【 – 字数作文】
篇一:《愿景 作文》
《现代汉语词典》里收录了一个新词，愿景。词义是所向往的前景。请你以“愿景”为题，写一篇不少于800字的作文。文体不限，立意自定。
愿景
我不知道今生命运如何，刚刚迈出的四分之一旅程，实在不可估算。但愿景告诉我，命运并非上天安排，只能握在自己手中。要获得幸福拥有辉煌，就得去耕耘去铸造，就得左右自己，做命运的主人！
我不知道前行的路上有几多挫折，尽管年少，但陷进泥泞遭风袭雨的经历已让我领教世间变幻。但愿景指点我，命运的坎坷是上帝亲宠，只有在这艰辛多舛的险滩上留下足迹才能有资格欣赏明月的缤纷色彩，才能自豪地宣告：我的生活不乏味！
我不知道摔倒之后能不能站起来，稚嫩的双肩还常常让父母用亲情慰藉抚摩，但愿景正视我，就此躺下激情之火就会熄灭，拼搏之路就会中断，只要还有一盏信念之灯闪光，就没有理由成为生活的懦夫，命运的俘虏。成功之神青睐无畏的勇士，并亲传衔取橄榄枝的秘笈：打破心中封冻的冰河！
我不知道耕种了是否有收获，心想事成的梦境一直停驻在枕间。但愿景启迪我：人的一生如同四季，春种、夏耕、秋收、冬藏。种下的是希望，播撒的是活力，希望让生活充实多彩，活力为心田驱除杂草荒芜，总以为世间的温暖全来自太阳，其实心头的种子会传送出神奇的能量！
我不知道面对抛来的鲜花与掌声我会不会沉醉，荣辱得失的喜悲已让我领教人性的玄奥。但愿景点化我：荣誉，声名，如同鸦片，取用适量为良药，沉于其中销骨积毁，魂魄无存。它不过是一个暂时小憩，一次修补调试的喘息。人在征途，不是归人，只是一个踌躇满志的过客！
我不知道捧出了真诚是否会赢得友情。利来利往的市井俗媚把千年文明染上污渍。但愿景教导我：坦诚的价值似足色的黄金，永远不会贬值，与它为伴，付出的是踏实自信，获取的是纯洁温馨，知己的定义是坦荡中的愉悦，理解中的幸福。任何功利的迎取应和，留给你的只能是隐隐作痛的悔过。{关于愿景的作文}.
我不知道投入了真情是否会赢得芳心。玉壶冰心的清高曾将我驱至孤独清冷的窘地。但愿景祝福我：机遇垂青时要迅速出击，展示自己魅力的座右铭是“勇敢＋尝试”。果断让你不悔，执著给你幸运，敢爱敢恨成就一个真实完整的人生。 愿景为我驱散心中的浓雾，愿景为我描绘一片湛蓝的晴空。
那是我永远的希望，永远的目标""{关于愿景的作文}.
愿景
愿景是向日葵迎着太阳的笑脸，每一章都绽放着生命信息的传递。愿景是感动时落下的泪滴，每一颗都包含着心底最真挚的感触。
漫游山间，薄雾萦绕，偶遇一素服道人。他见我面容愁苦，低语问曰：“施主，为何闷闷不乐？”
“人生越来越苦楚、坎坷，荆棘密布。我生来平凡，毫不出众。相貌平平，智慧有限，多年来更是一无所成，身边的朋友寥寥无几，人生无望，难道不该伤心欲绝？”
道人微微笑道：“你看那树枝上的蝉蛹尚且有它的愿景，它在静静地等待，总有一天会破茧成蝶，留下它美丽的身影。为何不给自己一点空间，一份希望？” “可是有了愿景，梦想就会成真吗？”
“虽不能至心向往之，也不错啊！”
夕阳西下，道人远去""{关于愿景的作文}.{关于愿景的作文}.
