【 – 字数作文】
篇一:《假如我是小仙女》
假如我是小仙女
假如我是小仙女，我就要把全世界的坏人都变成善良的人，那小孩子就不怕走夜路了。
假如我是小仙女，我也要把不诚实、不孝顺的人变成有爱心的人，让社会更加和谐。把对人类有害的人、事、物通通消除。
假如我是小仙女，我就要造福人间，这样一来，世界会成为一方安静的乐土，不会再担心小偷偷东西，不会害怕坏人做坏事，大家一定会很高兴的。也会更喜欢我，和大家一起做朋友。
我希望我是真正的小仙女，看那美丽的，迷人的，普照万物的七色彩虹；看那天空中悠闲的云彩嬉戏。我，也想在站在白云上，看着那和平、祥和的世界，给予人民安定的保护罩。我也能在属于我的那段短短时间里，做着我喜欢的事，去做一位快乐的神仙。但是我最终的愿望还是希望，人们能在这一安定的乐土上，过着无忧无虑的生活。
我多么想把我的快乐分享给所有的人，快快乐乐地活下去，过着幸福平安的生活。
重庆 永川区&&永兴小学二年级:龙星屿
篇二:《假如我会七十二变(300字)作文》
精选作文:假如我会七十二变(300字)作文
朋友们，你们问我最羡慕谁，我最羡慕的人，当然齐天大圣孙悟空啊。我虽然羡慕孙悟空，但是我更羡慕送悟空的七十二变。 假如我会七十二变，就腾云驾雾，到各地旅行，一到患有疾病的严重病，我就会停下脚步。我拔下一根毛，一吹，就变成了一些可以治这些疾病的药。我一个一个的发给了这里的乡亲父老们，不管有没有病，都要领。不过多久，这里就没有任何疾病了。 假如我会七十二变，就会来到那非洲，非洲是片大沙漠，荒无人烟，我一看，急忙拔下一根毛，呼呼的一吹，立刻变成了树木，一棵一棵的种下去，没有河流的地方，就会有一条条河流&&。 要是我也有那七十二变，那该有多好啊！四年级:观雪花
篇一：小学作文：假如我会七十二变
假如我会七十二变 假如我会七十二变，我会变成一颗小星星，在蓝蓝的天空中快乐地飞翔，还要研究一下月球是，看看嫦娥姐姐和玉兔，欣赏一下她们的家，问问星星们为什么有时会落下来""
假如我会七十二变，我会变成一匹强健的小马，来到大草原，体验一下草原的无边无际，欣赏一下大草原的美景，踩着像地毯一样软绵绵的厚草，一定很爽""
假如我会七十二变，我会变成一座七色的彩虹桥，把大陆和台湾连接起来，让两岸的人们自由来往!我还会变成一只洁白的和平鸽，把和平的气息传遍世界每一个角落""
假如我会七十二变，我会让世界变得更加美丽，更加和平!
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篇二：假如我会七十二变700字作文
假如我会七十二变700字作文
假如我会七十二变，生活将变得更加美好，永远充满神奇的色彩。我要变成一朵白云，去游览祖国的大好河山，问候辛勤建设四化的人们。我飘啊，飘啊，从温暖的南方，飘到寒冷的北方。飘过四季如春的昆明，飘过雄伟壮观的长江大桥，飘过汹涌澎湃的黄河，我飘到了一个白色世界，千里冰封，万里雪飘，一派北国风光。我想了想，叫了声“变”。于是，这里变了，寒冬变成了春天。一阵春雨，柳树的纤纤柔枝长出新叶，随风翩翩起舞；桃花竞相开放，争奇斗艳，与翠柳相辉映，点缀着壮丽的江山。田野里，麦苗迅速返青；山脚下，春笋破土而出，到处充满了生机。我又飘呀，飘呀，看见有人得了不治之症，连忙又叫了一声“变”。“冬！”一座电子医院出现在眼前，一个个机器人在为病人看病，他们救死扶伤，医术高明，胜过神医扁鹊，病人个个健康地出院。
假如我会七十二变，我要变成一只小鸟。我飞呀，飞呀，飞到祖国的宝岛――台湾。深夜，我飞倦了，落在一个窗台上，屋里有一位垂危的老人，目不转睛地盯着天上的圆月，叹了口气说：“唉，落叶归根。我生在大陆，难道就不能死在大陆吗？我思念大陆的同胞，可何时能团聚呢？”他的声音颤
抖着，话语里充满感情。我立刻说了声“变”，我变成了一条七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成一体。我还要变成许多许多座彩桥，横跨三大洋，连接五大洲，我愿意成为世界人民的友谊使者。
假如我会七十二变，我要变成一艘宇宙飞船遨游天空。我要去月亮家中做客，嫦娥姑娘还给我介绍太阳公公和星星弟弟。他们拿出红彤彤的宇宙葡萄热情地招待我。嗬，好甜！我问：“这是怎么种出来的呀？”他们没有回答，只是神秘地笑了笑。哦，我懂了，懂了，他们希望我去揭开这个秘密。
假如我会七十二变，我把荒凉的月球开拓成神奇的儿童乐园，我要征服太空，让宇宙为我们服务。
假如我会七十二变，我要把中国变成一个繁荣昌盛的现代化国家，我要把世界变成和平美好的大家庭，我要把宇宙变成瑰丽多彩的欢乐世界！
篇三：《假如我会七十二变》习作教学及讲评
《假如我会七十二变》习作教学
【教学目标】
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。
2、通过习作激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
【教学过程】 一、创设情境、展开想象
1、同学们，今天老师带来了一段动画片与大家共同欣赏，大家愿意吗？ （播放《西游记》主题曲）
2、大家都知道，这是动画片——《西游记》的主题曲。那你们喜欢看这 部动画片吗？（喜欢）
① 说说你最喜欢这部动画片中的谁？（孙悟空）{假如我变成了小仙女作文300字}.
