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假如我变成了小仙女作文300字 我想变成小仙女作文

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【 – 字数作文】

篇一:《假如我是小仙女》

假如我是小仙女

假如我是小仙女,我就要把全世界的坏人都变成善良的人,那小孩子就不怕走夜路了。

假如我是小仙女,我也要把不诚实、不孝顺的人变成有爱心的人,让社会更加和谐。把对人类有害的人、事、物通通消除。

假如我是小仙女,我就要造福人间,这样一来,世界会成为一方安静的乐土,不会再担心小偷偷东西,不会害怕坏人做坏事,大家一定会很高兴的。也会更喜欢我,和大家一起做朋友。

我希望我是真正的小仙女,看那美丽的,迷人的,普照万物的七色彩虹;看那天空中悠闲的云彩嬉戏。我,也想在站在白云上,看着那和平、祥和的世界,给予人民安定的保护罩。我也能在属于我的那段短短时间里,做着我喜欢的事,去做一位快乐的神仙。但是我最终的愿望还是希望,人们能在这一安定的乐土上,过着无忧无虑的生活。

我多么想把我的快乐分享给所有的人,快快乐乐地活下去,过着幸福平安的生活。

重庆 永川区&&永兴小学二年级:龙星屿

篇二:《假如我会七十二变(300字)作文》

精选作文:假如我会七十二变(300字)作文

朋友们,你们问我最羡慕谁,我最羡慕的人,当然齐天大圣孙悟空啊。我虽然羡慕孙悟空,但是我更羡慕送悟空的七十二变。 假如我会七十二变,就腾云驾雾,到各地旅行,一到患有疾病的严重病,我就会停下脚步。我拔下一根毛,一吹,就变成了一些可以治这些疾病的药。我一个一个的发给了这里的乡亲父老们,不管有没有病,都要领。不过多久,这里就没有任何疾病了。 假如我会七十二变,就会来到那非洲,非洲是片大沙漠,荒无人烟,我一看,急忙拔下一根毛,呼呼的一吹,立刻变成了树木,一棵一棵的种下去,没有河流的地方,就会有一条条河流&&。 要是我也有那七十二变,那该有多好啊!四年级:观雪花

篇一:小学作文:假如我会七十二变

假如我会七十二变 假如我会七十二变,我会变成一颗小星星,在蓝蓝的天空中快乐地飞翔,还要研究一下月球是,看看嫦娥姐姐和玉兔,欣赏一下她们的家,问问星星们为什么有时会落下来""

假如我会七十二变,我会变成一匹强健的小马,来到大草原,体验一下草原的无边无际,欣赏一下大草原的美景,踩着像地毯一样软绵绵的厚草,一定很爽""

假如我会七十二变,我会变成一座七色的彩虹桥,把大陆和台湾连接起来,让两岸的人们自由来往!我还会变成一只洁白的和平鸽,把和平的气息传遍世界每一个角落""

假如我会七十二变,我会让世界变得更加美丽,更加和平!

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篇二:假如我会七十二变700字作文

假如我会七十二变700字作文

假如我会七十二变,生活将变得更加美好,永远充满神奇的色彩。我要变成一朵白云,去游览祖国的大好河山,问候辛勤建设四化的人们。我飘啊,飘啊,从温暖的南方,飘到寒冷的北方。飘过四季如春的昆明,飘过雄伟壮观的长江大桥,飘过汹涌澎湃的黄河,我飘到了一个白色世界,千里冰封,万里雪飘,一派北国风光。我想了想,叫了声“变”。于是,这里变了,寒冬变成了春天。一阵春雨,柳树的纤纤柔枝长出新叶,随风翩翩起舞;桃花竞相开放,争奇斗艳,与翠柳相辉映,点缀着壮丽的江山。田野里,麦苗迅速返青;山脚下,春笋破土而出,到处充满了生机。我又飘呀,飘呀,看见有人得了不治之症,连忙又叫了一声“变”。“冬!”一座电子医院出现在眼前,一个个机器人在为病人看病,他们救死扶伤,医术高明,胜过神医扁鹊,病人个个健康地出院。

