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作文:播种与收获 播种与收获话题作文

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【 – 字数作文】

篇一:《播 种 和 收 获》

播 种 和 收 获

播种一般就会有收获,,但是在很久很久以前,却不是这样。

从前,播种是一个特别勤快的天神,而收获却是一个懒惰的天神,在人间只有少数人播种了才会有收获,大地一片荒芜,有一个小农民年年在播种,但年年却不收获,但他一直坚信,有一天,他一定会收获。

有一天,收获到人间散步,他正好走到了小农民的田边,看到小农民正在播种,于是就笑嘻嘻地向小农民走去,问道:“小兄弟,你这是干什么

呀?”“我在播种呀。”小农民连头也不抬的答道:“只是一直没有收获。”收获听了有点不高兴,但他还是继续问:“那你为什么不收获?”“还不是因为收获天神太懒了!我从五岁起年年都种,年年都收,但是每次都只有又小又难吃的谷子,我这么勤快,难道就不可以收获?”小农民仍是头也不抬地说,收获听了,面红耳赤,灰溜溜的跑回了仙境,在回去的路上,他看到许多人都在辛勤地劳动,可是无论是种什么,做什么,没有一个东西是不坏的。

收获回到天宫,马上去找播种,对他说:“从此,只要有你,就会有我,我们一起勤劳的为凡人做事吧。”从那以后,只有用辛勤的劳动和勤劳的汗水播种,才会有好的收获!

光明小学五年级 赵展

篇二:《“播种”作文》

播种

俗话说:“种豆得豆,种瓜得瓜。”农民伯伯早春时节就下地辛勤耕耘,在夏天,他们更是顶着烈日,对农作物呵护有佳。最终大自然给了他们回报,秋日里他们迎来大丰收。在农业上播种与收获是这种关系,在实际生活中又何尝不是如此呢?

播种是收获之母。

在英国一个农场里,一位老农夫有一天在马厩里发现了一个婴儿,这位老农是善良的,他收留了这个孩子。过了几天,一辆豪华车开入农场,从车中下来一个高官,这孩子正是他的。出于感谢,这位高官把农夫的孩子带走了,让他接受了良好的教育,成为一名医生。而正是这位医生在数年后发明了一种药物,治好了身患肺结核即将去世的高官的孩子。而那位高官正是丘吉尔。

这个故事只是一个巧合吗?不。这是一个播种与收获的过程。如果不是老农善良的心播种下了种子,也许他们家世世代代都是农夫,碌碌无为。如果不是丘吉尔的热心帮助,他的孩子也会夭折。播种什么收获什么,像希特勒那样播撒罪恶的人,最终也会自食其果,受到人民反对,自尽而亡。

我们不能播种罪恶,但也更不能因此而不在春天播种、耕作。

当别人拿到某个奖项后,许多人都会投来羡慕的眼光,但在羡慕的同时,你想没想过你、我、他同样是正常人,而你却得不到半个奖呢?是因为你根本就没有付出,在别人学习的同时,你也许在睡觉;在别人学习的同时,你也许在嬉戏; 在别人学习的同时,你也许在看漫画……天上掉馅饼的事中华上下5000年没有发生过,自然你也不会有任何收获。这时可能有人要问:“为什么我付出了,却没有回报那?”的确,农民也会遇到天灾人祸,粮食减产的现象,生活中也是如此,但请你不要放弃,一位成功就在你眼前,你的一只脚已跨入了成功之门。等你真正成功了,你就会发现,这播种、耕作的过程是何等的快乐。

让我们做一个辛勤劳动的农民吧!在自己心中肥沃的土地上,种下一颗颗希望的种子,到了秋天,这里将会成为金色满园,香气扑鼻的麦田。给它起个名字,“成功的殿堂”怎么样?

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播种希望 收获感动

有人说:老师是蜡烛,照亮了别人,燃尽了自己。但我认为老师更像是一个耕耘者,只要你播种,就一定有收获。在沃土播种,丰收就在眼前;在沙漠播种,把收获寄于绿洲。在金秋播种,经历寒冬考验的丰收,则会有更多的喜悦。

在去年的金秋时节,我从52个家庭中领过了52个像鲜花般纯真可爱的孩子,在那一刻,我意识到我的肩上又将承载起52份新的责任,那代表着52个新的希望,这希望来自每个家庭,也来自我的内心。我知道这些可爱的孩子不可能人人都在学习上很出色,但在生活中,他们都是鲜活的个体,他们必定都会有自己与众不同、值得肯定的地方。至少,每个生命都是应该受到尊重的!带着欣赏的眼光,我细细体察着每个孩子的特点,探寻他们的成功方向。在每一个与他们相处的日子里,用我的微笑和肯定,带给他们成功的希望。

