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关于-堂特别的手工课作文 特别的一堂课作文

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【 – 字数作文】

篇一:《手工课的启示(700字)作文》

精选作文:手工课的启示(700字)作文

一星期一次的手工课又到了,同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。都怀着激动的心

情拿出早已准备好的造型泥,准备开始捏泥。我也早早为自己定好了目标:做一个让人刮目

相看的兔子。 我信心十足的取出泥来,开始捏了起来。哇大家异口同声叫了起来。目光

全都刷刷刷扫到了我的前方位置。我也好奇的往前看,一只可爱的小象横空出世了,虽然捏

得不太好,但真的很像大象。我也把手里刚捏好的兔子炫耀了一番。同学们却笑了起来:你

这也叫兔子?我看是兔子的远房亲戚还差不多吧。我的脸一下就红了,心想:算了,还是做

一个简单的东西吧,不然做别的太难了,省得被人嘲笑。我又靠着剩下一半的信心重新捏了

一颗心,这颗心很完美,我满心欢喜的交给了美术老师,可命运却毫不吝啬的给了我一个重

重的打击,期待的得分卷上竟然是个良,红红的叉就像一把刀深深地刺痛了我的心。,我很是

不解:为什么比我捏的还差的同学都得了个优,而我却得了个良。 放学回到了家后,我

越想越不服气。便把这件事告诉了爸爸。爸爸让我把那颗心拿给他看一下,我就把我捏的作

品拿了出来,并把整件事情告诉了他。爸爸拿着那颗心端详了一阵。然后语重心长的对我说:

老师是要培养你们勇于前进、勇于创新,在这过程中不理会别人的耻笑,要有知难而进的精

神。向你这样有了一点挫折就退缩,肯定是老师不愿看到的。别人虽然捏的不好看,但他的

作品却比你的心型难捏多了。而且不怕别人的讥讽。勇敢的拿出来秀一下。这种精神是你要

学习的呀! 嗯!听了这句话我陷入了沉思:原来老师是用心良苦呀,并没有给我的心形

一个优。而是利用手中的红笔给了我一个思考的机会&&五年级:吴雨晨

篇一:《 给我的启示》作文指导示范课

《 给我的启示》作文指导

一、游戏导入,指导

观察

{关于-堂特别的手工课作文}.

1.做游戏——折小

棒。

2.指导观察:

预设:(1)你看到了

什么?(把过程说完整,试着说具体)

(2)你猜测此时他

(她)心理在想些什么?

{关于-堂特别的手工课作文}.

(3)你此时的感受

是什么?{关于-堂特别的手工课作文}.

3.小结提升:

预设:(1)老师拿小

棒——瘦小同学轻松折小棒(断)——强壮同学费劲折小棒(没断)——游戏结束,得到启

示。

(2)?同学们兴奋,

猜测老师要做什么——?这么瘦小,会不会折不断啊?——③瘦小同学轻松折断,我比他强壮,

折断更容易——④游戏结束了,我得到了一些启示,我还想多做几次这样的游戏。

(3)?团结起来力量

大啊!预设:你能尝试用谚语、格言或者联系生活实际来叙述你得到的启示吗??一根小棒易

折断,十根小棒难折断。(谚语)③我们班就是一个大家庭,我们就像是其中一根小棒,只有

我们团结一致,才不会被折断。(联系生活实际)

二、选择材料,确定{关于-堂特别的手工课作文}.

事例

( ),我明白了( )的道理。

2.结合刚才的事件

完成填空。

通过(折小棒这件

事),我明白了(团结力量大)的道理。

3.你还从哪些事中

得到了启示,请你也来填一填吧?

4.相互交流,去除错

误的启示。

三、剖析例文,探求

写法。

1.阅读例文:

折小棒给我的启示

“叮铃铃,叮铃铃??”

上课了,只见我们的语文老师——刘老师一脸微笑地走进教室,手里还拿了许许多多的小棒,

她说:“同学们,今天,我给大家做个实验,

实验的名字叫

‘折小棒’。方法很简单,只要将我给你的小棒一下子折断,行吗?”话音刚落,同学们就异

口同声地说:“行!”

