪，漫步在雨中。虽然我的肩膀被雨水打湿了，但我的心中却泛起了一股暖流。黑龙江大庆龙凤区大庆石化总厂第十小学四年级:陶佳琳
篇四:《倾斜的爱》
倾斜的爱
一天放学，突然下起了大雨，那时爸爸出差，妈妈也在生病。看着同学接二连三地走了，我不由的着急起来。我想我现在还没回家，妈妈一定很着急。突然有人在喊我的名字，我一看。是我的妈妈带病来接我来了。{倾斜的爱}.
我连跑带跌的扑进妈妈的怀里。妈妈带的那把伞很大，可雨实在太大了，妈妈为了不让我淋雨，就把伞歪到我这边。
等回到家，我看到妈妈大半边身子都被雨淋湿了。我担心地问：“妈妈，您没事吧！”妈妈一边咳嗽一边对我说：“妈妈没事，只要你没淋着就行了。”听了这句话，我的眼泪一下就流了下来。
现在，我长大了，同样又是放学后的一场大雨，又是妈妈来送伞。我对妈妈说：“我来为你打伞吧！”妈妈微笑着点了点头。
回家的路上，我尽量把伞斜到妈妈那边，只听妈妈说了一声：“伞歪了。”就把伞扶正过来。我趁妈妈不注意，又把雨伞往妈妈那边歪了歪，漫步在雨中。虽然我的肩膀被雨水打湿了，但我的心中却泛起了一股暖流。
黑龙江大庆龙凤区大庆石化总厂第十小学四年级:陶佳琳
篇五:《五一倾斜的爱李怡宁》
倾斜的爱
神木四小 五、（1） 李怡宁{倾斜的爱}.
人的一生会经历许许多多的事，这些事如同一朵朵欢快的浪花，在记忆的小河里流淌。虽然有的事情被我遗忘在角落，但有一件事，让我历历在目，感动不已———那一份倾斜的，深沉的母爱。
记得那是一天的早上，当我上学快迟到的时，妈妈说：“今天有雨，记得带伞。”我一把抓起书包跑了出去。
天，阴沉沉的，好像随时会掉下一两颗豆大的雨珠。突然老天爷生气了，开始敲锣打鼓。雨像断了线的珠子般落下来。不一会儿，电闪雷鸣。
“唉，要是听妈妈的话就好了。”我想这也不是办法呀，我还是先去爷爷家吧。可是爷爷没在家。我只能跑在离学校很近的屋檐下等待。“只能在这等了，雨停了在回家吧。”我无助地想着。突然我看见了一个熟悉的身影“哦，是妈妈！”我高兴地叫了起来。妈妈把我的书包拿在手里，然后撑开了雨伞，妈妈举着伞。我发现伞总是倾斜到我这边。我把它扶正，它又倾斜了过来，就像有魔力似的。
走过坑坑洼洼的小路，我们回到了家。妈妈 放下了伞。我发现她半边衣服都湿了。我突然明白了，那倾斜的伞，那浓浓的母爱，那深深的感动 、、、、、、
篇六:《倾斜的爱》
倾斜的爱
一天放学，突然下起了大雨，那时爸爸出差，妈妈也在生病。看着同学接二连三地走了，我不由的着急起来。我想我现在还没回家，妈妈一定很着急。突然有人在喊我的名字，我一看。是我的妈妈带病来接我来了。
我连跑带跌的扑进妈妈的怀里。妈妈带的那把伞很大，可雨实在太大了，妈妈为了不让我淋雨，就把伞歪到我这边。
等回到家，我看到妈妈大半边身子都被雨淋湿了。我担心地问：“妈妈，您没事吧！”妈妈一边咳嗽一边对我说：“妈妈没事，只要你没淋着就行了。”听了这句话，我的眼泪一下就流了下来。
现在，我长大了，同样又是放学后的一场大雨，又是妈妈来送伞。我对妈妈说：“我来为你打伞吧！”妈妈微笑着点了点头。
回家的路上，我尽量把伞斜到妈妈那边，只听妈妈说了一声：“伞歪了。”就把伞扶正过来。我趁妈妈不注意，又把雨伞往妈妈那边歪了歪，漫步在雨中。虽然我的肩膀被雨水打湿了，但我的心中却泛起了一股暖流。
黑龙江大庆龙凤区大庆石化总厂第十小学四年级:陶佳琳
篇七:《爱的倾斜》
爱的倾斜
【理念阐述】
