【 – 字数作文】
篇一:《倾听音乐就是倾听自然》
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倾听音乐就是倾听自然
作者：
来源：《工业设计》2013年第07期
总部位于加利福尼亚州西好莱坞的LSTN公司，回收了当地木材厂的下脚料，并通过相应的技术工艺，将这些边角料制作成了耳机外壳。目前主要利用的木材有山毛榉、樱桃木、乌木。这些木材耳机不但具有环保理念还能够保证了高品质的音效。同时，木材耳机可回收和升级，还能够折叠，便于携带。
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篇二:《聆听音乐》
聆听音乐
□高海平
我是个音盲，小时候曾跟同学们一起学吹过笛子，并且还能吹出几首动听的曲子，终究不能说明就不是音盲。
小学里有个老师既会拉二胡又会吹笛子，我也很羡慕。不过，印象最深的是在县高中复习时经常听两位老师的业余演唱。一位姓吴，歌唱得极好；一位姓赵，二胡拉得极棒。他们就在办公室里一个演唱一个伴奏，其效果与广播喇叭中并无二致，甚至超过了某些专业水平。我每次从他们办公室路过时，总要驻足静听。当时，班里有个城里的男生喜欢音乐，板胡拉得好，县剧团曾要招他去——县剧团演的是蒲剧，蒲剧音乐中板胡是最为重要的——他没有把在我的眼里是那么神圣的剧团放在眼里，为了继续上学来到了复习班。他并没有放弃音乐，仍然拿着五线谱看着，嘴里轻轻地哼唱。我看见那像蝌蚪一样的谱子在他的嘴里成了曲子，那种惊奇与羡慕非常强烈。我当时只知道有简谱，因此，多种场合有意地同人家套近乎，表现出一种对音乐的崇拜。
少年时期，身处穷乡僻壤，孤陋寡闻，音乐的瞬间闪亮，应该是在收音机中经常听到的五首陕北民歌。那高亢嘹亮的旋律，激越奔放的情感，抒情豪迈的音域，久久地回荡在心间。它奠定了我对音乐的最初向往。
1997年夏天，我在武夷山的虎啸崖下听到一曲《二泉映月》，让我领略了音乐的魅力。我记得那天的天气很晴朗，山间也有很动听的鸟语和虫鸣。游人很多，山高谷深，谷底的树木沿斧削般的悬崖比肩而起，高达百米。藤条也壮如辕杆，很坚强地与高大树木一同向山崖顶端生长，那山涧的溪水哗哗地流淌着，在高低不平的山石上飞溅着……这时候，在谷底传出动人心扉的乐曲——《二泉映月》。我和游人们不约而同地都兴奋了，激动了。一时间里，都被那旋律感染了，由躁动到沉默，完全进入了音乐的境界。自己顷刻间化入了音乐里，与音乐、与大自然融为一体。
女儿上小学时，给她买了电子琴，在一位老师的指导下每天练巴赫、车尔尼的钢琴曲。起先还听不出什么节奏与旋律，后来慢慢地就感受到那旋律向我走来。
回到我工作地的寓所，晚上躺在沙发上看书，忽然听到楼上不知谁家里飘出了优美的钢琴曲，我像被什么东西击了一下子似的蹭地从沙发上坐起。聆听那音乐，比我孩子弹奏得要成熟得多。有时候很烦住楼房，总是无端地被不知来自哪一家的噪声所干扰。然而此时，在这晚秋的夜里，在书中慢慢遨游的时候，一丝音乐飘来，是一种人生的享受。
篇三:《聆听音乐》
对音乐认识和理解
这学期选了《聆听音乐》这门课，很荣幸，让我学到了一些自己从前不知道或着不甚了解到音乐知识与历史发展。同时，也在繁忙的课程中使身心得到了放松，情操受到升华，陶冶。虽然自己认为并没有充分的理解领悟老师所讲的一些内容，但是自己还是得到了一些对音乐全新的认识与理解。