② 为什么喜欢它呢？（板书：变）
③ 它都变成了什么？为什么会这样变呢？（学生畅所欲言）{假如我变成了小仙女作文300字}.
3、小结：是呀，正因为孙悟空有了72变，才能消除妖魔鬼怪，平安护送师傅唐僧去西天取经。有这样的72变能不让人羡慕吗？{假如我变成了小仙女作文300字}.
二、广开言路，发表想法
1、师：假如此时的你也有72变，那你想变成什么？为什么要这样变呢？
2、指名交流， 广开
言路。（教师适当点拨，及时评价）
（你能用这样的句式：假如我会72变，我要变成??说一说吗？）
预设：
假如我会72变，我要变成一只小鸟，我要练就一对坚硬的翅膀，可以到空中自由飞翔。
假如我会72变，我要变成小草，我要到沙漠、荒山绿化。
假如我会72变，我要变成医生，我要竭尽全力为病人解除痛苦。
假如我会72变，我要变成科学家，我要制造新型飞机。
假如我会72变，我要变成宇航员，我要到宇宙中探索宇宙奥秘。
假如我会72变，我要变成教师，我要致力于教学改革，抛开老一套的教学方法。
??{假如我变成了小仙女作文300字}.
3、同桌交流：看来，还有这么多同学想说，那就说给你的同伴听听吧！
三、范文引路、指导写作
1、师：看到你们说得这么起劲，我也开始羡慕孙悟空了，羡慕它的72变，那就让我也来变一变，行吗？ 课件出示：假如我会72变，我要变成一只小鸟，在天空中自由飞翔。
2、当我在天空中自由飞翔的时候，你们猜：我可能会看到什么？听到了什么？想到了什么？又做了些什么呢？（板书：看到？听到？想到？做些？）机动处理
3、①是呀，你们所说的我都看到了，也都想到了。可给我留下印象最深的还是这一幕：（②想知道的，就跟我一起去飞一飞吧！）
假如我会72变，我要变成一只小鸟，在天空中自由飞翔。我飞呀，飞呀，飞到了祖国的宝岛——台湾。深夜，我飞倦了，落在一个窗台上。屋子里有一位垂危的老爷爷，他目不转睛地盯着天上的圆月，叹了口气说：“唉，落叶归根。我生在大陆，难道就不能死在大陆吗？我思念大陆的同胞，可何时能团圆哪！”他的声音颤抖着，话语里充满了感情。
听着老爷爷的话，我想：如果能够帮助老爷爷，完成回归祖国大陆的心愿，那该多好呀！于是，我立刻说了声“变”，我变成了一座七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成了一体。老爷爷微笑地望着我说：“太好了！太好了！我的心愿终于能实现了。”我听了心里甜滋滋的。
4、谁能以最快的速度告诉大家：在我变成小鸟之后，（板书：变身后）看到了什么？听到了什么？想到了什么？又做了些什么呢？（学生回答）{假如我变成了小仙女作文300字}.
5、请大家仔细观察：原本就一句简单地句子，现在变成了一篇文章了。是什么缘故哪？噢，原来是我把变成小鸟后的所见所闻都一一交代了。把简单的句子变成了具体的文章。所以说，你们在写作文时，也来写一写这些内容，文章也会具体生动的。当然，完整的文章还要有题目呢，我们把它加上——假如我会72变
6、是呀，为了帮助老爷爷实现回归祖国大陆的心愿，我愿变成七彩桥。相信在你们的心中都有各自的心愿，想实现它吗？（想）现在就请你们展开想象的翅膀也来变一变。假如我会72变??（点击课件）
四、动笔尝试、丰富想象
请大家拿出笔和纸把想到的快快写下来吧！（播放轻音乐）
1、学生自由写，教师巡视。（请把变身后做了什么写具体）
2、选代表交流：谁愿意把你心中的愿望说一说？
3、总结：{假如我变成了小仙女作文300字}.
通过这节课的学习，让我们再一次领略了齐天大圣孙悟空那非凡的本领——72变。同时，也让我们大家过了一把“变”瘾。“变”使我们的生活变得更加美好。会变，就能让我们达成许许多多的心愿，做成许多的事情。教学后记：
《假如我会七十二变》习作讲评
【教学目标】 知识与技能：
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。过程与方法：
通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
情感态度与价值观： 通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
【教学过程】
一、教师示范指导学生修改习作
1、激发兴趣：出示学生想象的各种人和物。
2、自读自评习作： 想不想给自己打个分呢？
好，让我们一起来看
看有哪些要求？请看大屏幕：
习作自评要求：
自评（一颗星） 自评（两颗星） 语句通顺、生动；能把故事写清楚，语句通顺，能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法；敢于大胆想象，想象丰富。
师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。
3、承接语： 刚才有哪些同学得到了两颗星？谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作？还要接受同学们的评价呢！ （指名2人）
4、复习合作评改要求： 这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢？
5、师归纳小结，出示课件：
（1）首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。
（2）在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。
（3）参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。
二、四人小组合作评改习作
1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容： 非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。
2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。
3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况： 刚才有哪些同学得到了聪明星？看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢？一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢？你们的进步最大，要再接再厉哦！还有希望星呢，未来的小作家。
4、四人小组汇报评改情况： 请2～3小组到前面来。
（师相机引导学生评价并修改。）
三、教师激励学生完善习作