【 – 字数作文】
篇一:《小学作文怎么教 (500字)》
小学作文怎么教
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我是西集镇新光小学的教师，我叫杨志强。受 李海凤老师的委托，借助今天的这个平台，和各位老师一起探讨一下小学作文教学的相关问题。
我是在2000年开始研究作文教学工作的。这十多年来，我也是一路磕磕绊绊地走过来的，走过不少弯路。直到今天，我还是在不断探索之中。小学作文到底怎么教才能取得比较大的成效，我想，每位语文老师都会有自己的见解。我这里先把自己在作文教学中的一些感悟、体会说出来，不当之处，敬请斧正。
首先一点，我觉得我们必须得换一种思维、换一种角度去想这个问题，那就是我们要站在学生的角度，从学生的心里感受去想这个问题。其实每个学生都有把作文写好的愿望，他们之所以怕写作文，是因为他们不知道自己该写什么，该怎样写。这就好比一个人站在高处想下来却又没有办法，那么我们就给他竖个梯子，这样他就可以很容易地下来了。我们老师在作文教学中，就是要起这个梯子的作用——降低作文写作的难度，引导学生打开写作的思路。那么怎样为学生打开写作思路，降低写作的难度呢？
我认为，我们先要帮助学生解决写什么的问题。对于单元训练中的习作，我们要根据本班学生的实际来提示引导写什么。比如教科版三年级上册第三单元的习作是《长大以后??》，在它的提示里有这样一句话：“你想长大后为祖国做些什么呢？”其实它的本意是让孩子们写一写自己的理想或者说是愿望，也就是自己长大后做什么。我们习惯于引导孩子们写这样一些方面：我长大以后要当科学家、当老师、医生、警察?? 想一想，除了当老师之外，孩子们对于这些职业了解多少，写出来的文章怎么会不空洞？我们完全可以从孩子们的爱好、特长方面去引导，打开写作思路，例如学生爱画画，他长大以后当个画家；爱舞蹈，当个舞蹈演员；爱唱歌，当个歌星；喜欢看小品、模仿小品，可以当小品演员。我们还可以从学生熟悉的生活去引导写作思路：假如学生的家里搞养殖业，可以引导学生写一下长大后当个养殖大王，其他如种植大王、当个售货员、当个清洁工??越是写学生熟悉的生活，写作的难度就越小，为学生提示的方面越宽，学生的思维就会越活跃。
降低写作难度，解决学生写什么的问题，有时需要我们老师在写作前做一些必要的准备工作。比如教科版四年级上册第六单元的习作：《我喜欢的一个地方》，如果学生旅游去过一些城市或景点，自然可以写出一些东西来。可是有些学生没有去过什么太大的地方，他们就会想，我没有什么可以写的。为了解决这个难题，我们可以用数码相机乃至手机拍摄一些画面：校园里的某处景物、某处建筑、小花、树木、老师、同学等；家乡的山、家乡的水、秋天的田野，然后在课堂上拿给学生看，这样一定会让你的作文写作气氛产生意想不到的效果。 打开写作思路，降低写作难度，老师的提示相当关键。比如写人，老师就要提示可以写哪些人：同学（同桌）、老师、家人、亲属、邻居、甚至是陌生人。而每一类人中又有很多可以根据习作的要求进行细化。如现行教科版六年级上册第八单元的习作要求是“记一个有特长的人”，那就是说，不管写谁，只要他有特长就可以。这样可以选择的范围就宽了。学生们一般把写作的对象都集中到同学身上：xxx爱画画、xxx爱跳舞、xxx爱唱歌，这样虽然好写了，但难免会千人一面。如果我们能为学生扩大思考面，比如从大人中间找这样有特长的人，比如写喜欢唱京剧、在京剧演唱方面很擅长的爷爷、比如电子琴弹得非常棒的老师等，相信写起来不但不会很难，还会给人耳目一新的感觉。再比如写事，可以写学校里发生的事、也可以写家里发生的事，还可以写社会上发生的事、电视、电脑上看到的事（好事、坏事、怪事、新鲜事），同时，要灌输给学生一个观念，写事不但可以写自己身上发生的事，也可以写别人身上发生的事。对于《让我难忘的一件事》之类的文章，也可以写发生在别人身上的事。比如爸爸妈妈吵架了，吵得很凶，虽然孩子不是主角，但给孩子的印象是那样深，所