而在课上，老师通过对音乐的基础知识讲解和带领我们欣赏的一些歌曲，音乐剧，使课堂不再枯燥，对于一些经典的歌曲有一种享受的感觉，这是自己很少感觉到的。
还记得第一节课，老师的讲授便使我对音乐有了一个更深刻，更全面的了解，同时，老师对音乐的认识与理解也更是让我耳目一新。平常感觉嘈杂的噪声，简单的拍桌子的声音也能表现出音乐的节奏，使我感受到音乐的无穷，还有强大的表达能力，喜怒哀乐，仅从几个音符就得到了充分的表现，体现出音乐的精神内涵。我感觉音乐就是一种独特的传播方式，极善于感情与情绪。虽然每个人的个性与经历不同，乐感不同对音乐的感悟也就不一样各有差异，但是通过一些简单的音符都能感受到创作者所要表达的情感，同时也能联想到自己，联想到一些场景，使人与音乐产生共鸣，自己的情绪也会虽音乐而起伏波动，感觉音乐会触动自己的灵魂，我认为这就是音乐与其他事物相比所有的独特的魅力。
通过这门课，自己多多少少的也了解一些音乐乐理的知识，更多的是对一些以前不曾了 解的乐器有了很深刻的认识。音乐离不开乐器所以乐器在音乐中有不可替代的作用，而各色各样的乐器也更是使我感到新奇。西方的乐器钢琴，吉他，萨克斯等等凸显着一种西方的浪漫。而中国的一些乐器二胡，鼓，琴等等，更是显现出独特的中国文化。各色的乐器也很大的超出了自己的想象，对先人的丰富想象力感到佩服。
在现在这个音乐无所不在的社会，每个人都会或多或少的接触到一些音乐，大街上，寝室中，学校中，无处不充斥着音乐的身影。而自己之所以会选这门选修课，自己也是喜爱音乐的，跑步，自习，很多时候都会听一些音乐，而现在的随着时代的潮流，自己喜爱的大多是一些流行音乐，通过老师对流行音乐历史发展的讲解，使我认识更深。同时，老师带领我们所欣赏的一些早期的流行音乐引起了我很大的好奇，虽然以前也听过一些，但是有些是自己从没有听过的，感受到了早期流行音乐的无穷魅力是现在一些流行音乐所无法比拟的。
另外，这门课使我对流行音乐有了一个全新的认识，音乐来自于生活，虽然不同的历史背景，不同的音乐创作人在不用的时期所创作出来的作品也必然不同，但是现在的流行音乐与早期的流行音乐差异很大，早期的流行音乐留下了一些脍炙人口的经典歌曲，而现在的流行音乐却很少有那样的经典，大多红极一时，也只是昙花一现。我想这充分的说明出现在流行音乐的悲哀。而抗战时期，我国的流行音乐也起了一个振奋人心的作用，催人奋进，使人通过音乐就能感受到国家的灾难与人民的苦难，在现在的流行音乐里虽然很少再有类似的作用的歌曲，但是也有一些起了类似的作用，比如奥运会的《北京欢迎你》，充分的表达我们作为东道主对于客人的热情，以及北京深厚的历史文化和繁华的现代社会。虽然不及电视表现的只管，但是这也真正的凸显出音乐独特的传播方式的一种具体体现。。
音乐使人愉悦，在低沉时，听些音乐能使人振作，在焦躁时能使人安详，等等，音乐在无形中影响着我们的心灵，这就是音乐的魅力。{倾听音乐作文}.
在课堂上老师带领我们欣赏了《彼得与狼》、《猫》这两部音乐剧，看完之后自己有很大的触动。对音乐对人物的描写深深折服，在《彼得与狼》中，仅用乐器就能使人感受到人物的所有表现和事情的发展，通过音乐吸引着人深深的陷入剧情的发展。而在《猫》中更是用音乐表现出了各种各样的人物形态，忧郁的，美丽的，叛逆的，等等，虽然只是音符的表现，但是每个人都能从中找到属于自己的一直或几只“猫”。让我认识到音乐的多重表现能力，而这些成功的音乐作品也让更多的人享受到了这天伦之音，让更多的人深深的了解，喜爱上了音乐。{倾听音乐作文}.
