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做书签的说明书作文 做书签的过程的作文

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【 – 字数作文】

篇一:《做书签》

做书签

晚上,我写完老师布置的作业,就开始做书签。

我先拿一张绿色的彩纸,把它剪成长方形,一开始我怎么也剪不好这个长方形,后来,我对折一下再剪,剪得非常好。再画上几朵漂亮的小花,画上桃心和星星。书签背面,我贴了几张喜羊羊与灰太狼,的粘贴,还写了一句话,生命在于学习,学习在于积累。书签的前面是,机不可失,失不再来。看着自己亲手的做的书签,我高兴的笑了。心里想,我以后无论做什么事都要勤观查,勤动手。

七小三年级:马瑞雪

篇二:《《制作名言书签》教学设计》

《制作名言书签》

教学设计思路

1、教材分析:{做书签的说明书作文}.

《制作名言书签》是由河南省基础教育教学研究室编写《劳动与技术》四年级下册的教学内容。本课内容遵循“在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成”教学理念。使他们在“做中学”和“学中做”,让学生初步学会自己动手制作名言书签的本领,培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。

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2、学情分析:

小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征。通过引导学生欣赏、发现、交流、设计、评价等活动,使他们掌握一定的劳动技术。感受劳动之美,从而乐于学习生活中的知识与技能。 教学目标: 1、培养学生爱护图书的思想,不随意折叠书角的良好习惯。

2、通过活动,培养学生收集、处理信息的能力,发展学生的想象能力与动手实践能力。

3、感受造型、色彩和文字的关系,发展创造性思维品质。 重点难点:设计制作有创意的书签 课前准备:

教师准备:多媒体课件

学生准备: 1、课前收集读书学习的名人名言。

2、剪刀、卡纸、打孔机、丝带、彩笔等

教学过程:

一、激趣导入。

师:同学们,当你捧着墨香四溢的新书爱不释手地读着时,上课铃却响了,当你正在津津有味地读着你爱读的故事书时,妈妈却喊你吃饭了,为了方便下一次接下去阅读,你是怎么做的? 生:说说自己不同的做法。(交流说说哪种方法最好?) 生:我是先把看到的那页折住。

生:我是先把看到的那页放支笔。

生:我是先把看到的那页放书签。

教师揭示课题。

二、欣赏、发现。

1、(观看多媒体和实物)欣赏书签时注意观察书签的形状和结构以及材料。

(孩子们在欣赏时都直呼:真美呀!)教师课件出示各种书签 (一张张形式不同的书签展现在学生面前,顿时学生的学习热情高涨起来。)

师小结:书签的种类很多,制作的方法、使用的材料不同,就会有不同的书签。今天我们就来学做名言书签。

(完成板书“制作名言书签”)

(通过欣赏美丽的书签,学生由好奇、羡慕、喜爱到希望亲自制作,{做书签的说明书作文}.

自然而然将学生的学习热情调动起来,有助于学生更投入的进行学习) 2、孩子们先在小组内相互说一说自己收集的名言有什么特点,再选代表到台上汇报。

三、交流、制作。

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1、学生先同桌交流书签的选材及制作方法。{做书签的说明书作文}.

(学生小组讨论,找出作品书签的特点,有助于理解制作书签的操作方法,培养学生的观察能力,思维能力) 2、师生总结:一般书签的选材和制作方法,并用多媒体展示。

(1)选择彩色卡纸,在上面轻轻地绘制一个自己喜欢的图形剪下来。{做书签的说明书作文}.

(2)在图形上绘上美丽的图案。

(3)在书签上写上自己最喜爱的读书名言。

(4)在书签上穿一条细丝线。(便于找到相应的读书页码)

(播放教师制作制作书签操作步骤的课件,让学生仔细观察,教师可以边播放边指导操作)

3、同学们,在了解了书签的制作知识后请发挥你的奇思妙想,看哪位同学的设计最有创意。作品制成后,可以自己用或当作礼物送给别人,那会很有意思!快快行动吧!