以这件事对于孩子来说，确实很难以忘怀。再者，学生写电视中看到的故事，也符合这个问题的要求。即便是习作中的要求是写“我”身上发生的事，在平时的训练中，我们也可以放宽要求，不要死咬住书本不放。我们的目的是训练学生会写作文，只要学生能写，有话可写就行。我常对我的学生说，你们要学会用别人的故事，来讲自己要讲的道理、讲自己的感悟。至于担心考试会写跑题的想法，我觉得大可不必。
上面我们简单聊了怎样解决学生“写什么”的问题，下面我们再聊聊怎样解决学生不知道怎么写的问题。其实这个问题就是写作顺序的问题，既先写什么，再写什么，最后写什么。要做好这个工作，我们就要从课文的讲读入手，从本单元的相关课文中
归纳概括出某种写作规律。叶圣陶说“课文无非是例子。”比如教科版五年级上册第一单元的习作练习是要求写“长辈对自己的关心和爱护”，而本单元的几篇课文写的都是有关这个方面的事情，虽然角度不同，但是在写法上却是有着共同之处，无论是《爷爷的压岁钱》还是《花边饺子》，抑或《父爱的高度》，在表现手法上，作者都是先通过对往昔长辈关怀、疼爱自己的情景的回忆，然后思绪又回到现实中来，通过记叙新的事件或进行议论、感悟，来升华主题的。我们在课堂教学时，就要结合课文，利用“合作、探究”的学习方式，向学生渗透这些写法。在学生写这篇文章前，看看这篇习作是从“长辈教你如何做人的角度”（《爷爷的压岁钱》）来写，还是从“关心爱护你身体健康成长”的角度（《花边饺子》）来写，确定之后，我们可以引导他们先对各自身上以前发生的事情进行回忆，然后写出自己的感悟。再例如，教科版三年级上册第二单元的习作是《我喜欢的——》，要求写一个学生喜欢的小动物。我们可以结合《快乐读书屋》二中的《青蛙》一文向学生提出一些问题：1、课文先写了青蛙的什么？怎么写的？接着又分别写了青蛙的哪些方面的习性？（走路：跳 喜欢歌唱 善于捉害虫 做科学实验）3、哪些详写，哪些略写？4、用了什么修辞方法？（数字说明、拟人），引导学生总结出描写动物的基本方法。并且告诉学生可以写哪些动物：家禽、家畜、鸟类、水族类、昆虫类、动物园里的动物等，然后再让学生根据自己想写的动物进行写作。
要解决学生写作文时怎么写的问题，我们还要结合语文课堂教学，教授一些必要的写作技巧。例如我在讲六年级上册第三单元快乐读书屋中的课文《从杂货店里走出来的数学家》时，我先让学生自由读文，然后指名读文，在引导学生概括课文主要内容之后，我让学生说一下，课文写了几件事，有好几个学生都说写了三件事。我问，是三件事吗？学生胸有成竹地说，是三件事。我让其中一名学生说出是哪三件，他说一件是在金坛中学解决《孙子算经》中的难题，一件是在上海中华职业学校和老师辩论的事，还有一件是辍学回家在杂货店里苦学数学的事。结果说完三件事情后，他发现还有两件：一件是1930年华罗庚在《科学》杂志是发表文章并成为清华大学唯一一个没有大学文凭的教授。另一件事是1941年，华罗庚完成了一部在国内外产生巨大影响的数学著作，确定了他在数学界的地位。这五件事中，前三件详写，后两件略写。我告诉学生这叫，有详有略，详略得当。我还告诉学生，详写的三件事也是从不同的角度来描写华罗庚的。第一件事是从华罗庚的数学天赋来写，第二件事是从华罗庚坚持科学的态度来写的，第三件事是从华罗庚刻苦专研的角度来写的，引导学生学习这种按时间顺序，从不同的角度来写人的写法。
其实，不同的课文，留给我们的写作启示也不同。教科版四年级上册《小草》这篇课文，提示我们在以后的写作中，根据具体的写作内容，可以运用古诗句来统领相应的段落，学习运用拟人的修辞方法等。只要我们留心，每篇课文我们都可以教给学生一些写作技巧、写作方法。
这里我有个建议，在讲读每一单元的课文之前，希望老师们先看看这个单元的习作训练是什么，学生要写这篇习作，会有哪些障碍，是“写什么”方面的，还是“怎么写”方面的，还是二者兼而有之。{关于做科学实验的作文500字}.