随着独生子女的出现，孩子在家庭中逐渐成为全家关注的中心。在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的多重爱护和关怀下，孩子很容易以自我为中心，缺乏礼貌，不尊重家长，爱撒娇，自私自利。 根据心理学家研究表明，融洽的亲子关系能更好地培养青少年的家庭角色和社会责任感。对于处在近青春期的小学毕业生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强，在这一时期，与父母的关系如何，直接影响着父母对其教育的效果，有着极为重大的意义：（1）有利于孩子智力和人格的健全发展。（2）有助于孩子个性的和谐发展。（3）有益于促进孩子的生理和心理健康。
【活动目标】
1.引导学生了解父母在细微小事中体现出的爱，在了解中增进理解。
2.激发学生尊重父母、体贴父母、与父母沟通的愿望。
【活动准备】
1. 在黑板上贴一架活动的天平。
2.心型的彩色卡片。
3.学生自制卡片。
4.课件：（包括Flash、音乐等）
5.座位安排：课前将学生分成若干小组，每组4—6人。
【教学过程】
课前活动：名字的故事
一、真爱如歌
《母亲》 从这首歌里你感受到什么？（板书：爱）
二、爱的天平
是啊，有些爱是让人震撼的，催人泪下的，在危急时刻父母总是能挺身而出，为孩子抵挡一切的灾难和不幸。可是更多爱却是深深地藏在我们的日常生活中。
1.父母为我们做了多少事呢？
（回忆亲情，感受父母爱
孩子们，请你们闭上双眼，以你最舒服的姿势坐着，放松你的全身，深呼吸，吐气， （很轻的婴儿的啼哭声响起）那一天，随着啼哭声，一个小生命诞生了，那就是我，看，我躺在妈妈身边慢慢地，我会说话了，会走路了。
那天，妈妈送我到幼儿园，
那天你病了，{倾斜的爱}.
那天，下着大雪炎热的夏日
那天，你碰到困难了，那天你得奖了（停顿一会儿，给学生充分想像的时间）渐渐地，你长大了，长高了。{倾斜的爱}.
师：孩子们，在你们的成长过程中，你和爸爸妈妈之间一定有着许多令人感动的故事，把你们之间最难忘的、最刻骨铭心的一幕写出来吧！）
2.这是一架天平，让我们来称一称父母的爱到底有多重。来把这些感人的事，贴到天平的这一头吧。
3.父母给予我们沉甸甸的爱，你都为父母做了哪些事呀？
4.贴爱心卡
5.爱，哪边重？天平往哪边倾斜呀？（板书：倾斜）
6.是的，父母的爱实在太重，太重了，父母的爱藏在一次次的接送中，藏在你生病时的担忧里，藏在你犯错时他那严厉的目光中。父母的爱就像空气一样包围在我们的周围，无时无处不在！
三、爱的矛盾
1.生活中有爱，不可避免的也有许多小矛盾。
2.事例分两段出现
（1）看了这个事例，你想对小晓说什么？想对小晓的妈妈说什么？（孩子的不对、父母的方式不对）
（2）（学生说到妈妈不对）妈妈的心情会怎样？你能理解她的行为吗？
让我们来听听一个母亲的心声吧！（朗诵：孩子，妈妈为什么要打你）
（3）此时，你还想对小晓说什么？
如果，你是小晓你会怎么做？
（板书：爱的处方：冷静、理解、沟通）
小结：就像同学们说的，遭遇爱的矛盾时，自己要先冷静下来，站在对方的角度去想，去理解，再试着将自己的想法跟父母说，进行沟通。
3.（出示结尾课件）因为他们对我们的爱是真真切切的。
四、爱的表达
在我们的生活中，你是不是也有曾经让父母伤心，难过的事呢？愿意说说自己的心里话吗？（一般有这样的情况：外出不和父母打招呼；和父母顶嘴；不认真学习，考试成绩滑坡等等） 问题预设：
⑴这件事发生在什么时候？为什么会发生？
⑵当时你的心情怎样？你能理解父母的行为吗？
⑶如果历史重演，你会怎么做？