老师带领我们所简短欣赏的一个外国演唱会《Yanni》给我留下了深刻的印象，虽然语言上有差异，但是音乐我感觉音乐是无国界的。优美的音乐，优美的舞蹈，难免不了使人眼前一亮。也使我对外国的音乐有了一些更深的认识。虽然在生活中自己有时候也会听一些外国的音乐，但是这次的欣赏，更深深的增加了自己度外国音乐的喜爱。
总之，通过这门选修课的学习，自己感觉到受益匪浅。不仅仅学到了一些知识，也是自己的身心得到生化，熏陶，同时更是对音乐有了新的认识与理解。深刻的理解了音乐是人类的灵魂这句话，感觉到音乐与书本相同，也可以称之为人类的精神食量。她以不同的丰富的表达方式对人们进行身心的生化与情操的陶冶。音乐来自于生活，又高于生活，又使我们的生活变得丰富多彩。音乐是我们的共有语言，每个人不管贫穷富有，不管知识的深浅，音乐都能成为一种交流的方式，也许世界没有了音乐会是一种不可想想的世界。自己突然间想到，也许对音乐的追求就是对自己的灵魂的追求。
经过短暂的四周学习，这门课就要结束了，而自己仍会一直徘徊在缤纷多彩的音乐世界中，通过对音乐的一些新的认识与理解，寻找自己所热爱的音乐，聆听音乐的真谛，陶冶情操，充分的享受音乐所带来的恬静与欢快，对了，还有一份安详！
篇四:《倾听-作文指导》
【文题简介】
阅读下面的文字，根据要求作文。
倾听，就是集中精力。开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语""我们共同在倾听中成长。
请以“倾听”为话题，写一篇文章。要求：
1.所写内容必须在话题范围之内。
2.立意自定。
3.文体自选（诗歌除外）。
4.题目自拟。
5.不少于600字。
6.要求有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中不得出现真实的校名人名。
【文题解析】
作为话题作文，是第一次在南通市的中考语文试卷上出现，这不仅是与高考接轨，更是为了充分体现考生再现思维的个性化特点，让更多的考生能够在试题所界定的话题范围之内尽情的展现自己。可以这么说命题者在命题时并没有给考生设置审题难度，为确保每一个考生都能准确地审题，命题者在命题时提供了大量的提示语，无疑又给考生减轻了审题的难度。那么针对这一话题，我们的考生还应在写作时注意以下一些问题：
1、准确审清题意 尽管“倾听”这一话题不具备审题的难度，再加上题目前还有那么一大段提示语，但是我们的考生还必须注意以下三个问题：一是“倾听”与“倾诉”还是有区别的，不少考生把“倾听”写成“倾诉”；二是“倾听”是双方的，不应当只注意到上对下，平辈之间，上下级之间都可以“倾听”；三是一定要在作文中出现“听”的内容，不管它在接受“听”时的形式如何。如果偏离了以上三点内容，将会直接导致考生在审题这一环节上出现问题。
2、突出情感体验 我们说通常意义上的“倾听”是从人的听觉上去表现的，但是真正出彩的文章并不是从听觉上去表现的，倒是那些真正体现考生情感的文章成了考场上的一大亮点，比如我们的例文一就属于这类内容，考生把自己“听”到的跟自己的思维、体验有机的结合在一起，非常到位，一定程度上体现了考场作文的人文性特点。
3、选准倾听对象 “倾听”作为一个动词，它后面必须要带一个名词，不管这个名词是抽象的还是具象的。那么这个对象的选取，就可能就是使得这篇文章成为一篇一类文的一个最为重要的砝码。不少考生对“倾听”对象的选取，不假思索，随手拈来，把一些根本没有品位的“倾听”对象搬到作文中来，一定程度上违背了命题者的初衷。相反，倒是那些无形的对象，有意识的对象作为“倾听”的对象，更为精彩，比如《幽谷天籁》、《笛声悠悠》、《大唐的声音》等文题即显得非常的大气。
4、拟出一个好题 作为一个话题作文，拟一个好的题目实在是能为考场作文增色不少，比如像上文我们所举到的三个题目就能给阅卷老师耳目一新的感觉，另外像《幽谷天籁》、《笛声悠悠》、《神曲》、《耳边钻石》、《怎一个“听”字了得》这类文题就给人以一种荡气回肠的感觉，我们的阅卷老师看到这样的题目，怎能不为之而称道呢！