然后在课文教学中，结合课文内容，有意识地渗透一些相关的知识，减少作文写作的阻力。
另外，让我们教师和学生头痛的还有“内容不具体”这个问题。要解决这个问题，我们不妨引导学生这样想：针对一句话中的中心词，从多个角度提出一些相关联的问题，然后用笔详详细细、明明白白地表达出来。如：对于“我今天很高兴”这句话，中心词是“很高兴”，那就应该在心里给自己提一些问题。“我今天因为什么事高兴？”“这件事都和谁有关？”“具体的经过是怎样的？”“与事件有关的人都是怎么说的？怎么做的？”我高兴到什么程度？通过哪些句子的描写可以表达出我高兴的心情？
再比如，“妈妈表扬了我”，那就要问自己“妈妈是怎么说的？说话时的表情、神态、语气是怎么样的？”对于妈妈的话，“我”的感觉是怎样的？能不能用一个比喻句来描写？只要围绕句子中的“中心词”多提一些“怎么”、“什么”、“为什么”，文章内容就能写具体，写详细了。{关于做科学实验的作文500字}.
我们都知道，作文写作非一日之功。想快速提高学生的写作水平，仅靠教材中每学期的八个习作训练，是很难奏效的。为了使学生真正在写作方面受益，我们就要在平时的语文课堂教学中，结合相应的课文内容，积极进行片段练笔。比如教科版六年级上册第13课《钓鱼的启示》一文，讲述的是作者小时候和爸爸去钓鱼，作者在离鲈鱼捕捞开放日前两小时的时候，钓到一条又大又肥的鲈鱼，爸爸却要求作者把鱼放回湖里。后来作者忍痛割爱，把鱼放回了湖里。这里且不说作者的爸爸怎样教育自己的孩子遵守规则的，我们应该从父子俩自动遵守规则的态度引导学生去联想有关遵守规则的问题：比如遵守学校的一些制度、街道上的红绿灯、走人行横道线等，写自己的见闻、抒发自己的感想、对某些现象进行一些议论。再比如四年级上册第10课《丰碑》，我们可以让学生把军需处长发放棉衣时的情景想象出来，用一个片段写一写。五年级课本中的《军犬黑子》中，引导学生用一段话写一写黑子跑出营房后去哪了，黑子会怎样做，让学生大胆进行联想和想象。
对于低年级，我们可以从练习写一句完整的话开始进行训练。如果我们结合课文词语，每天对学生进行造句训练，并且随着年级的升高，逐渐加大造句难度。比如用“漂亮”一词造句，一年级可以说“妈妈今天真漂亮。”二年级就要说出妈妈为什么漂亮。“妈妈今天新烫的发型，看起来比以前更加漂亮了。”三年级就要说出怎么漂亮。“妈妈今天新烫的发型，头发披散着，好像乌黑的波浪。看上去漂亮极了。”
另外，读的训练也很重要。要鼓励学生大声地读课文、流利地、有感情地读课文，这样时间久了，就会培养学生的语感，对作文写作非常有帮助。
作文写作博大精深，涉及到方方面面，比如学生写文章后的讲评问题，我今天就不说了。我愿意在未来的作文教学道路上，和大家一起研究探讨，为我县的作文教学尽自己微薄的一份力。谢谢大家！
转自杨志强博客！
篇二:《我也追星作文500字》
我也追星作文500字
篇一：我也追星作文500字
一位旷世的音乐奇才，用他的一生把音乐掀到了顶峰，他的响亮的名字传遍世界每一个角落，他用激情但又悲惨的人生创造了奇迹，成为了音乐界灿烂的明星，读到这里，大家一定能猜到了，他就是举世闻名的大音乐家——贝多芬。