刘老师首先请我们

班最瘦小的祝强强上台折小棒,刘老师给了祝强强一根小棒,只见祝强强两手分别握住小棒

的两端,轻轻往下一按,不费吹灰之力,只听见“啪”的一声,小棒一折为二了。接着,刘

老师又请了班里身材最魁梧的曾庆源同学上台,这一次,刘老师要求他将一捆小棒全部折断。

只见曾庆源双手紧握小棒的两端,用足力气往下按,没想到细细的小棒只是弯弯的,像月牙

儿一样,一根也没断,曾庆源很不服气,涨红着脸,使出了九牛二虎之力,使劲往下折,只

听见“啪啪”两声,小棒只断了几根。

刘老师举着剩下的{关于-堂特别的手工课作文}.

小棒,微笑着说:“同学们,实验到此结束。从刚才的实验中,你们懂得了什么道理呀?”话

音刚落,我班的xxx高举着手,说:“我知道了团结力量大的道理。”xxx刚说完,xxx同学也

不甘示弱地说:“这真是一根小棒易折断,十根小棒难扯断呀!”随后,刘老师环顾了一下四

周说:“那你们能结合生活实际,谈一谈实验后的感想吗?”同学们有的说:“我们班是个大家{关于-堂特别的手工课作文}.

庭,我们每个人就是其中的一根小棒,我们只有团结一致,才不会被扯断。”还有的同学说:{关于-堂特别的手工课作文}.

“团结力量大,我们一定要团结起来,为我们班争光。”??同学们你一言,我一语,交流得热

火朝天。 通过这次实验,我明白了:我们大家只要团结一致,众志成城,就能克服重重困{关于-堂特别的手工课作文}.

难,达到光辉的顶点。

2.剖析例文

(1)有顺序:按照

事情发展的先后顺序。

(2)要完整:运用

六要素进行判断。

(3)要具体:?过程

具体:分出层次、分出阶段

外貌、语言、动作、神态、心理活动。

3.对照要求,赏析例

传电话给我的启示

今天下午

给听成了遇到

梁。虽然心里有疑问,但是为了节省时间,我立刻转过身去,对着孙治耳朵把这句话说了一

遍。孙治也转过身去??,大家就这样一个一个往下传话。看着同学们传话,我心里可高兴了,

因为我们组传得最快。我心想:我们组准得

大的轮胎,结构

精巧,造型优雅。

我正高兴时,妈妈对

我说:“儿子,买来的自行车可不是让你欣赏的,你要学会骑它。”“这有什么?三下五除二我

就学会了。不行让你瞧瞧。”我得意地说。“看你得意劲,那你骑上去看看,它可没有这么简

单就学会的。”妈妈好像故意激将我说。我毫不犹豫地骑上去,只听“呯”的一声我重重地摔

在了地上,膝盖上顿时起了一个大大的血包,痛得我眼泪在眼眶里打转,心里真不好受。“看

你得意忘形了吧?越是看似简单的事情越要用心学习。起来,坚持认真学习吧!”我听了妈妈

的话,咬咬牙,按妈妈教给我的方法:先将双手握住方向杆,再把左脚放在踏板上,用力一推,

使自行车动后,再把右脚放在或踏板上,坐直身子。我按妈妈教的方法一步一步练习。可顾

此失彼,时而因没掌握平衡摔在地上,时而因右脚没踩在踏板上摔倒。而且一粒小石子也似

乎和我作对,也把我拌倒了,我再也忍不住哇哇大哭起来。我的心情由原来的开心变成了现

在的气愤。“什么破自行车,我不学了。”“世上无难事,只怕有心人。遇上一小点困难就不学

了算什么男子汉?”妈妈鼓励我说道。是呀,万事开头难,只要我用心学习一定会成功的。

于是我擦干眼泪,在妈妈的帮助下经过一个下午的艰苦学习,我终于学会骑自行车了。

通过这件事我懂得

了一个启示:只要有毅力,万事俱不难。

四、板书设计 给我的启示

折小棒给我的启示

课堂游戏,同学兴奋有序

瘦小同学,轻松折棒 事件完整

强壮同学,轻敌未断

具体过程具体:分出层次、分出阶段 再次尝试,仍旧未断描写具体:人物的外貌、语言、 游

戏结束,得到启示 动作、神态、心理活动。

篇二:一堂作文课的

启示

一堂作文课的启示

今天,老师在作文课

上神秘兮兮地说:“给你们考一考智力题吧!”我们一听到可以考智力,一蹦三尺高。我又想:

万一题目很难,怎么办啊??不容我多想,智力游戏开始了。题目如下:南村村口有一条河,

河上有一座南北走向的独木桥,很窄很窄,只有一人宽。今天村外北边有一个集市,大家都想去赶集。一大早,桥头上挤满了人,究竟该怎样才能让这么多人安全、迅速地过桥呢? 我想:一个一个地走不就好了嘛!可老师又拿出小黑板,网友的答案五花八门,。这不可能像我想的那样简单!我的答案太土了,人家的答案多有创意啊!我托着腮帮子想了想,不久,我的过桥方式诞生了: 林式过桥法1——“大人背小孩法”:一个人背着另一个人,像大人背小孩一样,陆续过河。

林式过桥法2——“猴子‘捞月’法”:一部分人拉着树枝,助跑、起跳,注意:树枝别弄断了!另一部分的人正常走独木桥。

我们都像老师汇报了自己的答案,老师听了,笑了笑。我以为老师满意了,谁知老师说:“你们都被耍了!”我全身一凉,惊讶地问老师:“怎么会呢?”老师解释道:“你们看题目,人们要走的方向是由南到北,都是去北村赶集的,只要用‘逐一过桥法’——一个一个地走不就好了吗?那要那么复杂呢?”我想了想,对啊!刚才那都是不自信惹的祸啊!

这节课,老师让我悟出了一点道理:做题要认真审题,要跟着自己的感觉走,不要因为别人的一句话改变人生观,只要相信自己,信任自己,就是对的!

篇三:一堂作文活动课给我们的启示

一堂作文活动课给我们的启示

江西省泰和三中 刘良驹

下一节课,又是作文课。该写什么作文题呢?看到同学们那咬笔杆,绞尽脑汁,无话可说的样子,做老师的心里也说不出个滋味来。我们也常说:同学们要好好观察生活,做生活的有心人,这样才能写出好文章来。但是同学们还是感到没素材可写。

办公桌旁边有两个中秋节时朋友送的井冈蜜柚,一直没有吃掉,一放就到今天了,两个半月了。噢,它们不就是今天作文活动课的最好道具吗?于是我把它们放到了讲台上,上一堂作文活动课——现场观察柚子、吃柚子,写柚子,写人生感悟。这堂课同学们很是兴奋,写作也跃跃欲试,我没有作任何提示,有不少同学写出了好文章。

我想我们的作文课,也该改改了,要真心实意地让同学们在快乐中体验生活,在快乐中学写作文。

两个“猥琐“的柚子 泰和三中八(4)班 王 玥

星期三上午最后一节课,刘老师抱了两个柚子来。

两个柚子的闪亮登场让班里沸腾起来。

“呜哇噢!我要吃!” “柚子!闹哪样啊!” “??咳,好吃么!” “放在这,干嘛?” ??

出乎意料,刘老师将柚子传了下来:“好好看看这两个柚子。”

柚子传到我手上时,我顿时无语。这??这柚子也太??太“猥琐”了吧!黄中透黑的颜色。个头不大,柚子皮上全是皱纹。我伸手摸了摸,感觉就像老人的脸。粗糙!捏了捏,好软,肯定放了很久。

我无语地把它传了下去。

柚子在班上转了一圈,回到讲台上时喊“我要吃”的呼声消停了不少。这两个“猥琐”的柚子,味道应该也很“猥琐”吧?想着,刘老师让王昊把柚子剥开,每组发个一两瓣。

看着手上发的柚子,我半信半疑地在一片“呃——还不错”的回答中拿起来咬了一口。一股柚子独有的气味在嘴里漫开,酸甜的滋味仿佛获得了味蕾的吹呼。清香的味道久久回味,哇,味道不“猥琐”,相反,还挺好吃的!