面对挫折和不幸不要再说失望，不要再说放弃，因为憧憬就在我们的手心上，举起你的手掌对准太阳，热血与阳光混合的嫣红在心中沸腾，在双眸中涌动，那种感觉就是希望，就是梦想，就是愿景。
老鹰有它的愿景――翱翔在蔚蓝色的天空中，永远无畏地俯瞰大地。 鱼儿有它的愿景――沉浸在清澈的碧水里，永远自由地亲吻岸边。 小鸟有它的愿景――穿梭于静谧的森林间，永远快乐地歌唱美好。
不要因为遭遇挫折失败而惧怕困难，因为希望就在手掌上，愿景就在心里。不要因为美梦醒后的失望而放弃生活，因为希望就在手掌上，愿景就在心里。不要因为纸醉金迷的烦乱生活而感到茫然，因为希望就在手掌上，愿景就在心里。 坚信有爱的人间就有希望，有希望的世界就能够化腐朽为神奇，有愿景的人生就会在平淡中增添几分精彩。所以擦掉没出息流下的眼泪，掸一掸身心的疲惫，笑着面对未来的路，紧握心中的愿景。
篇二:《作文 新年愿景》
新年愿景 七、2张悦
时间是残酷的也是公正的，它是那么的短暂，如一堆细沙，每当伸手去抓时，却又从指间无情的流落。它给予了每个人等量的时间，能否把握，就看你珍惜与否。回望过去，展望未来，在旧的一年中我们有欢笑、有泪水、有收获、有遗憾。而在新的一年中，我们即将面临新的起点，新的挑战。
冰冷刺骨的寒风一阵阵向我袭来，却冷不了我那颗暖洋洋的心。我的心里满载着温暖，那是一种甜甜的、暖暖的东西，那是同学朋友的问候，那是老师满怀关切的指导。教学楼下，学校正在召开校会，我们站在教学楼的台子上，拿着奖状，接受着同学们的注视。我看到了同学们眼中的欣喜和高兴，看到了老师眼中的欣慰和鼓励。旧的一年里，我收获了同学老师给我的温暖，收获了我不懈努力得来的成绩。
老天阴沉着脸，一副快要生气的样子。我的心情也随之沮丧起来。看着试卷上那鲜红的分数，我有一种想哭的冲动，为什么没考好？是因为自己吗？是不是我松懈了啊？我在心里一遍遍问自己。偶然间，从书中看得一句话，才蓦然想通。其实生活不就是这样吗，有起才有落，有失败才会有成功。如果从此一蹶不振，那以前的努力又是为了什么呢？生活并不是一帆风顺，如果没有经历过挫折、坎坷，又怎会悟得逆水行舟的精彩。旧的一年里，我收获了一个令我终身受益的哲理。{关于愿景的作文}.
看着日历上的日子一天天过去，我为自己立下了一个新的目标。为了能将它实现，我将精力都转移到了这上面：希望自己不输给别人，希望现在的自己能战胜、超越原来的自己，焕然一新。因此，每天我都抓紧时间学习，或阅读一些课外书来充实自己的课外知识，丰富自己。虽然很累，却很充实。我将我的薄弱学科列出来，然后狂补，希望自己能战胜自己的弱点。虽然“金无足赤，人无完人”但我还是想让自己变得尽善尽美。我固执，仍坚定不移的走自己选择的路，即使遍体鳞伤也在所不惜。新的一年我为自己立下了目标，并坚持不懈的为之奋斗。我很开心，自己能这样做。
玫瑰因为有刺才更诱人；青春因为拼搏才更坚硬；人生因为追求才更精彩！未来的自己加油！{关于愿景的作文}.
老师评语：文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出，借景抒情。心理过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。一分耕耘一分收获！对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！加油！
篇三:《愿景》
天津卷高考作文
愿 景
“小时候，常常望着窗外的天空，幻想长大以后，能实现以前儿时的美梦""” ——南拳·小时候
每次听到这首歌，心里便涌起一种复杂的感觉。有激动，有心酸，也有憧憬。想想自己的小时候，又何尝不是在湛蓝的天空下雄心勃勃地规划着五彩斑斓的未来。那时自信的神情仿佛一切尽在自己的掌握之中，可是长大后，发现世界真的与想象中的不同，现实总是与希望背道而驰， 一次次突如其来的困难把我折磨得遍体鳞伤，当年的青云之志也在雨打风吹中摇摇欲坠，时间的流逝慢慢磨平了我的棱角，现实的残酷也渐渐吞噬了我的傲气。我开始变得逆来顺受，不再奢望去改变什么。我曾经不止一次地问自己：你就这样消沉了吗？你就这样坠落了吗？我不知如何回答""
记得曾经听过一首歌，叫做《水手》。歌中这样唱到：“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦，""”至少我们还有梦？对！我仍有自己的梦，儿时的美梦。这个梦一直深藏在我的心中，总在我最无助时给予我力量，在我最彷徨时指引我方向，为了这个梦，不能再沉默下去，我要爆发，去实现这个梦！即使只有一线希望，我也不会放弃！
有时我也会静下来想，这个梦是否有些不切实际，甚至虚无缥缈，最后徒劳一场，两手空空？但我相信，每个人都有一双隐形的翅膀，只有当我们全力拼搏之后，才能张开双翼，遨翔天宇，翼下之风会让我们拥抱自己的梦想，实现心中的夙愿，那时我一定会喜极而泣，流下幸福的泪水，露出开心的笑脸。因为我成功了！