他是一个神童，童年便显出了超人的音乐天赋，他也是一个苦命者，上帝在他的身上强加了常人不能承受的苦难，用一声恐怖的闪电无情地击向了他理想的浪潮，上帝使他的听力世界永远变成了空白，切断了他理想的琴弦。这对于一位立志献身于音乐事业的他来说，无疑是一个不可言喻最大的打击了。他悲愤。他气恼。他诅咒，他埋怨上帝对他的不公，他无法承受这突如其来的打击，他的生命。他的事业即将在一念之间化为灰烬。但是，在诀择面前，为了音乐，他选择了顽强与死神搏斗。从此，他用非凡的天赋和坚毅的精神顶着一座困难的大山，用激昂的旋律创作了一部部不朽作品，“命运交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”——是它们将音乐掀起狂澜，贝多芬，这位顶天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热地崇拜贝朵芬，不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声，为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。我们一定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一个人，贝多芬都能勇敢地向命运挑战，我们何偿不能呢？
同学们，为了我们心中那一个闪亮的梦想，努力吧！我们应该用全部力量与未来任何一个来犯之敌搏斗。只要我们心中有那一盏盏不灭的灯，我们就能镇静。从容地向它奔跑，虽然有时荆棘会刺破我们的脚，虽然有时会有小河阻挡我们前进的路，但坚毅是坚不可摧的，它的坚固比得上任何一座碉堡。让这把坚毅之箭披荆斩棘向前冲吧，当我们到达那银色的大海边，当我们战胜了命运的安排的时候，回过头来，才轻声叹息，原来上帝赐于我们的苦难不过是大海里的一粒沙，摆脱了它，我们就会看见一个全新的自己，全新的世界。而那一切的不幸都将随风烟消云散，那一轮火红的太阳正慈祥地对我们微笑。
篇二：我也追星作文500字
我也追星 一个好的明星，当然会有很多人崇拜他，最后，在时间的不断推移中，“追星”这一个词便正式“出生”了。当然，每一个人都追星，我也不例外，可是，我追星是因为他（她）们身上有很多优点值得我们学习，所以，我“追”的是科学巨将――居里夫人。
在别人“追星”时，我也追星。但是，我和别人的不同之处是：别人仅仅是迷恋于他们所追的明星的外表的美丽，而我，我追的是他们对科学和全人类无私奉献的精神和他们的社会的责任感，但是，我所追的星由于太投身于科学实验，太忘我的实验和急切为全人类造福的心情，不幸为全人类付出了生命，可是，她的让世界震惊的创作仍在继
续的为全人类造福，仍在今天的社会中起到了重要的作用。
居里夫人―― 一位为科学全身心贡献的巨将，她在研究镭之后有以镭做为原料研究出了一个神奇的光线――这就是著名的X光线，这种光线花费了她和她丈夫无数个日日夜夜，经过了无数个风风雨雨。这足以体现她多么大的科学奉献精神和多么大的社会责任感呀！在一天，她驱车带着她们在经过了无数个日日夜夜的时间的推移而制成的X光线，来到了硝烟弥漫的战场上，战场上枪声、炮声连绵不断，就连瘟疫等疾病也在人群中出现了。她――科学巨将用那辛辛苦苦制成的X光线治好了无数战士，挽救了无数个战士宝贵的生命，成为了今世界历史上的一个巨大的奇迹！但是，她为了试验，用X光线也杀死了无数个在自己身体里的各种细胞，最终导致了她患了恶性贫血病，而不幸的逝世了。但是，她对科学那种忘我的奉献精神和对社会强烈的责任感永远的留在了世界，留在了人间。她的X光线也留在了人间，为人类继续地造福，为人类进步作出了突出的贡献！{关于做科学实验的作文500字}.