一个柚子,表面的确不太好看,但里面的果肉却很美。

正如“人不可貌相,海水不可斗量”一样。

小小的柚子,给了我极大启示。生活中,我们不能只看事物的表面,要认清其实质。内在才是the most important(最重要的)!

内心美才是真正的美

——由吃柚子活动课想到的

颜昊

这周的星期三作文课,我们的语文刘老师给我们上了一节很特别的活动课。

我刚刚改完作文,只听刘老师叫我们班上的王昊去他办公室的桌子拿一个塑料袋。刘老师立马接过袋子,放在讲台上,只见刘老师从袋子里小心翼翼地拿出两个像似柚子的东西。刘老师介绍道:“这两个是井冈蜜柚,大家看看这两个蜜柚表面是什么样子的?”我们轮流看了一遍,都觉得很难看。 刘老师说:“看这两个蜜柚经历在过严冬的洗礼,表面都已经脱水皱起来了。现在大家尝一下是什么味道吧。”于是两个蜜柚每个组都分到了两块。我立马抢了一块过来,剥开皮来。我看柚子肉却是晶莹饱满。我立马一口咬了下去。真好吃呀!柚子肉里面蕴含的水分却不少,并且味道非常甜美。吃完柚子后,刘老师接着对我们说:“你们看这个柚子,虽然外表并不美丽,但是里面的果肉

篇二:《一堂特别的作文课》

一堂特别的作文课

今天作文课上,语文张老师说:“今天我先和同学们做一个游戏,然后大家再根据这个游戏写作文。”

同学们一听老师说要做游戏,都非常高兴。游戏开始了,张老师说:“请你们每人在纸上写出五个好朋友的名字。”我立即写出吴翊凡、妈妈、爸爸、居子鸣和朱冠嘉五个名字。“如果你们去郊游,遇到了危险就你没事,但是你只能救四个朋友,你会抛弃哪一个朋友?”老师接着说,我想了想,心疼地把居子鸣的名字轻轻地划去,我觉得失去了他很不高兴。划完后,老师继续说:“如果你打了求救电话,医生来了,可是医生带来的药品只够三个人吃,你会怎么办?”听完后我顿时犹豫了起来,该救谁好呢?经过一番考虑,我更加心疼地划去了朱冠嘉的名字,我觉得这一次更加难受了。我想失去了我最爱的朋友是多么地悲伤呀!最后老师又说:“只要你在失去的朋友上画上勾,他们就会重新复活!”我们听完老师的话后,赶快地在纸上把失去的朋友重新画了勾。结果他们真的又在我眼前重新复活了,我们都兴奋不已!

通过这次作文课上的游戏,我知道失去了自己的亲人和好朋友是多么地疼呀!以后我们一定要珍惜身边的每一个人!

北京育英学校三年级:尉迟逸轩

篇三:《难忘的手工课》

难忘的手工课

今天,我们小记者第二次活动开始了。活动的主要内容是做手工。 第一步:老师让我们画不同的树。先画树根,再画树枝,画完之后,涂上颜色。我觉得我画的树像个葫芦。

第二步:画树叶和小草。我画的叶子每一片都是一样大的,老师说这样就不能体现出树叶的层次,于是我立刻拿起笔修改。

第三步:老师给我们发了几朵纸做的花,贴在树上做装饰。 于是,一副美丽的画完成了。时间过得真快,手工课很快就结束了,这节手工课比我以前上的手工课都记忆深刻。

指导教师:

篇四:《快乐的手工课》

快乐的手工课

“啪啪啪啪”教室里传来一阵阵热烈的掌声,原来,今天王天

朵妈妈来我们教室上手工课啦!我们大家心里都充满了好奇,期盼着今天的手工课能做出一幅精美的作品。大家都翘首以盼,一个个瞪大了眼睛聚精会神地听讲着!

快乐的手工课就要开始啦!只见王天朵妈妈拿出一张橙色的大

卡纸,又拿出一把漂亮的小剪刀,只听;咔咔”两声,三下五除二,卡纸就变成了一个方方正正的正方形。然后她一步一步地、耐心细致地教我们做起了手工折纸。她的动作是那

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