在那么多一年级新生中,开学初的翔翔是一个依赖性特别重的孩子。第一天进教室就眼睛红红的。不用问,我也猜到了几分,由于在报名时我就规定从开学第一天起就要自己进校门找到班级,比比哪个小朋友最能干。他肯定是舍不得离开家长,但是为了得到老师的表扬,只得一个人进来。到了中午,他就忍不住了,要我给他爷爷打电话,说下午4点别忘记来接他。我答应了他。以后数日,他每到中午就要来找我,要我别忘记给他爷爷打电话,只要我答应了,他就很高兴地去玩了。有时看他心情不好,我只要说:“翔翔,老师等下帮你打电话,叫爷爷不要迟到。”他就很开心,听课也专心了。就因为老师帮他做了这样一件小小的事,他变得非常信任老师了,也变得喜欢这个集体了,从一个离不开家长、害怕陌生环境的孩子变成了课堂上专注听讲、积极发言的好学生了。他的变化也令他的家人万分欣喜,没有感激的话语,从家长感激的眼神中,我已经收获很多了。而翔翔呢,竟然跟他妈妈说:“老师有像他妈妈一样好呢!”

因为我的细微的关心,孩子回报给我的却是很多很多的。中午,我正埋头批改作业,旁边有一个小男孩在默默地帮我理摆乱的本子,轻轻地一句问候:“周老师,你累吗?”冬天,我的右手生了一个冻疮,一只小手递过一个热水袋。红笔用完了,讲台上悄悄放着一支——是我惯用的红色水笔。

每一次感动,都像阳光照耀一次心灵,因为学生给予我的这些感动,我的心灵也变得更加充实,更加澄澈!

而我只是深深地知道:每个人都希望自己受到别人的重视,孩子也不例外。生活在孩子们纯真的情感世界中,我的世界也变得更加宽广和宁静!

在教育这快土地上,我播下的是希望,而收获的是喜悦,是感动。这种人性的至善至美让我的心中产生许多的激情。每一天,我快乐着学生的快乐,我知道我的学生也在因为我快乐而变得更加快乐!这种幸福的感觉,我会小心呵护!

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篇三:《播种与 收获》

播种与收获

文/李建申{作文:播种与收获}.

深秋季节绿意盎然,深秋属于播种希望的人们。这个季节,涌泉完小也收获了属于自己的那份美丽。

一、德育活动百花齐放

今秋,涌泉完小强化德育教育、开展德育活动,进一步增强了德育的针对性、实效性,实现了校风学风校纪的大跨越。{作文:播种与收获}.

1、常规德育活动常抓不懈:周一升旗仪式与国旗下的讲话,周五主题班队会,每天夕会安全纪律卫生教育及评讲,一月一次班级管理工作培训、经验交流会、班级考评及星级学生评选活动。

2、阶段主题德育形成序列:三月、九月着力抓好文明礼仪及习惯养成教育,四月、十月着力抓好爱国主义及集体主义教育,五月、十一月着力抓好感恩教育,六月、十二月着力抓好理想教育,一月、二月着力抓好励志教育。

3、大力实施德育文化建设:开展每日诵读活动,周一齐诵校训“走好每天一小步,赢得人生一大步”,周二齐诵诸葛亮的《诫子书》,周三齐诵《少年中国说》,周四齐诵《劝学》,周五齐诵《感恩的心》。让学生在耳濡目染、文化侵润中受到熏陶和感染。

4、开展班级文化建设,让班级成为学生温馨的家园。通过对班级布置进行全面规划,精心打造,设计既富有特色又实用的栏目,为学生创造了温馨的、人文的和充满文化气息的学习生活环境,力求让

教室的每一面墙壁都会“说话”,每一个角落都体现出独具匠心和有品位的文化气息,每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。

5、每周五的家长会,或是交流会,或是报告会,家校 的“直通车”联通了你我他。

二、阳光体育活动精彩纷呈

涌小人一直践行着 “每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的现代健康理念,让每一个学生都能感受到运动的快乐,丰富校园生活。你看,五年级全体学生参与的大型“米字型”皮筋舞最为吸引人。在音乐声中,皮筋上下挥舞,呈波浪形,蔚为壮观。还有低年级的舞蹈操,惹得周围的群众拍手称好。