假如我会七十二变,我要变成一只小鸟。我飞呀,飞呀,飞到祖国的宝岛――台湾。深夜,我飞倦了,落在一个窗台上,屋里有一位垂危的老人,目不转睛地盯着天上的圆月,叹了口气说:“唉,落叶归根。我生在大陆,难道就不能死在大陆吗?我思念大陆的同胞,可何时能团聚呢?”他的声音颤

抖着,话语里充满感情。我立刻说了声“变”,我变成了一条七彩桥从天而降,一头接着台湾,一头接着大陆,把祖国连成一体。我还要变成许多许多座彩桥,横跨三大洋,连接五大洲,我愿意成为世界人民的友谊使者。

假如我会七十二变,我要变成一艘宇宙飞船遨游天空。我要去月亮家中做客,嫦娥姑娘还给我介绍太阳公公和星星弟弟。他们拿出红彤彤的宇宙葡萄热情地招待我。嗬,好甜!我问:“这是怎么种出来的呀?”他们没有回答,只是神秘地笑了笑。哦,我懂了,懂了,他们希望我去揭开这个秘密。

假如我会七十二变,我把荒凉的月球开拓成神奇的儿童乐园,我要征服太空,让宇宙为我们服务。

假如我会七十二变,我要把中国变成一个繁荣昌盛的现代化国家,我要把世界变成和平美好的大家庭,我要把宇宙变成瑰丽多彩的欢乐世界!

篇三:《假如我会七十二变》习作教学及讲评

《假如我会七十二变》习作教学

【教学目标】

1、培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生的创新思维。

2、通过习作激发学生写作的兴趣,感受习作的快乐。

【教学过程】 一、创设情境、展开想象

1、同学们,今天老师带来了一段动画片与大家共同欣赏,大家愿意吗? (播放《西游记》主题曲)

2、大家都知道,这是动画片——《西游记》的主题曲。那你们喜欢看这 部动画片吗?(喜欢)

① 说说你最喜欢这部动画片中的谁?(孙悟空){假如我变成了小仙女作文300字}.

② 为什么喜欢它呢?(板书:变)

③ 它都变成了什么?为什么会这样变呢?(学生畅所欲言){假如我变成了小仙女作文300字}.

3、小结:是呀,正因为孙悟空有了72变,才能消除妖魔鬼怪,平安护送师傅唐僧去西天取经。有这样的72变能不让人羡慕吗?{假如我变成了小仙女作文300字}.

二、广开言路,发表想法

1、师:假如此时的你也有72变,那你想变成什么?为什么要这样变呢?

{假如我变成了小仙女作文300字}.

2、指名交流, 广开

言路。(教师适当点拨,及时评价)

(你能用这样的句式:假如我会72变,我要变成??说一说吗?)

预设:

假如我会72变,我要变成一只小鸟,我要练就一对坚硬的翅膀,可以到空中自由飞翔。

假如我会72变,我要变成小草,我要到沙漠、荒山绿化。

假如我会72变,我要变成医生,我要竭尽全力为病人解除痛苦。

假如我会72变,我要变成科学家,我要制造新型飞机。

假如我会72变,我要变成宇航员,我要到宇宙中探索宇宙奥秘。

假如我会72变,我要变成教师,我要致力于教学改革,抛开老一套的教学方法。

??{假如我变成了小仙女作文300字}.

3、同桌交流:看来,还有这么多同学想说,那就说给你的同伴听听吧!

三、范文引路、指导写作

1、师:看到你们说得这么起劲,我也开始羡慕孙悟空了,羡慕它的72变,那就让我也来变一变,行吗? 课件出示:假如我会72变,我要变成一只小鸟,在天空中自由飞翔。

2、当我在天空中自由飞翔的时候,你们猜:我可能会看到什么?听到了什么?想到了什么?又做了些什么呢?(板书:看到?听到?想到?做些?)机动处理

3、①是呀,你们所说的我都看到了,也都想到了。可给我留下印象最深的还是这一幕:(②想知道的,就跟我一起去飞一飞吧!)