追星，我也不反对，但是，我们不能仅仅只看他（她）们的外表，更多的还是在心里，所以，我们要“追”一个对人类贡献巨大，有强烈的社会责任感的巨人，并且学习她（他）们的优点，以便完善自我
篇三：我也追星作文500字
追星现在似乎是我们生活的主旋律，高雅而又不失为一种情趣，有追捧歌手的，有羡慕演员的，还有钟爱主持人的，很多很多都是我们对明星的崇拜。
明星通过种种不同的渠道来获取成名的机会，选秀节目、歌手大赛、电视剧、节目访谈，诸如此类节目多如牛毛，但是真正有实力的人几乎没有，为什么这么说，据我了解，一个真实的情况，现在拍个电视剧女演员要和导演同床共枕，上个选秀节目要花销几百几千万，所以我们不能盲目追星，我们不能让那些金玉其外，败絮其中的“不法分子”逍遥快活，纵使现在可以真正可以追捧的明星公众人物少之又少，几乎快绝种了，可是我们还是不能追捧那些不正当途径进入娱乐圈的人物。{关于做科学实验的作文500字}.
我也追星，听到赵传的歌声不错，我赞美赞美他，看到梁宏达主持节目口才很好，我给别人介绍介绍他那独到的好，看到周立波主持达人秀大言实话，我佩服佩服他，我们不能让他们完全控制我们的生活，那样岂不违背了我们当初的意愿。{关于做科学实验的作文500字}.
篇四：我也追星作文500字
每个人心中都有自己崇拜的名人，当然，我也不例外。我心中崇拜的名人，他就是贝多芬。
贝多芬是德国最伟大的音乐家。他出生于平民家庭，自幼就跟父亲学音乐，很早显露了音乐才华，八岁开登台演出。
贝多芬无时不充满着一颗火热的心，可是他的热情是非常不幸的，他总是经历着希望和热情，失望和反抗，这最终成了他创作音乐的灵感源泉。当他感觉到自己耳聋时，
他几乎要绝望了。从此，他性格暴躁，觉得人生似乎活不下去了。对一个音乐家来说，失去听觉是多么可拍啊！《命运交响曲》一曲雄浑，壮烈，尽显贝多芬对命运的不公。“我要扼住命运的喉咙”，贝多芬面对命运不屈不挠，创下多首美妙的曲子。
贝多芬，是音乐的灵魂；贝多芬，是歌曲的真实写；他，是一个音乐巨匠！
贝多芬颇具大师风范。一双有力的手，蓬松得像火焰一样的头发，似深海中蓝宝石的一双眼，那么深邃，令人深不可测。
听过《命运交响曲》的人一定知道雄浑；听过《月光曲》的人一定懂得宁静；听过《田园交响曲》的人一定明白惬意。读过贝多芬心灵的人一定知道贝多芬的顽强，一定懂得贝多芬的痛苦，一定明白贝多芬的不幸。而我，就是读懂他心声的一个人。
我心中崇拜的名人，那就是伟大的贝多芬，一个不朽的使者。
篇三:《我心中的一座桥作文500字》
我心中的一座桥
我一直有一个幻想：如果在我心中能建起一座桥，那该有多好！
如果在我心中能建起一座桥，我希望这座桥像彩虹一样有魅力，像桂花一样那样有一种属于自己的芬芳，像水面那样纯洁，像田野那样有一个属于自己的独特风景。那座桥是我一个人的，单单属于我。我可以在上面散散步，看风景，也可以在上面开奔驰，兜兜风。那里没有什么未成年人保护法，没有家长的唠叨，没有同学的讥笑声??而且,这座桥还有一个有趣的名字：“如意桥”你门一定会问：为什么要叫如意桥。那是因为在桥的两边有两座别墅，一 座是我的，叫做“麻烦小屋”因为我很麻烦，经常会有困难，所以要叫麻烦小屋。而在桥的另一端，住的都是像火柴那么大小的小守护神，你可别小看，他们可都是有自己的看家本领。在里面也住着一些小动物。它们也是我的小守护神。
当我被数学或语文难题所困时，我会去找什么都难不倒他的博士涛涛；音乐不懂时，我就会去找音乐家乐乐；当我科学实验做不好时，我会去找智多星小猴子；我伤心时，我会去找调解员小百兔，向它倾诉；当我生气时，我会去找出气桶小猪，给我解解气；我寂寞时，我会去找小鸟，给我唱歌听；当我开心时，我会找来大家和我一起享受快乐。
如果我真的有这么一座“如意桥”和这些小守护神，那我觉得我是世界上最最幸福的人！
桥是什么？