(学生欢呼雀跃,创作热情一下子被激发出来。)

4、学生合作或独自制作书签。

(通过让学生仔细观察教师的演示,培养学生的观察能力,提高记忆

力。激发学生的学习兴趣,使学生准确掌握制作书签的操作步骤及技术要点) 四、作品展示。

1.师:我看了同学们的作品,真是五颜六色,说说你为什么要选用这样的颜色?

(生边展示边介绍)

生1:我把书签涂成紫色,因为我喜欢紫色。

生2:我的书签颜色像彩虹,我觉得这样最漂亮。

生3:我的书签是红色的,因为红色象征热烈、热情、热闹,我希望使用它的人对读书要有热情。

生4:书签被我涂成黄色的,是因为我觉得秋天是黄色的。秋天是个收获的季节,我希望读书的人都能从书本中获取许多的知识。

生5:我把书签涂成蓝色,象征海洋,知识就像大海一样,浩瀚无垠。 (掌声)

师(竖起大拇指):说得真好!同学们的书签颜色各异,都很漂亮,老师也祝愿你们的人生和书签一样五彩缤纷!{做书签的说明书作文}.

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师:你们的设计各代表什么意思呢?

生1:我把书签设计成眼睛的形状,我想留给自己用。每当我看到它的时候,就像有一双眼睛在盯着我,督促我好好学习。

生2:我的书签像支蜡烛,(走到老师跟前)我把它送给老师。因为老师就像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人。

师(很激动地):谢谢,谢谢你!

(全班响起一片热烈的掌声){做书签的说明书作文}.

生3:我的书签像只帆船,我希望使用它的人在知识的海洋里乘风破浪,尽情邀游。

师(夸赞):想像力真丰富!

生4(迫不及待):老师,刚才我想到了这句名言:书籍是人类进步的阶梯,所以我就把书签设计成了梯子的形状。

师(带头鼓起了掌)

生5(补充说):把这句名言写在书签上就好了,还能起到教育人的作用呢。

师:你的创意真好!同学们,还有很多读书学习的名言警句,我们选择合适的把它们写在书签上,好吗?

(同学们情绪高涨)

生1:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

生2:活到老,学到老。

生3:读书可以医愚。

生4:读书破万卷,下笔如有神。

2、选出好的作品,进行比较、评价

师:谁来说一说你认为哪幅作品好?好在哪?

(让学生各抒己见,发表自己的看法,以培养学生的分析能力和口头表达能力。)

3、评出小巧手奖,构思巧妙奖,合作学习奖

(教师把奖杯摘下来,发给获奖的同学和小组)

篇三:《做书签》

做书签

今天是我们每月一次的手工活动课。老师让我们做书签,我心中了乐开了花。昨天,我就按照老师的要求把做书签的材料准备好了,有五颜六色的卡纸、双面胶、剪刀、水彩笔、丝带等。

活动开始了,同学们都打开各自的创艺空间,精心地制作起书签来。我也开始构思图案,我决定做一个小熊猫图案的书签。我先在白纸上画一只小熊猫的形象,然后沿着小熊猫的轮廓剪下来,把它贴在硬卡纸上。我再给小熊猫涂颜色,黑黑的耳朵,黑黑的眼圈,黑黑的四肢,还有一张红色的俏皮的小嘴。我又在小熊猫的白肚皮上写上了名人名言书是人类进步的阶梯。为了使书签更精美,我还在小熊猫的脑袋上粘了一条粉红的丝带,这样可以让我在读书时能够更快地找到所要看的书页。就这样,一只惟妙惟肖的小熊猫模样的书签就做好了。我得意洋洋地欣赏着我的杰作,同时也看到同学们做的书签也非常精美。大家都在书签上写了自己喜欢的名人名言,有我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上,知识是心灵的粮食,良好的开端是成功的一半

这次有趣的手工活动课,不仅让我们感受到了快乐,也让我们学到了许多知识。我们都很喜欢这样有意义的活动。

济南师范学校附属小学三年级:闫子聪

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