三、平安校园让安全教育课堂“动”起来

今秋,涌小的校本教材《安全伴我行》正式进入课堂。教材分为校园生活、交通、消防、饮食卫生、防范自然灾害、网络、安全救护、心理健康等十四类30余篇,学校将《安全伴我行》读本拿入课程计划,专职教师授课,并纳入教学常规考核,结合学校安全工作实际和季节性特点,利用多种形式组织学生展开学习教育。安全教育课堂“动”起来了,安全意识已在学生脑中生根发芽。

四、让书香溢满校园

一直以来,涌泉完小建设书香校园,为学校的品牌学校创建找准了支点。在校园内播撒读书的种子,强化阅读的理念,营造阅读的氛围,构建阅读的课程,开展阅读的活动。努力使阅读成为师生的生活

方式,成为师生的自觉习惯。周四下午的阅读课上,全体语文教师引领学生读名人名言和伟人“亲密接触”。班班书声琅琅。

该校校长动情地说:“我们就是要依托 “三园”活动,把涌小人的精神面貌展示出来,让学校活起来,让学生健康,让群众满意。”

据了解,涌泉完小成功创建市级平安校园、快乐校园和书香校园以来,学校办学品位不断提升,改革创新,在 “乐”字上做文章,学校各项工作蒸蒸日上。

篇四:《命题作文《播种与收获》教学案》

命题作文《播种与收获》教学案

江苏省东台创新高级中学中学刘凤宝

一、教学目的

继续练习关系型命题作文的写作;

提升命题作文写作能力:立意、思路、选材等。

二、教学重点

打开思路,找好材料,求准求新,打造亮点。

三、教学方法

放(放开思路)收(逐章点旨)结合。

四、教学程序

板书文题:

播种与收获

俗话说:“种瓜得瓜种豆得豆。”农民伯伯早春时就下地播种,在夏天,他们更是顶着

烈日对农作物呵护有加,最终大自然给了他们回报,秋天里他们迎来大丰收。(在农业上播

种与收获是这种关系,在实际生活中又何尝不是这样呢?)

栽什么树苗结什么果,撒什么种子开什么花。

春种一粒粟,秋收万颗籽。

启发思考:这些话说的是“播种与收获”的本意,播种与收获的这种关系谁都知道,但就此

立意好吗?

(未尝不可,但俗,低俗。出卷老师虽不过分刁钻,但也不至于这么简单直率。立意大都要

跳出本意,跨出一步,高出一层,还记得吗?)

思考起步:请听两个故事:

25美分和1.5亿美元

在美国内华达州沙漠的中央,有个叫麦尔宾·达玛的年轻人正在公路上驾驶着新买的法

拉利汽车兜风。这时候,他看到路边有个衣衫褴褛的老人,可能是因为长途跋涉显得步履蹒

跚。

麦尔宾·达玛将车停在路边,走到老人身边问道:“老先生,您要到哪里去呀?我想我

可以带您一程。”老人说:“我要到拉斯维加斯去,年轻人。”

到达目的地后,这个意气风发的年轻人看着老人一身破旧的打扮,以为是个流浪汉,在

老人下车的时候,给了他25美分让他坐公交车。

老人很礼貌地接过年轻人递过来的25美分的一个小硬币,同时对年轻人说:“很感谢

你把我送到目的地,也十分感谢你的25美分馈赠,可是在你要走的时候,还请你满足我一

个小小的要求,可不可以给我一张名片呢,先生?”

麦尔宾·达玛掏出自己的名片给了这位老人。老人接过名片大声地对面前的年轻人说:

“我叫哈维德·修斯,总有一天我会报答你的善举的,年轻人。”

麦尔宾·达玛没有听说过哈维德·修斯这个名字,而且很快忘记了这件小事。可谁知道

几年后,在美国一家著名报纸上登出了这样一条新闻:“亿万富豪哈维德·修斯逝世,他留

下的25亿美元家产按照他的遗嘱吩咐,将有十六分之一属于一个叫麦尔宾·达玛的年轻人。”

麦尔宾·达玛看到这则新闻后惊呆了。他怎么也没想到,当年自己只不过付出一个小硬

币,却因此受到老人一亿五千万美元的馈赠,虽然他从未想到过任何回报。

略作点评:想一想,如果那个老人不是亿万富翁,而是一个流浪的乞丐,那么年轻人的付出

可能就得不到任何的回报了,可是他的25美分在受助人的心里,绝对有着一亿五千万美元

的价值。

学生读料:

助人者人必助之

许多年前的一个暴风雨之夜,有对外出的老夫妇到某旅馆订房。“很抱歉,”服务台后

边的年轻服务生说,“我们这里的客房已被一个会议团体全包了,如果在平时我们会把客人

介绍到别的旅馆。可这次很不巧,据我所知,附近的其他旅馆都客满了。”看到这对老夫妇

满脸的无奈,年轻人赶紧说:“先生、太太,在这样的夜晚,我实在不敢想象你们离开这里

后投宿无门的处境。如果不嫌弃的话,可以在我的房间里住一夜,那里虽然不是豪华房间,

但很干净。我今天晚上在这里值班。”这对老夫妇欣然接受了年轻人给出的主意,并表示感

谢。

第二天一早,当老夫妇下楼来付住宿费时,服务生婉言谢绝说:“我的房间是免费给您

住的。”

当老人离开这所旅馆时,对服务生说:“也许有一天,我会为你盖一座旅馆。”年轻的

服务生听了笑了笑,他明白老人的好心,但并未当真。

转眼几年过去了,有一天,服务生突然接到老人的来信,郑重邀请他到曼哈顿与他见上

一面,并随信附上了往返机票。几天以后,服务生来到曼哈顿,在一座豪华的建筑前面见到

了老先生。老先生指着眼前的建筑物说:“这就是我为你建造的饭店,我以前许的愿,你还

记得吗?”年轻人惊讶地说:“很抱歉,请问这是为什么?”老先生很温和地说:“因为你

是经营这家饭店的最佳人选。”这座饭店就是美国著名的渥道夫·爱斯特利亚饭店的前身,

这个年轻人就是该饭店第一任总经理乔治·伯特。他怎么也没想到,自己无意间做了一件有

益他人的事,竟换来了使自己一生辉煌。

捡来的孩子

在英国一个农场里,一位农夫有一天在马厩里发现一个婴儿,这位善良的老农收留了这

个孩子。过了几天,一辆豪华小车开入农场,下来一位高官,这孩子正是他的孩子。出于感

谢,这位高官把农夫的孩子也带走了,让他接受良好的教育,后来成为一名医生。而正是这

位医生在数年后发明了一种药物,治好了高官那身患肺结核即将去世的儿子。而那位高官就

是丘吉尔。

启发思考:我们读的这些故事与“播种与收获”有关吗?

师生共识:(播种爱心,收获回报,加倍的回报,即使你当初没回报的希图){作文:播种与收获}.

比单纯写农民“春种一粒粟,秋收万颗籽”有品位吧。

继续搜索:再看这段话:

学生的心灵是一块神圣的土地。

播上思想的种子,就会有行为的收获;播上行为的种子,就会有习惯的收获;播上习惯

的种子,就会有品德的收获;播上品德的种子,就会有命运的收获。

随机点评:这条标语我们天天从下面走过,你注意它了么?(生活中要注意观察,写作时不

会掉链子)。

继续打开:请再看:

四十四个鸡蛋

失业之后,我回到生我养我的乡村。村小学的校长说:“你呆在家里也没别的事,学校

里有一位老师进修去了,你先替他代一学期的课,找到工作再离开。”

我答应了。 因为教学进程落下好大一段,在学校组织的一次考试中,班里成绩一塌糊涂。乡村的孩

子比较顽皮,一味地靠约束或强制,不能立竿见影,还会产生相反后果。其实乡村的孩子一

点也不笨,如果先去培养学习兴趣再因势利导,一切会水到渠成。除了备课,批改作业,我

还带着他们拜访学习优秀的高年级哥哥、姐姐,让孩子接触人生中向上攀登的路,让他们感

受艰辛和快乐,学生看到榜样,有了进取的信心,学习气氛浓厚起来。我又利用各种方法和

他们处朋友,个别辅导,成绩很快上去了。由于劳累和营养不良,我病了住进了医院。这时

父母为我奔波寻找的工作也有了眉目。县上一家单位的领导,看了我在全国各地报刊上发表

的文章,同意聘我。一听到这个好消息,我的病也很快好了,我立刻要求出院。走到医院门

口,一幕情景将我深深地震撼:

全班四十四名同学,在班长的带领下,整整齐齐地站在医院的大门口,一人手里攥着一

只鸡蛋!他们是想来看望我——班长正在同门卫交涉呢。

几天后,邮递员送来我的一封信,拆开一看,是县上那家单位录用我的聘书。许多老师都向我表示祝贺,老校长也向我轻轻地笑了笑,脸上溢满祝福的表情。孩子们听到我要离开的消息,一下子围了上来,无声的目光写满了挽留。——他们多么希望我留下。我沉思片刻,轻轻地撕毁了那张印着鲜红大字的聘书。我知道父母为了给我找到份工作花了多少心血。

孩子们见我决意留下来,立刻欢呼雀跃。老校长用他颤抖的手紧紧握住我的手,眼眶里噙满泪花。

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