我想，只有通过自己的努力，实现了儿时的理想，自己的青年时光才没有虚度，才没枉费夙兴夜寐，焚膏继晷，充满了艰辛历程的人生才是充实的人生，而一帆风顺的人永远也到不了成功的彼岸。于是我不再犹豫，不再受到生活的摆布，我要奋发，用自己的双手去改变生活，重新扬起生命之帆，向着彼岸乘风破浪地前进，只为让心中的梦能展翅高飞！
篇四:《创造作文的美好愿景》
创造作文的美好愿景
摘要：为了改变写作庸俗化，创造作文的美好愿景，我们在教
学中从五个方面进行努力：激发兴趣，快乐作文；开展活动，积累
素材；加强阅读，扩大视野；循序渐进，培养能力；批改评价，鼓
励创新。让学生贴近生活，写出自己的真情实感，从而创造作文的
美好愿景。
关键词：庸俗化、兴趣、生活、真情
《新课标》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方
式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是
语文素养的综合体现。”还指出“写作时考虑不同的目的和对象。
写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。”但在实
际生活中，很多学生的作文出现说假话、空话、套话、大话的庸俗
化倾向，为了改变这种现状，创造作文的美好愿景，我们在教学中
尝试从以下方面进行努力：
一、激发兴趣，快乐作文。“兴趣是最好的老师”，但如何提高兴
趣则是不容易做到的，要使学生在写作中体会到快乐，就应将作文
与生活联系起来。学生的作文不能只看成是一项作业，其实它也代
表一种有价值、有分量的思想。在课堂上我们要通过自己充满激情
的讲授，努力去感染学生，引发学生的情感，使学生产生想要说说，
进而想要写写的欲望。同时，在得到老师的认可的同时，孩子们也
渴望有更多人来欣赏。那么，我们就应该给他们这样一个展示自己
篇五:《创造作文的美好愿景》
龙源期刊网 .cn
创造作文的美好愿景
作者：邓素梅
来源：《中学生导报·教学研究》2013年第09期
摘要：为了改变写作庸俗化，创造作文的美好愿景，我们在教学中从五个方面进行努力：激发兴趣，快乐作文；开展活动，积累素材；加强阅读，扩大视野；循序渐进，培养能力；批改评价，鼓励创新。让学生贴近生活，写出自己的真情实感，从而创造作文的美好愿景。 关键词：庸俗化、兴趣、生活、真情
《新课标》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”还指出“写作时考虑不同的目的和对象。写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。”但在实际生活中，很多学生的作文出现说假话、空话、套话、大话的庸俗化倾向，为了改变这种现状，创造作文的美好愿景，我们在教学中尝试从以下方面进行努力：
一、激发兴趣，快乐作文。“兴趣是最好的老师”，但如何提高兴趣则是不容易做到的，要使学生在写作中体会到快乐，就应将作文与生活联系起来。学生的作文不能只看成是一项作业，其实它也代表一种有价值、有分量的思想。在课堂上我们要通过自己充满激情的讲授，努力去感染学生，引发学生的情感，使学生产生想要说说，进而想要写写的欲望。同时，在得到老师的认可的同时，孩子们也渴望有更多人来欣赏。那么，我们就应该给他们这样一个展示自己的空间。比如在班级的后墙设置作文展示角，用来展示学生自己的作品。从而使学生感受到写作的快乐，也能对写作相对较差的学生起到激励作用。还可以给写得好的学生在操行评定时加分，以此鼓励学生写出好作品。让学生有兴趣写作，进而快乐作文。
二、开展活动，积累素材。除了激发学生的兴趣外，还要定期开展丰富多彩的活动。比如：故事比赛、读书汇报、演讲比赛、辩论赛等。这些活动可以锻炼学生的表达能力，同时也为他们写作积累了素材。著名教育家叶圣陶也说：“生活如泉源，文章如溪水。泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”可见，作文与生活是密不可分的。除了上述在课堂上进行的这些活动外，还可以进行运动会、科技制作比赛、文艺表演等校内活动和春游、登山、参观等户外活动，引导学生进入生活领域去寻找写作的材料，拨动学生感情的琴弦，让学生产生作文的欲望和激情，学会用自己的手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。
三、加强阅读，扩大视野。读书就像蚕吃桑叶，写作就像蚕吐丝。让蚕不断地吃桑叶，自然它就会吐丝。因此，教师不仅应该将目光、精力放在教材所给的三十篇文章上，还要抽出一定的时间让学生课外阅读。因为，中学生的生活面毕竟比较狭窄，有的东西还要通过阅读来间接获取。教师要积极开发阅读资源，比如笔者带的班级要求学生每天阅读一篇《读者》、《意林》、《语文教学与研究》等杂志的文章。针对他们的爱好，指导他们通过不同的途径，如读报、看电视、利用多媒体等。这样，学生有兴趣，能够将任务落到实处。比如笔者的班级有个