评语：你的那声道歉为天平的这边加了点分量
你贴心的小礼物让天平不再那么斜
你的理解，你的接受让这边多了一颗心
穿插：父母十年前的照片与最近照片的对比。
五、爱的倾诉
同学们真实、质朴的语言真的很让老师感动。新年快到了，你最想跟父母说些什么？
一声对不起，一腔倾诉，一份祝福，让天平的这边分量也重起来了。也许永远都比不上父母的付出，让我们努力吧。珍惜这份只有今生，没有来世的爱吧！
课后：我想，爸爸妈妈一定很期待你的真情流露的。放学回家，让我们把今天的感受写在自制的贺卡上，怀着深深的敬意，怀着深深的感激，送给父母，深深地鞠躬，对他们说声谢谢！{倾斜的爱}.
附事例：《小晓与妈妈的故事》
晚上，小晓正在跟奥数题大战,妈妈拿着牛奶进来了：“小晓,喝怎么字写得这么差?不是跟你说过了，字非常重要”小晓拍着桌子大叫：“烦死了！不要你管！”“还不是为你好！”“好，好，不就是让你脸上有光？” “你你”妈妈气极了，打了小晓一巴掌。“你不是我亲妈
妈！”小晓说完跑回房间，摔上房门，一个晚上都没有出来。第二天一早家人还没起床就背起书包上学了。第二天一早，妈妈一边给老师打电话询问小晓是否在学校，一边拿着急匆匆早餐往学校赶
于细微之处抒母爱
人教版八年级（下）以《母爱》为题作文指导教学案例
新安江第二初级中学 许小珍
手机13385812259 电子信箱zjjdxxz@126.com
一、引言
每次读学生的作文，总是有一种说不出的酸楚，从大部分学生的作文中，几乎感受不到学生时代应有的灵性与活力，体会不到他们青春少年特有的眼光与稚气，察觉不到他们身上敏睿的情思和丰富的想象力，写出来的文章能表达真情实感的不多，大多行文干巴，内容空洞，不具体，没有感染力。即使是写自己身边最亲最近的人和事，也难以写出令人感动的篇章。究其成因，大概就是缺乏真情实感的流露，捕捉不到生活的细节，找不到自己的动情之处吧。基于这一点，我想以八年级第一单元作文指导为例，引导学生去关注细节，注意在细节描写中去寻找动情物，抓准触发点，以成功的细节描写为自己的文章增添亮色。
二、案例
上课之始，我用录音播放歌曲《母亲》（龚玥演唱）请同学们欣赏此歌曲。附歌词：
你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦，啊,这个人就是娘，啊,这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家，啊,不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈，你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到(那)家里边有人沏热茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花，啊,不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘，咱的妈
同学们在听歌曲时，我注意观察了同学的表情，有的学生非常专注，若有所思；有的学生边听边跟着哼，似在享受；也有的学生注意力不是很集中，似听非听。等歌曲播放完，我请大家来说一说听后的感受。许多学生都发了言。有的说，歌曲很动听，很优美（学生笑）；有的说，听了后，让我想起了自己的妈妈（一位很乖巧的女孩说）；有的说，母亲真伟大，谁言寸草心，报得三春晖看着同学们似乎都沉浸在优美的旋律中，我充满激情地叙述：是呀，母亲为我们所做