5、立意形式创新 要想在考场作文中脱颖而出，首先得必须赢得阅卷老师的眼球，为能达到这一目的，这就要求我们的考生要尽可能突破陈旧的思维定势，不仅在文章的立意、构思上独出心裁，做到立意高远，更重要的是要在作文形式上新颖别致，避免平铺直叙。“倾听”不仅可以用耳，还可以用眼、用心；“倾听”的可以是声音，也可以是心灵的感悟；“倾听”的不仅仅可以是动人心弦的优美旋律，更可以是一幅幅美妙绝伦的图画；作文形式上的创新成为不少的考场作文脱颖而出的重要标志。因此无论是立意还是形式都应当有所突破。
【考场优秀习作】
（一）风雨中，请侧耳倾听
风雨中，我侧耳细听，听见心泉汩汩的声音。
南方的雨总是那么绵啭多情，连风也是轻悄悄的，怯生生的。一阵风，一阵风，那时江南轻柔安稳的呼吸。
雨，淅淅沥沥的下着，仿佛一个南宋的女词人在满腹心事地轻吟浅唱。红了樱桃，绿了芭蕉，雨润窗棂湿绫绡，这时叩在回家的青石板路上的木屐声便急促起来。一阵清脆的车铃声划过田野无边的静谧，还有一大群半大小子欢快的笑声。他们的头发微微扬起，他们的衣服被雨水氤氲成一幅古旧的水墨画。于是家家紧闭的门便“吱呀”地随之洞开，然后就是炒菜声和一阵阵的吴侬软语，演绎着千百年不变的安详和美丽。
风雨中，请侧耳倾听，可曾听见游子心中的啜泣？
风雨中，请侧耳倾听。我听不见很多的声音，但我可以听得很远。此时心与自然，与书墨香气超常的尉贴，执一卷在手，或沉思，或微笑，只须一杯清茶，一盏豆灯，便可以让心灵得到丰富的安静。
“留得残荷听雨声。”这是亘古不变的忧伤与苍凉。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”这是没齿难渝的爱国与忠贞。
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”
“中年听雨江舟中，断雁叫西风。”
“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”
突然想起《听听那冷雨》，虽是粗头乱服，但终究不掩国色啊！
又想起余光中先生的一首诗“瓦片翻飞，落下雨檐，飞入手心，若苍然的蝴蝶，没有雨的雨季。”
上帝说：“我用灯红酒绿换你的风雨声。”我说：“不换。”
上帝说：“我用车水马龙换你的风雨声。”我说：“不换。”
上帝说：“原来你是幸福的。”
风雨中，请侧耳倾听，可曾听见心的声音？
（二）一起听蛙
“庭下水积水空明，水中藻荇交横""”我独自坐在窗前，倾听着水田中那铿锵有力的蛙鸣，宛如在欣赏一首交响曲，撼人心魄""
我静静地听着，痴痴地看着，一切仿佛凝固起来，静谧的，幽深的，动听的"" 忽然一束灯光出现在水田中，他四处张望着，寻觅着，搜索着""不一会儿，他好像发现了什么似的，灯光也不再惊疑不定，此时此刻他俨然一个狙击手瞄准目标一样，全神贯注，雷打不动""
我的心也随之紧张起来，他在干什么？难道又有""不会的，我立刻否定了心中的猜疑，继续看着，祈祷着，希望刚才的那个假设永远也不会成为现实""
说时迟，那时快，只见那灯光跃动了一下，“他扑上去了！”我的心揪得更紧了。紧接着刚才那优美绝伦的蛙群大合奏没有了，只剩下那杂乱无章而又略带凄凉的蛙鸣——听着这一切，我的心“咯噔”一下，泠泠的，我的思绪变得凌乱不堪，心潮如滚滚江水开始翻涌奔腾——
从那灯光的迅捷可以看得出刚才那人的举动。我的心也随着他的举动而一次次地揪着，甚至揪得很紧""结束了，该收场了，灯光离开了，我听到一声声的悲鸣随他而去，黑暗中，我仿佛看到了他那满脸堆着笑的面庞，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。
水田里的“杂光”消失了，四野里又恢复了平静，只是不再是“听取蛙声一片”热闹场面，只留下那“苛全性命”之蛙对逝去者的哀鸣，似乎在吟诵着“三年羁旅客，今日又南冠""欲别故乡难”。
倾听着凄戚的蛙鸣，一股冲动冲击着我的心灵，难道人们就不能坐下来与我一起听蛙吗？难道非要听那蛙痛苦的鸣叫吗？难道还要听那农药带来的痛楚心扉的呻吟吗？难道""
人类啊，让我们都静下心来，一起倾听那欢快的蛙鸣吧，倾听那人与自然的和谐之音吧""
（三）谨以此文献给那些致力于保护海洋环境的卫士——神曲
一、地狱
细小的粉红的花现在还开着，但是更加细小了。她梦见羸弱的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上。{倾听音乐作文}.