假如我会72变,我要变成一只小鸟,在天空中自由飞翔。我飞呀,飞呀,飞到了祖国的宝岛——台湾。深夜,我飞倦了,落在一个窗台上。屋子里有一位垂危的老爷爷,他目不转睛地盯着天上的圆月,叹了口气说:“唉,落叶归根。我生在大陆,难道就不能死在大陆吗?我思念大陆的同胞,可何时能团圆哪!”他的声音颤抖着,话语里充满了感情。

听着老爷爷的话,我想:如果能够帮助老爷爷,完成回归祖国大陆的心愿,那该多好呀!于是,我立刻说了声“变”,我变成了一座七彩桥从天而降,一头接着台湾,一头接着大陆,把祖国连成了一体。老爷爷微笑地望着我说:“太好了!太好了!我的心愿终于能实现了。”我听了心里甜滋滋的。

4、谁能以最快的速度告诉大家:在我变成小鸟之后,(板书:变身后)看到了什么?听到了什么?想到了什么?又做了些什么呢?(学生回答){假如我变成了小仙女作文300字}.

5、请大家仔细观察:原本就一句简单地句子,现在变成了一篇文章了。是什么缘故哪?噢,原来是我把变成小鸟后的所见所闻都一一交代了。把简单的句子变成了具体的文章。所以说,你们在写作文时,也来写一写这些内容,文章也会具体生动的。当然,完整的文章还要有题目呢,我们把它加上——假如我会72变

6、是呀,为了帮助老爷爷实现回归祖国大陆的心愿,我愿变成七彩桥。相信在你们的心中都有各自的心愿,想实现它吗?(想)现在就请你们展开想象的翅膀也来变一变。假如我会72变??(点击课件)

四、动笔尝试、丰富想象

请大家拿出笔和纸把想到的快快写下来吧!(播放轻音乐)

1、学生自由写,教师巡视。(请把变身后做了什么写具体)

2、选代表交流:谁愿意把你心中的愿望说一说?

{假如我变成了小仙女作文300字}.

3、总结:{假如我变成了小仙女作文300字}.

通过这节课的学习,让我们再一次领略了齐天大圣孙悟空那非凡的本领——72变。同时,也让我们大家过了一把“变”瘾。“变”使我们的生活变得更加美好。会变,就能让我们达成许许多多的心愿,做成许多的事情。教学后记:

《假如我会七十二变》习作讲评

【教学目标】 知识与技能:

1、培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生的创新思维。

2、能够修改自己的习作,并主动与别人交换意见,与他人分享习作的快乐。过程与方法:

通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

情感态度与价值观: 通过习作赏评激发学生写作的兴趣,感受习作的快乐。

【教学过程】

一、教师示范指导学生修改习作

1、激发兴趣:出示学生想象的各种人和物。

2、自读自评习作: 想不想给自己打个分呢?

好,让我们一起来看

看有哪些要求?请看大屏幕:

习作自评要求:

自评(一颗星) 自评(两颗星) 语句通顺、生动;能把故事写清楚,语句通顺,能把故事写清楚,写明白,还有自己独特的想法;敢于大胆想象,想象丰富。

师补充要求:同学们,自由大声地朗读自己的习作吧,并把自评的结果写在题目的左边。

3、承接语: 刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢! (指名2人)

4、复习合作评改要求: 这学期,我们开始学习四人小组评改习作。这节课,我们继续用这种方法来评改作文。评改之前,先来回忆一下,我们合作修改习作有哪些要求呢?

5、师归纳小结,出示课件:

(1)首先看故事编得是否具体,其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落,尽量不要改。

(2)在四人学习小组组长的带领下,圈出错别字,勾画出好词好句。

(3)参照自评成绩,综合小组成员意见,给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。

二、四人小组合作评改习作

1、四人小组合作评改习作,课件出示有关内容: 非常好,现在就是团队合作的时间了,小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方,老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中,希望星奖给本组习作最好的同学,冲刺星奖给本组习作进步最大的同学,神笔星奖给书写最棒的同学,聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

2、四人小组互评互议,教师巡视,并参加一个四人小组的评改。

3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况: 刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大,要再接再厉哦!还有希望星呢,未来的小作家。

4、四人小组汇报评改情况: 请2~3小组到前面来。

(师相机引导学生评价并修改。)

三、教师激励学生完善习作

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