夜，无尽的黑；雨，无垠的泪；海，无吟的累""
小花向诗人抱怨，没有春天的四季好像黑暗笼罩下的世界，一片苍凉；诗人向小花埋怨，没有咆哮的大海，波浪也会失去灵动，一片死寂。
听，最后的小花在低泣，死寂的大海在呻吟。
二、炼狱
不知从何时起，美容师有了新的内涵；不知从何时起，灰暗的大海上也出现了白大褂；也不知从何时起，人们开始关心起自己的生活来了，你的双手是否是洁着出门又洁着进屋的呢？
是你们——保护海洋环境的卫士，自告奋勇地成为了大海的美容师，每天穿着白大褂为大海填平凹槽，去除小“痘”，是你们唤醒了人们的意识，关心起了我们身边的水源。
大海又恢复了孩子似的脾气，恢复了它特有的本性：时而恼怒地狂吼；时而平静得如同一潭“死水”。
听，大海又能咆哮了！
三、天堂
日复一日，年复一年，美容师换了一代又一代，终于迎来了大功告成的一日。
翻涌的海浪欢快地奏着《欢乐颂》，海边的沙地上，有拾贝壳的孩童，也有打沙滩排球的少男少女""
听，小花在笑，在欢快地开着粉红的花！
听，诗人在乐，丰富的词藻又开始赞美起蔚蓝的大海了！
""
后记——{倾听音乐作文}.
2004年6月5日——第33个“世界环境保护日”虽然已经已过去，但“保护海洋，匹夫有责”的主题还将永远继续下去。
（四）倾听昭君
打开收音机，一曲千回百转、催人愁肠的《出塞曲》流淌着，流淌到我的心底。 汉室的无能是热血儿女们的悲剧，王昭君盈盈站起，于是这个羸弱的女子扭转了时代悲剧的宿命。
篱笆外的古道，谁在用琵琶弹奏了一曲《出塞曲》？在历史的迷雾中，这声音回响了多少年多少代？一个美丽女子的青春在迷雾中黯淡、消逝，从而一个朝代得以在迷雾中安身。
昭君啊，出塞的那条路上，草尖可曾闪烁你坚毅的泪水？那马蹄下滚滚烟尘可曾托满你无尽的辛酸？
没有再多的言语，昭君，你像一把宝刀，将异族的野狼拒之家门外，我想象不到你有多勇敢。
为了汉室，你走出少女的香闺，融入茫茫大漠；你走出少女的憧憬，走进贫穷的生活；你脱去少女的幼稚，活成一堵坚实的墙；你洗去少女的纯真，化成一根顽强的带。
你的美，是上天鬼斧神工的艺术，你用艺术遮挡住冷冷刀锋；你用艺术将两个民族联系在一起，而你自己，何去何从？
那茫茫大漠中，是你茕茕孑立的身影吗，昭君？驼铃声渐渐远去，你的身影在朦胧中逐渐消失，你背负着的是一种责任，一种美丽，那伤感的《出塞曲》是你在弹奏吗，昭君？我听到了。哦，美丽的昭君，顽强的昭君，传奇的昭君，你听到了风沙中的赞歌了吗？
“没有人看到过你的绝色姿容，
却没有人怀疑过你的美，{倾听音乐作文}.
""""
你是汉室的一种长矛或一种弯刀，
抵御异族的男儿的野心，
避